人教版七年级上册语文同步练习及答案(第四单元).doc

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1、人教版七年级上册语文同步练习及答案(第四单元) 第四单元【知识在线】 本单元选编了五篇课文，分别是?化石吟?、?看云识天气?、?绿色蝈蝈?、?月亮上的足迹?、?山市?。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文， 当今，科学正以前所未有的速度向前开展，祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。瞄准了培养21世纪新型人才的需。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的 【重点锁定】 学习这个单元，必须抓住如下要点： 1、培养科学精神和探索未知世界的兴趣，激发自我的求知欲。借助图书馆或互联网，搜集、查阅有关材料，丰富自身的科学知识，掌握开展探究科学问题的方法。 2、学会用较快速度默读课文，并抓住主

2、要信息。在整体把握课文思想?化石吟?是一首赞颂化石的抒情诗，更是一首科学诗。科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的神奇和人类的伟大。 全诗共7节，可分三层。12是第一层，通过问句的形式，引发读者对亿年前神秘世界的想像。36节是诗的主体，具体抒写遐想的 解析：此题意在让学生体会诗歌前后照应的结构美的特点。 诗的12节以一连串的问句开篇，引发读者的想像。连续不断的问句表现出富有孩子气的浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，一下子翻开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想像亿年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。最后一节，“逝去万载的世界又重现照应“逝去万载的世界可会重现；“沉

3、睡亿年的石头说了话照应“沉睡亿年的石头能否说话，“你讲的故事多么令人神往、惊讶！照应“请向我一一讲述那奇幻的神话；第七节是对第二节的回应。这样整首诗开合自如，首尾圆合，显得结构严谨。 课时训练 一、给以下加点字注音或根据拼音写汉字。 奇幻 裹藏 猛犸 躯壳hi ( )骨 qin 行 cng ( )茏 tn 服 二、选词填空： 1、请向我一一讲述那的神话。 A、奇异 B、奇幻 C、奇丽 D、奇妙 2、你把我的 A、思路 B、 思潮 C、思绪 D、思想 3、时光在你脸上 A、留下 B、 写下 C、埋下 D、刻下 4、黑色的躯壳着生命的信息。 A、包藏 B、隐藏 C、裹藏 D、掩藏 三、阅读课文36

4、节，答复以下问题： 1、“你否认了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理答复。这句话的含义是什么？ 2、为什么说化石里“裹藏着生命的信息，为什么说化石留下的是“密码？ 3、“海枯，石烂，日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发。这句话采用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 4、“啊，你令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家。分析诗中采用第二人称及修辞手法的作用。 四、阅读下文，答复文后的问题。 谁最先发现了恐龙 在英国南部的苏塞克斯郡有一个叫做刘易斯的小地方。180年前，这里曾经住着一位名叫曼特尔的乡村医生。这位曼特尔先生对大自然充满了好奇心，特别喜爱 和 化石。行医治病之余，他常常带着妻

5、子一起跋山涉水去 和 化石，足迹踏遍了周围有岩层山麓的沟沟坎坎。久而久之，曼特尔夫人也成了一位“自然之友和化石采集高手。 1822年3月的一天，天气非常的寒冷，可是曼特尔先生还是照常出门去给病人看病。夫人在家里等着丈夫回来，心里总是惦记着他会不会着凉。后来，曼特尔夫人实在坐不住了，就带上一件丈夫的衣服出门向着他出诊的方向去迎接他。她走在一条正修建的公路上，公路两旁新开凿出的陡壁暴露出一层层的岩石。她习惯性地边走边观察两边新裸露出来的岩层，突然，一些亮晶晶的东西引起了她的注意。“这是什么东西呢？她一面自言自语，一面走上前去仔细观看。哇！原来是一些样子奇特的动物牙齿化石。这些化石牙齿太大了，曼特尔

6、夫人从来没有见到过这么大的牙齿。发现的兴奋使得曼特尔夫人忘记了给丈夫送衣服这件事。她小心翼翼地把这些化石从岩层中取出来带回了家里。 晚些时候，曼特尔先生回到了家中。当夫人将新采集到的化石呈现在他眼前的时候，他惊呆了。他见过许许多多远古动物的化石牙齿，可是没有一种能够与这么大、这么奇特的牙齿相似。 在随后不久，曼特尔先生又在发现化石的地点附近找到了许多这样的牙齿化石以及相关的骨骼化石。为了弄清这些化石到底属于什么动物，曼特尔先生把这些化石带给了法国 博物学家居维叶，请这位当时在全世界都是最有名的学者给予鉴定。说实在的，居维叶也从来没有见过这类化石，而他读过的所有的由前辈科学家撰写的书籍和论文中也

