2022高三政治教学工作总结总结_5.docx
《2022高三政治教学工作总结总结_5.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022高三政治教学工作总结总结_5.docx(53页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022高三政治教学工作总结总结高三政治教学工作总结总结1回顾过去一期的教研工作,我们高三政治备课组在学校的正确领导下,结合20xx级高考的实际、学生的实际,求真务实,克服困难,努力拼搏,取得了令人欣慰的教学成果。参与乐山市一、二、三次调研考试,接着保持了我组自高一起先长盛不衰的态势,始终稳居全市第一。参与20xx年全国高考我校文综又登全市冠军宝座,为20xx级高考再创我校新的辉煌做出了重要贡献,向嘉州的父老乡亲交了一份满足的答卷。本期高三政治教学我组以教学质量建设为中心,以变更老师教学方法,转变学生学习方式为重点,努力提高教研工作的质量和效益,主要做了如下工作:一正确分析高考形势和学生实际,
2、细心制定教学安排,全力贯彻实施。1备课组成员共同分析了近三年四川政治高考试卷模式和社会热点,高考越来越重视学生实力即理论学问运用和分析实力,时事政治,热点问题贯穿试卷,但出题的角度多样而难测,死记硬背的题型在总分中所占比例减小,这就要求我们仍在课堂教学中逐步培育学生理论联系实际,独立思索推断问题的实力,拓展学生思维,变更原有的学习思维方式。2为提高学生政治素养和实力,制定学期工作安排。我们的教学过程分三个步骤,首先夯实基础,教学中,对于基础学问,要求每个学生过关,并对过关状况作出登记。其次,培育政治思维习惯,政治思维方法。通过一些详细实际问题让学生分析、探讨,结合老师的启发、指导,用政治术语规
3、范答题,培育良好的审题,解题习惯,不容失分的习惯。最终精选习题,加强检查和督促,精讲多练,发挥学生的主体作用.本学期我们做到了课课有练习,章章有测试,较好地将学问复习与实力训练结合起来。二团结协作,发挥集体才智,优化教学资源配置。高三政治备课组,在备课、教学资源的运用,试卷命题,学生学习状态等方面,既有分工又有合作,既有统一又有各班实际状况,既有课例探讨又有信息多流,在任何地方,任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。1抓好心理教化,助长学习成果学好政治,除智力因素外,还有非智力因素,如爱好。一些同学胆怯学不好,或一些同学始终考不好,丧心信念。我们采纳了个别沟通,指导等,不断关切、帮助,同时老
4、师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热忱,提高主动性。2加强与兄弟学校的沟通,把握高考动向,本学期我们加强同传统友好学校的联系。总之,本期高三政治教学,基本根据安排进行。在详细的教学中从实际动身做了适当调整。在教化教学方式上,更注意学生实力的培育,教学效果更注意实效。取得了优异的教学成果,也有不足之处,工作中存在的问题有待日后改进。课堂教学是实现学问传承的主渠道,落实教学常规是保证这一渠道在落实“双基”、培育实力,促进学生全面发展等方面都非常重要。重视常规教学建设,仔细探讨、科学整合教与学的关系,着力构建发展型的教学模式外,留意结合实施新课程、可持续发展和提高教学效率、质量的迫切须要,
5、主动主动地开展校本教研。以学校内部教学实践中的实际问题为探讨内容,以老师为探讨主体,以促进师生共同发展为探讨目的,查找课程改革中的教与学问题,特殊在课堂教学上如何才能科学整合“三维度”教学目标方面还需作进一步探讨。高三政治教学工作总结总结2一、学生现状本学期以来,由于是高三,大都数学生都能勤学好问,一般都能都取得明显的进步,但不足之处仍突出,主要表现在以下几个方面:1、政治成果相对落后,基础跟不上。基础薄弱点许多,综合做题实力较差,学习上不擅长自己纠错总结。2、学问面比较狭窄,学问点欠缺仍许多。3、学习不注意科学方法,不能刚好落实复习、巩固提高。4、在答题习惯和学习方法上仍旧欠佳。答政治题时仍
