面试试讲音乐教案万能模板.docx

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1、面试试讲音乐教案万能模板第1篇：面试试讲教案 必修1第一课第一框揭开货币神秘的面纱教学设计 课标要求 1.了解货币在商品交换中的作用及其基本职能 2.理解金钱在现代经济生活中的意义 教学内容分析 第一课“神奇的货币”是思想政治必修1经济生活的起始课，起着引领和导入作用。货币既是生活所离不开的，也是经济学中重要的基本概念。第一框“揭开货币神秘的面纱”从历史的角度，阐述了货币的起源，剖析了货币的本质，解释了货币的职能，引出了纸币及电子货币的相关知识。而货币与商品紧密联系在一起，讲货币就不能不涉及商品，因此本框还涉及到商品、商品的价格等内容。 教育教学目标 1.知识目标 （1）知道商品的涵义 （2）

2、了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性 （3）理解货币的本质 （4）理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能 （5）理解纸币的涵义及优点 （6）知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 2.能力目标 （1）培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。 （2）通过简要说明纸币的含义和作用，懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能

3、力。 3.情感、态度、价值观目标 （1）逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。 （2）确立与市场经济相适应的诚信、公平竞争等意识。 教学重、难点 1.重点：货币的基本职能。 2.难点：（1）货币的本质是一般等价物 （2）纸币是国家发行并强制使用的货币符号 教学方法 1.教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。 2.学法：探究式学习、合作交流式学习、体验式学习。 教学过程 1.课程导入： 教师活动：日常生活中我们每天都得买东西，我们拿什么买东西呢？钱。钱是俗称，在经济学里我们称

4、之为货币（教师展示100元的人民币）。一张小小的纸片为什么竟有如此神奇的力量，可以购买各种商品呢？本节课我们就来揭开货币的神秘面纱，来了解货币的本质和职能。 学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。 2.进行新课： 一、揭开货币神秘的面纱（板书） （一）商品 教师活动：提出问题。在日常生活中我们要用钱也就是货币买我们需要的东西，比如同学们需要的书、本、电脑，等等。这些东西都是商品。请同学们想一想，这些商品有什么共同的地方呢？它们和母亲亲手为你织的毛衣有什么不同？ 学生讨论。 教师归纳：商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商

5、品。 1.商品的涵义：用于交换的劳动产品。（板书） 教师活动：同学们思考一下，我们为什么要购买商品呢？我们买东西要考虑哪些因素呢？所有这些因素用可以用哪一个成语来概括？ 学生讨论。 教师归纳：我们在购买一件商品的时候首先考虑到的该商品应是我们所需要的，其次是该商品质量好，价格便宜，可以用成语概括为物美价廉。这就涉及到商品的两个基本属性，即价值和使用价值。 2.商品的基本属性：价值和使用价值（板书） 教师活动：指导学生思考，在现代生活中，购买商品需要货币，商品和货币似乎是一对孪生兄弟，它们是不是一起产生的？ 学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解， 教师活动：针对学生的见解作点评，对学生可

6、能提出的问题进行解答。并不是从古到今人们都用货币购买商品，货币的出现要比商品晚得多，货币是商品交换发展到一定阶段的产物，下面我们就来了解货币的有关知识。 （二）货币（板书） 1.货币的产生（板书） 教师活动：指导学生阅读课本，了解货币的产生过程。 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师归纳：货币产生的四个阶段： （1）在原始社会时期，人们的交易活动主要是一种物物交换，当时的交换非常偶然，因为当时的生产力水平比较低，物品品种很少。 （2）随着生产力和社会分工的发展，交换越来越频繁，交换范围越来越广，交换难度也越来越大，经常出现“教材P4探究活动二”所描述的情况。 （3）为了克服这些弊端，人们找到了

