八年级班主任工作总结范文(精选4篇).docx

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1、八年级班主任工作总结范文(精选4篇)工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总探讨，并分析成果和不足，从而得出引以为戒的阅历。以下是为大家整理的八年级班主任工作总结范文(精选4篇),欢迎品鉴!八年级班主任工作总结20_年已悄然逝去,20_年的脚步却紧随其后。对于老师和学生而言，每年的元月和六、七月份是令人兴奋的，同时又是令人惊慌的。因为每年的这几个月份都是老师和学生收获的季节，兴奋源于一个学期的努力即将结出硕果，惊慌是因为担忧结果不如预期志向。总而言之，一个学期即将结束，回顾本学期的付出与收获，可谓是悲喜交加!现就本学期的班主任工作简要总结如下：本学期我接着担当

2、我校八年级89班班主任，八年级89班可谓是由我一手拉扯长大的，七年级时我就被学校领导支配接任该班班主任兼任数学教学工作。回想七年级时的89班，学生男女比例失调，学生厌学，常常无故缺席旷课，纪律差，学习气氛低沉，辍学率居高不下。但是经过一个学年的努力，在于学生相处的过程中，我不断总结阅历，反思自我，努力完善班级管理制度，提高自身管理艺术与水平之后。本班自升入八年级以来，学习氛围浓了，课堂纪律好转了，本学期的升学率达到了100%，无一学生流失，学生生病有事知道请假，同时还在本学期的三次月考中获得过一次年级第一，我校自编操竞赛第三，我校第十四届冬季田径运动会中有数人获得个人单项前茅，流淌红旗数次等良

3、好局面。以上的转变，其一是学生自身努力的结果，其次是学校以及上级领导关切的结果。世间没有十全十美的事物存在，更何况身为有思想的人。本班除了以上良好行为习惯的形成之外，也不乏有不行忽视的问题存在。诸如在周末以及节假日期间忘了自己的身份，做一些偷鸡摸狗之事，离校后把学校的规章制度抛之脑后，随意驾驶摩托车，乘坐三无车辆等，这不仅违反了学校的规章制度，同时也违反了我国的部分法律法规，给社会造成了肯定的损害，更加严峻的是损害了班级和学校的声誉，也给自己的人生平安埋下了不行忽视的隐患。鉴于本学期在部分学生身上暴露出来的问题，我也感到深深的自责并不断的增加自我反思的力度。通过反思，大部分问题还是出在我的身上

4、，是我对自己的学生太不了解，对自己的学生太过高估，对他们的信任度太强。其实本班在本学期内整体表现是好的，但我万万想不到的就是个别学生会参加偷鸡摸狗之事，而且是盗取价值上千的摩托车!唯一值得庆幸的是事务发生在周末，并且是校外。但推卸责任只会助长学生的不良行为，并且对于自己日后的管理方法恒久不会得到提升。回想偷盗事务的发生，我想是因为我涉世未深，对这个世界的善恶看的不够透彻。此外，是因为我的成长环境与工作环境有别，我的推断仍旧受到自身成长环境的影响，太轻信学生。就拿偷盗事务来说，七年级时就有部分学生给我反映个别学生存在喜爱随意拿别人的东西的恶习。但是我却认为是这部分学生太大惊小怪，太斤斤计较不予理

5、睬，但通过本学期有本班学生参加盗窃三起来看，是我太过于信任个别学生，对部分村寨的社会风气不够了解。痛定思痛，在日后的班级管理过程中，我定对微小之事加以留意，将一切可能将学生带入歧途的小事毁灭于其萌芽期!古语有言：“千里之堤毁于蚁穴”。日后我将仔细对待发生在班内的任何一件小事，从小事抓起，从微小处入手，自己的班级带上一个全新的台阶!随着工作阅历的不断丰富以及对实践阅历的不断总结、反思、改进，我信任我会在自己的工作岗位上取得成效的!八年级班主任工作总结本学期，我担当八年3班的班主任工作，这是就初中而言最关键的一个学年，工作中不断遇到问题、分析问题、解决问题，在这个过程中，我深切地感受到班主任工作的

6、重要性，也使自身实力得到了提升，下面我将本期的工作总结如下：一、注意学生的心理健康教化。在平常的教化教学中，我坚持以激励为主。激励会使学生的心态更加主动，更加开放。激励的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的激励下，更倾向于作主动的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进。老师对学生的激励以及对学生通过努力后取得成果的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以主动的心态迈出坚决的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定

7、目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。二、初次实行了小组合作学习的教学方法，效果良好。1、培育良好的学习习惯(1) 学生学习习惯不良，很重要的一个缘由是不会学习。要学会学习，首先得学会预习。其次，学会听课。再次，学会高质量地完成作业。第四，学会复习。第五，学会阅读。一步不让，严格要求，逐步使学生养成习惯。非常重视培育学生的学习爱好，老师要通过多种渠道如教学、思想教化工作、课外活动、参观访问和社会调查等，来激发学生对所学的学问和技能产生迫切的须要，从而调动其学习的主动性和自觉性。教化的目的就是培育习惯，增加实力。2、培育学生学习数学的爱好。上学期有学生提出课上在前面把桌子办到前面听课，我了解该

