李怀彬公开课教案费下载.doc

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1、东胜区第一小学公开课教案班级 学科: 数学 课题：因数和倍数的整理和复习执教者：李怀彬 星期五 第2节 2021年4月13日项 目内 容一、教学目标 知识与技能能力、过程与方法、情感态度和价值观设计理念：学生在新知的学习后，知识各局部没有形成知识网。通过整理、复习，使原来分散的学习知识得以梳理形成知识网。由数学知识点形成知识线，由知识线构成知识网。从而帮助学生完善头脑中的知识结构，形成知识体系。教学目标：1、稳固知识，解决问题 2、培养有序的思维习惯，严谨的学习态度二、重点与难点重点：能用综合的知识解决实际问题难点：使知识点形成知识线，知识线构成知识网三、教学设想含课时安排教法选择学法指导教具

2、准备等 教学课时：2课时第一课时把整理复习的主动权交给学生，引导学生尝试整理复习的方法。培养学生合作的意识，表达合作的精神。教具准备：答题卷、多媒体课件四 教学过程一、 直接导入：这节课来学习因数和倍数整理和复习二、 整理和复习1、 课件出示用因数和倍数的知识来描述下面三个数4 5 20根据学生的答复板书出因数、倍数、整数、自然数、奇数、偶数、质数、合数。出示因数和倍数的整理和复习2、 课件出示因数1的因数有：5的因数有：4的因数有：36的因数有：1的因数有几个？5的因数有几个？4和36的因数有几个？出示1：只有1个因数。质数：只有2个因数的1和本身。合数：至少有3个因数。因数的个数是有限的。

3、3、 课件出示倍数咋样求一个数的倍数？出示用这个数乘1、2、3、4、5.2的倍数有： 5的倍数有：为什么有省略号？出示一个数的倍数是无限的。课件出示：2的倍数特征：个位：0、2、4、6、85的倍数特征：个位：0或53的倍数特征：各个数位上数的和是3的倍数三、 知识稳固1、 火眼金睛辨对错任何自然数都至少有2个因数. 所有的偶数都是合数. 最小的质数是 1 . 一个数的因数一定比他的倍数小 质数乘质数的积可能是质数. 两个质数的和一定是偶数. 两个奇数相加，和一定是偶数. 9 是9的因数，也是9的倍数. 493是3的倍数. 2、猜一猜，谁是与众不同的数。 1、3、5、8、11 4、16、27、2

4、8、11 11、13、5、21、23 100、19、36、9、4 3、提高练习填空一个两位数同时是3和5的倍数，这个两位数如果是奇数，最大是_；如果是偶数，最小是_.一个三位数的最高位是最小的合数，最低位是最小的质数，它又是2、3的倍数，这个三位数最大是_；最小是_.5既是 2 的倍数，又是 3 的倍数。 84，同时是 2、3、5 的倍数。这个数是 4、破译号码小明家的 号码ABCDEFG是一个七位数，其中：A是最小的质数，B是一位数中最大 的合数，C 是最小的奇数，D是3的最小倍数，E是5的倍数，F既不是质数也不是合数，G既是2的倍数又是 3的倍数。小明家的 号码是： 四、总结五板书因数 因数 质数 合数和 1 奇数 倍数 倍数 偶数教后反思1、 学生对旧知的掌握比拟扎实，对一些容易混淆概念的判断有依据，清楚。2、 让学生在练习纸上完成稳固练习再订正占用了时间，导致有些题没有时间完成，也不能及时正确的纠正。东胜区第一小学公开课教案 课题：?因数和倍数的整理复习?执教者：李怀彬 东胜区第一小学 2012年4 月13日