7、解决的办法，先把自己的物品换成市场上大家都乐意接受的商品，然后再用这种商品去换回自己所需的东西，这些大家都乐意接受的商品被称作“一般等价物”。在历史上，曾经有过许多商品充当过一般等价物，如贝壳、龟壳、皮革、布帛、牲畜等。 （4）但问题又出现了，如贝壳，比较小，容易碎，大宗交易非常不方便；牲畜会老，会死亡；布帛容易污染破碎，携带不方便。后来，金银由于具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等优点，逐步从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。 这一过程我们可以概括为：偶然的物物交换扩大的物物交换一般等价物货币（副板书） 从货币产生的过程我们可得出，固定充当一般等价物的商品就是“货币

8、”。货币的本质是一般等价物。 2.货币的本质：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。（板书） 教师活动：固定充当一般等价物的货币为什么那么神奇，可以换回我们需要的任何商品呢？这就使我们有必要了解货币的职能，也就是货币的作用。我们通过设计一个情景解决这一问题： 首先请同学们假设一下，七年后，你大学毕业参加工作，每个月工资2000元。在你努力工作了一个月后，你拿到了你人生的第一笔工资2000元，说说你的打算？ 【学生答1】交给父母。 【师点评】这类同学是很典型的中国式孝顺子女，是值得我们学习的，相信他们一定拥有一个幸福美满的家庭。 【学生答2】自己放家里存起来，以备需要。 【师点评】这类同学应

9、该是对生活很有计划的人，相信他们的人生道路会在平稳中前进，但要注意钱的安全性。 【学生答3】买一点股票，开始投资实战。 【师点评】这类同学很有投资头脑，相信在生活中能抓住属于你的机会。 【学生答4】到市场享受用自己赚来的钱购物的乐趣（为家人和自己买礼物）。 【师点评】这类同学是生活的乐观派，也是拉动国家经济增长的动力之一。 【问题】 如果你准备用工资去市场购物的话，那么你到市场买什么？大概花多少钱？ 【学生答4续】300元给爸爸买一块手表，200元给妈妈买件衣服，100给自己买一件衣服，还剩1400元。 【问题】如果你在离开市场时，又发现了一个自己梦寐以求的笔记本电脑，标价3000元，你怎么办

10、？ 【学生答4续】下个月再买；如果有信用卡，现在就可以先透支1600元，下个月再还钱 老师归纳：我们一起分析一下，在同学们的这些选择中货币分别发挥了它的什么职能： （1）2000元作为财富保存起来是货币的贮藏手段。 （2）购买股票，300元买手表，200元给妈妈买件衣服，100元给自己买一件衣服，一手交钱，一手交货是货币的流通手段，需要现实的货币。 （3）标价3000元是标明笔记本电脑价值大小，是货币的价值尺度，可以是观念中的货币。 （4）工资2000元、透支1600元，非一手交钱、一手交货，支付有时间差，是货币的支付手段。 除此之外，随着社会的发展，商品交易范围越来越大，慢慢超出了国界，这时

11、货币产生了另一种职能，即世界货币。 3.货币的职能（板书） （1）基本职能（板书） 1价值尺度：A.含义 B.价格 C.观念中的货币（板书） 价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就是包含的人类劳动多少用金银表示出来。 教师活动：金银为什么能成为价值尺度，衡量商品价值大小？ 学生讨论。 教师点评：因为金银是商品，有价值，可以与商品价值作比较。用金银表示出来的商品价值大小，就叫做商品的价格。平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。 需要说明的是，货币在执行价值尺度时，不需要现实货币，只需要观念上的货币即可。 2流通手段：A.含义 B.商品流通的含义及公式 C.现实的货币（板

12、书） 教师活动：同学们看教材第4页，思考这种商品交换活动与直接的无物交换有什么不同？ 学生活动：思考讨论，找出问题。 教师总结： 在直接的物物交换中，卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。货币产生后，商品交换是以货币为中间媒介进行的，交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。这种以货币为媒介的商品交换，就叫做商品流通。用公式表示：商品货币商品。 教师活动：在商品流通中，货币发挥了什么作用？ 学生活动：思考讨论，回答问题。 教师点评：货币充当商品交换的中间媒介，这种作用或者叫职能，叫做流通手段。 教师活动：在商品流通中，货币能否是观念中的货币，而不用现实货币？ 学生活动：

