2022美术的教学计划_1.docx

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1、2022美术的教学计划美术的教学安排1一、全册教学理念：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作实力，传递自己的思想和情感。学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行简洁的设计和装饰，美化身边的环境。观赏、相识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性。能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进

2、行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。二、全册重难点：（一）重点：1、学习驾驭几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征，用简练的线条，概括生动地表现其特点，特殊是动态的任务形象。2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。3、工艺美术（好用）的特点，能了解接受并明确现代生活中工艺美术的应用和地位。4、观赏闻名雕塑作品，提高观赏实力。（二）难点：1、人物速写中，视察实力、概括实力、表现实力的培育。2、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色调等基础学问。3、观赏中，接受电脑美术这一新奇艺术形式激发创美信念。三、教学状况分析：该年级学生在绘画方面具有较强的写实实力

3、，已初步理解并能应用透视、色调等基础学问和技法，具有较好的观赏实力。存在问题：1、基础学问薄弱，想象力下降。2、部分学生上课缺少爱好，作业完成男生较差。四、措施：1、跟班主任联系协作，端正学生对美术课的看法和相识。2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的爱好。3、利用观赏、复习等手段，弥补学生的学问缺陷和想象力。4、利用班际作业展评，提高学生对美术的爱好，增加竞争意识。五、全册课时支配及考核方法：本学期新授教学30课时，总结、考核2课时。考核分理论和绘画两部分。美术的教学安排2一、教材分析（内容包括：教材编排体系、全套教材特点、本册教材的内容结构及特点、教材重难点、单元教材分析及

4、学习本册教材的基础及学完本册教材应达到的水同等）本套教材以充分发挥美术教化在促进学生全面中的主动作用，全面推动素养教化的指导思想，为培育和造就适应将来社会发展的一代新人服务。是依据义务教化美术课程标准的学习领域阶段目标以美术与自我、社会，美术与自然、环境两个方面组课，注意学生的体验过程力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满意学生发展须要，体现人文关怀，关注学生健康成长。第4册试验教科书的编写，以国家一系列有关教化改革的文件，特殊是教化部基础教化课程改革纲要（试行）为指针，以教化部制定并颁发的全日制义务教化美术课程标准（试验槁）为主要依

5、据，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以至用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有14课，分为14个隐性单元，内容函盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域，其中造型表现和设计应用占有较大比重，观赏评述大多随堂教学，因而均安排在各课之中。教材中的重点、难点：本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬。难点是以激发学生学习

6、爱好为前提兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要，按部就班的传授基础学问和基本技能。提高学生的生活技能，干脆参加并亲身经验各种社会实践活动，激励学生找寻各种材料，表达自己丰富多彩的想象。学习本册教材的基础及学完本册教材应达到的水平学生通过一年多的美术学习，学生对美术课的期盼剧烈，学生整体绘画水平较高，观赏实力有了明显的提高，创新意识较强，课堂气氛活跃。学完本册教材使学生达到：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简洁组

7、合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。二、教学目标（结合教材内容，从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标）1、造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。2、设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。3、观赏评述：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。4、观赏评述：采纳造型嬉戏的方法

8、进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示美术的教学安排3本学期一至五年级教材内容都有所变更，难度及敏捷性相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所须要的绘画工具及绘画方法上有很多精彩之处，所以学习起来，有肯定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如观赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色调方面的学问等课程为课堂增加很多轻松愉悦气氛。特殊是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增加了很多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创建天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展。一、学生现状分析：各年级学生从绘画的素养上看千差万别

9、，有先天因素，有后天缘由，有因地域不同而不同。造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受实力便有所差别。每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大。如年岁、特性等方面都要因其特点加以限制、驾驭，去耐性引导、调动其潜意识及思维的主动性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的爱好。二、教学目标：（一）低年级段1、能够对色调有进一步的相识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。2、学会简洁的手工制作，培育其动手制作的爱好。3、能够从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的支配，熬炼其观赏实力及水平。4、能

10、够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。5、让学生能够尝试进行比较喜爱的主题创作画。熬炼学生的想象实力及创作实力。给学生一个自由想象的空间。（二）中高年级段1、让学生自行观赏中外名作，提高学生的观赏实力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、通过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现实力、驾驭多种形式的绘画技巧。3、驾驭国画基础用笔并能描绘简洁的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增加其民族骄傲感。4、对美术字有肯定的相识，对其作用有肯定的了解，能够独立设计出适合肯定主题的板报，熬炼学生的自主性及创建性、参加意识。5、创建出更多的机会让学生干脆接触生活，改造生活，让美术

