2022高二下册化学教学计划_1.docx

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1、2022高二下册化学教学计划高二下册化学教学安排1一、指导思想以化学新课程标准为指引，仔细落实学校教学工作安排，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。二、现状分析1、基本状况：本学期理科班周课时为7节，主要学习选修4化学反应原理，向高考辐射。2、教材分析：选修4化学反应原理内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度相识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟识的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定

2、量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的好玩和富有启发性。3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的学问遗忘较严峻，理解驾驭上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。三、工作目标1、以学校教学工作安排为指导，围绕化学教研组安排要求仔细学习教化教学理论，仔细探讨和学习高考考试说明，做好中学化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和探讨，增加对新课标的理

3、解和驾驭实力，立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，主动开展科研课题的试验和探讨，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。2、依据学校教学工作安排，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教化观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。四、详细工作措施1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展深化备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。部分章节

4、内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅不定期抽查，发觉问题刚好解决，刚好反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。2、主动开展试验教学，提高学生学习爱好化学是一门以试验为基础的自然科学，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习爱好和直观理解，有助于培育学生试验实力。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展学

5、生分组试验和课后实践。3、做好综合实践，践行分层教学（1）培育特长生学习、探究化学的爱好和实力。（2）利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。4、主动参与教研活动，提高教学业务实力（1）学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教化教学方法。（2）定时与备课组内的老师进行沟通，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。（3）主动参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地

6、学习，学会学习的方法。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高二下册化学教学安排2一、教学目的1、严格根据教学大纲要求，精确把握教材的重点、难点、关键，使学生驾驭好教材规定的基础学问和基本技能，努力提高教学质量，高二上学期化学教学安排。2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高学生的阅读、理解实力和自学实力，提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维实力，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。二、教学任务1、理科选修班完成选修的教学任务，文科选修班完成选修的教学任务。2、使学生驾驭化学反应速率和

7、化学平衡的概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，驾驭酸碱中和滴定的原理和方法。4、驾驭电化学的基本原理。三、教学措施1、尽快熟识学生，了解学生的学习状况2、多做学生工作，要常常找学生谈心。3、改进教学方法，多采纳探讨启发探究试验探讨等方法，活跃学生学习气氛，提高学习爱好，教学工作安排高二上学期化学教学安排。4、面对全体学生，留意各层次的学生基础。5、多联系生活，如介绍一些好用先进的科学技术，如燃料电池汽车，自然气汽车，高性能材料等提高学生的爱好。6、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可实行面批。考试时间第一次阶段性考

8、试10月4日（第六周）期中考试11月4日（第十周）其次次阶段性考试12月4日（第十四周）第三次阶段性考试1月2日（第十八周）期未考试2月4日（其次十三周）高二下册化学教学安排3一、教学目的1、严格根据教学大纲要求，精确把握教材重点难点关键，使学生驾驭好教材规定基础学问基本技能，努力提高教学质量，高二上学期化学教学安排。2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期基础上，进一步提高学生阅读理解实力自学实力，提高学生分析综合推理逻辑思维实力，训练学生分析问题解决问题科学思维方法。二、教学任务1、理科选修班完成选修教学任务，文科选修班完成选修教学任务。2、使学生驾驭化学反应速率化学平衡概念，理解影响化学

9、反应速率化学平衡因素。3、理解电解质电离平衡，理解盐类水解原理，了解盐溶液酸碱性，驾驭酸碱中滴定原理方法。4、驾驭电化学基本原理。三、教学措施1、尽快熟识学生，了解学生学习状况2、多做学生工作，要常常找学生谈心。3、改进教学方法，多采纳探讨启发探究试验探讨等方法，活跃学生学习气氛，提高学习爱好。4、面对全体学生，留意各层次学生基础。5、多联系生活，如介绍一些好用先进科学技术，如燃料电池汽车，自然气汽车，高性能精选等提高学生爱好。6、加强落实学生学习，全批全改，个别学生还可实行面批。考试时间第一次阶段性考试10月4日第六周期中考试11月4日第十周其次次阶段性考试12月4日第十四周第三次阶段性考试