7、从来没有提到过这种化石。不过，居维叶还是根据他掌握的相当丰富的动物学知识做了一个判断，他认为牙齿是犀牛的，骨骼是河马的，它们的年代都不会大古老。 曼特尔先生对居维叶的鉴定非常疑心，他认为居维叶的结论大草率了。他决定继续考证。从此，只要一有时机，他就到各地的博物馆去比照标本、查阅资料。 两年后的一天，他偶然结识了一位在伦敦皇家学院博物馆工作的博物学家，此人当时正在研究一种生活在中美洲的现代蜥蜴鬣蜥，于是，曼特尔先生就带着那些化石来到伦敦皇家学院博物馆， 与博物学家收集的鬣晰的牙齿相比照，结果发现两者非常地相似。喜出望外的曼特尔先生就此得出结 论，认为这些化石属于一种与鬣蜥同类、但是已经绝灭了的古

8、代爬行动物，并把它命名为“鬣蜥的牙齿。 后来，随着发现的化石材料越来越多，人类对这些远古动物的认识也越来越深入，我们知道所谓的“鬣晰的牙齿这种动物实际上是种类繁多的恐龙家族的一员；它确实与鬣蜥一样属于爬行动物，但是它与真正的鬣蜥的亲缘关系比起与其他种的恐龙的关系还要远呢！但是，按照生物命名法那么，这种最早被科学地记录下来的恐龙的种名的拉丁文字并没有变，依然是“鬣蜥的牙齿的意思。不过，它的中文名称那么被译成为禽龙。因此请记住：禽龙是科学史上最早记载的恐龙。同时，别忘了曼特尔这个名字以及他那位热爱大自然的妻子。1、结合语境解释以下词语。 草率： 喜出望外： 2、第一节的空格中应填入哪些词语 A.收

9、集 研究 寻找 采集 B.研究 收集 寻找 采集C.收集 研究 采集 寻找 D.研究 收集 采集 寻找 3、第二段画线句子说明这块化石之所以能被发现的两个原因，请把你的 理由解写在下面： A ， B 。 4、为什么“曼特尔先生对居维叶的鉴定非常疑心，他认为居维叶的结 论太草率了。 请你在文章中找出疑心的理由。5 、我们可以从曼特尔夫妇身上学到些什么呢？第十七课?看云识天气? 建议安排2课时 学法导引 ?看云识天气? 是一篇介绍如何看云识别天气的方法的科普文。作者凭 自己多年的观察体验，抓住“云就像是天气的招牌这一特征，先从总 1；体上指出云和天气的关系，说明可以看云识天气；再用生动形象的语言从

10、两2 ；个方面，具体介绍不同形态的云和天气变化的关系、不同的云上光荣和天气变化的关系，说明怎样看云识天气；最后指出看云识天气的意义及局限性。3 阅读学习此类文章，可以在课前收集一些资料包括图片、影像等，加深 2、释加点的词，并从原文找出与之相照应的句子。对看云知识和 1姿态万千： 天气知识的了解，并识记一些有关天气方面的谚语，学以致用，培养观察自 2变化无常： 然的兴趣和留心自然观象的习惯。还可以练习快速阅读课文，抓住主要信息， 3、文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。概括课文的主要 1原句： 修辞手法，体会这一修辞手法的妙处；积累课文中的比喻句，并掌握和运用 2作用：

11、 比喻修辞的写法。 4、云的特征是什么？典型例析 5、这段话用了哪些修辞手例题：体会其表达效果。 6、这一段文字能概括全文中心的句子是、经验告诉我们那些低而厚密的云层， 一定 有 时 常常是阴雨风雪的预兆。 A、天上的云姿态万千，变化无常。、出现了高层云， 一定 有时 往往在几个钟头 B、它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。要下雨或下雪。 C、云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地 D、刚刚还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。下起暴雨来， 7、文中最后一句的“天气能否改成“气候？为

