小学电脑绘画教学心得体会（精选6篇）_小学教学设计心得体会.docx

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1、小学电脑绘画教学心得体会（精选6篇）_小学教学设计心得体会第1篇：电脑绘画教学 浅谈电脑绘画教学 摘要：电脑绘画与手工绘画相比，具有许多优点，譬如可以随意选择纸张的颜色，可以随意更改画面尺寸大小，喷枪、调色板、彩色橡皮等可以使画面出现不同的肌理色调效果。软件中自带的直线、三角板、曲线等图形工具，更有利于学生轻松地绘制自己想要的画面。它的便利易用、新奇独特以及效果的丰富多样，深受小学生的宠爱。 关键词：画图 创新 素养 培育 电脑绘画主要是运用电脑绘画软件，结合传统美术的方法，并应用软件先进的技术和技巧而进行绘画创作。在电脑绘画上，它脱离了传统绘画的纸、笔和颜料，为我们供应了一个自由绘画的平台；

2、同时，利用画图软件特有的功能，令我们的绘画作品风格更加独特、效果更加显著。正因为如此，在小学信息技术课的学习中，电脑绘画成为学生最宠爱的内容之一。通过运用Windows自带的“画图”程序进行电脑绘画教学中，我们发觉电脑绘画不仅有助于提高学生的绘画技能、提高审美情趣，而且在变更学生的思维方式，发展创新意识和创新精神方面，具有相当重要的作用。 一、在情境创设中激发创新意识 创设情境是老师导入教学、激发学生学习爱好的主要方式。电脑绘画情境创设的手段丰富多彩，如听故事、听音乐、看影片画画等等。一旦学生融入了教学情境，就能够在情境引导下，形成前期学习的心理打算，产生探究的意愿。 1、故事情境创设 在直线

3、工具的学习上，它的学习内容很少，运用方法简洁，事实上学生只要选取了直线工具，很自然的就能运用。在教学上，更多的是从学生学习爱好的激发方面进行考虑。因此，在直线工具的教学，我们创设了这样的故事情境：慢羊羊被灰太狼追猎，眼看慢羊羊被追到胡同终点，无路可逃，于是，请同学们利用直线工具，帮助在围墙之上的喜羊羊出谋，解救同伙。于是，学生对直线的学习和应用的爱好就高涨起来。结果，有的学生在画中画出一条绳子，让喜羊羊抛出绳子，解救慢羊羊；有的用直线为慢羊羊搭架了梯子；有的则画了反击的器械，如箭、剑与棍等。这种创设情境的学习，既吸引了学生学习的爱好，也激发了学生丰富的想象力。 2、生活情境创设 在学习多边形工

4、具的教学引入中，我们设置了这样的生活情境：乐乐一家打算周末去公园郊游，在公园里的游乐场，有许多好玩的嬉戏。这时，请学生设计一条乐乐玩嬉戏的路途，让乐乐能够根据路途，将全部的游乐项目不重复又不遗漏的玩一遍。这样既让乐乐能够节约时间玩多点嬉戏项目，又能够让乐乐一家多点时间游玩公园景色。通过设计不同路途，将学习多边形工具的运用置于生活情境之中，学生乐于接受这样的学习任务，也能够主动的进行探究学习。 通过创设各种学习情境， 使学生在爱好盎然的想象中，寓学于乐，不但激起小学生的学习爱好和探究欲望，而且发散了一贯的单向思维，有利于创新意识的形成。 二、在技能探究中开拓创新思维 “画图”是系统一个简易的程序

5、，功能也比较简洁。然而，正因为直观简洁，在平常的学习实践中，“画图”其实还有许多地方能赐予我们去探究。这里，撷取教学的一些实例，谈谈在绘画的技能学习中，以探究创新为导向，引导学生在自主探究中，能敏捷运用，制作别出心裁的图画。 1、橡皮擦的魔力 在一次练习课上，我们设置了这样一个学习任务：为学生供应了“漂亮校内”素材，图画中的花园点缀了较多的黄色小花，为了增加与图画中同样为黄色的教学大楼和果树的对比，让学生修改花园的颜色。由于花园是运用喷枪工具画出来的，画面夹杂着多种色调，要修改其中的一些颜色，许多学生手足无措，一些学生的做法是干脆在画面喷上其他颜色，覆盖住其中的黄色；有的学生就把它擦掉，重新喷