10、1月2日第十八周期未考试2月4日其次十三周。五、教学进度章节课时周次第一章第一节化学反应能量改变第1至2周其次节燃烧热能源第三节化学反应热计算3单元复习其次章第一节化学反应速率3至8周其次节影响化学反应速率因素第三节化学平衡第四节化学反应进行方向单元复习第三章第一节弱电解质电离9至16周其次节水电离溶液酸碱性第三节盐类水解第四节难溶电解质溶解平衡试验中滴定单元复习第四章第一节原电池17至20周其次节化学电源第三节电解池第四节金属电化学腐蚀防护单元复习机动21周期末复习22周高二下册化学教学安排4一、教学思想：本学期我担当高二教学工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规落实，全面提

11、高学生基础学问化学水平，接着深化课堂教学改革，制订切实可行改进措施复习方案，保证我校化学必修学业水平测试一次性过关，力争圆满完成上级学校下达任务。二、教材学生状况分析：一）教材分析：物质结构确定物质性质，物质性质关系到物质用途。化学制药石油橡胶造纸建材钢铁食品纺织皮革等国民经济休戚相关产业都有机化学基础，千姿百态物质世界高度发达科学技术将一个飞速膨胀学问体系呈现在学生面前，这就须要学生体验科学探究乐趣，驾驭科学探讨方法，感受化学在解决人类面临重大挑战是所做出贡献。在学习有机化学基础时，应知道学生从简洁入手，逐步学会解决困难问题，学会用化学眼光思维去谛视我们赖以生存世界。选修1化学生活模块教学内

12、容主要有以下四部分组成，第一，关注养分平衡，其次，促进身心健康，第三，探究生活精选，第四，爱护生存环境。从学问体系上看，化学生活更多体现了化学生活角度绽开教学，利用学生已有化学学问理论来说明生活中许多生活问题：养分健康，生活精选，环境生存等，学问点深化浅出，充溢生活情趣，很简单引起学生共鸣，因此在教学利用这一特点充分时引学生对化学重新相识，激发他们学习化学信念热忱。基于状况，在化学教学中特殊须要组织好学生探讨，总结列举各种生活中遇到问题，并引导学生时对四周生活现象问题进行各种视察同时结合化学试验等探究性学习活动，帮助学生增加感性相识，克服对化学学习重新相识，使学生领悟科学探讨方法并习得相关操作

13、技能。突破学习难点。激励学生搜集细胞探讨应用方面信息，进行沟通，以丰富相关学问，加深对科学技术社会相互关系相识。二）状况分析：就化学而言，高二化学教学要完成选修1有机化学基础模块学习，该模块是在高一化学学问基础上进一步对化学学习，但学生进入高二后由于化学基础学问比较薄弱，化学学习习惯方法没有建立，对化学学习不感爱好。选修化学学生要完成选修有机化学基础化学反应原理。这部分学生学习习惯更差，同样打好基础是关键。况且由于分班缘由，学生普遍认为学习化学是没有必要，也就是说，相当一大部分学生学习化学目并不明确，学习主动性不高。基于这种状况，老师要时订正调整学生化学学习习惯学习方式，激发学生学习化学热忱，

14、同时必要时对他们基础学问进行必要补充，对成果略微好学生更要不断加强指导。老师需更快，更好地走近了解学生，不断地给学生信念激励，并仔细教学，激发学生学习爱好，为化学必修学业水平测试做好铺垫。三、教学目标任务：接着仔细学习新课程教学理念，开展基于模块课堂教学探讨，改革课堂教学方式。把探讨新课程中增加试验作为重点，引导学生乐于探究，培育学生创新精神实践实力。以新课程学问体系设置旧大纲不同点为突破口，深刻详细领悟新课程教学理念，并以此为指引，比照课标进行备课，特殊留意新课标中增加内容试验学问依次编排不同，留意探讨不同教材对课标学问点阐述教法上不同，从而选择最佳教学方案，使本学科教学稳步前进。针对学生基