12、什么？有时 往往竟会带来冰雹或者龙卷风。、天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有 相当 一般 一 定的限度。解析：此题主要考查对说明语言的理解感悟，应反复诵读加以品味。 二说明文的语言最根本的特点是准确，这是由它自身的特点决定的。在课 黄山的云海更为神奇，它妙在非海，而确又似海。站在峰巅，只见烟云文结尾段指出“天气变化异常复杂，“要准确地掌握天气变化的情况，时而为风平浪静的汪洋，时而为浪涛汹涌的大海，时而似奔腾的急流，时而还得依靠科学的天气预报。这两句话就严密地照应了前文多处使用的“往又轻柔如绢。刚刚还是倾盆雨，迷天雾，而刹那间，它们就会全部散去，阳往、“常常、“有时、“一定、 光一照，白云浩浩，

13、澜翻絮涌，万道山峪沉于银涛中，真有“忽闻海中有仙“一般、“可能等一类词语，把“看天识天气的事理作了修饰、限制，山，山在虚无缥缈间的意境，难怪郭沫假设形容它是“森罗万象，忽隐忽现，起到了准确表达的作用，更好地突出说明文语言的准确性。 或浓或淡，胜似梦境之迷离。参考答案：常常 往往 有时 一定 8、此段描写黄山的云海，其特点是。课时训练 9、作者描写黄山的云海，想像也很丰富，他把云训练一 海 、 、 、一、指出以下加点字注音余正确的一项为哪一项 等。 10、简析文中划线句运用哪些修辞手法，有何表达效果？A、峰峦ln 预兆zho 一霎时sh B、鱼鳞lng 绫纱ln 匀称chn C、弥漫m 日晕yn

14、 谚语yn 11、比拟?看云识天气?第一段和以上文段中对云的描写，在写法上它D、薄云b 轻盈yng 崩塌bng 们有何相同之处？ 二、为以下各词分别再写出两个同义词。1、隐没 2、阴森 3、预兆 4、推测 12、翻开记忆的大门，回忆一下你所积累的描写云的诗句。三、选出不是比喻的一句是 1、高积云排列很匀称，远远望去，就像草原上雪白的羊群。2、他的胡须很打眼，好似浓墨写的隶体“一字。 第十八课?绿色蝈蝈?3、立春过后，大地渐渐从沉默中苏醒过来。 建议安排2课时4、还有一种像棉花团似的白云，叫积云。 学法导引四、将以下句子有序地理顺后填在下面的方格里。 ?绿色蝈蝈?是一篇妙趣横生的小品文。著名昆虫

15、学家、作家法布尔用1、人们常说：“东虹轰隆西虹雨。 生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，字里行间洋溢着作者对自然万物的2、夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的赞美之情，对生命的尊重与热爱。圆弧，这就是虹。 作者先写“我在观察昆虫，用蝉的休息引出3、太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。 再描写户外听到的蝈蝈的叫声；最后写“我对金属笼中的蝈蝈的观察，着4、所以有“朝霞不出门，晚霞行千里的谚语。 重介绍蝈蝈的食性。可采用限时阅读的方法，在整体感知课文的根底上，用5、还有一种云彩常出现在清晨或黄昏。 简洁的语言概括课文 )它们有的像羽毛，轻轻地在参考答案： 飘空中 有的像鱼鳞

16、，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。像雄狮，像奔马 它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩生动传神的语言，作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的表达上得很阴森。刚刚还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾尽量生动感人，如，“它们对这道菜吃得津津有味“它毫不犹豫地都接受盆。云就像是天气的“招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 “嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭1、 内填上适宜的标点符号，然后再说说这个标点符号的作用。 着双眼或者躺在

17、沙上消化食物，这些语言都很传神。拟人手法的运用，像“蝈蝈在窃窃自语“蝈蝈酷爱甜食“蝈蝈是彼地飞起 。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟此十分和睦地共处在一起的等都运用了拟人手法，拟人手法的运用，使得比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈那么相反，它进攻比自己大得多、文章自然亲切，生动活泼，妙趣横生，富有文学笔法，增强了可读性。 强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问课时训练 的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极训练一 少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。一、给以下加点字词注音或根据拼音写汉字。 1、给句中的空格选择适

