东北三省高校高水平田径运动队管理现状的调查研究.doc

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1、东北三省高校高水平田径运动队管理现状的调查研究第27卷第2期2021年4月沈阳体育学院ournalofShenvanSDortUniversitApr.2021体育教育训练学东北三省高校高水平田径运动队管理现状的调查研究徐开春,梁金娜(1.沈阳体育学院体育教育系,辽宁沈阳110102;2.沈阳体育学院研究生部,辽宁沈阳110102)摘要:通过问卷调查,专家访谈,比拟分析和数理统计的方法对东北三省高校高水平田径运动队的管理现状进行分析研究,结果显示:学训矛盾依然是困扰高校高水平运动队开展的一个难题,没有建立起小学,中学,大学一条龙训练体制,后备人才缺乏,阻碍高水平运动队的可持续开展,运发动参赛较

2、少,限制了东北三省高校田径高水平运发动竞技水平的开展.关键词:东北三省;高校;田径;高水平运动队;管理中图分类号:G808.22文献标识码:A文章编号:10040560(2021)02008903ManagementStatusQuoofHigh-levelTrackandFieldSportsTeamsofCollegesinNorth-eastThreeProvincesXUKaichun,LIANGJin.na2(1.Dept.ofP.E.,ShenyangSportUniversity,Shenyang110102,Liaoning,China;2.GraduateDepartment

3、ofShenyangSportUniversity,Shenyang110102,Liaoning,China)Abstract:Bythemethodsofquestionnaireinvestigation,expertinterview,comparativeanalysisandmathematicalstatistics,thearticleanalysesthemanagementstatusquoofhigh-leveltrackandfieldsportsteamsofcollegesinNortheastProvinces.Theresultsshowthatcontradi

4、ctionsoftrainingandstudyisstillaprobleminthedevelopmentofhigh-levelsportsteams.thereandisnotestablishedatrainingsystemfromprimaryschoolsandsecondaryschoolstouniversities.Theshortageofreservedtalentsimpedessustainabledevelopmentofhighlevelsportsteams.Athletestakepartincompetitionlessthatitlimitsathle

5、ticleveldevelopmentoftrackandfieldsportsteamsincollegesofNortheastProvinces.Keywords:NortheastthreeProvinces;collegesanduniversities;trackandfield;highlevelsportsteam;management从1986年教育部在普通高等学校开展高水平运动队的试点工作以来,东北三省办田径高水平运动队的高校从最开始可以招收高水平田径运发动的4所学校到目前的22所学校,数量的增多,与东北三省高等学校积极开展田径运动训练是分不开的.东北三省高等学校体育运动技

6、术水平大幅度提高,并为国家培养了一大批优秀的体育人才,推动了东北三省普通高等学校体育工作的全面开展.笔者通过对东北三省高校高水平运动队的管理现状进行调查.探讨东北三省普通高等院校高水平田径运动队管理现状.为东北三省高校高水平运动队运动水平的提高,以及良性开展提供理论依据.1研究对象与方法1.1研究对象东北三省高校高水平田径运动队,其中包括的学校有辽宁地区:东北大学,大连理工大学,辽宁大学,东北财经大学,沈阳工业大学,大连大学,辽宁师范大学;吉林地区:东北师范大学,吉林大学,长春工业大学,吉林农业大学;黑龙江地区:哈尔滨工业大学,哈尔滨理工大学,东北农业大学,东北林业大学,哈尔滨商业大学,黑龙江

7、大学,佳木斯大学的教练员35人,运发动180人.1.2研究方法1.2.1问卷调查法对东北三省高校有高水平田径运动队的学校进行随机抽样调查.效度检验:问卷发放前,对所要调查的问题,请专家进行评定,进行统计整理,问卷有效度为92.9%,说明问卷有较高的效度.信度:本问卷信度检验采用再测法,对两次回收问卷的统计结果进行相关分析,得出问卷调查结果的相关系数R=0.96,P<0.05,成显着性差异.说明调查结果具有较高可信度.1.2.2专家访谈法走访和 咨询高校高水平运动队的领导,教练员及相关专家30多人次.1.2.3比拟分析法通过统计,对东北三省高校田径运动队的相关情况进行比照分析.1.2.4数

8、理统计法运用SPSSl1.5和EXCEL2003对问卷调查的数据进行统计分析.2研究结果与分析2.1东北三省高校高水平田径运动队招生管理2.1.1东北三省高校高水平田径运发动的来源我国普通高校高水平竞技体育运动是在中学竞技体育开展的根底上发展起来的,建立和完善与社会主义市场经济相适应的新型的收稿日期:20210208;修回日期:20210316作者简介:徐开春(1960一),男,副教授,学士,主要研究方向为体育教育训练学.?90?沈阳体育学院第27卷举国体制是体育系统面临的主要问题,既要在高水平竞技上保持举国体制的优势,又要面对举国体制所凭借依赖的方案经济根底最终必然消失和政府职能转变这一无情