11、真正的与实际生活联系起来。（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加，放手给学生。充分调动学生的主动性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。老师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参加教学过程，共同探讨、探究、解决疑难。三、教学措施：1、区分年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，按部就班，注意点、面相结合，以点带面，共同进步。2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨。激活他们的思想，充分表达学生对美的憧憬与追求。3、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节，

12、正确判定教学重点难点。重点突出教材中的美感因素，教法敏捷，层次清楚，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。4、在新课改形式下，老师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领悟课改精神。关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现老师与新课程的共同成长。5、注意美术课程与生活阅历紧密联系，使学生在主动的情感体验中提高想象力、创建力，提高审美意识、实力，增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，发展学生创建美妙生活的情愿与实力。6、留意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工

13、制作，布置美术园地。四、课时支配：低年级美术2课时/周至期中上到第10课中高年级美术1课时/周至期中上到第8课美术的教学安排4一、学生现状分析：针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的状况以及学习环境都已经熟识了。并对美术这门课程有所了解，对美术的相识有了肯定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新学问的学习，并且有旧学问的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并依据各自的性格特点和驾驭基础的层次不同而采纳多种训练方法，尽能使他们感觉到在欢乐的玩耍中驾驭技术和技能。二、教学内容分析：1)、课本分析本学期拟定18课时的

14、课程，分为五个单元教学：第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值;其次单元体验印刷的乐趣;变废为宝;装饰我们的居室;第三单元增加一份活力添一份情趣;第四单元和谐温馨的生活空间;第五单元环境艺术设计。重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画学问。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。2)、单元分析第一单元属于观赏与评述，观赏、鉴赏、探讨、评述课。其次单元是造型与表现即绘画创作课。第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：学会相识环境艺术设计、学会相识产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别与选择等。第四单元是以画展支配、展览布置为主，包括展厅的支配，画片

15、的装裱，请柬的设计能内容。第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了展示设计，陈设艺术设计等内容。三、教材中重点、难点：本册教材的二、三单元为重难点，其次单元的学问是第一次接触，使学生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。四、 教学目标：1、通过观赏、感受，相识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。2、通过对各种不同表现形式的美术作品的观赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的相识。3、进一步相识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生

16、活的关系，建立初步的设计观念，提高审美实力和生活情趣，培育酷爱生活的情感。4、能运用美术展览展示自己的作品，宣扬自己、宣扬集体、宣扬学校;运用自己驾驭的各种学问和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术展览。5、通过观赏不同类型的视觉传达设计作品，相识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的好用性和美感。五、主要工作及措施1、全面发展学生的自主实力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增加对社会的了解和相识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的相识，并逐步培育学生的美育方面的素养，在同一时

17、期平衡发展，相互促进。3、依据学生所学学问的基础上，起先新学问的学习。学生在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来，并能融会贯穿。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。4、提高学生对生活、自然以及美术作品的视察实力、审美实力、鉴赏实力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培育学生的动眼、动脑、动手的实力，逐步提高学生对美的认知实力，培育学生的审美素养。美术的教学安排5一、学情分析三年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不一样媒材的效果，能经过看看、画画、做做等方法表现，有必需的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。二、教材分析本教材的

18、编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践本领的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择贴合三年级小学生身心特点的教学资料设计课题。全册共有20课，资料涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究等多个学习领域。本教材注意教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的进取性，从而提高教学质量。三、教学目标1、初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创建愿望。2、学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设

19、计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自我的感受。4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作、表演和展示，并发表自我的创作意图。5、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。四、教材重点难点教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。教学难点：经过启发联想训练学生的创建性思维本领，培育良好的视察习惯和视察本领。五、教学措施改革美术教学方式的途径之一是采纳开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口

20、中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自我生气勃勃的创建力，老师则象一名和善的水利工作者。一方面要帮忙小溪改善自身的水质，扩大流域面积。另一方面要引导与调整它们行进的方向，使每一条小溪都渐渐壮大为一片海洋。1、走出课堂，走进大自然。多点写生课，培育学生视察本领。美术课堂让学生走出室外，呼吸大自然的气息找寻灵感，效果更佳。美术教学中，组织学生写生，参观等活动。学生开阔了眼界。让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的视察本领有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的爱好。2、采纳多种教学方法，为学生供应学习舞台。学记中早已指出：“独学而无友，则孤陋而寡