15、础较差实际，在教学上实行稳步前进策略。即新课要求讲解具体，适量作业，时评讲，加强解题方法讲解，遇到学生不过关地方要时补上，以削减高二复习压力。四、指导教化目标1、依据学校教学要求会议精神，加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学。2、依据学生实际水平，分层次开展教学辅导。3、加强学生学习化学心理辅导，从生活中常见问题现象动身，引导学生学会关切生活自己，激发学生学习化学外爱好，调整学生学习化学思维习惯。4、化学班学生加强理论学习同时重于试验课外学问探究收集整理，加强逻辑教学，落实基础学问。5、指导学生作好课堂教学笔记，加强沟通学习。仔细时更改错题。五、教学进度支配高二下册化学教学安排5一、指导思想仔

16、细落实吴中区教化局学校下达教学任务选修化学同学期中之前学完化学反应原理，期末学完有机化学；不选修化学同学本学期完成化学生活。以教学大纲为依据，紧扣教材，有目有安排组织教学，使学生对所学学问融会贯穿，在此基础上不断提高学生分析问题解决问题实力，并注意培育学生科学探究思维。二、学生状况基本分析高二年级共720人，分成14个班级，其中选修化学人数为220人，共5个班级。上学期总体而言化学平均分居吴中区第四，达到我们预期目标，但是，化学校总平均分还是较低，区化学平均分低近10分，那是我们学校生源木渎苏苑外师相差悬殊，虽然有很多困难重重，但我们有决心提高校平均总分。三、重点难点分析化学平衡包括电离以水解

17、平衡烃衍生物。四、备课组成员王卫东2个选修班2个必修班。张红兰2个选修班2个必修班。吴霞3个必修班兼一个高一班。辥勇军1个选修班3个必修班。五、课时数化学选修3课时/周化学必修3课时/周六、详细措施1、每周一五各召开备课组会议一次，周一布置本周教学任务教学活动详细开展教学内容关键点须要留意细微环节课堂教学设计等。周五总结本周教学任务完成状况，结合学生反馈信息。共同探讨教学中还存在问题改进弥补措施。2、利用午休等空余时间加强学生沟通，特殊是在学习较难章节时候，时了解学生驾驭状况，依据问题出现调整教学方法，侧重问题教学。加强后进生沟通，解除包袱树立信念，逐步提高他们成果，防止他们对化学学习失去爱好

18、而最终放弃。3、每月出好一份试卷并用好，以时总结，从而随时跟踪学生化学学习。4、充分利用晚自习，做好学生巩固学问查漏补缺引导工作，也可适当利用一节课进行学问小测试，并依据学生自己驾驭状况，辅导学问盲点薄弱环节。5、加强兄弟学校学习沟通。七、参照资料备课组主要用好两本参照书，一本是新课程拓展强化同步导学，另一本是南师大编写化学教学同步测试，对化学学有遗力同学建议自愿订阅一份化学考试报，总之通过一切手段提高学生学习化学爱好，提高学习效率，驾驭学习方法，取得良好成果。高二下册化学教学安排6一、指导思想本学期高二化学学科组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高学生的化学

19、成果。二、状况分析（一）教材分析：就化学而言，高二化学教学文科班要完成选修1化学与生活模块的学习，该模块是在高一化学学问的基础上进一步对化学的学习，但学生进入高二后由于化学基础学问比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感爱好。理科班要完成选修4化学反应原理教学。（二）学生状况分析：依据学生入学时的学习状况和爱好爱好进行分班，高二年级共有3个理科班，其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。部分学生的学习习惯更差，打好基础是关键。9个文科班，文科学生普遍认为学习化学是没有必要的，也就是说，相当一大部分学生学习化学的目的并不明确，学习主动性不高。基于这种状况，老师要刚好订正调整