18、宜的词语，并说明理由。静谧 大颚 吮取 钳子 1我 了过去，那是一只蝈蝈正在 着处于绝境的 蝉的肚子。低劣 篡夺 喑哑 窸窣 A、走、咬 B、跑、啄 C、望、吃 D、跑、吃 选 ，理由： gu ( )火 shu( )猎 贪ln( ) 哀h o( ) 2有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身 蝉，而蝉那么惊二、请在下面各句中的一个错别字下面划线，并在括号 。1、让我们远离渲嚣去倾听，去沉思吧。 A 、追赶、逃跑 B、追捕、躲避 C、追击、避让 D、追 捕、逃窜2、它们对这道菜吃得斤斤有味，笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的选 ，理由：头骨 2、“就像鹰在天空中追捕云雀一样，作者把谁比作鹰，把谁比作云雀

19、，和它们有什么相似的地方，又有什么不同？胸骨。 3、在这一段文字里作者赋予了蝈蝈以人的什么品质？请你也选择一种 动物，看看可以赋予它什么品质？3、蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的。 4、在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀呜似的短促而锋利的叫声。 4、抄写23句既能表现蝈蝈的品质，又是你最喜欢的句子。用“我喜 欢是因为的句式表达。三、结合语境解释加点词语。1、在我国北方，人们却让蝉篡 夺了你的名声！ 2、但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣。 3、在我的笼子里，我从来没有见过像螳螂那样捕杀姐妹、吞吃丈夫的二蛛蜘残暴行 经。 那是一个夏日的午后，天空突然下了一阵不算小的雨，夹带着风，一 下子就把我窗前的

20、那些盆花，淋得面目全非。泥水从花盆里向外溢，使铺着 花砖的走廊，溅上了许多，也使原来十分清洁的小园子，立刻呈现出一幅肮4、这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。 脏不堪的样子。 我提了一桶水，正想冲洗一下走廊。突然，在靠墙的地方，我发现了 一只蜘蛛，它挺着鼓鼓的肚皮，正十分吃力地、从污染着泥水的地面上朝着四、将以下句子正确的排列顺序填在方格里。 枯燥的地方爬。看到蜘蛛，我本能地有一种厌恶的感觉，便抬起脚来，想把1、它们一天中大局部时间都在休息，天气炎热时尤其如此。 它踩死。2、我投入一片梨，一只蝈蝈立即占住它。 我之所以讨厌蜘蛛，是因为无论在什么地方，它都会张起网来捕捉小3、这样一

21、个接着一个，所有的蝈蝈都能品到一口美味。 虫。在窗棂上，在屋檐下，甚至于屋里的吊灯上面，大蜘蛛张着大的网，小4、自私心是到处存在的。 蜘蛛张着小的网，蛛网上挂着小虫的残骸。无论是怎样整洁的房子，一有了5、谁要是咬这块美味的食物，出于忌妒，它便踢腿把对方赶走。 蛛网，就会令人生厌，令人觉得这个屋子里的主人不勤于清扫。可是那些蛛6、嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，网，常常在头一天去除，第二天又出现了；它们是那样勤于和人缠斗，好似然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。 永远都除不掉，打不散似的。因此，每当我拿了扫帚，或是竹竿，清理隐藏7、吃饱了，它便让给另一只蝈蝈，这时它变得宽

22、容了。 在角落里的蛛网时，总是生气地想把它们赶尽杀绝。正确的语序是：我抬起脚来，心想，这一回，这只落难的蜘蛛是死定了；而它似 乎也知道自己正面临生死关头。它略一迟疑，便拼命地挣扎着，艰难地五、简析以下句子运用拟人修辞手法的表达效果。 向墙角里爬。1、 耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自 不知是一种什么意念，我抬起的脚竟没有踩下去。我看到它那样惊恐，语。 那样吃力的爬着，顿然萌生了恻隐之心。我很快地挪开了脚，怔怔地注视着它，对于自己想弄死它的念头，反而感到不安起来。我从小就喜欢小动物，平时，连一只小蚂蚁都不愿意随便加以伤害，2、蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝

23、带，身材优美，何况是一只正在困难中挣扎的蜘蛛呢？苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。 它奋斗的意志，是那样坚忍，单凭这一点，我便不该有伤害它的心理。无论如何，蜘蛛也是大自然中的一分子。虽然它不受人们的重视，可是它也应该有生存下去的权利。不是吗？它到处结网，原是和我们人类一样，只是3、绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一为了经营生活，我怎能够对它心存厌恶呢？于是我找来一根竹竿，把它从地筹的歌手了。 面挑起来，送到枯燥的地方。我这个举动，起先一定使它大为惊恐，它一定以为自己是死定了，可是等我把它放到干净的地方，它又似乎有点迷惑起来的样子。我好似觉得它回过头来，奇怪地望着我，似乎是怀着

24、感谢的心情，4、对于金龟子一类的昆虫，蝈蝈毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、然后便安稳地爬走了。我静静地看着它爬走的背影，那神态，使我心中突然头和爪。 感到无比的舒泰。夏天的雷雨是短暂的。雨过天晴后，空气特别清新，闷热也消散了。尤其到了黄昏，更是分外清纯美丽。那时候晚霞映照着我的屋子，走廊上洒满淡淡的金黄。我怀着满心的喜悦，站在走廊上欣赏着这难得的黄昏景致。训练二 突然，我抬起头来，看到屋檐下又新结了一个蜘蛛网。蛛网在夕阳的阅读下面两篇短文，答复如下问题。 光芒映照下，是那样明显：那织着多角形的网，由疏而密；有着鼓鼓的肚皮一 的蜘蛛，坐在中央，它偶尔动弹一下，蛛网便在夕阳中微微晃动，显示出那清

25、晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有是一个多么安闲而优美的处所。刺耳的吱吱声，我 了过去，那是一只蝈蝈正在 着处于绝境 我凝神注视着蛛网，心中想着，不知道这只蜘蛛是不是就是我本来想的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的要把它弄死的那一只？如果是，那它真是够幸运了。它原该死在我的脚下，时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了却由于我一时的怜悯，使它得以逃生。也就因为这个缘故，我现在对于蜘蛛，下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身 蝉，而蝉那么惊慌失措反而会用欣赏的眼光来看它。其实，蜘蛛织的网，点缀在屋檐下，只要你肯用

26、另一种眼光，从某种角度去欣赏，它将会是一幅最原始而且优美的图画呢。 2、选择以下词语中书写有错误的一项 不知道为什么，我以前只看到蜘蛛会令我讨厌的一面，从没有发现它A、清澈 倔强 玷污 堕落 也有可爱的一面呢？它那不屈不挠的精神，那巧妙地织成的网，在满天晚霞B、点缀 雏形 畅谈 观测 的衬托下，是多么动人啊！大自然里隐藏着纯洁和恩惠，我竟然都把它给忽C、慷慨 闲适 禀告 风韵 略了。直到这一刻，我才深深地领悟到：原来，太阳、风雨、草叶、昆虫D、报酬 奥恼 蹂躏 分辩 全都是造物者为了愉悦我们而安排和使其存在的，问题只是看我们持什么样3、下面标点符号不恰当的一项 的心情和角度去欣赏，如何去发现和

27、爱惜它罢了。 5、文章记叙了作者对蜘蛛态度的变化过程： A、爸爸的同事们称我“小广东，也有的叫我“亚非拉，那是因 最初我对蜘蛛的态度怎样？为什么会有这种态度呢？ 为我皮肤黑的缘故。 B、儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟 找到爸爸妈妈啦 后来我对蜘蛛萌生恻隐之心，并把它送到枯燥的地方，是由于我看C、在日常生活中，我们待人要老实，不说假话，不说空话；写作，到它 还由于也要老实，不说假话，不说空话。 它 。 D、学会观察是很重要的，因为文章是客观事物包括思想感情 6、它略一迟疑便拼命地挣扎着，艰难地向墙角里爬一句运用了什么的反映。 修辞方法？反映了蜘蛛当时什么样的心理？ 4、从

28、?新华字典?中查字，查法完全正确的一项 A 、“戮和“辔两字，按部首分别查“ 部和“口部；按 7、第段写作者看到蜘蛛“奋斗的意志，是那样的坚忍，便产生了“不该有伤害它的心理，并对它有了更进一步的理解，作者认为 8、第段写我静静地看着它爬走的背影，爬走的神态时，心中突然感到无比的舒泰，作者为什么会产生这样的心情？ 9、作者对蜘蛛结网的看法前后不同，第段中表现作者对蜘蛛结网看法发生改变的一句是 10、第段中“只要你用另一种眼光一句中的“另一种眼光的眼光是指 11、用另一种眼光去看，会发现蜘蛛有可爱的一面，作者认为蜘蛛的可爱表现在：它有 的精神，它织成的网 。 12、第段中的“直到这一刻，我才深深地