9、的现实.2000年公布的国家(2001-2021年体育改革与开展纲要?提出改善业余训练条件,坚持走体教结合的道路,继续发挥各地体育运动学校在培养高水平后备人才方面的作用,积极推动其与各地的高等院校结合,提高办学效益.但是,在走访调查中发现,东北三省高校高水平田径运动员的体育后备人才供应缺乏,并且在运发动的来源模式上发生改变,除了在中学选拔具有前途的运动人才以外,还通过不同渠道吸收可供培养,甚至是只在学校挂名,在比赛时才从体工队过来的运发动.现在的普通高校运发动的来源主要有3种:第一种是普通高中,第二种是体育学校的学生,前两种为学生运发动;第三种是体工队退役运发动或体工队现役运动员,为运发动学生

10、(表1).表1东北三省普通高校高水平田径运发动的生源调查表(N=163)在被调查的高水平田径运发动中,有69.9%来自于普通高中,有25.8%的学生来自于体育学校,分别有1.8%和2.5%来自于体工队退役运发动和体工队现役运发动.这些运发动虽然运动成绩相对较突出,但是与真正的高水平田径运发动还有一定的差距.体育学校学生受竞赛制度制约,运发动的运动训练是短期的以功利为目的,重视名次,无视选材和系统训练,提前早熟,进入高校之后运动成绩提高幅度很小;而体工队的现,退役运发动已到达或已经过了运动辉煌时期.所以,各高校如果在条件不具备的情况下,从运动队招收成绩顶峰已过的运发动,对将来的运动队建设是毫无意

11、义的.建立小学,中学,大学一条龙培养体系是高校高水平运动队建设的最正确选择.2.1.2东北三省高校高水平田径运发动的招生在调查中发现,教练员认为学校招收运发动的文化要求是文化成绩和普通考生一样,运动成绩无要求的有1人;文化成绩比普通高考生低200分,运动成绩在全国性比赛中获得前6名以及获得健将,一级运发动证书者,有28人,占被调查人数的80.0%;文化成绩和普通高考生一样,运动成绩必须到达一级以上或全国比赛进入前8或省市比赛进入前8名有1人;文化成绩适当比普通高考生低,运动成绩必须到达一级以上或全国比赛进入前8或省市比赛进入前8名有2人.调查中发现,每个学校的招生情况各有不同,主要有两个方面的

12、原因.一是现在的高校高水平运动队的开展速度较快,需要有大批的高水平后备人才储藏,但是就我国目前的状况来讲,体育后备人才的匮乏导致有些学校为了招收运发动而出现通吃的现象.二是学生运发动的文化成绩不在同一个层次上.为了能够招收到运发动,学校采取了降分再降分的方法.例如沈阳工业大学与哈尔滨工业大学招收一级运发动的录取分数线是本科录取分数线的40%,如果是二级运发动那么是按录取分数线的60%录取,各个学校根据自身情况自定相关的招生办法.2.1.3东北三省高校高水平田径运发动年龄结构世界优秀田径运发动在各工程中所表现出的最正确竞技年龄为2529岁,其次为2024岁,再次为30岁以上.而我国优秀田径运发动

13、在各工程中表现出最正确竞技年龄主要集中在2O24岁和19岁以下这两局部,2529岁这一年龄区间的运动员很少.30岁以上的几乎没有.表2高水平田径运动队运发动年龄结构调查表(N=163)现在的高水平田径运动队队员的来源根本上是普通高中和体校学生,而且年龄结构偏小,大多数运发动的年龄在2123岁之间,这个年龄段正是运发动创造最正确运动成绩的时期,也是实行运动训练的最正确阶段.田径高水平运动队与20世纪90年代时相比,年龄趋于小龄化,主要是由于体工队现役运发动和退役运发动的比例缩减,退役运发动的运动成绩顶峰已经过去,在比赛时没有明显的优势,而且没有较大的发展潜力,相比之下,普通高中生和业余体校的运发

14、动虽然运动成绩不是很突出,但是其开展潜力较大,年龄结构偏小,也没有经历过完全系统地训练,各高校更加重视高中生和业余体校学生的选拔和培养,这样既选拔了成绩相对较优秀的运动员而且其又具备较高的文化素质,有利于高校高水平田径运动队的可持续开展.2.1.4东北三省高校高水平田径运发动的运动等级情况1987年,原国家教委下发?关于局部普通高等学校实行招收高水平运发动工作的通知>,通知中明确规定招生运发动的最根本条件为在省级或省级以上体育竞赛前6名以及获得二级运发动证书者,才可以录取.在被调查的18所高校的学生运发动的运动等级中,大多数的运发动是二级以上,这符合国家招收高水平运发动的有关规定.在被调