13、思考讨论，回答问题。 教师点评：货币执行流通手段必须是现实货币，因为它是财富的代表。 教师活动：在此引导学生讨论“教材P6探究活动二” 学生活动：思考讨论，回答问题。 教师归纳：“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”是卖的阶段，“货币商品”是买的阶段，卖不出去，就没有买回来的实力。卖不出去的商品达到一定程度，商品所有者就会破产倒闭，因此，人们把卖称为商品的惊险的跳跃，这一跳跃如果不成功，摔坏的一定是商品所有者。这就意味着商品生产者只有生产适销对路、质量上乘的商品，才能够卖出去。这是市场的要求，商品生产者必须要有诚信意识，靠产品质量和服务在竞争中获胜，否则必被淘汰（例如三鹿集团）。 教师活动

14、：货币执行流通手段职能时，能够与一切商品相交换，是不是意味着流通中的货币量越多越好？ 学生活动：思考讨论，回答问题。 教师归纳：不是，流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的，它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定的。用公式表示为：流通中所需要的金属货币=商品价格总额/货币流通次数 （2）货币的其它职能：贮藏手段、支付手段和世界货币（板书）大家可以看书，自己了解一下。 教学过渡：既然货币是用金银充当的，那么在现实生活中，人们买卖商品却是使用的纸币，这到底是怎么回事？下面我们就学习纸币的有关知识。 （三）纸币（板书） 1.纸币产生的过程。 随着经济的发展，商品流通越来越频繁，金属货币也出现

15、了一些缺陷，于是代替金银行使流通手段职能的铸币出现了，后来又产生了纸币。由于纸币制造成本低、便于保管、携带和运输，所以纸币成了世界各国普遍使用的货币。 教师活动：为什么小小一张纸币有这样的功用？ 学生活动：学生思考。 教师总结：这主要是因为纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号，也就是说国家用强制力赋予纸币这样神奇的力量。 2含义：由国家发行的、强制使用的货币符号（板书） 3纸币的发行量 教师活动：国家用强制力赋予纸币这样神奇的力量，那么国家有权发行纸币，但能不能随意决定纸币的发行数量呢？ 学生活动：学生讨论。 教师总结：纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限，如果超过这个限度就会“钱不

16、值钱”了，引起物价上涨，通货膨胀；相反如果小于这个限度会使商品销售发生困难，想买东西，可手上没钱，造成通货紧缩。这种通货膨胀、通货紧缩现象，往往是与货币发行违反发行规律有重要关系。 4.制造假币是违法行为 教师活动：请同学们阅读教材P8页的相关链接，说明假币有什么危害，刑法中的这些规定对你有什么启示？ 学生活动：阅读课本，探索问题。 教师归纳：对国家而言，假币会扰乱市场经济秩序，造成通货膨胀，物价飞涨，严重影响国民经济的发展，同时也影响人民币的声誉，制约了人民币进一步走向世界；对个人而言，会使自身利益受到严重损害。通过这些内容，我们应该明确：制造假币是一种违法行为，应受到法律制裁；人民币在我国

17、经济和人民生活中有十分重要的作用，爱护人民币是每个公民的责任；要提高鉴别假币的能力。 （四）正确对待货币（板书） 教师活动：我们现在处于市场经济的环境中，有许多人唯利是图，一切向“钱”看，认为有钱能使鬼推磨，金钱是万能的，能够买世界上所有的东西，但真的拥有了金钱就拥有一切吗？ 学生讨论。 教师归纳：快乐、健康、自由、亲情、友情、幸福等，都是用金钱无法真正买来的。 教师活动：那是不是“金钱就是万恶之源”，不断在引诱人们跳入邪恶的深渊，所以我们不应该拥有金钱呢？ 学生讨论。 教师归纳：当然也不是，我们的生存和发展离不开金钱，有句话说得好，“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”只是这些钱必须通过

