计算机网络课程设计-基于RIP路由协议的网络互连.doc

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1、基于RIP路由协议的网络互连课程设计任务书 学 院计算机与信息工程学院专 业网络工程课程名称计算机网络题 目基于RIP路由协议的网络互连完成期限自2021年6月13日至2021年6月26日共2周内容及任务一、工程的目的(1)掌握子网划分，路由原理等网络根底知识。(2)掌握RIP协议的根本配置。(3)掌握根本的组网方法，利用RIP协议互联5个独立的局域网。二、工程任务的主要内容和要求内容:利用RIP路由选择协议互连5个独立的局域网，具体包括：每个局域网含有的计算机数量分别为10台、7台、25台、31台、62台。要求：整个网络可用私有地址段192.168.0.0/24，利用VLSM技术划分子网；

2、每个子网分别连接一个路由器，5个路由器依次连接成环状，路由器间使用RIP路由协议选择路径，利用网段剩下未分配的地址作为路由器间互连子网的IP地址，CIDR值为/30。三、 工程设计研究思路(1)选题背景(2)设计理念(3)过程论述 (4)结果分析四、具体成果形式和要求成果： 基于RIP路由协议的网络互连说明书。要求：5个局域网之间互相连通，可查看路由配置情况并实现用ping来测试的局域网的连通性。进度安排起止日期工作内容商讨问题的解决路径黄鹤初步实施方案。路由器和交换机的配置。完成实验报告。主要参考资料1丁东等. 大学冗思录M. 桂林：广西师范大学出版社，2005；2 陈国海我国高校学生评教研

3、究综述J高等教育研究学报，2001;3.第二版M.北京：清华大学出版社，2021;4谢钧,.第四版M.北京：人民邮电出版社，2021;5.第三版M.北京：电子工业出版社，2021;指导教师意见签字： 年 月 日系教研室主任意见签字： 年 月 日计算机网络课程设计说明书封面 学院名称： 计算机与信息网络工程学院 班级名称： 网络工程141 学生姓名： 乔文龙 学 号： 2021211521 题 目： 基于RIP路由协议的网络互连 指导教师 姓 名： 祁辉 起止日期：2021年1月23日到2021年6月30日目 录一、 选题背景5二、设计理念5555三、过程论述66667四、 结果分析91. 查看

4、路由92. DNS域名解析测试123. 测试各个PC机是否能Ping通14五、结论16七、指导老师评语17八、成绩评定18一、 选题背景网络的开展离不开路由协议，路由信息协议英语：Routing Information Protocol，缩写：RIP，是一种使用最广泛的内部网关协议IGP，属于网络层，一种在网关与主机之间交换路由选择信息的标准。在国家性网络中如当前的因特网，拥有很多用于整个网络的路由选择协议。作为形成网络的每一个自治系统(AS)，都有属于自己的路由选择技术，不同的 AS 系统，路由选择技术也不同。虽然RIP仍然经常的被使用，但大多数人认为它将会而且正在被诸如OSPF和IS-IS

5、这样的路由协议所取代。虽然RIP仍然经常被使用，但大多数人认为它将会而且正在被诸如OSPF和IS-IS这样的路由协议所取代。当然，我们也看到EIGRP，一种和RIP属于同一根本协议类(距离矢量路由协议，Distance Vector Routing Protocol)但更具适应性的路由协议，也得到了一些使用。二、设计理念利用RIP路由选择协议互连5个独立的局域网，具体包括：每个局域网含有的计算机数量分别为62台、31台、25台、10台、7台，利用RIP路由选择协议互连5个独立的局域网，每个子网分别连接一个路由器，5个路由器依次连接成环状，路由器间使用RIP路由协议选择路径，利用网段剩下未分配的

6、地址作为路由器间互连子网的IP地址，CIDR值为/30。概述 RIP 协议最大的优点就是实现简单，开销较小路由器之间交换的路由信息是路由器中的完整路由表，因而随着网络规模的扩大，开销也就增加RIP 限制了网络的规模，它能使用的最大距离为 1516 表示不可达。(1) 画出网络拓扑图；(2) 给出详细的IP地址分配方案；(3) 详细写出每台路由器接口IP地址配置以及RIP路由协议的配置；(4) 利用路由显示命令，如show ip route，查看路由，并利用动态路由选择协议 的冗余性测试链路发生故障后重新计算路由的过程；(5) 基于PacketTracer实现网络功能。利用RIP路由选择协议互连