6、上颜色。虽然学生都完成了处理，但效果并不志向。 平常对橡皮擦工具的运用许多，但由于教材上对彩色橡皮工具的“留白”，也让我们往往忽视了与橡皮工具并排在一起的彩色橡皮工具。能不能用彩色橡皮工具的功能呢？这个问题不由的激起学生的新奇心理，彩色橡皮擦真的能够在五彩缤纷的画面中，具有为所欲为擦除的魔力吗？通过探究，大家最终发觉了彩色橡皮擦拥有只擦除与前景色相同的色调，并显现设置的背景色功能。原来，敏捷采纳彩色橡皮擦，看似困难的问题，很简单就解决了。因此，在教学之中，既要引导学生主动探究，发掘画图的技巧；也要引导学生发散思维，找寻更优化的、更便捷的处理方法。 2、叠加的启发 在电脑绘画的时候，有时候会遇到

7、工具在运用的逆境，工具的样式较少。例如直线、喷枪、橡皮擦等，画图工具都是只供应几种样式，在实际运用中，学生往往只是选择其中的某一种样式去绘画。在运用直线工具时，为了变更学生学习的思维定势，我向学生提出了自己的困惑：直线工具只有五种粗细的样式，怎样才能画出更粗的线？为了能帮老师解决问题，学生们非常仔细的找寻答案。接下来，学生们给出了这样的解决方法用矩形工具并填充可以画出很粗的直线、变更背景色，用橡皮擦画出较粗的线、用几条相同的直线叠加在一起等。其实，在画图中有一个技巧，利用组合键Ctrl与小键盘上的“+”键或“”键，能够调整出更多工具的样式。我短暂没把这个技巧告知学生，而是确定了其中以叠加画出更

8、粗线条的方法。 叠加，的确是一种打破思维定势，有助后续学习的方法。在学习曲线工具时，它最多只能画二个弯曲，假如要画连绵的曲线，那么叠加的方法，我们又用上了；在学习文字工具，利用叠加，可以制作有立体文字。不但如此，叠加，往往让我们的学生，启迪了思维，制造出意想不到的效果。例如在画七色调虹时，学生多数是运用刷子或者喷枪，而有一位学生，却独辟蹊径，利用七条单个弯的粗曲线，叠加在一起，在填充了颜色之后，一条美丽的彩虹很快就出现在画面。 画图工具的运用都比较简洁，然而能够举一反三，能够简中出新、平中稀奇，才是我们画图学习的关键之处。事实上，只要激活了创新思维，学生就能够在学习中获得技术和实力的提高。 三

9、、在创作设计中发展创建实力 创作画画要求学生有一种大胆尝试、主动创新的精神。一幅优秀的电脑绘画作品离不开作者的美术基础，离不开细腻的绘画手法，离不开个人的耐性，更离不开作品的主题和创意！通过创作富有健康、主动、创新的电脑绘画作品，将个人学习与生活，身旁的事物和活动，美妙的憧憬和幻想，在大胆想象和创作中表达出来。在实践教学中，我们通过主题创作、科幻绘画和作品设计三个方面，让学生进行自由的创作。 1、主题创作 综合运用绘画技术、敏捷运用绘图技巧，围绕乡土风情、绿色科技、环保节能等主题进行创作画画。 2、科幻绘画 对于科幻绘画，如太空探究、遨游海底、将来世界、智能机器等等未知领域，更具有想象和探究的

10、空间。在参加科幻绘画的训练与探究中，激励学生敢于想象，擅长幻想，异想天开，在思维的碰撞中获得创建的火花。在电脑科幻绘画的创作过程中，学生不但发挥了想象力、呈现了表现力，也提高了创建力。 3、设计作品 在“画图”教学中，也可以让学生进行一些简洁的设计。例如对封面、卡片、邮票和海报等方面进行一些设计。设计虽然简洁，但也有令人耳目一新的作品出现。如设计特性邮票，邮票的一个主要特征是锯齿边缘，所以在画图中实现锯齿边缘的绘画，也考验到学生的设计实力等等。学会设计，也在设计的学习与沟通之中，促使设计和创建的实力，得到不断的提升。 在电脑绘画教学中，无论是在情境创设、技术与技巧的探究运用还是创作设计，我们都