21、闻。”在学习中，同学们经过相互探讨，能够相互加深理解。另外，老师能够采纳幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会到达事半功倍，身临其境的效果。3、作品展示，树立榜样。展示是作品评价的另一种形式，也能够细分为短时间展示与长时间展示。展示是为解决儿童的困惑，激发儿童的创建才智，表彰儿童经过努力所取的超越自我的成果而举办的。学生喜爱看同龄人的作品，当然对所展示的自我作品尤为感爱好。所以，多供应机会让学生视察塑造优秀榜样，他们必需会向榜样看齐，也能绘画出不少精致的杰作。这样发觉了人才也使更多的小画家得以涌现。4、培育团结合作的精神，使班级同学共同努力。在教学中，采

22、纳“小组学习式”的学习方式。变师生单向沟通为同学之间多向沟通，让学生在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互协作。美术的教学安排6一、教材分析：建模和演示运用形态、色调、肌理、空间等艺术语言，经过描述、立体造型等手段，选择自我的工具和材料，记录和表达自我所见、所听、所感、所思，发展意境和创建本领，传达自我的思想感情。设计和应用运用比较与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则，了解一些简洁的媒介材料的思路、设计方法和加工方法，进行设计与装饰，美化周边环境。观赏和评论观赏和理解自然美和艺术作品的材料、形式、资料，经过描述、分析、探讨了解艺术表达的多样性，用一些简洁的艺术术语表达

23、你对艺术作品的感受和理解。综合探究结合学校和社区的活动，经过结合艺术与科学课程等课程的学问和技能进行策划、制作、表演和展示，实现艺术与环境、传统文化的关系二、教学难点：(1)要点：1、培育学生科学的视察方法和艺术概括本领2、接着教授国画技法，学生练习彩色水墨；观赏现代中国画大师的作品，培育民族骄傲感。3、学习简洁的手工技巧。(2)困难：1、培育学生在实物中运用抽象思维和抽象尺度透视的本领。2、提高学生的彩色水墨画技能和概括本领，能够独立完成自我想画的东西。3、手工培育学生的耐性和细致本领。三、学生情景分析1、从学生的学习习惯分析：这个年级的学生表现力强，有自我独到的见解，在生活习惯上更注意自我

24、本领，不敢落后于他，所以学习主动性强，在班级纪律上更进取。2、从老师的教学分析，每个学生都有不一样的优缺点。每个学生在了解了班级之后，都有自我独特的特点。依据情景不一样，针对性的教学方法也不一样。每个学生都应当驾驭艺术技能的基本功，让他们看到更多优秀的作品，理解更多激励的评论，充分发挥自我的本领，展示自我的特色。学生在课堂纪律上兢兢业业，对驾驭基础学问有自我独特的见解。这个班的学生在手工作业上还缺乏创建力和自我反思。四、总体思路：学生以个人或团体合作的形式参加各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺，学习艺术观赏和评论的方法，表达自我的感受和思想，美化环境和生活。在艺术学习过程中，要激发创建

25、精神，培育艺术实践本领，构成基本的艺术素养，培育高尚的审美情趣和完备的人格1、培育较强的造型本领，素描简洁的几何形态，引导正确的视察方法来确定如何塑造事物，异样是要仔细学习和分析难的学生。2、手工技能较弱的同学，往往会渗透自我最擅长的手艺，这样能够在必需程度上提高班级的整体水平。3、课内和课间的作品展示和评价以及各种教学方法，从而增加竞争意识和荣誉感，相互学习，增加对艺术的爱好。美术的教学安排7一、学生状况分析大多学生不能很好的接受美术基础学问的教化。美术基础学问方面差异较大，学生对美术的相识较肤浅，体验美、观赏美、的实力缺乏。不会学习美术。认为美术就是画画。没有学习爱好，大量的时间是乱画或者

26、印着画，几乎没有独立的完成一幅完整美术作品。学生在以前几乎没正规地上过美术课，对美术课生疏。二、教材分析本册教材分为四大块1、观赏有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择适当的优秀作品、以绘画和雕塑等形式，探究不同的艺术形式，发展具有特性的表现实力，传递自己的思想和情感。2、造型表现了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。3、设计应用多角度观赏和相识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美阅历和鉴赏实力，比较深化的了解中国美术发展概况，敬重人类文化遗产，能对美术