18、我们的诚实劳动依法取得。当你有钱的时候，不能任意的挥霍，凡事要有“度”，要用钱做一些真正有意义的事。所以我们要树立正确的金钱观：君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。 （五）电子货币（板书） 教师活动：如果我们到市场购买大量东西，除了携带大量现金外，是否还有其他付款方式？ 学生讨论。 教师归纳：如信用卡、支票、汇票等。随着信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络系统的实现，出现了用电子计算机进行储存、转账、购买、支付的电子货币，人们越来越多地借助于银行的电子计算机系统完成自动转账业务。 3.课堂小结： 本节课我们通过从货币的起源入手，共同探讨了货币的本质、职能及纸币、电子货币的相关知识，同时

19、又涉及到商品、商品的价格等内容。通过以上对货币神秘面纱的逐步揭开，我们应该在正确认识货币的基础上，合法地获取它，合理地利用它，做金钱的主人。 教学体会 本节学习货币的有关知识，根据新课程目标要求，要紧紧抓住货币的产生、本质、基本职能、纸币这一主线，引导学生思考、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的经济学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。 第2篇：小学音乐试讲教案 小学音乐试讲教案 作者：夫子教育 发布时间:2022-04-24 第一

20、课 春 意 教学内容： 一、复习上学期的音乐知识和歌曲 二、歌曲小鸟小鸟春雨蒙蒙地下 三致春天春水 本课安排三课时。 第一课时：复习，熟悉歌曲小鸟小鸟的旋律 教学目的： 一、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象； 二、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。 重点、难点：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型.教学过程: 一、 1、今天是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌； 2、进行“音乐知识抢答”赛，主要是复习上学期的内容，提高学生对音乐课的兴趣和爱好； 二、导入新课； 1、春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗？ 2、聆听歌曲小鸟小鸟

21、； 3、歌曲是几拍子？能说出拍号的含义吗？老师通过唱和拍打节奏引导学生说出刚才拍的拍子中哪几拍是最强的？ 4、歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？认真找一找，曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？ 5、找出相同的乐句，这样学起来就容易多了； 6、学生唱第一声部的时候老师唱第二声部，应该让学生学会既要唱好自己的声部，还要聆听到第二声部的旋律； 7、教唱第二声部，把学的快的同学用来唱第二声部； 三、课堂小结：请同学们下课后熟悉歌词，并试着和旋律对上号，培养学生的自学能力。 第二课时：教学内容：学唱歌曲 欣赏致春天 教学目的： 1、二声部合唱要做到声音协和，音量均衡。 2、加入歌词，

22、加深对歌曲旋律的印象，并指导学生用欢快、幸福、甜美的声音演唱； 教学重点：训练二声部协和，培养同学们的团体合作精神。 教学过程： 一、先复习第一声部旋律，加入歌词演唱，然后再复习第二声部旋律（多练几遍）加入歌词； 两个声部合成，老师可以帮着二声部唱一唱，等稳定之后可以让学生直接看老师的指挥的演唱；在练习中少用钢琴或不用钢琴，让学生的听觉去适应二声部合唱，以培养他们的合唱能力，要学生在歌曲演唱中注意气息的支持和声音位置的保持，让声音变得更美。 二、欣赏钢琴曲致春天。 三、简单介绍挪威，挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。人们热忱地企盼春天的降临，一旦大地回春，人们的心情将是

23、何等的欣喜和珍爱！钢琴曲致春天正描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦激动的心情。 四、请同学们认真地聆听； 课堂小结： 学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求老师带唱，请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。 第三课时：教学内容：学唱歌曲春雨蒙蒙地下 欣赏童声合唱春水 教学目的： 1、掌握歌曲中的弱起节奏； 2、通过欣赏童声合唱，培养学生对合唱的兴趣和爱好。 教学过程： 一、首先复习上节课的歌曲和二声部的练习，培养学生学会聆听别的声部的好习惯； 二、有一句谚语叫做“春雨贵如油”，不知道同学们听说过没有，那还有哪些是形容春雨的？ 三、今天要