29、领悟到一句中，“这一刻指的是 时刻，“我深深领悟到的 第十九课?月亮上的足迹? 建议安排1课时 学法引导 ?月亮上的足迹?是一篇饶有兴趣的科普小品文。课文真实地记录了美国宇船员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程，并指出登月活动的重大意义，这一创举将人类登月的梦想变成了现实，从而激发了读者探索科学的兴趣。 参考答案：根本过程是：进入指令舱飞船发射进入预定轨道飞船飞向月球登月舱与飞船脱离开始降落登月舱登月阿姆斯特朗登月树立登月纪念碑并完成试验飞船与登月舱对接飞船成功返回地球。例题二：找出课文表达中议论性的句子，并说明其作用。解析：此题考查学生对表达方式的辨识与应用说明观点或看法的句子即为议论

30、性句子，在记叙文中恰当穿插一些议论的句子，可以起到深化理解、画龙点睛的作用。比方在第四段中作者写道：“一个伟大时代就要来到了这将是人类进行的距离最为遥远的一次旅行。再比方第11段中：“这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。这是人类探索太空的里程碑。这种记叙中加议论的写法是中学生应该掌握的写作要点。课时训练一、选出正确的答案，将字母填在括号 A、观测 c 泯灭 mn 厄运 发酵o xiB、啜泣 chu 小憩 q 竦峙 sh 飞跃 yu C、铁锹 qio 海域 y 卓越zhu 潜行 qiD、干涸 g 梦寐 mi 畅谈 chng n 轨道 gu音序分别查“L部和“P部。 B 、 “舐和“敛两字，按

31、部首分别查“舌部和“ 部，然 后按笔画分别查三划和七划。 C、“ 亘和“六两字，按音序分别查“G部和“L部，按部首分别查“一和“、部。 D、“屑和“宵两字，按部首分别查“尸和“ 部；按音序都查“X部。 5 、 以下词语全部属于褒义词 不含中性词的一组 A、保护 成果 跃跃欲试 联想 B、牺牲 理想 呕心沥血 鼓励C、珍惜 袒护 别出心裁 首脑 D 、愉快 善意 寥寥无几 继续 6、以下各句中没有采用比喻的修辞方法的是 A、在茫茫太空，月亮是地球的近邻。 B 、 “土星五号火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高 达一百多米。C、飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶。D、这一小步，对整个人类来说，是

32、巨大的飞跃。二、结合语境解释以下词语。 1、昂首挺立： 2、畅谈： 3、可望而不可即： 4、神往： 三、请把重新调整后句子的顺序填在下面方格里。 1、登月舱与飞船对接成功。 2、阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球。 3、飞船进入大气层，回到地球。 4、登月舱翻开舱门。 5、飞船飞过了月亮和地球引力的中间点，向月球进发。 6、宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球 7、两位宇航员换乘登月舱。 8、火箭推动“阿波罗11号飞船发射升空。9、地面呼叫，飞船减速，准备登月。 10、登月舱平稳降落在月球上。 四、阅读两篇语段，答复如下问题：一地勤人员对火箭作了极为仔细的检查，情况一切正常。指挥中心发出点火指令，计算

33、机开始自开工作。自动点火装置点燃了点火器，“土星5号发出隆隆的声音，大地剧烈地震动起来，火箭缓缓上升，不断加速。三位宇航员躺在舱 二三两级火箭继续上升。2分42秒，第一级火箭自动到达182公里高度时，第二级火箭自动脱落，速度到达每秒6.8公里。离地9分5秒，第三级火箭发电机启开工作，飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。此刻，“阿波罗11号飞船的高度为2650公里，速度为每秒7.67公里。飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。它飞过了月亮和地球距离的中间点，19日晚上8点33分，又飞过了月亮和地球引力的中和点。这个引力的静止点在离月球28000公里的地方，月亮和地球在这一点上引力平衡。从飞船