15、查的所有运发动中,健将等级的运发动只有6人,一级运发动52人,二级运发动105人,这些数据说明在东北三省高校高水平田径队中,运动等级高于二级的学生运发动不多.2.2东北三省高校高水平田径运发动的学籍管理调查说明,在东北三省各高校在高水平田径运发动的学籍管理上,绝大局部学校都采取了灵活的管理措施.在被调查的18所高校中,大局部学校高水平运发动的学习成绩管理采取了降低考试分数的方法,例如辽宁大学的田径运发动如果参加市级别的别赛,那么所有运发动的文化课考试及格分就是600.75=45分,如果参加省级比赛,及格分那么是600.65=39分;东北师范大学学生运发动如果参加全国比赛.如遇文化课考试,可以免

16、考,成绩为及格,如果学生认为自己的成绩能够超出及格线,学校学生在比赛后可以参加学校组织的考试,记取实际成绩,如果参加比赛的成绩进入前8,参第2期徐开春,等:东北三省高校高水平田径运动队管理现状的调查研究.91.加比赛的所有队员成绩为良好,如进入前3名,记优秀;其次为外语不要求过级,比赛成绩可以冲学分,只有少数的学校是和普通学生一样对待(表3).表3东北三省高校高水平田径运发动学籍管理方法调查表(N=163)在调查中发现,在高水平田径运发动被招收之后,通常是由其学校决定运发动所学文化课的专业.并且很多学校会考虑到学生的根底文化课水平,一般是把招收的学生安排到属于文科的专业中.这样学生相对来说容易

17、毕业.在被调查的高水平田径运发动中,有74.2%的运发动所学专业属于文科,有25.8%的运发动所学专业属于理科专业.在文化课专业选择上.学校应考虑到学生的实际情况.每名学生应该有专业的选择权,根据自己的兴趣,爱好和需求进行选择.学校在有能力的根底上,为每个运发动配备专门的文化课辅导教师.辅导教师可以根据运发动入学时的文化课成绩,所学专业的特点和参加比赛的时间,指导学生的学习.2.3东北三省高校高水平田径运动队的训练情况运动训练是竞技体育活动的重要组成局部,是为提高运发动的竞技能力和运动成绩,在教练员的指导下,专门组织的有方案的体育活动.运动训练是一个循序渐进,不断深化,不断创新的过程,要使运发

18、动的成绩提高,就要有充足的训练时间做保证.科学的训练时间和每周训练次数是检验一个好的教练员最起码的标准.并且能反映出高校对学生训练情况的重视与否.甚至可以反映出学校对高水平运动队的重视程度.调查结果说明,东北三省高校高水平田径运动队只有57.1%的教练员带的运发动坚持全年训练.有42.9%的教练员所带的运发动没有坚持全年训练,有的学校是教师放假,运发动就跟着放假,有的学校是在寒暑假期间集训,然后集中放假.从运动训练的角度出发,高水平运发动的平均训练每天不应少于5h,即使是已经有很高水平的运发动,没有足够的时间和强度,那么其运动成绩也会下降.但是在高校高水平运动队的训练体系中,原国家教委规定普通

19、高校高水平运动队训练每天不超过23h,这样能够保证学生运发动有足够时间进行文化课的学习.调查结果说明,在运动训练中,多数教练员能够每周训练6次以上,每次训练的时间多数是在2h左右,这符合原国家教委的要求,根本能保证运动训练的需要,关键是如何提高训练效率.而且与美国普通高校的训练时间相比,每周训练25次,每次训练时间为9O150min也无太大差异.学训矛盾一直是高校高水平运动队管理的一个难题,怎样建立一套符合我国体制的大学训练体制,这是亟需解决的难题.笔者认为东北三省高校高水平运动队的管理应借鉴清华大学的办队模式,延长高水平运发动的毕业年限,使其在不耽误运动训练的情况下完成学业.2.4东北三省高

20、校高水平田径运动队的竞赛情况比赛是训练的一个重要组成局部,在比赛中可以充分动员运发动的体能.比赛是种大强度的训练手段.通过比赛可以提高运发动的兴趣和自信,比赛也是检验训练效果的最正确途径.大学办高水平运动队的意义之一就是要通过竞赛来表现学生运发动的运动水平.来反映大学的竞技实力,通过竞赛来提升每个高校的知名度,丰富教练员的经验,提高教练员的水平,培养高水平的学生运发动,通过竞赛来满足学生,学校,教育部门,体育部门等各个不同层面的需要.而竞赛次数多少是影响东北三省甚至是全国高水平田径运动队开展的一个重要因素.调查结果说明.东北三省高校高水平田径队参加高水平竞赛的次数较少.除了每4年1次的省大学生