8、状况后，认为这是一个提高学生学习爱好的良好契机，因为这样会有其他的学生也提出这样的要求，这样可以带动一个良好的学习氛围出来。依据学生的特点，我把学生的位置也许定了一下，当然依据学生的要求还可以自由调换，前提是为了更好的学习。经过实践，学生学习的主动性有很大提高。而且出现了课下也在探讨问题的场景。为小组合作学习奠定了基础。3、小组合作探究学习根据成果把学生分成好、偏好、中等、差四等，再根据学生的性别、实力、性格，每组安排一人，组成4人学习小组，成果好的学生为组长，负责讲题、监督、检查小组成员的学习。排座位时根据同组就近原则，这样便于组长管理和探讨问题，学生打算记作业本，每天下午放学前组长检查组员

9、作业是否记在本子上，然后组长签字，写完作业后家长核对每项作业是否完成，完成后家长签字。通过学习小组，提高监管力度。一个人的实力是有限的，一名老师对几十个学生，在平常的管理上不免会出现漏洞，或者有检查不到的地方，特殊是在平常学生记作业、改错题、背诵上，有许多同学钻空子，不完成老师交给的任务，进行分组后，组长就相当于小老师，能够随时监督组员学习，哪项任务不完成都能被查出来，这样使不学习的学生没有空子可钻，作业也都能完成了。通过小组合作，变“要我学”为“我要学”。在平常上课时每个班总会有那么几个学生不主动学习或开小差，或玩东西，小组合作学习以后，上课每做完一道题，就会有组进步行检查，不会的组长就得给

10、他讲，大家还要等他，而且每次都要被老师统计出来，很没有面子，这样不学习的学生也会跟着学，而且进步很打，老师再加以激励，学习主动性就高涨起来，成果自然也会有所提高。通过小组合作，提高学习效率，优化了学习方法。在新课程中，增加了很多做一做、想一想、议一议，这些内容假如单独一个人做要奢侈许多时间，进行小组探讨能节约时间，学生爱好也比较浓。在合作的过程中让学生领悟方法，进行学法沟通，比一比谁的方法好，让学生之间取长补短，形成良好的学习习惯，同时也能让学生学会选择与推断什么是有效的，正确的，最佳的观念与做法。总的来说，通过小组学习，学生的合作意识和实力得到了培育，使学生在学习中体会了胜利的喜悦，增加了学

11、生的自信念。4、小组内互助学习，小组内学习比较好的学生，帮助学习比较困难的学生，使其建立学习的信念，帮助他们学习基础学问。通过实践我们的学习成果明显提高，在上学期期末考试中，我们班数学成果在全区排名在20名，其他学科也在年级名列前茅，取得了好的效果。三、抓好学生日常行为规范，刚好发觉解决问题。很多学生起先在思想上出现较大的改变。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的相识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象

12、。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思索，并主动教化引导。让学生在反省中受教化，培育自己良好的行为习惯。班主任要刚好发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时班主任应多视察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。四、抓好后进生转化工作。后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，为所欲为，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教化不力，往往导致这些学生随意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教化协作统一，对待

13、这些学生更须要班主任倾注心血和爱心，使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起：1、争取家长协作发挥家庭教化作用。学校家庭联手打造孩子的将来形成强大的教化合力，在实际工作中实行家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持协作。2、对差生分层次分类别教化。对待特别的学生提出特别的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移爱好，变“无所事事”为“有所事事”。比如，我班上有几个淘气捣蛋的学生成天坐不住凳子，却对篮球爱好深厚，我帮他们成立篮球爱好小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，假如违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果真收敛很多，学习看法也端正明朗许多。3、敬重后进生激励

14、后进生。敬重后进生的人格，以表扬为主，发觉挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热忱，增加他们信念，比如有的后进生劳动很主动，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消许多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任谆谆教导，天长日久，后进生会渐渐走向主动康健的大道。五、紧抓学生的学习看法和习惯。1、化被动学习为自主学习。引导学生自觉确定学习

15、目标，制定学习安排，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能主动拓展提升自己，取得长足的进步。2、激励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创建出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。科代表是依据成果竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习主动性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。3、让学生学会“会学”。“将来社会的文盲是没有驾驭获得学问方法的人”，班主任应引导学生真正相识“会学”的意义，相识自学实力的重要性，我用身边同

16、学的胜利阅历启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，常常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能留意个别指导，同时也创建条件进行学习方法沟通，让胜利学生谈阅历体会，让学生在沟通中汲取借鉴他人阅历，改善完善自己的学习方法。4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升爱好。班主任应和各学科老师保持亲密联系，随时把握偏科学生学习状况。和科任老师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。以上是我本学期以来所做的一些工作，我深知做的还很不够，