11、要着重提倡培育学生在实践中发觉问题、在探究中处理问题、创建条件并敏捷变通解决问题的实力。同时，在求异创新的学习中，开拓思维、大胆探究、勇于创新，大力促进学生创新思维和创建实力的发展。 第2篇：电脑绘画学习心得 电脑绘画学习心得 电脑绘画是现在很受欢迎的一个事务。学习电脑绘画获得一门技能。今日 为大家共享关于电脑绘画学习的心得体会，欢迎大家阅读学习! 1.电脑绘画基础 有的人很惊奇,他什么绘画基础也没有，就敢在电脑上画!而且始终认为自己画得很的棒,这是为什么?他敢不敢在现实中去买一张纸,一只笔,然后在纸上画完后，再给四周的人看?然后非要强迫其他人说他画得好!他能这样做吗?他不能，他也不怎么敢,但

12、为什么一到电脑里他就敢了呢|?他就画得像了呢?其实我不说,大家也知道，因为您的画没有人知道您真实的过程是怎么画出来的.您在图层下面 垫 了一层也说不定这是一方面,最最重要的一方面也是我一个画画的好挚友说的:门槛太低造就了现在电脑绘画的水平凹凸不平.比如:软件.中国嘛.10个人10个都用D版,包括本人我,这也没什么不好,但这就是个主要的因素!反正不要钱.我也能够画CG!第2个：电脑绘画的蒙蔽性.因为大家都看不了您的过程真实的过程所以，最终的结果可想而知.我提示大家：您能骗过任何人，但您骗不了您自己当您有一天须要在许多人面前展示您的水平的时候，我想有的人就很的尴尬.电脑绘画和一般绘画的基础基本上是

13、相同的.但是：工具始终是 1 工具，您得画肯定时间去熟识他，去学习他肯定的技巧，所以有的人，他没学过一般绘画，依旧在CG上有肯定的突破.这也是很正常的.所谓：熟能生巧.也但是就是这个道理.所以，无须在意自己一般绘画基础.但假如有一般绘画基础，那是很好的，他能供应给您CG上您无法学会的一些东西，而且肯定能够把您带到一个更高的档次.2.电脑绘画如何提高 有的挚友一天到晚的问：我怎么提高啊，我怎么才能画得亮啊，怎么才能不脏啊.其实当您们这样问的时候，您们问一下您们自己，您们花了多少时间去学画画?人家学一般绘画的，再怎么说也有个几年，搞不好，10多年的都有，您能超过人家吗?能有人家那种水平吗?心态要摆

14、正，不要以为自己画点像人像鬼的东西就认为自己CG多了不得，肯定要保持虚心，谨慎，仔细!的看法去画特殊是 仔细!不仔细的画，恒久都画不好而且中国.我劝大家别想靠什么画画赚多少RMB了.就当是一种消遣!更好的呢，就当是一种追求!当您老了的时候，您会突然发觉，E，怎么我画得如此好呢，这就是坚持下来的结局.假如您不坚持，您老了，您就会发觉，E.怎么我还是跟当年画的水平相同，这样您还不如不画了.当然，对于消遣型的挚友，我以上全是废话，只要您兴奋，您想怎么画就怎么画：) 3.电脑绘画如何和一般绘画结合 CG也算是特殊的绘画，一般绘画和之想对而言，在材料，在光，在人的感受上，完全不同，所以这2个东西，相互联

15、系，相互抵制联系就是：都是绘画，方式是相同的，方法和材料不相同而已，所以， 2 假如有条件时间建议仔细的学习 素描、色调、结构.这样会让您提高一大步 抵制：因为2种绘画在方式上不相同，所以，千万不要拿一般绘画和CG比，这样比，是比不出来什么东西的.因为电脑是发光，而一般绘画是反射光.所以.能比吗|?大家应当还是有空的时候多看看：一般绘画的理论书，理论这个东西，还是要学的.我最近也学了点点，感觉对自己很大帮助，不要太理论化，但理论肯定要学 电脑绘画学习心得篇2自从开办电脑特长班以来，我的这个班就特招学生喜爱，每学期开学报名参与的学生人数特殊多，几乎最淘的最能玩的学生都要跑来参与。他们的目的我是清

16、晰的，无外乎是想混进来多玩一会电脑嬉戏。限于人数的要求，这样动机不纯的学生我是不能收的，所以每次开学都要上演那么一幕，一些学生欢欣鼓舞的来，却悲观而回的场景。 那么留下来的“精英”又如何呢?课堂上我得照看多数学生的须要，多少留出一些给学生玩的时间，但特长班是培育拔高人才的，所以我对来参与特长班的学生不仅要求学习好、纪律好，还额外加上一条严禁玩嬉戏。这已是一条定律，谁若是违反，谁就得自动退出特长班。 我始终认为这是一个很好的管理方法，直到一天，一个成果极为优秀的学生，在完成很多高难度的作品后，背着我静静的玩上了嬉戏，我同以往一样去制止了这样的行为，这个原本对我热忱有佳的学生，在自动退出活动班后，