20、学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热忱，同时对他们的基础学问加以巩固。三、教学进度高二下册化学教学安排7一、教材特点：本教材所介绍的化学反应原理是一些有关化学反应的基本思想和方法，它们不仅具有理论意义，而且具有实际价值。现代科学的发展使一些经典原理的含义或应用发生了质的改变，本教材尽量避开内容在科学性上与现代科学脱节，注意科学性，尤其避开为了“浅出”而随意地、错误地说明概念，使本教材在科学性上具有相对长的生命力。化学反应原理模块是考查中学生对描述化学反应的物理量，如反应的能量改变、化学反应速率、化学平衡常数等，以及溶液中的离子平衡等学问的相识和驾驭状况，同时考查学生运用这些化学学

21、问说明生产、生活中的化学现象，解决与化学反应有关的一些实际问题的实力。1、富有张力，适于因材施教。2、注意科学性，避开自圆其说3、重视学问的框架结构，重在介绍学术思想，不围绕有限的学问点组织素材，而是学问点听从学问的框架结构，介绍思路方法，力图从本质上理解。4、注意学问发展的阶段性与连续性。注意学问的连接（与必修内容连接，各部分内容的连接，与高校内容连接）5、突出试验科学的特点。学问是避开理论肯定化，任何理论都存在局限性，都有其应用范围；强调试验对理论产生的重要性。6、突出现代化学走向定量化的特征。留意供应定量信息，设计肯定数量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等。二、工作措施：1、

22、注意学问发展的阶段性与连续性；注意与必修内容的连接，尽可能从学生已有的学问动身，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去；注意教材内部内容的连接，在前后章的内容、章内各节内容，以及各处内容的编写上都特殊留意了这一点；注意与高校内容的连接，不是简洁地将高校内容搬来，简洁下移，而是细心设计、细心选择，遵循螺旋式上升的相识规律，在深化浅出上下功夫，让学生在中学阶段对相关问题有一个正确的概念、基本的了解，更深层次、更全面的理解以及更高水平的把握留待高校阶段解决。因此，本教材在这方面比较好地解决了中学内容与高校内容的连接问题。2、合理处理抽象概念。对于一些比较抽象的概念（例如焓变、熵等物理函数

23、）力求从同学熟识的事实动身，用浅显的语言，分析其物理意义。尽量避开繁杂的数学推导或者不讲过程只端出结论的两种偏颇做法。3、重视学习者的参加性。尽可能地启发同学开动脑筋、动手实践，经过理性思索之后，再做出归纳、介绍理论。避开填鸭式的学问排列。尽可能给学生供应动手试验的机会。调试验对于理论产生的重要性，衡常数概念、速率概念都是通过试验数据导出。4、介绍学问时避开将理论肯定化，理论的得出无不源自试验事实，理论的正确性必需经过试验的检验；任何理论都存在局限性，都有其应用范围；任何理论都不能随意运用，不行能放之四海而皆准。做到：（1）提高相识，夯实基础（2）重视对新增学问的处理。平衡常数、溶度积等勿深化

24、探究，学生能理解会推断及进行有关计算即可。（3）留意课本的编排方式及呈现方式。为有助于学生驾驭，先讲电解池再讲原电池，先讲平衡再讲速率等。采纳原处理方式。（4）注意与原课本的结合。平衡移动原理运用Qc与Kc推断虽然合理，勒夏特列原理虽有局限性但应用便利，完全可采纳，反应速率表示原处理方式即可。（5）可将必修2第2章与原理结合在一起合并讲解，节约时间，同时也防止学问重复讲解。（6）重视“过程与方法”体系的建构。（7）注意问题本质驾驭，增加解决新问题实力。（8）注意学生对数据处理实力的培育。课本有关一些定理、公式并非干脆告知，而是让学生自己去处理有关数据，然后得到结论，让其自己去体会定理、公式的来

25、龙去脉。这对学生数据处理实力提出较高的要求，因此要重视对学生的培育。高二下册化学教学安排8一、指导思想以学校的教学工作安排为指导，主动开展本备课组的教学工作。以提高教学质量为目标，以提高学生的学习实力、化学成果为教学中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。二、教学目标1、仔细分析探讨教材、课程标准，以及学习学生的特点和基础学问，有安排，有步骤进行高二化学教学。2、依据学校的教学要求和年级精神，加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学，实现高效课堂。3、使学生驾驭化学基本学问和培育学生运用化学学问的实力从而提高学生学习化学的爱好。三、学情分析1、学习基础：学问上

