新课改下小学美术教育中学生创新能力培养的策略研究开题报告.doc

《新课改下小学美术教育中学生创新能力培养的策略研究开题报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课改下小学美术教育中学生创新能力培养的策略研究开题报告.doc（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、云南省教育科学规划课题开 题 报 告立项编号LP2021004 课题名称新课改下小学美术教育中学生创新能力培养的策略研究课题类别 一般课题 所属学科 体育卫生艺术教育 课题负责人田永亚所在单位马街镇中心完小填表日期2013年1月20日联系 区号 座机 云南省教育科学规划领导小组办公室 制2021年6月修订一、说明课题负责人接到立项通知书后，三个月内须组织开题。重点招标课题的开题由云南省教育科学规划领导小组办公室以下简称“省规划办组织，其他类别课题的开题由州市教育科学规划领导小组办公室、高等学校科研管理部门以下简称“所属单位科研管理部门组织。开题费用由课题研究经费开支，并由课题负责人先行垫支。课

2、题负责人应确定具体的课题实施方案，从省规划办网站 :/ghb.ynjy 下载?云南省教育科学规划课题开题报告?以下简称“开题报告，并认真如实填写。开题材料：?云南省教育科学规划课题申请评审书?以下简称“课题申请书、?开题报告?。二、开题程序1. 开题准备：课题负责人拟定开题时间、地点、根据专家人数复印开题材料；开题组织单位聘请专家，专家人数必须为奇数，至少3人。课题组成员及相关度较高人员如参谋不聘为专家。2. 开题：专家阅读?课题申请书?、?开题报告?；课题负责人介绍课题根本情况；专家提问、质询和听取辩论；专家提出建议并签署开题意见。3. 完善并提交材料：课题负责人对照?课题申请书?，根据专家

3、意见完善?开题报告?，并将已完善的?开题报告?纸质版三套和电子版报送所属单位科研管理部门。4. 课题负责人所属单位科研管理部门将已签署意见的?开题报告?，连同电子版报送省规划办。5. 审核与存档：省规划办签署意见并保存纸质版一套和电子版存档。已签署意见的另2套退回课题负责人所属单位科研管理部门。课题负责人所属单位科研管理部门保存纸质版一套和电子版存档，另一套退还课题负责人保存。省规划办联系 ：0871-50260465129647，邮箱：。一、开题活动简况开题时间、地点、评议专家、参与人员等说明：专家人数必须为奇数，至少3人，由开题组织单位聘请。课题组成员及相关度较高人员如参谋不能聘为专家。开

4、题时间：2021年2月20日开题地点：马街中心完小组织单位：马街镇中心学校评议专家：专家组姓名职称研究专长工作单位组长李国建小教高级教育管理马街镇中心学校成员杨正恒小教高级小学语文教学研究与评估马街镇中心学校成员陈家德小教高级小学数学教学研究马街镇中心学校成员成员参与人员：田永亚、杨关琼、黄兴武二、开题报告要点研究内容、重点难点、研究方法及实施方案、人员分工、研究进度、预期成果等请按要求要素逐一填写，限4000字内，可加页 一、课题提出的背景及意义本课题研究的目的是为了在美术教学活动中利用小学生想象画教学的方式培养小学生的创造力。在大力倡导新课改的今天，学校教育应勇于担负起创新学习教学的重任，

5、引导学生在学习过程中，不拘泥于书本，不迷信权威，不因循守旧，以已有的知识经验为根底，独立思考，大胆探索，标新立异，提出自己的新思想、新观点、新方法等，引导学生进行创新思维。因此，我们借助这个题材入手，通过小学生富有童趣的想象，按照自己的审美情趣运用一定的美术语言进行创造性表现，从而使小学生的求异思维、创造意识和创造想象能力得到培养。基于此，我校结合学生实际提出该课题研究。二、理论依据及价值一、理论依据专家认为：人的主动创造精神与能力是现代人最需要的素质，而创新素质培养要靠教育，所以现代教育改革应着眼于创新能力的培养，而这种培养那么应当从小抓起。小学生是创造力培养的最正确时期，而美术作为一门视觉