17、起先变得极为敌对，甚至在路上相遇也对我视 3 而不见。这让我不由得思索，这样的处理方法科学吗? 我辅导的电脑特长班取得了一些成果，但限于展示条件，只能在电脑上看，除了负责业务的领导，鲜为人所知。每年过六一，学校都要搞学生才艺展示，每次看到其它特长班的学生高兴奋兴的展示作品，我就在心里为自己的学生鸣不平。早期，学校只有针式打印机，打印图片效果很不好，但我还是挑了两幅好作品打印了出来，托美术老师顺便给展示一下，我想那次展示除了美术老师和我，唯恐根本就没人留意到这两幅黑白的画吧? 随着学校的发展，最终配上了喷墨打印机，领导立即要求我成规模的搞一次电脑作品展示。陡然间安排的工作任务让我措手不及，特长班

18、的学生人数不多，一时拿不出这么多的作品，我只好在课堂上短暂取消了留给学生玩嬉戏的时间，连着两节课让学生尽力每人拿出一幅好作品。这样的课上的很累，学生怨声载道，很多学生都是随意画几笔来应付了事。 由于时间紧，其它特长班也要搞活动，争夺生源非常的激烈，为了不与其它班冲突，我便想利用周末自己的休息时间组织学生来校画画。消息一传出，很多学生兴致勃勃的跑来问我：“老师，以后每次周末都有吗，那我们可以玩个痛快了!”让我真是哭笑不得，孩子终归是孩子，他们只知道玩嬉戏快乐，却不理解我的牺牲。到了周末，学生来了不少，微机室的电脑几乎不够用，但是很快，一些信誓旦旦说不玩嬉戏的学生就露了马脚，他们还是和平常一样，随

19、意画了几笔就说画完了，然后自顾自的玩上嬉戏了。被我清出微机室后，他们撅 4 着的小嘴、生气的模样伤透了我的心。 周末两天没有休息，我的心血没有白费，活动很胜利，几乎坚持画下来的学生都获了奖。正是这次活动，我发觉了田秋月，一个美术功底很好的学生。由于学生普遍在电脑上都是盲目的乱画，我无奈只能要求学生必需得参照着图片画，其它学生都听，唯有田秋月不愿，她心中有数的对我说她心中有画。 我希望学生有自己的创意，可是迄今为止我还没有看到学生自己能创作出令我满足的画，但我还是给了她一个机会。她用的时间不长，40分钟，画面很简洁，只有房子和树、太阳和气球这样简洁的图形，和我辅导过的学生技巧很高的电脑绘画作品没

20、法比，但是我却觉得那简洁的图中有儿童稚朴的美感，因此评奖时我破格将这幅技巧不多的电脑绘画评为一等奖。 展示过后，她来到了我的特长班，在这个特长班里，男生从来都是肯定的主角，女生能够自己主动来，应当是那个一等奖打动了她吧!不仅如此，她还带来了她的同学杜文贺，一个家里有电脑的女孩。 那时我已经起先尝试着往外投学生画稿，田秋月的一幅画很快就有了回音，编辑说准备近期刊用，我很兴奋，迫不及待的告知了田秋月。然而很久了也没有这幅画的消息，田秋月悲观的对我说什么也没有。孩子的心，真是不能凉啊!我不好意思干脆去问发稿编辑，托一位聊过几次的编辑去问，才知道原来是发稿编辑遗忘了。这幅命运多舛的画稿见报了，编辑很快

21、寄来了样报和稿费。我当着全班同学的面将稿费交到田秋月手里，面对同学的赞美，田秋月的表现让我很满足， 5 没有得意忘形。 但是她画画的热忱却是空前的高涨，许多次我都下班了，她还要画，别人都走光了，只剩下我们两个，我空着肚子陪她，最晚的一次是她始终画到晚上六点。我当时没有看错，她的画很有儿童趣味，编辑很喜爱，接连又发表了几幅。稿费的嘉奖效果稀奇的好，她在课堂上，即便是到了嬉戏时间也画个不停，这是个画画很有天分的学生，她的画不仅打动了我，还打动了全部见过她画的人，我发觉那些嗜好嬉戏如命的学生，留意力起先不由自主的集中到她的画上，几个与她挨的近的学生，竟然也放弃了玩嬉戏，改为跟她一起画画了。 这样的情