21、运动会和一些市级运动会,就很少参加高级别的比赛.每年参加5次竞赛以上的学校没有,每年参加35次的竞赛有9个教练员所带的队伍参加.而大多数高校每年参加比赛的次数少于3次.在调查的18所大学中,大连大学与大连理工大学参加竞赛的情况是最好的,分别有2人次在校期间参加过国际级比赛(大连国际马拉松比赛和世界大学生运动会),有18人次参加过全国大学生锦标赛,有32人次参加过全国大学生运动会.其次较好的学校为东北林业大学,东北农业大学,黑龙江大学,哈尔滨工业大学和沈阳工业大学.经过比照可以看到,黑龙江省的高水平田径队参加竞赛的情况总体好于辽宁和吉林两省.各高校学生参加的体育比赛情况很不乐观,在大学时竞赛次数

22、少,使得学生运发动,教练员不能在大赛中得到锻炼,丰富比赛经历,提高竞技水平.必须建立健全完整的大学生竞赛制度,增加比赛次数,使训练与竞赛水平紧密结合起来,从而促进东北三省高校田径高水平运动队训练与竞赛水平的提高.3结论与建议3.1结论1)学训矛盾依然是困扰高校高水平运动队开展的一个难题.并没有得到较好的改善.东北三省高校在运发动招生方面主要有3个渠道,高中学生,体校学生,现,退役运发动.运发动招生困难,没有建立起小学,中学,大学一条龙训练体制,后备人才缺乏,阻碍了高水平运动队的可持续开展.2)东北三省高校招收高水平运发动的文化课成绩比国家规定的要低,导致运发动在校的文化课成绩较低.3)东北三省

23、高校高水平运发动的训练情况保持在一个正常的范围内,与美国NCAA的训练时间根本相同.但是,运发动参加比赛较少,阻碍了东北三省高校高水平运发动竞技水平的开展.3.2建议1)高校应充分发挥自身多学科,跨学科的综合优势,加强对运动训练的科学研究,有效缩短训练时间,解决学训矛盾.在招收运发动入学时,对大学生运发动的要求应与普通大学生的要求一样,不能将运发动的运动成绩与学习成绩相(下转第95页)第2期f传胜:皮划艇激流盘旋皮艇翻滚技术的运动学研究.95.2.4.6结合其他技术练习翻滚技术作为激流盘旋的根本参考文献:技术之一,其根本目的是为了保障运发动的l页利划行.因此.1门传胜.激流盘旋皮艇工程逆水门技

24、术运动学分析J.沈阳体育兰竺:曼篓技,要门传胜,王,家20顺03,(刘1)兴:8厚9-9.1我.国激流盘旋运动的现状及对策.沈运发动翻滚技术的实效性.例如,要求运发动划行时先翻滚.吾,i002(3;28.一次再通过相应的水门.3杨海平,门传胜,郭云清,等.激流盘旋运发动不同负荷训练后生3结,.一一黼2001(军3)捌:9-10.D.国家体育总局水上1)激流盘旋皮艇的翻滚技术中,寻找支点和平衡角:2001一.是重要的技术环节o5RonHildebrand,1995.Kayakigwhitewaterandto一ngbasicS.2)完成翻滚技术主要依靠运发动的桨,髋,膝及躯干部位的共同配合.3)

25、建议皮艇运发动注重掌握两侧不同方向的翻滚技术的均衡开展.NewYork:W.W.NORTONANDCOMPANY.6Billkallnes,DonnaJackson,1990.ThebasicessentialsofKayakingwhitewaterS.USA.ICSBooks,Inc.责任编辑:郭长寿(上接第91页)捆绑,可以适当延长运发动的学习年限,用来弥补运发动训练时所耽误的课程,但是要制定出在校学习的最高年限.2)有效建立小学,中学,大学一条龙的办学与训练模式,真正做到体教结合,保障高水平运动队后备人才的供应.在运发动的选择上应当追求具有可塑性,有开展潜力的体育人才供应模式.3)完善

26、高校竞赛制度.高水平运动队应参加教育部规定的全国性比赛.对无正当理由不参赛的高校,减少或取消高水平运发动的招生方案.各个高校增加竞赛次数,放宽参赛标准.建立灵活多样的竞赛制度,使高校运发动与真正的高水平运发动一样,以赛带练,增强运发动比照赛的自信心,从而提高高校田径运动水平.参考文献:1卢元镇.2021年后的中国体育J.体育文化导刊,2005(10):1214.23虞重干,张军献.体教结合与高校高水平运动队建设J.体育科学,2006,26(6):79.84.3钟秉枢.高校高水平运动队路在何方?J.中国学校体育,2006(2):38.40.4丁海勇.从第六届大学生运动会看我国高校高水平运动队J.体育科研,2000,21(4):14.16,21.5刘铮,赫忠慧.j京大学高水平运动队管理实践研究J.体育文化导刊,2006(5):6668.责任编辑:刘红霞