简短的教师个人述职报告(5篇).docx
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1、简短的教师个人述职报告(5篇)简短的老师个人述职报告1 敬重的各位领导: 大家好! 下面我将依据教学状况来进行述职报告: 一、思想政治方面 _年来,本人始终严于律已,时刻用老师的职业道德规范来约束、鞭策自己,紧记自己是老师的身份,做到以身作则,为人师表。酷爱和关切学生。做到既教书又育人。严格遵守学校的各种规章制度,按时上、下班,不迟到,不早退,有事请假。工作主动、主动,任劳任怨。从不斤斤计较,具有剧烈的事业心和高度的责任感。能精彩完成学校支配的各项教化教学工作。 二、学科教学工作 在学科教学工作方面,我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学生练习、作业等常规工作以外,本学年,我还做好以下几点
2、工作。 1、以提高学生学习英语的爱好为突破口,努力提高教学质量。半年来,我在课堂上特殊重视调动学生学习英语的主动性和主动性,常常开展小组竞赛活动,通过给小组加分,用表扬激励等教学手段,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参加到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量。 2、由于本人担当_个班级的英语,所以狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前,我都比较注意学生课堂常规的培育和检查,假如没有按我的要求做好课前打算工作,我一般都不急着起先上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高。 通过以上几个方
3、面的努力,学校领导的支持,外出学习多媒体的运用。在同事,同行的热忱帮助,_年来我所担当年级英语,在每学期的期末考试中取得了比较满足的成果,教学质量也在不断提高。在以后的教化教学工作中,我将接着以学生为本,针对不同层次的学生,采纳不同的教化教学方法,因材施教;接着遵循以学生为主体、老师为主导的教化教学原则,激励学生主动、主动参加课堂教学的全过程,以全面提高教化教学的质量和效率。 此致 敬礼! 述职人:_ _年_月_日 简短的老师个人述职报告2 做一名优秀的老师是我人生追求的目标,怀着对教化事业的向往与憧憬,_年毕业于湘南学院,同时也真正成为了一名光荣的人民老师。在小学教化这块育人的热土上,书本是
4、我的老师,孩子是我工作的原动力。为了丰富自身的专业学问和素养,在工作期间我不断地学习,_年暑假我到华中师范高校参与了小学语文骨干老师培训,_年下期我参与了国培湖南省中小学班主任培训,并获得了“优秀学员”的称号。“爱”就是我情愿和能够付出的全部,我把对教化事业的执着与热忱洒在了小学教化事业的每一寸土地上。在工作期间,我始终都担当着数学、语文、音乐各方面的教学工作。 “要给学生一滴水,自己要有一桶水”。五年前,怀着对教化事业无比崇尚的神圣情感,走上了三尺讲台。从踏入讲台的那天起,就立下了“当园丁培育百花,做黄牛无私奉献”的誓言,并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前,用
5、全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗,用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。要想培育出合格的人才,首先要成为一名合格的老师。无论在教化教学还是在课程改革中,我都努力学习别人的先进阅历,取长补短在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、家长、同事、领导的好评。一分耕耘,一分收获。实力有限,努力无限。在教化这块沃土上,我付出了辛勤的汗水,收获的是累累硕果,我所教的班级连续三年在全县检测中,学生的成果名列榜首。在教化教学中,我多次得到上级教化部门的各种嘉奖:_年下期在老师教学比武中,获二等奖。_年3月参与安仁县有效课堂观摩活动,我执教“怎样写人”一课荣获二等奖。_年至_年度被评为镇级优秀老师。_年10月参
6、与学校实行的“语文老师综合素养大赛”荣获第一名。20_年6月我撰写的论文如何提高农村小学生的写作水平获省级三等奖。_上期我所教的班级数学成果在期末质量检测中排全县第四名,_年下期我教的班级语文成果在期末考试中稳居第一。 “金无足赤,人无完人”在教化教学工作中难免存有缺陷,时时刻刻的反思才能让我更好的领悟工作的真谛,我信任通过自己的不懈努力与付出,得到的将是一个漂亮的童心世界。 简短的老师个人述职报告3 敬重的各位领导: 大家好! 本学年,我担当_年级_个班的英语教学工作。在工作中我仔细学习,深化探讨教法,虚心向老老师和其他同事学习。结合本校的实际条件和学生的实际状况,我获得了许多珍贵的阅历,学
7、到了好用的教学方法。以下是我在本学期的工作汇报。 一、要针对不同的班级进行课堂教学 每一个班级就像每一个人,性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的_个班级进行教学设计:_班的同学思维比较活跃,回答问题主动,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,上课时我弱化难点,强化重点,照看到了大部分同学;而_班的同学偏向沉稳,主动性有些欠缺。虽然有尖子生,但由于后进生比例较大,不足于带动整个班级。所以,对于尖子生我激励他们要有“超前”意识,人家没看到的,没做到的我已经完成了,而对于差生则激励他们把最基本的,最常用的单词,句子弄懂。经过一段时间的实践,证明教学效果比上个学期有了进步。 了解及分析学生实
8、际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 二、备课充分,事半功倍 古人说过,“不打无打算之仗”,上课也是一样,不上无打算之课。我依据教材内容及学生的实际,并且针对_年级教学目标:“旨在培育学生爱好”的基础上训练认读单词的实力,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课做出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,
9、归纳成集。 三、增加上课技能,提高教学质量 上课时使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。 四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学 在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。 听:平常放录音,让学生跟录音读,训练学生的听力,并且利用撑握英语进行训
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