三年级学生安全教育心得体会简短8篇.docx

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1、三年级学生安全教育心得体会简短8篇 心得体会是我们产生感想之后写下的文字，应专心得体会，我们能够精确地透露不错的思想。下面是我为您共享的三年级学生平安教化心得体会简短8篇，感谢您的参阅。 三年级学生平安教化心得体会简短1 学校是培育二十一世纪人才的摇篮，学生是祖国的将来、民族的希望。学校平安工作干脆关系着学生的安危、家庭的华蜜、社会的稳定。平安教化非常重要，开学初，我班依据上级下发文件的指示精神把平安工作放在各项工作的首位，时刻对学生进行平安教化，不能松懈，做好学生平安工作是确保班级财产及学生人身平安、维护社会稳定的头等大事，是做好教化、教学工作的前提，进一步抓好这项工作，做到有章可循，有法可

2、依。为了使今后的平安教化工作开展得更好，现将本学期工作总结如下： 一、学生基本状况 52班(缅甸班)本学期共有34名学生，缅甸学生25名，其中男生16名，女生18名，少数民族17人，傣族学生15名。只有少部分学生受过学前教化，其中在一年级时有5人不懂汉语，现在还有8人存在较大的语言障碍，基础薄弱。相对中国班教学比较困难，首先要过语言关，教学中要更多关注后进生和中等生的学习状况，并使不同层次的学生都得到相应的发展。 二、主要开展的工作 我班的主要开展了以下平安教化活动： 1、开学的第一节课上平安教化课，讲平安学问，如防火、交通等。有教案、有记录?每两周上一次平安教化课。 2、板报、墙刊高平安学问

3、专栏，增加学生平安意识。 3、利用班会课进行平安学问讲座，讲饮食平安和交通平安。 4、时刻留意火灾隐患。 5、学生放学要站好队靠右侧通行，老师把学生送到校门口。 6、集体活动和课余活动肯定要留意平安，制订平安防范措施，确保万无一失。 7、制定饮食卫生管理制度。 8、开展了平安教化主题队会，使学生增加平安责任感，相识到平安的重要。 9、班上设有防火用具，灭火器2个。 三、工作成果 本学期来我班在平安教化上狠下功夫，从开学到现在三十五名学生没有出现一例平安事故。 四、今后的努力方向 我将不遗余力地对班的平安工作定期具体检查?发觉问题刚好处理。坚固树立“平安第一”的思想，把平安工作放在各项工作的首位

4、，让学生有一个良好的环境学习和生活，把各项活动搞得更好，让家长放心。 三年级学生平安教化心得体会简短2 在小学教化过程中，平安教化从来都是一个不容忽视的问题，应当受到应有的重视和探讨，小学生由于年龄小，生活阅历少，加上好动新奇，胆大心粗，不知危急，这些都是担心全的因素。我们学校要确保学生的平安，其根本就在于提高学生的平安意识，自我防范和自护自救的实力，只有抓好了平安教化，才是学校平安工作的基础。 对学生进行平安教化，一贯的形式就是老师在上面说，学生在下面听。这就像过眼云烟一样，印象并不深刻。而这节课，我尝试了一些新的方法：首先我让学生观看一段学生因不遵守交通规则而造成受伤的视频，然后让学生总结

5、：从这个视频中你发觉了哪些平安隐患？你想对这个学生说些什么？从学生七嘴八舌中很自然的就把平安的交通意识总结了出来。而在提问“假如发生火灾时我们应当怎么办？”时，我又增加了一个模拟环节： 1、模拟打电话，让学生模拟如何拨打火警电话报警，总结出报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。 2、在平安的环境下烧一些旧报纸，模拟当自身受火灾的威逼时逃命的方法，总结出逃命时应尽量实行爱护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包袱身体，尽量弯下身子等。通过这个模拟环节，让学生亲身体验火场的惊慌场面，又学到了火场逃命方法。通过这个小小的尝试，我发觉假如是学生听过的，就很简单遗忘。而看过的

6、，就印象深刻。而亲身实践后，就变成真正驾驭了。这个小尝试也让我收获了不少。 平安教化的最终目的是使学生能提高平安的意识，养成平安的行为习惯，从而远离危急或事故。只要我们长期不懈地抓平安教化，从每一件小事抓起，就能把平安的种子撒播进每一个学生的心田，让它发芽开花，并长成参天大树。 三年级学生平安教化心得体会简短3 学生宿舍是高校生学习、生活的重要场所，是高校平安管理的重点部位，学生宿舍平安管理工作做得好坏干脆关系到广阔师生的生命、财产平安。随着高校改革的进一步深化，高校学生宿舍面临着很多新状况、新问题，倘如不能解决这些问题，就会给高校社会化的改革 发展 和稳定工作造成障碍和阻力。因此，必需不断转