24、和大家一起来学唱表现春雨的歌曲春雨蒙蒙地下 四、请学生认真欣赏范唱。 1、歌曲的情绪是怎样的？ 2、音乐里是用什么声音来形容雨声的？“刷刷刷刷” 3、在老师的指导下练习“刷刷刷刷”，要求声音集中，轻巧又弹性，切忌喊唱； 4、练习第二声部的地方，让学生除了自己演唱还要学会听别的声部演唱； 5、老师范唱曲调，讲解切分节奏； 6、用欢快的速度演唱歌曲； 7、刚才我们自己演唱了二声部的曲子，现在来听听另外的小朋友演唱的童声合唱春水； 8、认真聆听音乐，歌词是用一种什么样的手法来描写的？ 课堂小结： 通过学唱歌曲和欣赏歌曲，让我们感受到了春天的美，教会学生要热爱生活热爱大自然 第3篇：中学音乐试讲教案

25、中学音乐试讲教案模板 【篇1：音乐试讲教案学会聆听】 音乐试讲教案|学会聆听 欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。 小编推荐 教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看） 一、教学目标 【情感态度与价值观】 聆听草原放牧第六(悲怆)交响曲第四乐章，感悟音乐的表现和创造，逐步激发对学习音乐鉴赏的兴趣和信心，形成健康向上的音乐审美观。 【过程与方法】 对比欣赏，感受音乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作用。 【知识与技能】

26、 学习掌握聆听音乐的方法。 二、教学重点 通过欣赏，感受音乐要素在作品中所发挥的作用。 三、教学难点 探究音乐要素在不同作品中体现出的不同特点。 四、教学用具 多媒体、音响 五、教学过程 (一)导入 师：各位同学大家好，欢迎来到学会聆听节目，我是这期节目的主持人。在我们开始聆听音乐之前，我想先问大家两个问题。大家平时在生活中听歌吗?通过歌曲大家都能感受到什么，可以举例子说明。 (生举手发言) 师：音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它音乐方面的特点，听它表达的情感状态等等。我们可以用音乐来美化自己的人生，也许我们不是作曲家、音乐家，但每个人可以听，可以看

27、，可以鉴赏。今天这节课我们就来鉴赏两首作品，那么大家从哪些方面进行鉴赏，我们首先来回忆一些基本知识。 (二)新课教授 1.回顾音乐要素 音乐的基本要素：音的高低、长短、强弱和音色。 音乐的形式要素：节奏、旋律、力度、速度、调式、曲式、和声等等。 一般音乐是通过其形式要素来体现情感和特点的。节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素。力度是音量的强弱程度。速度是音乐进行中的快慢程度。 2.欣赏草原放牧 (1)欣赏并回答问题 那些音乐要素发挥了主要作用?(节奏、力度、速度等推动音乐的发展变化。) 独奏乐器是什么?(琵琶) 音乐情绪是怎样的?(生机勃勃、活泼的，能想象到美丽的草原和放牧生活的

28、情景。) 草原放牧是琵琶协奏曲草原小姐妹中的第一部分，作于1972年春。创作这部作品的目的是：尝试着使用我国传统的民族乐器琵琶为主奏乐器和西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命的现实题材。 这部作品是根据蒙古族少年龙梅和玉荣在暴风雪中保护公社羊群的真实故事写成的。乐曲采用无标题协奏曲与标题交响诗相结合的写作手法，将多乐章的划分与单乐章的归纳结合起来，将民族传统曲式中的多段体与交响乐中常用的奏鸣曲式结合起来，将有情节的叙事性与纯音乐的抒情性结合起来，进而形成这部既有鲜明民族特色、又有强烈时代精神的优秀音乐作品。 (2)分别欣赏作品的第一、第二主题 学生练习分别打出两个主题的节奏，再加入旋律线哼唱主

29、题旋律，最后加入速度、力度感受主题情感。通过练习对比分析两个主题： 第一主题是根据吴应炬作曲的电影动画片草原英雄小姐妹的主题歌改写的。着力刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。这一主题经过几次反复，通过节奏、配器上的一些改变使音乐趋向热烈、欢快。 第二主题与第一主题形成鲜明的对比，从另一角度表现了内蒙古人民的现实生活。它好像在对美丽而辽阔的草原进行着如歌似的赞美，又好像在描画着草原人民的幸福生活，更像内蒙古人民在抒发热爱家乡、热爱祖国的真挚感情。第二主题是一段颇具内蒙古长调色彩的旋律。 3.欣赏第六(悲怆)交响曲第四乐章 (1)欣赏并回答问题 作品表达的