27、作品和美术现象进行简短评述。4、综合探究调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。三、任务和目标1、美育培育学生对美的感受力和提高对美术作品的观赏实力，重点是让学生感觉、体会、把玩世界传统文化的内涵，以提高学生现在和今后的生存质量。2、智育培育学生的视察习惯，使学生逐步驾驭正确的视察方法，提高视察实力，发展学生的形象记忆、想象实力和动手实力，激励学生思索联想。促使他们创建才能的发展。3、技能不是美术教化的重点，要求学生能用自己的绘画语言表达思想。四、详细措施1、让学生确立新的行为意识和加强主动实践探究的自觉性，让学生学会

28、思索，培植独立实践的志气和意识。2、因材施教，杜绝人云亦云或千人一面的美术教化模式。3、完善评价方式过程评价与结果评价相结合定性评价与定量评价相结合。4、通过先进的教学设备进行教学，提高学习爱好，提高学生的上课效率。5、通过绘画重点培育学生的美术动手实力。美术的教学安排8一、学问目标：1、通过音乐教学，使学生基本上能驾驭教材所规定的乐理学问，视谱，视唱实力有较大的提高。2、通过学习能正确的完备的表现歌曲，理解、观赏曲目的主要内容。二、实力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，驾驭肯定的音乐技巧，使学生具有相识简洁乐谱的实力。2、通过学习本册教材，相识一些

29、乐器，学习演奏方法。3、通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力，从而培育学生形成健康的审美情操。4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，提高演奏实力，学习表达不同音情感的乐曲。情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生酷爱祖国的真挚情感，培育学生合作意识和乐观向上的生活看法，使他们成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。三、质量目标：基本上能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和简洁的音乐技能，通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，能完整的演唱歌曲。四、教材分析：1、本学

30、期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。3、教学重点、难点分析。本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲八首，每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，做题目，观赏。教学难点：感受各种拍子的特点，观赏实力，审美情操的培育。五、教学内容：唱歌、观赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用温柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认：相识全音符，断音记号。做：根据老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。听：观赏歌曲，简洁介

31、绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏实力。六、教材分析：音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。美术的教学安排9美术课程教学是对学生进行美术教化的主渠道，依据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美实力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学安排如下：1、 留意培育和发展学生的新奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。2、 通过启发联

32、想训练学生的创建性思维实力。3、 在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。教学重点难点：教学重点：培育学生的创新意识和动手实践实力。教学难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育一、教材分析本册教材共支配了14课，其中有观赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中支配了三课学画中国画，工艺课中支配了版画，由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，拟据实际状况选学。其它的和学生生活休戚相关，可以完成。二、学生状况分析 学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当深厚的爱好，情愿学。还有部分同学特殊爱好，在这方面也有特长。针对这些

33、优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的学问和技能都可以有肯定的增长和提高。 三、重点难点 依据学生状况和地域的状况，我确定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的美化板报、墙报与学生活动关系亲密，有好用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材支配的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。 四、 教学模式结合美术学科特点和学生实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，学问讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，老师引导和学生自主学习相结

34、合。美术的教学安排10一、教材分析：教材紧跟义务教化课程标准，贴近儿童的心理，贴合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。六年级美术教材一共分为12课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活。注意在消遣中让学生体验学习美术的乐趣并驾驭最基本的美术学问。二、学情分析：六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着必需的爱好。本学期进一步培育学生相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试运用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的改变与魅力。感受美术所带来的乐

35、趣。三、教学目标：学生以个人或团体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践本领，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、教学策略与措施：1、注意对学生造型表现的培育。在教学中，让学生初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。2、重视激发学生的创

36、新精神和培育学生的实践本领。老师进取为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，经过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自我独特的见解。3、创设必需的文化情境，增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和同等关系。5、激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；经过跨学科学

37、习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的本领。6、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。7、老师以各种生动趣味的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受本领与想像本领，激发学生学习美术的爱好。8、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，激励学生利用互联网资源，检索在必需历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行沟通五、教学进度：每周两课时。美术的教学安排11一、教材分析本教材以促进人格全面发展为动身点，以公民必备的美术学问与技能为基础，注意贴近同学们的学校生