26、本学期学习内容是在必修1必修2的基础上进行选修四的学习，学生对化学反应原理已经具备肯定的基础学问，相当于对以前所学内容的进一步加深。实力上经过一年的学习，学生对化学这门学科在老师的培育下已经形成了自己的学习方法，那就是在理解的基础上去记忆，在练习的基础上去总结。2、学习习惯：学生的层次不齐，同一个层面的班级中从第一名到最终一名相差很大，成果好的学生能主动去听课、笔记、作业独立完成，还会抽时间去做些课外的强化练习，而学习成果差的学习，上课只是在听，不会主动的去记，作业只是完成任务，没有主动去总结，去强化的意识，还有一部分听课都不仔细。四、教学内容1、了解化学反应中常见的能量转化形式2、了解反应热

27、与焓变的涵义，理解燃烧热的概念，学会书写热化学方程式3、理解盖斯定律，并会利用热化学方程式和盖斯定律进行相关简洁计算4、知道化学反应速率的概念及表示方法，相识浓度、温度、压强和催化剂等对化学反应速率的影响5、了解化学平衡建立，知道化学平衡常数的涵义并能利用平衡常数进行简洁的计算6、了解焓变、熵变与反应进行方向之间的关系7、相识强弱电解质的含义，能应用化学平衡理论理解弱电解质的电离平衡8、知道水的电离常数和水的离子积常数，溶液PH值之间的关系五、完成教学任务的详细方法1、备课：提前一周分解任务，主备人分析教材教法，选择性做好PPT，选择好相应的周习题题。然后进行二次探讨与沟通，进行特性化处理，把

28、自己的思路与习惯融入教学过程中。2、上课：上课中严格贯彻课前设定的教学目标，不随意增加深度与广度，同时留意课堂上学生的反馈刚好的较正教学要求，不能因为赶进度要求而完成教学。3、作业：作业的布置上首先考虑的是适应教学的目标，方式可以单片纸的形式复印，内容以当天课堂上讲的内容为主，每周的练习以本周的教学内容为目标进行设定。作业设置及反馈：平常的作业定时定量，留意难度，周末的练习以一周内所学的内容为目标，选择习题，自己命制，不用现成的试卷或练习，力争目标明确，有的放矢，要刚好听取学生看法刚好改进。4、考试：考试的命题以基础题为主，题型与题量模拟高考的相关要求，评分的标准也按高考的要求来，使平常的训练

29、标准化，格式化，使学生形成良好的答题习惯。5、补差：对学有困难的学生进行适当的辅导能够帮他们刚好的填补差距，补差主要是给这些特别的群体学生适当的降低目标，在基础上下功夫，少做难题，多搭台阶，按部就班才会给他们以信念，以提高化学平均分。6、目标制订制定与探讨每章、每节、每周的教学目标，依据我校学生学习的详细状况，在课程标准的指导下，分解每章每节的教学重点与难点，设定每节课的课时目标，在课件的制定，作业的布置，课外练习的选择上，体现教学的目标，使学生感觉学习的目标明确，目标的达成也很清晰，不仅便于老师的考查与反馈，同时也会让学生在学习中目标明确有成就感。高二下册化学教学安排9一、指导思想以化学新课

30、程标准为指引，仔细落实学校教学工作安排，以提高课堂教学质量培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学方法手段，以培育学生自主学习合作学习实力以创新思维实力作为教学教研工作中心任务。二、现状分析1、基本状况本学期理科班周课时为7节，主要学习选修4化学反应原理，向高考辐射。2、教材分析选修4化学反应原理内容是最基本化学反应原理，包括反应速率反应方向限度等问题。从理论高度相识酸碱盐本质其在溶液中反应。对于大家已经熟识化学反应能量关系，将以反应热反应物物质量定量关系为主。以化学能电能相互转化为基础电化学过程装置，如电池电冶金金属腐蚀等，是富有时代气息应用广泛领域。作为化学原理应用