30、情绪是怎样的?(缓慢的哀歌) 说出这个乐章调式调性和曲式结构?(b小调，省略展开部的奏鸣曲式) 第六(悲怆)交响曲是柴科夫斯基创作的最后一部交响曲，也是他最钟爱的一部作品。通常，交响曲的第四乐章都是热烈欢腾的快板，而这部作品的第四乐章却是一首缓慢的哀歌，其中浸透着“安魂曲”一样的情绪。 (2)再次播放音乐，并分小组讨论其中一些音乐要素的发展变化。之后每小组抽代表，教师分段播放作品，小组代表边听边解说，主要提升学生对音乐的敏感度。 (三)巩固提高 最后分别完整欣赏草原放牧和第六(悲怆)交响曲第四乐章，学生比较两个不同感觉的作品在旋律、速度、力度方面各有什么不同。 通过比较发现不同风格情绪的作品通

31、过各自的音乐要素体现出来，可见音乐要素在音乐中占有重要地位和作用。 (四)小结作业 师：通过这节课的学习，相信大家已经了解如何聆听感受一首音乐作品。同学们课下先自己欣赏一下长江之歌，并学唱。下节课，老师找同学先来进行歌曲的解说。这节课就到这里，下课! 六、板书设计 七、教学反思 查看更多教案，推荐您阅读：教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看） 【篇2：中学音乐说课稿范文汇总(模板+范例)】 初中音乐说课稿 模版+范例 【此篇说课稿是教师面试中说课的一个通用模版，音乐这一门学科专业知识，对于教材的分析是个难点，并不是教会这首歌就行，适用于教师资格，事业单位教师，普

32、岗教师，昆明教师，特岗教师面试考试说课】 今天我说课的题目是_。首先我们来进行教材分析。 一、教材分析 本节课出自_出版社出版的初中_第_册第_章第_节。 1.本节课分_个部分内容，分别是：_。 2.本节课贯穿了_以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作_的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用) 3.本节课联系了_和_，在以后学习_具有重要意义。 4.本节课是在学习_的基础上，进一步学习_的关键。 （以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。 二、教学目标 （一）知识目标 1. 2. （只要说出本

33、节课要讲的知识点，也是重点难点就行） （二）能力目标 1.通过讲练结合，培养学生处理_、解决问题的能力。 2.分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。 3.通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。 （根据需要选择能力目标） （三）情感目标 1.培养学生认真、细致的学习态度。 2.通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。 （对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。） 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点。 三、重点难点 重点： 难点： （对于重点、难点，依然是说出

34、本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题） 那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 四、教法 1.范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。 2.教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。 3.采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。 4.通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。 （根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。） 教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。 五、学法 1.主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动

35、探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 2.反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。” 最后我们说一下本节课的教学过程。 六、教学过程 本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机-学生机、投影仪、黑板、等。 我将本节课分为三个部分。 用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。 用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_、_、_、_几部分的学习。 或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。 （1）关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作 （2）我是按一节课40分钟分配，待考证。 （3）大概模式是这

36、样的，你根据时间要求自行取舍吧。 （4）声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。 （5）注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。 最后要说“说课完毕” 对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。 如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲_几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。 让世界充满爱 尊敬的各位领导，老师： 你们好！我今天的课题是让世界充满爱下面让我来解说我整堂课的设计。 一、说教材 教材分析本课是人音版初二一单元歌曲，让世

37、界充满爱是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的aba三部曲,a部温馨抒情，b部在调性上与a形成对比，最后四个乐句完全再现。本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。 根据教材的内容要求，我制定了我的教学目标，和教学重点。 二、教学目标 1.让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱人类永恒不变的主题。 2.在学习中，探索学唱新歌的方法，练习