6、艺术，那么成为了培养小学生创造力的重要途径。因此，必须将“培养创新思维能力作为课堂教学的重要目标，注意因材施教，以培养学生的创造性思维能力。小学生的年龄特点为培养创造性表现能力提供了可能性：首先，小学生的思维以形象思维为主，他们在表现活动中容易渗进自己的想法、研究和想象。有学者认为，创造有时可能是非理性的，有悖常规的，而小学生的思维方式却正是具有那样的特征；其次，对于刚开始接受教育不久的小学生来说，什么都急于去尝试，非常愿意表现，没有束手束脚的顾虑。基于以上种种因素进行分析，我们慎重提出研究课题?新课改下小学美术教育中学生创新能力培养的策略研究?二课题价值创新思维的培养是学生学会学习，学会创新

7、的关键，有利于学生感悟知识，能使学生灵活地掌握既有知识，感知教材，理解教材，稳固知识，运用知识，并能充分发挥其主动性；创新思维的培养还有利于揭示矛盾，学生的学习就像蚕一样，吞进去的是桑叶，而吐出来的却是丝，即要求我们对待知识不能只是积累，而是要加以理解，加以创造发挥，而这就需多问多想，创新问题的培养也利于发散思维。三、课题研究的主要内容： 1.重视课堂上营造创造性思维教学的气氛，培养学生的自主创新意识。2.重视把培养学生创新思维能力和提高学生综合素质与技能结合起来。3. 学会通过多角度的欣赏，结合语文、音乐、科学、品德与社会等学科内容来开拓视野，提高自己的创新意识。4.学会通过总结生活经验，用

8、一些具象的画面来传达内心的想法，从而提高创新的能力。四、研究的措施和方法一研究的措施1、为学生创设良好的情境良好情境的创设对学生接受新事物的积极性起到重要的推动作用，而教师是创设情境的主导者和调控者，在教学过程中可以通过设置一定的情境，比方一些有趣的游戏、配上一些有趣的诗歌、音乐结合生活让小学生感知，对美术内容尽快了解，产生探究欲望，明确学习的目标。培养、调动小学生的想象力，使小学生运用发散思维的方式大胆创新。2、对小学生在美术绘画中夸张变化的造型予以一定的肯定小学生是非常喜爱美术活动的，他们在活动中具有纯真的想象力和丰富的创造力。如今，小学生观察物体最大的特点就是把它夸张、变形。这是孩子们特

9、有的感觉，为他们的创造想象奠定了良好的根底。因此，我们教师要根据小学生自由大胆的特点，让他们运用夸张的造型变化，进行想象画创作。4、积极正确的评价小学生作品每一个人都希望自己努力的成果得到别人的认同，小学生也不例外。而且，这种渴望得到赞赏的心理比成人更强烈。然而，小学生绘画的潜力各有不同，教师应优先考虑对他们创造性的培养，不能只拿“像与不像“行与不行作为评价一幅小学生作品的标准。教师应该在对待小学生作品进行评价时，常用欣赏、鼓励的语言来增强他们的自信心，从而激发他们参与活动的积极性。5、转变美术教育观念创造力是人类智力最主要、最有价值的智能，是科学与艺术得以生存和开展的根本所在，更是美术教育成

10、败的关键，创造力的培养和应用是美术教育最主要和根本的内容。在课程理念中指出，我们必须坚持每个学生都有学习美术的能力，都能在各自不同的潜质上获得不同程度的开展。必须以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，加强教学内容与学生生活经验的联系，激发学生学习美术的兴趣，并使之成为持久的情感态度，必须重视对学生个性与创新精神的培养，运用多种方式开展学生思维的流畅性、灵活性和独特性，最大限度开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具有成果的能力。二研究的方法1、行动研究法：实施研究活动时，采用“预设方案实施方案回忆反思调整方案再实施再反思进一步调整的研究方法，及时总结经验，调整、

11、完善方案，逐步探究出培养学生预习能力的有效策略。2、案例研究法：以典型案例为素材，并通过具体分析、研讨，以带动所有的教师正确的实践对学生创新思维和创新精神的培养，形成可行性方案。3、经验总结法：在研究过程中，及时进行阶段性小结，撰写经验总结，积累材料。五、研究对象、研究的措施及步骤：一对象：小学一到六年级措施：1.进行相关的创新思维理论教学，翻开常新思维的思路和渠道。2.从生活中捕捉动脑思考的素材，丰富学生的认知，培养他们观察生活、体验生活、感悟。3.创作提高阶段，通过“读、思、感、悟的训练模式，提炼其升华，把生活中的内容上升为创新思维中。4.积极组织参加各种活动，体验成功的快乐，进而普及创新