7、5个独立的局域网，每个子网分别连接一个路由器，5个路由器依次连接成环状，路由器间使用RIP路由协议选择路径，利用网段剩下未分配的地址作为路由器间互连子网的IP地址，CIDR值为/30。三、过程论述安装了模拟软件Cisco Packe Tracer利用RIP路由选择协议互连5个独立的局域网，将每个局域网划分为一个独立的子网，再用RIP协议配置路由器。画出的网络拓扑图如图1所示。图1 拓扑图每个局域网含有的计算机数量分别为62台、31台、25台、10台、7台，每个局域网作为一个独立的子网。R1-R2之间：路由器R0，R1，R2，R3，R4都具有fa0/0、serial 1/0和serial 1/1

8、三个接口需要为它们分配IP地址。1R1的配置：hostname R1/为设备命名interface FastEthernet0/0/进入接口/配置IP地址interface FastEthernet0/1iinterface Ethernet1/0router rip/运行RIP路由协议version 2/开启版本2/宣告主类网段no auto-summary/关闭自动汇总功能2R2的配置：hostname R2interface FastEthernet0/0interface FastEthernet0/1interface Ethernet1/0router ripversion 2no

9、 auto-summary3R3的配置：hostname R3interface FastEthernet0/0interface FastEthernet0/1interface Ethernet1/0router ripversion 2no auto-summary4R4的配置：hostname R4interface FastEthernet0/0interface FastEthernet0/1interface Ethernet1/0router ripversion 2no auto-summary（5） R5的配置： hostname R5interface FastEther

10、net0/0interface FastEthernet0/1interface Ethernet1/0router ripversion 2no auto-summary四、 结果分析1. 查看路由.利用路由显示命令，show ip route，查看路由：1查看R1配置信息，如图2 R1的路由表所示：图2 R1的路由表(2)查看R2配置信息， R2的路由表如图3所示：图3 R2的路由表(3)查看R3配置信息，R3的路由表如图4 所示：图4 R4的路由表(4)查看R4配置信息，R6的路由表如图5 所示：图5 R4的路由表(5)查看R5配置信息， R5的路由表如图6所示： 图6 R5的路由表2.

11、 DNS域名解析测试 1PC1的IP配置 如图7所示图7 PC1的IP配置2PC2的IP配置如图8 R5所示图8 PC2的IP配置3PC3的IP配置如图9所示图9 PC3的IP配置4PC4的IP配置 如图10所示图10 PC4的IP配置5PC5的IP配置如图11所示图11 PC5的IP配置3. 测试各个PC机是否能Ping通1测试PC1机Ping图 如图12所示图12 PC1机Ping图 2测试PC2机Ping图 如图13所示图13 PC2机Ping图 3测试PC3机Ping图 如图14所示图14 PC3机Ping图 4测试PC4机Ping图 如图15所示图15 PC4机Ping图 5测试PC

12、5机Ping图 如图16所示图16 PC5机Ping图 五、结论经过两个多星期的努力下，我成功完成了基于RIP路由协议的网络互连课程设计。通过该课程设计，掌握了根本的路由协议的配置，也对RIP路由协议我网络互联有了进一步的深入了解，了解了基于RIP路由协议的网络互连的网络拓扑图及其相关的技术，对课本上的知识也有了更深的理解。在本次课程设计中让我对IP地址的分配有了新的了解，对PacketTracer这个软件更熟悉。在这个实验中配置动态路由Rip时遇到了一些麻烦，通过上网以及资料的查询终于解决了问题。最后配置成功的作品是连通的，可以进行ping测试，局域网的划分的5个区域网中的主机都可以用。知道

13、和理解了该理论在计算机中是怎样执行的， 对该理论在实践中的应用有深刻的理解。通过该课程设计，把死板的课本知识变得生动有趣，激发了学习的积极性。能够把课堂上学的知识通过自己设计的程序表示出来，加深了对理论知识的理解。同时我掌握了解决问题的方法，这无论是对以后的学习、生活都有无比重要的价值。 课程设计中程序比拟复杂，在调试时应该仔细。除了课堂外，课程设计是最能学到东西的，最考验人的。在做课程设计的这段时间，时刻都感到自己学的知识有多么的贫瘠。经过这次课程设计，让我对计算机网络这门语言有了更深的认识，操作能力有了提高，要想成功做好一个实验，需要耐心细心，毅力以及充分的体力。只有经过屡次编辑，屡次编译，再屡次运行，才能更好的完成实验，有时候需要屡次的更正才能到达所要的运行结果。参考文献1丁东等. 大学冗思录M. 桂林：广西师范大学出版社，2005；2 陈国海我国高校学生评教研究综述J高等教育研究学报，2001;3.第二版M.北京：清华大学出版社，2021;4谢钧,.第四版M.北京：人民邮电出版社，2021;5.第三版M.北京：电子工业出版社，2021;学生签字： 日期; 七、指导老师评语八、成绩评定指导老师签名： 填表日期： 年 月 日