6、旧喜爱漫天撒网,针对性不强。5、不善利用零碎时间,闲散事比较多。6、深化探讨思索少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。7、有时易灰心,战胜困难的志气不足,自信念还需锤炼。二、教学措施1、备好每一节课。充分利用资料,深化探讨高考,保证备课质量,同时留意依据学生实际实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动。2、完成的教学任务。重视学生的基础学问的夯实。教学中,对于基础学问,要求每个学生过关,并对过关状况作出登记。3、精选习题,精确定位。习题注意考察学生的思维实力,帮助学生进行学问迁移。在设制习题时,尽量体现时代特点和热点,增加高考实战功能。在系统的复习过程中,我们政治组打算了适量的复习练习题
7、,从中选出适合学生特点,时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题,印发给学生。并留意做完批改,做好错误率统计,并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析,备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完备结合。4、上好每一节课,讲练结合。一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课争取留10到15钟让学生做练习,培育其独立思索实力。每个章节结束后,学生完成好导与练老师集中讲解。另外,老师布置重要的主观题,学生上交并由老师批阅。对于平常的试卷,老师选择有代表性的题型进行讲解,要求学生主动送交老师面批。5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生学问的
8、重要方法,接受学生的提问,仔细给他们讲解。对于一些上课不专心,下课却来问的同学,我也不介意,让学生驾驭他眼前的难题其实是最好的教化方法;对于成果优秀的学生,要求主动找老师面批作业和试卷;对于成果较差的学生,多做激励,对其学习提出符合实际的要求,同样可以获得胜利的喜悦,增加学习爱好和信念。自习课期间,坚持到班级了解实情,进行个别辅导,主要精力放在帮助学生答疑。6、理论联系实际,努力结合时事背景进行教学。这样既增加了课堂的生动性,又能让学生熟识时事材料,还促进了学生分析、解决问题的实力。通过收集网上信息,充溢课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题,使学生紧跟时代的足音,从容迎接高考。7、
9、重视对学生的学法指导。对于文科学生,记忆是很重要的,合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律,刚好和不定时的复习。加强对答题在指导,要求学生驾驭必要的答题方式方法。尤其是主观题,要求:审好题;表述科学;擅长用专业术语;格式规范;言简意赅;擅长回来教材等。8、做好培优补差工作。针对学生的现状制定自己的培优补差工作,假如学生出现心理不稳定,上课不用心的现象,我都会主动找他谈话,和他沟通,让他们有效的放松自己的心情,用心投入到学习上来。对于差生,我始终特别的关注,常常在下课时分和他们随意聊聊,关切他们的学习生活。有必要的时候,赐予方法上的指导。9、想方设法提高自己的业务素养。学习别人的阅历,提高自己
10、的学问素养;主动主好听课,主动参与各种政治教学教研活动;广泛读书,积累资料。三、教学体会1、扎实做事,精湛业务,提升素养。任何时候,都要学习钻研业务,恒久虚心务实;仔细敬业,做好自己的本职工作,不遗余力。2、要结合教学实际,敢于创新,敢于探究。3、老师更要自信,更要有一颗健康、主动的心态。4、老师要不断积累教学资料和教学阅历,要形成自己的学问体系和教学风格。5、关爱自己和他人,敬重学生。不要怕学生基础差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际动身,用真诚感动学生,用激情激励学生,用方法指导学生,用学问充溢学生,用毅力推动学生,用创建变更学生。四、工作中存在的问题和须要改进的方面1、教法已形成定势
11、思维,一些课教学效率不高,效果比较差。2、对教材的探讨还要深化。许多内容,没有充分挖掘其应有的思想性,不能依据社会热点和难点,找到高考的切入点。从题目目设置上看,有些题缺乏对教材内容的发挥,不能很好的进行学问迁移。3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批,还是对一般同学的答疑,好像效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多,一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外,学生的思想和心理方面的辅导明显不够。4、难以做到因人而教。对于上课,一部分成果好的的同学,觉得复习课效率不高,对于成果较差的同学,觉得内容深且多,没有把不同层次实力的学生很好的协调起来。高三政治教学工作总结总结3在全体师生共同的努力