22、形打动了我，我选择了一些优秀的学生电脑绘画作品，打印出来贴在了微机室的墙上。孩子们对美的感受真是剧烈，立即全部来上课的学生都看到了这些突然冒出的画作，跑到画前看个没完没了，稚嫩的童音此起彼伏的赞扬，哇，太美丽了，太好 6 第3篇：电脑绘画 教学安排 电脑绘画爱好小组 教学安排 电脑绘画虽然属于应用软件教学，但不能仅限于软件本身的学问和技能，须要从学生驾驭一项基本工具，培育应用信息技术的意识，提升信息素养的高度去设计教学。本模块讲求基础学问与操作技能相结合，要求通过驾驭windows画图工具的操作技能与技巧进行绘画创作，须要能学以致用。 学生不仅要学会操作方法，还要会通过分析与想象进行绘画的创作

23、表达。包含技术和艺术两个层面，技术方面就是会考虑选择运用什么工具通过什么操作来完成，艺术方面就是会思索通过什么内容来表达主题，还有如何支配版面、线条、颜色以及透视关系、层次依次等等。 一、学问结构 依据教材的编排，本模块分为四节，窗口相识、绘画工具、编辑技巧、综合创作。 （一）学问点：窗口相识部分包含的学问点有：（原教材中没有的学问点以*标注） 1、启动“画图”程序 2、画图窗口组成 3、退出“画图”程序 绘画工具部分包含的学问点有： 1、“铅笔”工具 2、“矩形选定”工具 3、“用颜色填充”工具 4、“橡皮擦”工具 5、“喷枪”工具 6、“直线”工具（含shift键） * 4、新建、打开、保

24、存文件 5、画图软件的作用 * 6、工具箱、颜料盒、状态栏的显示与隐藏 * 7、画图帮助系统的运用 7、“曲线”工具 8、“椭圆”工具 9、“矩形”工具 12、“刷子”工具 13、“放大镜”工具 14、“取色”工具 15、“文字”工具 * 16、“随意形态的剪裁”工具 10、“圆角矩形”工具 11、“多边形”工具 编辑技巧部分包含的学问点有： 1、撤销功能 2、清除图像 3、设置画纸大小 4、编辑颜色 5、“透亮”或“不透亮”处理 6、图形的复制、粘贴与移动 7、图形的缩放 综合创作部分包含的学问点有： 8、图形的翻转或旋转 9、图形的拉伸或扭曲 10、缩放显示图形 11、全屏显示图形 * 1

25、2、清除选定内容 * 13、反色 * 14、全选 * 15、粘贴来源 1、综合创作（构图、色调、角色、层次、依次等艺术内容） 2、评价作品（结构式描述量规） （二）课时编排： 本课程为每周两课时。 第一课：相识计算机中的画图程序 其次课 刷子、橡皮和填充工具 第三课 直线和曲线工具 第四课 矩形工具 第五课 椭圆和多边形工具 第六课 取色和喷枪工具 第七课 复制图形 第八课 为图画添加文字 第九课 图片的改变 第十课 组合图片 第十一课 初识金山画王笔 第十二课 奇妙的魔术棒工具 第十三课 给图片添加文字 第十四课 运用绘图工具 第十五课 制作自己的画册 第十六课 特效工具 第4篇：电脑绘画教

26、学设计 电脑绘画教学设计 一、 回顾（分钟） 欢迎大家回到英特尔求知安排堂，在上一次活动中，我们初步了解了英特尔`求知安排程的特点以及程的三项目标（技术素养、批判性思维和团队合作实力）。通过结识同伴的活动，相识了很多新伙伴。进行了因特网的探究活动，知道了如何在众多信息中找寻所须要信息的方法。了解了英特尔求知安排程中社区的含义以及同学们在协商的基础上，共同制订了英特尔求知安排程的学习守则。 其中，在因特网探究活动中，我们首先阅读了英特尔求知安排程的专用网站（http:/learnxiaxiatngrg），在这个网站的页面上，除了“公告”、“最近更新”、“项目概况”和“图片册”栏目之外