17、但我信任勤奋能浇出胜利之花，在以后的工作中，我会不断地探究，不断地改进，与我的学生共同进步!八年级班主任工作总结曾有挚友问我：“你那么大的年纪，还当班主任，累死累活地去拼，图什么呢?”我一时难以作答，要说什么都不图，那是假话，因为我不能生活在真空当中，要说有所图，图什么呢?我只能说做我该做的。今日又问起当班主任的阅历，真的没有，要说感受，倒有一些：一、做一个有实力的班主任。一个人没有实力，就会缺乏自信，没有自信底气就会不足，久而久之学生可能产生对班主任的不信任感。为此我很留意在自己所教的科目下工夫，努力把教学工作做好，有了成果，无形中给学生一种鼓舞，一种鞭策。二、做一个有魅力的班主任。魅力是一

18、个人外在形象和内在素养的总和。我认为个人魅力是特别重要的，学生只有喜爱你这个老师，才会接受你的话，才情愿听你讲的课。我承认自己在同事面前没有魅力，但在学生面前不能也没有。有一次晚读前，我刚踏进教室门口，有一个大胆的男生就说：“班主任又闪亮登场!”又有女生说：“班主任穿的那么美丽，惋惜我们只能穿企鹅装。从学生的谈话，我认为学生其实很在乎老师的外在形象的，至于内在的修养在此不行以班门弄斧的。三、做一个勤快的班主任。勤跟班，勤检查，勤与学生沟通.只有班主任动起来了，让学生看到你活跃的身影，学生才不至于麻木不仁。曾有一段时间，早上起床我就到宿舍，有学生问我：“班主任，你为什么来的那么早?”我说：“假如

19、我来迟了一步，你们就会比我迟三步!”在出操方面，我自认为学生不至于最慢。四、做一个有怜悯心的班主任。在生活上，学生平常有困难，我会想方设法帮助他们，如：衣服烂了、纽扣掉了，我帮他们补;他们不当心弄了有点皮伤之类的，我给他们药酒擦.人心都是肉长的，信任他们心里会有感受的。最终，我想用一句挚友送给我的话作为结束语：把敬业当成一种习惯，短期来说是为了雇主，长期来说是为了自己。信任吧，你的坚持终将美妙!八年级班主任工作总结一、我的助理班主任工作回顾今年担当八年五班的助理班主任。八年五班是一个非常“活跃”的班级，班内男女生两极分化非常严峻。男生过于活泼，女生过于文雅。学生的课堂习惯不是太好，上课哄笑、插

20、嘴等现象时有发生。但是这个班的学生还是比较团结的，参与各项活动主动主动，并且有一些同学很有表演才能。我主要是帮助班主任进行管理，在参加管理的过程中，我发觉许多学生并不是执意要和老师对着干，而是因为青春期想要得到更多的关注而造成的，还有些同学是因为之前养成的不良习惯，不能一下子改掉。但这些孩子都有一个共同点，都比较单纯，也听得进道理。只要多关切他们，也会获得他们的信任。另外，我的主要工作是博客、室外卫生、课间操、午餐盯班以及帮助班主任管理。班级博客每周进行更新。固定栏目是“夸一夸”，通过各小组轮番供应稿件的形式，解决了素材问题。二、助理班主任工作感受与反思担当助理班主任一年来，也是和学生培育了较

21、为深厚的感情。我坚信，付出就肯定会有回报，你付出了什么，就会得到什么。虽然在这个过程中也遇到过一些不开心，但是望见学生们那一张张天真烂漫的笑脸，那种乐观主动的心态，自己也会被他们感染。通过与学生们的亲密接触，我发觉了一些课堂上发觉不了的东西，比如说情商课上，有的同学极富表演才能，有的同学很有语言天赋，还有的同学组织实力很强，每个同学都有自己的闪光点，只要专心去视察。三、假如我是班主任我的带班思路我始终笃信“没有规则，不成方圆”，好的纪律是学习的保证和先决条件。假如我是班主任，我的第一项工作肯定是确定班级常规，这个常规的制定要结合班级的实际状况进行调查，以及学校的日常工作要求来制定，当然个别状况个别分析。并且班级常规制定要知会到每一名学生以及学生的家长，让学生明白每一件事情的尺度以及相应的惩处措施。让家长明确的目的是削减家校冲突，让家长明确班主任的带班思路，并最大限度的获得家长的认可与协作，为今后的工作打下基础。其次是要加强班干部的培训工作。俗话说，火车还要车头带，班干部在班内起的作用是毋庸置疑的，他们可以成为班主任的“眼线”，帮助班主任洞察班级状况，刚好解决。但是班干部并不是人人会当的，须要班主任定期的进行培训和指导，让他们成为班主任得力的助手。第三就是通过各项活动加强班级凝合力，让每一个同学在班级中找到自己的位置和角色，并以班为荣。