38、自然而有感情地演唱，注意保护啜子。 三、教学重点 1.探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱 2.能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动 四、教具 多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴 五、说学法 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目教学重点。通过运用多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴等教具让学生听，看，等形式来实现我教学的目的 六、说教学过程 1.我通过爱心故事导入创设情景向同学们 展示四幅有关爱心的多媒体画面a非（典事迹b抗洪抢险c美国9.11救灾现场d希望工程，在

39、背景音乐让世界充满爱的旋律中动情解说）然后提问同学们这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？ 2.在我总结学生回答后，展示主题让世界充满爱。 播放歌曲让让学生在欣赏的同时向他们展示多媒体画面介绍音乐人-郭峰并简单的介绍让作品。 3.在学生对让的背景有了解的情况下在让学生仔细的欣赏一遍歌曲，歌曲听完后我提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习（a跟钢琴演唱歌词b跟钢琴演唱歌谱c跟钢琴哼唱旋律） 4.跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方。 5.请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出ox节奏与x-在演唱时应如何把握。 6.再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱 7.尝试

40、用领唱、合唱的方法练唱。 要求：（1）声音统一气息通畅（2）节奏准确充满感情 七、拓展感受 让学生分析讨论：四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题让世界充满爱通过学生的讨论和我的适当的提醒)学生很快便知道问题的答案 1.得出答案：曲名速度演唱形式表情风格内容主题让世界充满爱慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行 2.之后我再提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？ 3.在出示多媒体和学生对整首歌曲的爱心感悟和我的总结后便得出答案。 a.音乐的情感来源于人们内心深处的情感。 b.音乐形式千姿百态，爱人类永恒的主题永不改变。 八、爱心创作 1.展示多媒体：爱心小天使的爱心

41、创作任务，画面上有三个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。a请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物b请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！c请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！ 2.在音乐声中学生活动 3.展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价 九、最后小结 在让世界充满爱的音乐声中结束课堂。 伏尔加船夫曲 各位老师：你们好！ 今天我说课的题目是：伏尔加船夫曲，课时为一课时，下面我就按说教材、教法、学法、教学程序这四个部分进行说课。 一、说教材 音乐文化丰富多彩，在弘扬本民族音乐的同时，还应开阔学生的视野，学习

42、、理解其他国家民族音乐文化。所以，八年级下册内容中设置了“外国民歌集锦”这一单元。伏尔加船夫曲是其中一首民歌。该歌曲是俄罗斯民歌，其音乐个性独特，形象鲜明，表现了帝俄时代船工们的沉重劳动和苦难生活，也反映了他们的坚忍不拔的性格和向往光明的思想感情。是本单元重点欣赏曲目之一 所以，我结合乐曲内容特点确定教学目标为：1.学会聆听音乐，感受、体验音乐情绪、特点和风格；能够辨别三种男声演唱类型及音色特点。2.培养学生对欧洲民族音乐热爱的兴趣，并主动探究与其相关的音乐文化及内涵。 教学重点：聆听音乐，感受音乐基本情绪、风格和特点，理解歌曲主题思想。 二、说教法 1.提问发：通过提问，引起学生的注意力，积

43、极参与思考问题。老师逐步引导，层层深入。 2.自主探究法：学生用知己的方式来表达音乐，培养学生的创造力和实践能力。 3.听唱法：通过聆听、演唱歌曲来感知音乐，想象音乐意境，在美妙的歌声中得到美的享受。 4.讨论法：通过讨论，让学生积极参与，解决疑难。 5.启发开放式教学法：对学生有不确定性问题，老师给予方法和内容上的引导，帮助学生冲破难关。 三、说学法 根据这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的身心特点，我将利用讲授法、讨论法、欣赏法等综合手段进行。1、学生自主学习，主动调动自己学习的积极性和主动性。2、运用合作、比较、探究法。通过比较、合作，探究突破学习中的重点和难点。 四、说教学程序 我设计了如下教学过程，请跟我一同走进教学过程进行策略分析，在这里，将呈现我的教法和学法指导。 （一）新课导入 1.以创设情景导入，通过视听结合，吸引学生的兴趣，激发学习的欲望。 【篇3：2022上半年教师资格证面试初中音乐