31、于实际每个实例，都是那样好玩富有启发性。3、学情分析理科班大多数学生有学习化学爱好，有较好学习习惯肯定学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修12学问遗忘较严峻，理解驾驭上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好学习习惯。三、工作目标1、以学校教学工作安排为指导，围绕化学教研组安排要求仔细学习教化教学理论，仔细探讨学习高考考试说明，做好中学化学新课程标准实施工作，在实践中不断探究探讨，增加对新课标理解驾驭实力，立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学高效化，转变教学方式学生学习方式，为学生终身发展奠定良好基础。在加强常规教学同时，主动开展科研课题试验探讨，以为高三培育化

32、学尖子作好培优工作。2、依据学校教学工作安排，结合学科实际，落实各项教研教学常规工作。树立质量为本教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教化观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。四、详细工作措施1）仔细做好教学常规，确保教学有效开展深化备好每节课，根据课程标准要求，主动仔细地做好课前备课资料搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学实效性。细心设置习题，合理分层布置学生作业，书面作业要求

33、全批全改；学生配套教辅不定期抽查，发觉问题时解决，时反馈。佳作每章测验题，备课组共同出题，并要达到肯定预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理目标。2）主动开展试验教学，提高学生学习爱好，化学是一门以试验为基础自然科学，主动仔细开展试验教学有助于提高学生学习爱好直观理解，有助于培育学生试验实力。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成基础上，适当开展学生分组试验课后实践。3）做好综合实践，践行分层教学1、培育特长生学习探究化学爱好实力。2、利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。4）主动参与教研活动，提高教学业务实力1、学习化学课程标准，明确新课程详细要求，利用

34、每周教研组备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教化教学方法。2、定时备课组内老师进行沟通，解决问题。备课组每周进行一次活动，内容包括教学进度支配疑难问题分析探讨探讨，化学教学新推动态化学教学改革创新等。3、主动参与教学改革工作。要使学生参到教学过程中来，更好地提高他们学习爱好学习主动性，使他们更自主地学习，学会学习方法。都能主动响应学校教学改革要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体教学模式，不断提高自身教学水平。总之，只有我们坚决信念，师生共同努力，信任在本学期我们肯定能圆满完成高二年级化学教学工作，取得优异成果，为高三化学学习打下坚实基础。高二下册化学教学安

35、排10一、基本状况1、学生状况高二20xx10班现有学生40人，班主任夏晓凡老师，20xx年下学期期末考试成果居年级第一。经高二年级第一学期理科学习表明，该班学生理科基础素养较好，学习自觉性较强，人人都有较高学习目标，特殊是学生龙恒舟周聪颖彭威袁吴魏王克淼章征杰易江晟唐阳冯烨等同学对化学爱好比较浓，正在利用业余时间自学高校内容，打算参与9月份在x实行全国中学生化学竞赛x赛区竞赛。2、教学状况本学期我接着全面负责学校教研室工作，同时也是第四个学期兼任该班化学课程科任老师，主要任务是完成中学必修内容教学，让学生以优异成果参与市中学毕业会考，希望格率达到100%，率不低于80%，班均分居年级第一并进

36、入x市前三名。此外，还要主动组织化学爱好小组培训活动，利用节假日对学生进行课外培训，力争在8月底组织全省“全国中学生化学奥赛x赛区”预赛中获得参与初赛资格。二、本学期教学目标1、思想教化目标坚持“三个面对”教化理念，突出学生全面发展，努力培育一批“合格+特长”四有新人。2、实力培育目标通过一期学习，要让学生驾驭科学学习方法，规范解题技巧，形成严谨求实学习看法，对规定化学试验能很好完成。3、学问传授目标本期重点是让学生了解有机化学基本学问，熟识重要有机化学反应类型，驾驭重要有机物制备，使学生能够运用有机化学原理有机物性质解决实际问题。三、教材分析1、教学重点1）新授课重点是烃烃衍生物性质重要反应