34、上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。1、第一段文字记叙了 ，是按照 的顺序写的，可以用下面的示意图表示： 点火发射火箭加速 第三级火箭发动机启动 。2、为什么交待时间精确到秒？3、简析“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶的表达效果。 4、飞船的速度是很快的，为什么“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行 驶中用“缓缓一词，是否矛盾？ 11、你怎样看划线句所提出的看法？ 5、用波浪线划出第二节中描写的句子，如果把它们改为平实的描写，12、你认为人类何时能登上除月球以外的其他星球？为什么？ 效果有什么不同？13、第六节中“那时人类已经可以以高度的文明来控制这种事情。你二

35、月亮：地球的刹车 预测人类是如何控制的呢？写出设想。忻 迎一 对于生命的自然状态来说，地球的动态无疑起着积极的作用。然而，当 人类诞生以后，过分的星球动乱将会是灾难。试想，如果到处是火山，是海 啸， 是山崩地裂，人类将会为此而疲于奔命，将会终日生活在极度惊恐之中。 然而，我们的运气确实很好，地球有一个刹车装置，它把地球的动态逐渐地从一个很快的转速减缓到较慢的转速，这就是月亮。月亮的引力对地球的动态默默施加了四十多亿年的影响，在四十多亿年的时间里，降低了地球一半左右的旋转速度，从每天大约10个小时的昼夜交替，渐变为后来的24小时。细算一下，平均每天减少0.02秒。这是一个极小的数字，却是极重要的

36、数字。这个数字既不能大，也不能小。大了，就会使地球的转速降低得太多，不利于地球的动态；小了，就是刹车动力不够。 人们不知道月亮到底是怎么来的，几种分析都不够圆满。但有一点可以肯定：没有月亮，地球的环境将不如现在这么美好。因为很多学者认为，是月亮的存在使地球的旋转姿势稍有偏斜，因此就有了季节的区分。但这个说法并没有得到数字意义上的论证，因为火星虽然没有与这么大的“月亮为伴，火星的旋转姿势却和地球一样，也是偏斜的。当然，月亮在夜晚起到的照明作用是显而易见的，特别是在没有电灯的远古时期，月亮比今天要显得亮得多。但是，月亮真正的作用似乎是为人类的文明做准备。它曾经离地球只有10万公里，30亿年前看起来

37、要比现在大一倍。如果那时已经有了智慧生命，估计眼神好的人都能看见月亮外表较大的环形山。 月亮的存在使地球转速减慢，而地球转速的减慢也减弱了地球对月亮的控制，于是月亮也在一点点地远离地球。地球不断地减慢转速和月亮不断地离开地球是以往地月史中最重要的互动关系，而这种关系到人类出现后到达了尽善尽美的境地。现在地球的一天是24小时，这使我们都有一个温馨的漫漫长夜，有着不必时刻警惕灾难警报的安详睡眠，有着不断升值的房地产生意。月亮送给我们人类的真正礼物就是自有地球这颗行星以来最稳固的地壳。 除了对我们生活的照顾，月亮还是我们认识太阳及宇宙的非常出色的不可替代的工具。月亮逐渐离开地球至今，月亮的月面直径与

38、太阳的视觉直径完全一致，因此，发生日食时，人们就可以通过月亮对太阳的遮挡来仔细观测太阳。如果没有月亮造成的日食，人们对太阳的认识恐怕还要延迟很多年。人们之所以能够在50年代应用核聚变创造氢弹，其中的局部原因也许和月亮的存在有关系，因为氢弹的创造是从太阳的能源机制中获得了启发的。氢弹的创造对人类是一个威胁，它警告人类不要自己消灭自己。实际上，一个注定要彻底消灭整个人类的东西一旦被制造出来，人类反而有了前所未有的理智。有趣的是，直到现在，人类已经有了超过50年的世界范围的和平，而从理论上说，人类现已具有在地球转完一圈之前就彻底消灭自己的能力。 月亮通过大海的韵律制动地球，这很有意思。地球上的水居然是美妙的刹车媒介，海洋的潮涨潮落就是对地球转动能量的抵消。最终，这些水会使地球失去月亮，因为海洋的潮汐将更多地降低地球的动能，这样就会继续减少约束月亮的引力。按照这个程序，月亮大约会在10亿年之后彻底脱离地球。但是我们相信，那时人类已经可以以高度的文明来控制这种事情，至少月亮必将是地球的土地的延伸，人