27、，还有一个展示我们学生作品的栏目，还记得这个栏目的名称吗（“作品秀”）？（请学生回答）（学生回答后），感谢，这位同学视察的特别细致，好，再请问你一个问题，“作品秀”栏目中的哪一幅作品给你留下了较深刻的印象？（广西南宁市五一中学黄婧、莫柳英两同学所创作的“地球的眼泪”）（学生回答后），这幅作品告知人们要合理利用水资源，珍惜每一点水，才不会有幼苗在恳求地球眼泪现象的发生。 “作品秀”是一个特地用于展示学生作品的栏目，参与英特尔求知安排项目学习的每一位学生都有机会通过它来展示自己的作品，同学们是否也想将自己的作品在该网站展出？想不想？（学生回答） 好，从今日起先，我们将运用计算机及相关的软来完成几个

28、画图活动。 二、 画图概述 、 导入 涂鸦是人的天性，我们反思一下，当处在孩提时代我第一次拿到笔和纸，首先做的就是乱涂乱画，在受到父母亲要节约用纸和笔的告诫后，我们就希望纸和笔是可以重复运用的。 自从诞生了电子计算机，孩提时代的幻想就能得以实现。随在计算机技术的飞速发展，画图软也越来越多，有通用的，也有专业的，它不仅可以让我们画画，还可以帮助我们对图片进行加工处理。 英特尔求知安排所运用的画图软是操作系统自带的，在操作系统的附中可以很便利的打开它。 2、 探究（10分钟） 下面就让我们来了解一下这个画图软的奇妙功能吧！ 请打开计算机，并将操作系统自带的画图软（起先程序附画图）打开。 在画图软中

29、，和同伴一起完成如下操作： ）画一条蓝色的直线； 2）画一个绿色的圆圈，内部用红色填充； 3）用两种不同的方法写你的名字 （附加要求：用三个操作结果构成一个有意义的图案）。 3、 探讨共享（分钟） 在全班范围内共享你有同伴共同完成的作品以及对下面三个问题的探讨： ） 你最喜爱这个画图软的哪一点？ 2） 在计算机上画图和在纸上画图有哪些不同呢？ 3） 你可以运用画图软来做哪些事情呢？ 三、 技能手册（分钟） 英特尔求知安排供应了4本技能手册，分别是：图形、文字、字处理和多媒体。它根据字典一样编排，供人们在遇到问题时进行查阅。 运用举例（了解画图软中画曲线的操作）： 打开图形模块的技能手册，翻到书

30、目页。 2 通过查阅得知“画曲线”在“图形技能2”中的23，在技能手册的第4页。 3 翻到第4页就能看到“画曲线”的操作步骤了。 4 依据操作步骤完成画曲线的操作。 练习：通过技能手册驾驭调整画布尺寸大小的操作。 四、画图活动 在今日的程中，你和你的同伴将完成下面的两个活动的其中一个： 邮票 电脑桌面背景图 、 邮票 小小一枚邮票，不仅能把信传递到世界各地，而且邮票上那些漂亮的图案，也会吸引人们将它保藏，你见过的邮票上的图案都有哪些内容？在我们用邮票寄信、邮寄明信片或者包袱的时候，要贴上肯定面值的邮票才能够寄到，你知道邮票有几种不同的面值吗？让我们通过设计制作一枚新邮票，来了解邮票上的多种信息

31、。 2、 电脑桌面背景图 一个社区里有很多重要的地方，人们会因为不同的缘由须要到这些地方去。现在我们的社区成立了学习中心啦！为什么人们要去学习中心呢？那里都能做些什么？为了让前来参观的人更快的了解社区，我们要为社区中心的电脑设计桌面背景图，既要突出社区学习中心的特点，又要美观、醒目吸引人，这样，访问者只要一打开计算机，就能够清晰地了解学习中心有什么活动。 和你的伙伴商议一下，确定完成哪一个活动。（3分钟） 在英特尔求知安排中，完成每一个活动都必需有以下几个环节： 制定安排（须要对这部分内容中的问题进行充分探讨，并将看法写在资源手册上，然后在资源手册上设计草图） 动手操作（根据教材的提示，结合自

32、己的草图，合理运用软所供应的各项技能，并能正确运用技能手册，留意随时保存） 仔细检查（完成操作之后，须要进行仔细检查，是否具备活动所要求的基本元素，然后接受挑战） 沟通共享（带着问题进行观摩、并主动参加到全班的共享活动中） 【制定安排】 ） 探讨如下问题（和同伴一起将探讨的结果写在资源手册P10其次单元中） 你所在的社区有没有一个闻名的人物、地方或者其他什么事情，你认为可以作为邮票的主题的？你准备怎样呈现这个人、这个地方或者这个事情的图片呢？ 和同伴一起反思运用邮票的经验以及对邮票的了解，你们认为邮票上应当包含哪些基本要素？ 你所设计邮票具有什么样的形态？为什么？ 这枚邮票面值是多少？你想在邮