38、活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。二、学生分析四年级大多数学生具有良好的审美素养和肯定的审美实力，能够了解肯定的美术基础学问，具有肯定的美术基本技能。三、教学目标、情感目标教学目标：1、通过观赏作品，培育学生鉴赏美术作品的实力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的爱好。2、通过回忆、视察、表现与儿童生活相接近的生活，培育学生的想象实力、创作实力、语言表达实力。3、通过设计制作应用、提高学

39、生的创新意识以及设计与制作实力情感目标：1、通过参加学习，体验学习的欢乐，养成学习的好习惯。2、初步相识人与自然的关系，激发学生酷爱大自然，爱护绿色生命的情感。3、相识、了解中国传统文化学问，培育爱国主义情感。4、培育学生对古今中外各民族文化的敬重，激发学生酷爱美妙生活的情感。四、教学重点、难点教学重点：1、引导学生视察生活，充分想象和表现运用线条、色调等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。2、培育学生的想象力和表现力，引导学生主动参加教学，培育探讨问题和解决问题的实力。教学难点：1、训练组织绘画的实力，抓住特点表现事物。2、巧用材料进行设计。3、视察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感

40、受，提高审美实力。五、完成目标实行的措施1、仔细贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教化、审美教化、实力培育于一体。2、贯彻启发式教学原则，实行多种教学形式。3、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。4、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。六、遇见可能存在的问题及解决方法1、培育学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生简单对范作形成依靠性，照抄照搬，一模一样是其存在的主要问题之一，在教学中可以实行引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中吸取养分，画出特色，养成资助学习的好习惯。2、培育学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，不善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培育学生合作学

41、习的习惯。一、学生学问实力学习习惯分析：四年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。二、教学目的任务：1、通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。2、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。三、教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。教学难点：学生逻辑思

42、维实力的培育、空间想象实力的培育。个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。完成任务的措施：1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学安排。2、好课前的各项打算活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到教学效果。课时支配：第一周：节日其次周：看花灯第三周：水墨变体画第四周：穿穿编编第五周：纸卷魔术第六周：罐和壶第七周：适合纹样第八周：车第九周：我设计的车第十周：我造的车第十一周：乘车印象第十二周：色调的对比和和谐第十三周：染纸第十四周：套色纸版画第十五周：看新闻,画新闻第十六周：石头中的生命第十七周：环境小设施美术的教学安排12一、学情分析（包

43、括成果状况分析）：一年级的学生想象力比较丰富，绘画实力较幼儿园也有了较大提高，是快速提高艺术实力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了肯定的相识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还特别独到，但还有一部分学生在这方面的实力还比较欠缺。二、教材分析：一年级美术教学安排分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要培育学生综合实力和绘画实力和手工制作技能的探究。以熬炼动手实力和相识感受实力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、画、拼、剪、贴、彩泥等，在内容方

44、面，题材显得更为丰富和多彩，有平常学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新奇的，对调动学生学习的主动性很有利。三、教学目标：1、通过轻松的教学嬉戏，让学生相识和了解形形色色的作画方法，相识和了解绘画画基础学问，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，熬炼动手实力。2、培育学生造型技能，培育学生的创建性思维，培育学生对美妙事物的感知实力。3、培育学生健康的审美情趣，用美学的眼光去视察事物，进一步培育学生对美术术的爱好，学会感受身边的事物及美感，完善人格。4、培育良好的课堂习惯，学习习惯。5、接着熟识水彩画的材料工具及其运用方法。四、教学措施（含“培优辅差”措施）1、加强

45、直观教学，发展学生的思维实力，加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参加美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在视察、操作、表述中学会思维，使学生自始至终保持高涨的学习热忱，大大激发发了学习的爱好，收到了良好的教学效果。2、运用电教媒体，激发学生的学习爱好。3、优化课堂结构，细心设计课堂情景，提倡学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的视察实力、语言描述实力，动手操作实力与自我反思实力。五、教学进度与检测支配：本期周数17周课时数12共计204课题（内容）1、船2、长呀长3、出壳了4、我们身边的线条5、太阳16、用春天的色调装扮自己6、美丽的瓶子7、童话城堡教务处审查看法8、画自己9、手形的联想10、我和昆虫11、奇异的旅行12、可爱的动物13、狮子大王14、介绍我喜爱的玩具15、春天的色调美术的教学安排13一、学生情景分析：三年级学生共14人，9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，色调表现力强，同时对工艺制作非常喜爱，绘画作业普遍水平较高。敢表现自我