pep小学英语四年级下册unit 6 at a farm 光盘教学设计教案.doc
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1、PEP小学英语四年级下册unit 6 at a farm 光盘教学设计教案陈美兰(湖口武山小学)课题part A lets learn & lets do分析教材与学情我说课的内容是PEP小学英语四年级下学期Unit6的第一课时- Lets learn,第六单元的教学内容都是围绕“farm”这个主题展开的。对于四年级的学生来说,学习英语已经有了一定的基础,而且在三年级也已经学习了很多的动物单词。这一课时要求学生掌握名词的复数形式,这也是本课时的一个重难点。教学环境与资源 我校是一所农村学校,师资队伍相对薄弱,教学理念相对滞后,教学资源相对匮乏,对于我们组织教学活动有很大的困难。而我校远程教育资
2、源的开通,弥补了诸多方面的不足。在这节课的教学中,复数形式的表达内容是本节课的一个难点,学生不易接受,我利用远程教育模式一中的光盘教学,通过播放光盘,让学生积极地和电视里的老师与学生参与互动。在多边交流中,在愉快的教学情境中解决了教学中的难题。总体设计思路 在设计这堂课时,我充分利用光盘来上课,使学生积极参与学习。我采取的使用光盘的方式是:让学生有选择性的观看光盘内容,达到与电视教师、学生的多边交流,逐步实现教学全过程。最终完成40分钟的教学全程。教学目标1知识目标:(1)学习新单词:hen sheep cow horse goat lamb以及复数形式。(2)学习新句子:What are t
3、hey? They are goats. 2、能力目标:听懂指示语,并做出相应的动作,如:Milk a cow.并且能灵活运用所学的句子3、情感目标:在教学过程中培养学生学习兴趣,同时培养学生热爱动物,热爱自然的良好感情。教学重点教学重点是掌握农场上常见的牲畜的名称。教学难点教学难点是掌握“lamb”的发音以及复数形式的表达。课前准备 电视机、光盘、教材、动物图片教学过程设计Step1、创设情境,导入新课。 1、(和学生问候打招呼)这节课我们将和电视机里的老师和同学们一起来学习,你们高兴吗?我们来和他们打个招呼吧!(播放光盘) 2、我们这课要学习什么内容呢?我们来看一个短片,大家再告诉我,OK
4、 ?(播放光盘)3、好,大家知道短片中播放的是什么地方吗?Yes,我们这节课呢将学习unit 6 At a farm(板书),那大家刚才在电视中看到了哪些动物?Can you speak it in English?没听清楚没关系,我们再来仔细看一个短片,这回可要认真,然后要告诉我:What is it?(板书)listen and look carefully!(播放光盘)Step2、合作探究、学习新课 1、你们在农场都看到哪些动物呢?Ca you speak it in Englis?Who can answer me?哦,very good!有horse,hen,cow,goat,lam
5、b,sheep(板书)(1)带读,并操练句型:What is it?Its ahorse.(2)同学们想一想怎么回答:What are they?”they”表示“他们”对不对,那我们回答的时候要用名词的复数形式,如是book,books,那我们今天学的这几个动物名词的复数怎么说呢?我们看看电视中的老师是怎么说的,OK? (播放光盘) (3)horses,hens,cows,goats,lambs,sheep并操练句型What are they? They are horses. (4)利用准备的图片进行单、复数句型操练。2、过渡引入:看到学生学习的这么认真,现在我们和电视机中的小朋友一起来玩
6、一个“guess”(猜一猜)的游戏好吗?(播放光盘)3、大家表现得真不错,为了奖励大家,我要教同学们跳一个简单的舞蹈,Are you happy?首先我们一个动作一个动作地学习,并用做一个动作要说一个口令,OK, 我们先跟着电视中的老师来学习一下,Are you ready?(播放光碟)4、同学们想一想:我们以前还学过哪些动物名词呢?A、同桌讨论问题B、自主汇报5、你们真是太棒了,把我们以前学过的单词都记住了,你们都获胜了,老师真高兴。下面让我们跟着电视机里的小朋友一起唱一首歌好吗?Mary has a little lambStep3、拓展延伸,巩固升华 我们这节课学习了lamb,cow,h
7、en,horse,goat这些单词以及他们的复数,你们课后去查查我们以前学的动物名词如dog,padan等这些单词的复数是怎么样的?有没有单词也像sheep一样,单数和复数是一样的呢?Step4、概括总结,回归整体 1、这节课你们和电视机里的老师和同学一起上课,一定很开心。相信你们一定也有很多收获吧!谈谈你的收获好吗? 2、学生谈收获。 3、老师总结语(略)学习效果评价光盘教学为我们创设了一个具有双空间的课堂。通过对远程教育资源的利用,方便了教师的教学活动,能够把更多的时间留给学生,从学生的学习动机和效果看,在原有的课堂基础上都有了新的提高,我所执教的这一课时就能充分体现远程教育资源的作用。充
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