33、票上面写几个什么字呢？ 你打算怎样在邮票上组织支配这些图片、面值和文字？ （全班范围内沟通共享） 2） 设计草图（P10其次单元下方空白处） （在得到老师的确认后方可上机操作） 【动手制作】 须要运用的基本技能： 得到一个空白的画布 调整画布的大小 能够运用撤销吩咐 放大图片 运用文本框添加文字 保存作品 须要运用的拓展技能： 运用橡皮擦除部分图形 选中、复制和粘贴图形 【仔细检查】 所设计的邮票是否包含了这些元素： 一张与你所在社区的重要人物、地方、事物或事有关的图片 邮票所必需具备的要素 社区的名称 【沟通共享】 分组沟通 第5篇：电脑绘画教学安排 电脑绘画爱好小组 教学安排 电脑绘画虽然

34、属于应用软件教学，但不能仅限于软件本身的学问和技能， 须要从学生驾驭一项基本工具，培育应用信息技术的意识，提升信息素养的高度去设计教学。本模块讲求基础学问与操作技能相结合，要求通过驾驭windows画图工具的操作技能与技巧进行绘画创作，须要能学以致用。 学生不仅要学会操作方法，还要会通过分析与想象进行绘画的创作表达。包含技术和艺术两个层面，技术方面就是会考虑选择运用什么工具通过什么操作来完成，艺术方面就是会思索通过什么内容来表达主题，还有如何支配版面、线条、颜色以及透视关系、层次依次等等。 一、学问结构 依据教材的编排，本模块分为四节，窗口相识、绘画工具、编辑技巧、综合创作。 （一）学问点：窗

35、口相识部分包含的学问点有：（原教材中没有的学问点以*标注） 1、启动“画图”程序 2、画图窗口组成 3、退出“画图”程序 绘画工具部分包含的学问点有： 1、“铅笔”工具 2、“矩形选定”工具 3、“用颜色填充”工具 4、“橡皮擦”工具 5、“喷枪”工具 6、“直线”工具（含shift键） * 4、新建、打开、保存文件 5、画图软件的作用 * 6、工具箱、颜料盒、状态栏的显示与隐藏 * 7、画图帮助系统的运用 7、“曲线”工具 8、“椭圆”工具 9、“矩形”工具 12、“刷子”工具 13、“放大镜”工具 14、“取色”工具 15、“文字”工具 * 16、“随意形态的剪裁”工具 10、“圆角矩形”

36、工具 11、“多边形”工具 编辑技巧部分包含的学问点有： 1、撤销功能 2、清除图像 3、设置画纸大小 4、编辑颜色 5、“透亮”或“不透亮”处理 6、图形的复制、粘贴与移动 7、图形的缩放 综合创作部分包含的学问点有： 8、图形的翻转或旋转 9、图形的拉伸或扭曲 10、缩放显示图形 11、全屏显示图形 * 12、清除选定内容 * 13、反色 * 14、全选 * 15、粘贴来源 1、综合创作（构图、色调、角色、层次、依次等艺术内容） 2、评价作品（结构式描述量规） （二）课时编排： 本课程为每周两课时。 第一课：相识计算机中的画图程序 其次课 刷子、橡皮和填充工具 第三课 直线和曲线工具 第四

37、课 矩形工具 第五课 椭圆和多边形工具 第六课 取色和喷枪工具 第七课 复制图形 第八课 为图画添加文字 第九课 图片的改变 第十课 组合图片 第十一课 初识金山画王笔 第十二课 奇妙的魔术棒工具 第十三课 给图片添加文字 第十四课 运用绘图工具 第十五课 制作自己的画册 第十六课 特效工具篇二：2012年秋学期小学电脑绘画教学安排 2012年秋学期小学电脑绘画教学安排 三十头小学 张毅 一、教学目标 1、通过一些好玩的图画培育学生深厚爱好，激发孩子的学习和创作热忱。 2、训练学生的电脑画图和利用xp画图软件、photoshop基本操作技能，能够利用photoshop创作绘画并进行简洁编辑。