37、制备，烃烃衍生物燃烧计算，有机推断题解法技巧，着重抓好官能团教学，以抓官能团教学提高学生类比思维实力。2）复习课重点是驾驭重要化学基本概念基本理论，对元素化合物学问有良好了解，复习过程分“五大块”进行，突出抓基础，练速度；试验重点抓基本操作；复习在总体上着重学问识记理解运用。2、教学难点1）烃烃衍生物计算有机物推断2）养成良好解题习惯提高化学解题速度3）相互联系前三个学期学生学习主要问题是对化学试验重视不够，导致试验操作不太规范，试验考练得分率较低；其次是化学计算综合实力不强，不能较敏捷地运用学问解答相关问题，在会考复习中要特殊留意处理好这个问题。四、提高教学质量措施1、努力学习现代教化理念，

38、充分发挥学生主体作用，深化开展校本探讨，不断提高自身业务水平，做学生喜爱老师；2、尽量应用现代教化技术手段，克服教学难点，充分利用网络课程资源，提高课堂教学效率；3、加强对化学有特长学生培育，坚持开展化学爱好培训，为下学期参与全国中学生化学奥赛获金牌打下坚实基础；4、让全体学生共同发展，加强对“学困生”辅导，抓学习爱好，练解题速度，努力提高会考合格率，率；5、主动开展探讨性学习实践，不断提高学生探究实力。五、教学探讨教而不研则浅。为提高课堂教学水平，本学期一方面将接着同事共同开展校本探讨，相互说课听课评课；另一方面对主持中学化学网络课程课题构建特性化中学化学网络课程教化模式促进学生创建性思维品

39、质特长发展探讨接着开展深化探讨，按试验方案完成阶段性工作。高二下册化学教学安排11本学期高二化学主要教学内容有文科班要完成选修1化学生活模块学习，理科班完成化学选修4化学反应原理新课教学。本学期文科班每两周完成一套水平测试练习，理科班每节课布置适应作业练习，每章要进行一次测试。一、指导思想本学期高二化学学科组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规落实，全面提高学生化学成果。二、状况分析一）教材分析：就化学而言，高二化学教学文科班要完成选修1化学生活模块学习，该模块是在高一化学学问基础上进一步对化学学习，但学生进入高二后由于化学基础学问比较薄弱，化学学习习惯方法没有建立，对化学学

40、习不感爱好。理科班要完成选修4化学反应原理教学。二）学生状况分析：依据学生入学时学习状况爱好爱好进行分班，高二年级共有3个理科班，其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。部分学生学习习惯更差，打好基础是关键。9个文科班，文科学生普遍认为学习化学是没有必要，也就是说，相当一大部分学生学习化学目并不明确，学习主动性不高。基于这种状况，老师要时订正调整学生化学学习习惯学习方式，激发学生学习化学热忱，同时对他们基础学问加以巩固。三、教学进度化学反应原理绪言20.8.28.2第一章化学反应能量第一节化学反应能量改变20.8.38.10其次节燃烧热能源20.8.118.12第三节化学反应热计算2

41、0.8.138.20归纳整理测试20.8.218.24其次章化学反应速率化学平衡第一节化学反应速率20.8.258.26其次节影响化学反应速率因素20.8.279.3第三节化学平衡20.9.49.20第四节化学反应进行方向20.9.219.22归纳整理测试20.9.2310.1期中复习备考20xx.3第三章水溶液中离子平衡第一节弱电解质电离20.11.2011.22其次节水电离溶液酸碱性20.11.2312.4第三节盐类水解20.12.512.11第四节难溶电解质溶解平衡20.12.1212.20归纳整理测试20.12.2112.30第四章电化学基础第一节原电池20.1.31.4其次节化学电源20.1.51.7第三节电解池20.1.81.15第四节金属电化学腐蚀防护20.1.161.17归纳整理测试20.1.181.20期末复习备考20.1.21