12、思维能力的提高。二步骤：遵循课题研究实验的一般规律，总课题组课题研究实验主要确定为以下三个步骤：即研究实验准备阶段、研究实验实施阶段、研究实验总结阶段。第一阶段2021年3 月20日5月组织调研、选择确立子课题及开题报告。这一阶段的主要的任务是加强组织领导，强化理论学习和指导，提高对总课题目的、意义的认识，选择确立各实验区、实验校子课题，制订科研方案和工作方案，讨论确定整体研究试验内容和实施步骤。第二阶段2021年6月 11月在第一阶段调研、准备、学习、培训等大量的根底工作后，实验校将开始实质性研究实验工作。所有的实验教师同时开始按制订的方案方案进入研究实验状态。第三阶段2021年12月回忆总

13、结，改良提高阶段，整理研究资料，撰写实验报告。六、课题研究的重点、难点及解决思路。1、该课题主要针对目前美术教学中在培养学生创新精神方面的困惑；认识美术课程培养学生创造性的重要性；借鉴有成效的教学思路和指导方法；寻找培养学生创新精神和实践能力的教学策略的开展教学活动。旨在提高教学的实效性，帮助教师拓宽教学思路，因地制宜学生学会运用多种方法，提高学生造型能力，艺术表现能力和设计能力。2、我镇美术教学现状我镇属于偏远山区，经济条件相对落后，美术教育又受到传统观念的禁锢，美术不是统考科目，因此一些家长认为没必要让孩子花费大量的时间和精力在美术学科上，久而久之学生也认为美术课可上可不上，慢慢的就越来越

14、不喜欢动手动脑，导致在美术课上想要培养学生的创新意识就困难了许多。综上所述，我认为要想提高学生的创新意识不仅要从提高家长和学生自身的意识转变他们的观念，还要从课堂教学方法入手，更要采取一些多样化的教学方法进行课堂训练，多方面的进行评价与肯定，注重培养学生的个性开展，这样才能更有效的培养学生的创新意识。七、课题组成员分工情况。田永亚：课题负责人；职称：小教一级。主要承当课题研究的组织、实施、设计、开题报告、结题报告、训练作品文稿集等工作。课题实施的方案性和时间性，确保课题组人员的稳定性。杨关琼：主要承当总结性学习心得工作；职称：小教一级。黄兴武：课题实施和实验过程的参与者主要对中期报告进行整理；

15、职称:小教高级八、课题研究的预期成果1、课题报告，阶段性的研究论文。2、教育教学的典型个案。3、教学实践中的公开课、教案及课件。4、课堂教学活动所获得的成果。课题负责人签章： 2013年2月20日三、专家评议要点侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议限1000字内，可加页本课题研究的内容是小学教育的重点内容，是小学教师必须认真面对的研究课题。该课题研究的重点突出，层次清楚，选择研究方法有利于突出重点、突破难点，能确保课题顺利研究。本课题所制定的实施方案、人员分工、研究进度等符合研究标准，预期成果有操作性、可行性、推广性。建议：1、本课题研究要选择好实验班级，对预选班级学生进

16、行摸底测量，为研究奠定相应的数据根底。2、研究方案需要更加细化，突出可操作性、实验性，才能保障研究工作的全面实施和研究成果的有效形成。 评议专家组组长签章：评议专家签章： 年 月 日四、重要变更侧重于对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究方案调整。限1000字内，可加页。课题负责人签章： 年 月 日五、课题负责人所在单位意见 单位公章 负责人签章： 年 月 日六、课题负责人所在单位财务管理部门意见 户名、账号变更情况为保证课题经费准确到账，请对照课题申请书核查账户信息，假设户名、账号、开户行均无变更，那么此栏不填。户 名：账 号：开户行：汇入地点州县：财务联系 ： 财务部门公章 年 月 日七、州市教育科学规划领导小组办公室或高等学校科研管理部门意见 单位公章年 月 日八、云南省教育科学规划领导小组办公室意见 单位公章 年 月 日备注：请课题负责人完善此报告，经所在单位、所属单位科研管理部门签署明确意见并盖章后，速递至省规划办，同时将电子版发至电子信箱 ynsghb126 。