12、下,20xx届高考最终落下帷幕,现将一年来的高三政课组的备考工作总结如下。一、我们做了什么?1.依纲据本,有的放矢考试大纲和考试说明是考试的法律性文件,具有最高的权威性,对它们所提出的“实力要求”和“考查的学问范围”要特殊重视,我在平常的复习中总是有意识、有目的地根据考试说明中所要求的多方面实力培育学生。2.整体规划,明确目标在复习备考的过程中,要讲究策略,对整个复习迎考要有个整体性的安排支配,包括复习时间、复习内容、复习目标等。针对近年高考的命题特点和政治学科的实际,我用了三轮复习法。第一轮复习主要抓课本基础学问的落实;其次轮主要侧重于课本学问与实际问题的结合,提升对课本学问的综合运用实力;
13、第三轮则要回来课本,重新梳理学问,回顾热点,查错补漏。3.夯实基础,注意整合因为高考命题的指导思想是力求敏捷、新奇、稳中求变,所以高考题让人无法妄加揣测,惟有抓好基础,才能做到以不变应万变。为此,我把夯实基础学问作为整个高考复习的第一要务,尤其是在第一轮复习时,更是下大气力抓学生的基本功。20xx年高考文综卷39题(1)考查抗日精神与民族精神的关系,这个设问考查的就是基础学问,所以复习越到最终,老师越应狠抓落实,越应为学生创建抓落实的时间,真正让学生做到对“双基”融会贯穿。4.梳理学问,构建体系依据考试说明要求,我注意从“宏观中观微观”引导学生建立学问体系。(1)宏观把握就是要构建整个模块的学
14、问体系,总体上了解各个单元的主题和核心学问。宏观学问体系是发觉学问间的内在联系进而在考试中进行学问迁移的基础。例如:必修四辩证法的观点包括7、8、9、10四课内容,用一句话概括就是思想方法与创新意识。(2)中观层面可以是每一课、每一框中的主干学问的综合,构建学问体系;或是以主题词的形式,形成本主题的学问集成块,如物质观、联系观、实践观等。主要针对试题设问中:如材料是如何体现唯物辩证法发展观的?用联系的观点分析上述材料。(3)微观落实就是要按考试说明规定的考点,落实每一个学问点。主要针对小切口、深挖掘的选择题和综合题。比如:20xx年高考文综卷39题(2)用意识能动作用分析抗日精神的作用,考查学
15、生对意识能动作用的理解,就是小切口、深挖掘。5.总结题型,驾驭方法(1)保证选择题的正确率是政治得分的基础。选择题解题方法基本方法:四审一抓一结合四排法“四审”就是先审题干和连接语、再审题肢、四审干肢关系 ;“一抓”就是抓住题干、题肢特殊是连接语中的关键词(常见的关键词有:“确定因素”、“根本缘由”、“关键”、“主要的”、“首要的”、“哲学的”(“经济学的”、“政治学的”、“文化生活)、“政府”(“党”、“企业”、“公民”)“一结合”就是将直选法和解除法相结合。而常用的解除法包括排误、 排异、 排倒、 排重等。排误即解除题肢中观点错误的选项(留意:带有极端确定或否定语气的选项,如“只要就”、“
16、完全”、“一切”、“唯一”、“都”、“最”、“肯定”、“必定”除非是教材的理论观点,否则基本上都是错误的);排异即解除题肢中观点正确但与题干不吻合的选项;排倒即解因果型选择题时,把题肢与题干因果要求颠倒的解除掉;排重即解因果型选择题时,把题肢与题干简洁重复的解除掉。(2)通过规范的答题步骤提升主观题分值。一看设问。明确设问的方向:是什么、为什么、怎么做;明确设问中的行为主体:国家、企业、个人、人大、政协;设问的学问限定:用联系的观点,用消费相关学问二看材料或图表。通过材料中的关键词句、标点符号等对材料进行分层,把握材料中心愿思。三写答案。组织答案的过程留意“三化”:答案组织层次化,有效分层,标
17、清答题序号;答案表述术语化,运用学科术语,精确命中答案;答案编写完整化,答案的组织基本的结构应当是“理论+联系材料”,哲学题应当是“原理+方法论+联系材料”。6.精编模拟,跳出题海为保证学生做题质量,节约时间,跳出题海,在高三一年的复习备考中,我不断利用网上资源并同步更新,力争每课、每个框题都是新奇的模拟题和匹配的高考真题,尤其是下学期我们从全国各地模拟题海中细心编制了十几套仿真模拟题,开拓了学生的视野,提高了他们的解题实力。7.与时俱进,分析时政。擅长发掘时政热点与学问点间的显性及隐形联系,多角度把握命题切入点,实现社会热点与学科学问的有效对接。我们一、二轮复习根据四本教材的依次分析热点问题