38、3、着眼于发展学生绘画实力，通过让学生观赏各类绘画、开阔学生的眼界。 4、培育学生分析绘画、制作绘画的实力，通过分析不同的绘画案例，理解绘画的原理，并且进行创作。 二、学生状况分析 本爱好班学生有22名，分别来自我们学校 三、四年级的各个班，由于大部分学生都是刚刚学习绘画，另外学生的电脑操作水平凹凸不一，有肯定的差距。所以在教学工程中须要对学生进行分层教化，从任务的设置，实际的指导等方面进行分层的教学。 三、教学内容 1、学习电脑绘画的相关概念； 2、电脑绘画软件介绍，比如xp自带的画图软件，photoshop等； 3.、讲解画图软件界面以及主要功能； 4、画图工具的运用； 5、xp自带的画图

39、软件应用举例； 1 6、photoshop软件界面介绍； 7、工具的运用； 8、photoshop软件的编辑； 9、利用photoshop绘画； 10、小结。 四、教学方法 采纳演练法、任务驱动法，老师讲解部分基础学问，学生进行练习，并且通过任务驱动学生进行自主学习，老师供应相关的协助学习工具学案，学生通过学案进行学习，不懂的地方刚好向老师提问。老师进行个别指导。基础较好的同学充当小老师，帮助基础较差的同学。老师布置不同层次的任务，以满意不年级不同基础学生的须要。同时，结合当前的一些时事，开拓孩子的创作思维，引起孩子的新奇心和对问题的思索。从而培育孩子的绘画创作的实力，以及创新意识。 五、详细

40、的教学支配 2 3 篇三：电脑绘画爱好小组教学安排 电脑绘画爱好小组教学安排 一、指导思想： 充分发挥教化资源优势，促进现代教化技术发展。切实提高学生信息技术水平。 二、教学目标： 1、学问目标： (1)、使学生驾驭初步的电脑学问。 (2)、使学生相识、了解电脑绘画的基本工具和绘画方法。 (3)、使学生驾驭基本的美术绘画学问。 (4)、使学生驾驭绘画软件中各种工具的运用学问。 2.实力目标： (1) 使学生具有初步的电脑绘画的技能。 (2) 激发、培育学生的电脑绘画的爱好。 (3) 培育学生学习并运用电脑绘画工具的实力。 (4) 培育学生的动手、动脑的实力。 (5) 能使学生具有自主学习、自主

41、研修，进一步制作出自己的绘画作品。 三、学生状况分析： 本爱好小组参与人员共有20人，主要是4-6年级的学生，具有肯定的绘画基础并对绘画工具有所应用。但参与人员缺乏对绘画工具的运用不太娴熟，因此在课程初应加大参与人员对课程工具的了解和运用。 四、资源状况分析： 学校的教学硬件配备争取达到每人一台计算机，以便利每一位同学，避开抢机器的现象。 五、活动支配： 本课程为每周一课时。 第一课时：娴熟驾驭画图软件。 其次课时：娴熟运用铅笔、橡皮和刷子。 第三课时：给图形披上彩衣。 第四课时：好玩的几何图形。 第五课时：送你一盘水果。 第六课时：图形变变变。 第七课时：漂亮的宣扬画。 第八课时：打印和帮助

42、。 第九课时：相识照片编辑器。 第十课时：巧“剪”妙“贴”。 第十一课时：奇妙的图片处理。 第十二课时：效果处理妙妙妙。 第十三课时：自由绘画设计。 第十四课时：自由绘画设计。 第十五课时：绘画作品赛。篇四：电脑绘画教学安排 芋元完全小学 王 鹏 一、教学目标 1、通过一些好玩的图画培育学生深厚爱好，激发孩子的学习和创作热忱。 2、训练学生的电脑画图和利用xp画图软件、photoshop基本操作技能，能够利用photoshop创作绘画并进行简洁编辑。 3、着眼于发展学生绘画实力，通过让学生观赏各类绘画、开阔学生的眼界。 4、培育学生分析绘画、制作绘画的实力，通过分析不同的绘画案例，理解绘画的原理，并且进行创作。 二、学生状况分析 本爱好班学生有16名，来自我学三年级部分学生，由于大部分学生都是刚刚学习绘画，另外学生的电脑操作水平凹凸不一，有肯定的差距。所以在教学工程中须要对学生进行分层教化，从任务的设置，实际的指导等方面进行分层的教学。 三、教学内容 1、学习电脑绘画的相关概念； 2、电脑绘画软件介绍，比如xp自带的画图软件，photoshop等； 3.、讲解画图软件界面以及主要功能； 4、画图工具的运用