18、(以学问带热点),在三轮复习时重点是以热点专题为线索整合学问(以热点带学问),并精选模拟试题演练分析。8. 政史地相互协作,协同作战和高三历史、地理备课组相互协作,从进入高三起先,就组合文综模拟题,通过十几次统练,仔细批改文综试题,逐步提高了学生解答文综试卷的答题速度和解题实力。二、我们的缺憾:1.上学期对基础学问的督促检查落实不到位,导致个别学生基本功不扎实,致使高三后期任务加重。2.后期心态调整还需引起重视,多次大型模拟考试对学生的心态也是一个考验,个别学生心情起伏较大,成果忽高忽低。三、建议20xx届高考备考:1.注意构建学问体系,揭示相关考点间的内在联系。政治主观题注意考查学生的综合思
19、维实力,一道题目往往用到几个考点的学问,学生自有的学问储备是比较零散的,学问结构也不明晰,假如光凭死记硬背,不重视学问的迁移,那是确定考不出好成果的。老师在复习中就是要帮助学生对教材考点进行整理,并留意学问之间的内在联系以便学生能多角度地思索问题。2.关注社会现实,凸显政治的学科特色。20xx高考政治题涉及到了“党的十八届四中全会”、“司法改革”“新常态”“抗战成功70年”“存款保险制度改革”“纪念延安文艺座谈会”等社会热点;“股市”“社区自治”等生活热点。相对以往,全国文综卷2考查的时政趋势日益明显。所以,备考20xx高考,我们必需注意引导学生关注生活、关注社会。3.重点探讨国家命题中心出的
20、那四套卷,尤其是近4年来的全国文综卷2、文综卷1,驾驭高考试题的特点要细致探讨国家命题中心出的那四套卷,尤其是近4年来的全国文综卷2,要把四年来的高考试题分门别类,在做题、解题过程中体会高考试题的特点,总结命题阅历,驾驭肯定的答题方法。4.重视规范解题,强化书写格式 ,驾驭命题人的话语体系书写不规范,卷面欠整齐或表述不当都会干脆或间接地影响考试得分。所以,要对高考评分标准(细则)细致探讨,使学生明确解题过程中哪些是得分点,并且精确表达得分点,从而养成规范解题的习惯,提高得分率。同时,要领悟命题人的话语体系,要尽量接近。5.学生的情感看法价值观目标不行忽视20xx高考文综卷注意考查学生的情感看法
21、价值观,例如:39题以纪念抗战成功70年为背景,考查学生爱国主义情感。所以,在今后的复习中,肯定要引导学生关注社会现象,参加社会现实的思索,引导学生运用基本观点和方法,视察、辨别困难的社会现象,培育正确的价值推断和行为选择实力,形成正确的世界观、人生观和价值观总之,通过一年又一年的高考复习,我们要总结其中的阅历、教训,加强反思,就能为以后的复习工作供应一面镜子,少做无用功,实现复习效率最大化。高三政治教学工作总结总结420xx 届高三第一轮复习已近尾声,为了更好地推动其次轮复习,应对全国卷高考,特对本学科第一轮备考工作进行反思和总结,其中有胜利的阅历,也有失败的教训。我觉得做得好的方面有以下几
22、点:1、夯实基础,做实学问复习。政治要想答高分,没有扎实得基本功是确定不行的,所以第一轮复习对于学生来说就显得尤其重要,第一轮复习才能取得应有的效果,须要老师实行适合学生的方法进行授课。在复习时,老师先给出复习思路,复习内容,将要复习的内容细分成几部分,不宜一下子给学生太多内容,否则难度太大,会打击学生学习的主动性。老师将高考考点告知学生,然后学生依据老师的提示,从教材中找具体的学问内容,初步形成学问体系。这么做虽然占用了大量的课堂时间,但是学生却熟识了教材,有利于学生接受学问,提高课堂教学效率。其次轮主要是帮助学生整理完学问体系再在展示台上展示,老师依据学生的内容进行学问上的补充和热点问题的
23、链接,达到学生熟识教材以及联系热点的目的,并真正构建起学问体系。第三轮主要就是进行考前训练,主要讲授答题技巧与方法,并训练心理。2、多授之以“渔”。学问是无限的,在高三的题海中学生就更会很茫然,光凭 老师给他们传授学问是远远不够的,而且现在高考中更多是对学生实力的考查,而非简洁学问的记忆,所以老师在复习的过程中不能因为时间短任务重,而对学生实力的培育须要花费的时间多,就忽视了对学生实力的培育。考虑高三学生的实际状况,侧重对他们实力的培育也是不现实的,这项工作只能是渗透在学问传授过程中。例如,要求学生至少要有两个本,一个是教材学问内容的体系归纳整理本,其中不但有自己结合老师所讲授的内容归纳整理的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 政治 教学工作 总结 _5
限制150内