7、变宿舍管理理念、创新管理模式、改善服务内容，实行相应的措施，以适应新形势下高校学生宿舍平安管理的须要。 1 当前高校学生平安管理工作面临的新状况、新问题。 由于高校学生的学习、生活大多时间在宿舍内，因此学生宿舍的平安成了当前高校平安工作的重中之重。随着高校的扩招和服务社会化改革的发展，学生宿舍的平安管理方面暴露出很多问题。 1.1办学规模、层次的不断扩大。 为了提高高校办学的规模效益和 经济 效益，扩大办学规模和层次，许多高校因扩招而将学生的住宿支配在由教室等改造而成的简易宿舍中，还没有配置灭火器、应急灯，一旦发生火灾，后果将不可思议。 1.2学生处服务向社会化发展，学生管理部门和宿舍管理部门

8、的管理脱节，增加了宿舍平安管理的困难性和艰难性。 1.3服务对象的条件改变。 作为服务对象的高校生，学生宿舍的日常用品除简洁的被子铺盖外，又增加了高档珍贵的电脑、手机、现金、银行卡等。这些都会成为作案的目标，也增加了宿舍平安管理工作的内涵和外延。 1.4缺乏平安防范意识。 一方面由于学生防盗意识不强，学生内盗窃案件逐年增多，另一方面学生的消防意识普遍不强，很多消防栓被学生恶意损坏，发生火灾根本无法应用使高校宿舍消防平安危机四伏。 1.5宿舍楼消防通道门与平安管理上存在冲突。 宿舍楼消防通道门根据消防要求是要始终保持放开状态的，但这样又简单引发失窃以及其他管理上的问题。 这些平安问题的存在，究其

9、缘由主要在于学生平安意识不强、学校平安制度不全、公寓平安管理不严。随着高校社会化改革向纵深推动，学生生活水平的提高，如何为学生创建良好的生活、学习环境是摆在高校学生处面前的一项迫切任务；如何与学校齐抓共管搞好学生宿舍的平安管理是一个还需不断尝试的新课题。 2 加强高校学生宿舍平安管理的对策 要变更高校学生宿舍平安管理的现状，真正实现高校学生宿舍的“长治久安”，围绕营造“和谐寝室，平安校内”这一主题，结合高校保障工作的特点，开展和提升宿舍平安管理，切实预防、限制和降低各类平安事故和隐患的发生率，以达到平安管理由传统的事后追踪转变为事前预防限制，建立与 现代 教化 相适应的学生宿舍平安管理体系。

10、2.1领导重视，思想相识高度统一。 从各高校的实际状况动身，不断探究解决治安问题的新阅历、新路子，成立治安综合治理委员会、平安生产委员会和防火工作委员会，落实责任制。针对高校生宿舍社会化平安管理工作的新特点，各级领导要结合实际自觉落实各级政府、教化行政部门关于高校平安稳定工作的有关文件规定要求，实行 科学 的对策，提高相识转变观念，以人为本，加强宿舍平安管理。要舍得用人、要舍得投入精力、也要舍得投入经费建立宿舍平安管理系统，做到领导重视、群策群防、职能清楚、责任共担、寻求 规律 、防患未然。 2.2广泛开展平安教化，全面树立平安意识。 教化是提高师生员工整体素养的根本途径，人员素养的提高有利于

11、校内的安定。在平安工作中，人是第一位的因素，而人的平安意识尤为重要。要在学生宿舍采纳各种各样的手段和形式深化开展平安教化，宣扬平安法规、讲授平安常识、培育学生的平安意识，定期分主题进行平安形势讲座，增加学生的遵守法律意识、平安意识和自我爱护意识。 2.3加强学生宿舍平安制度的建设、加强平安设施建设，发挥职能部门和专业人员的作用。学生公寓平安管理要走规范化和专业化的道路。 2.4加强平安管理队伍的建设建设一支素养高责任心强的政工干部队伍院系是培育和教化学生的载体! 政治 辅导员是高校学生思想政治工作最干脆的执行者高校在加强政治辅导员队伍思想政治素养培育的同时!还应教化政治辅导员树立高校稳定高于一

12、切的观念!注意提高他们维护平安稳定的工作实力! 常常开展业务培训!造就一支责任感强，熟识业务的高素养政治辅导员队伍! 2.5学生参加，发挥学生骨干作用。 高校平安稳定工作的长期实践表明，完善的制度是靠人自觉地去执行， 科学 的管理手段靠人去运用，社会化高校生公寓平安稳定工作目标的实现也同样靠学生去努力。社会化高校生公寓平安稳定工作中，学生是主体。因此，必需依靠学生开展工作，形成有效的平安管理方法管理也是一种技术。 平安管理的方法得当，是保证平安管理效能的重要因素。从管理对象的角度探求事故成因，人和物、以及环境因素的作用，是事故的根本缘由。从对人和管理两方面去探讨事故，人的担心全行为和物的担心全

13、状态，都是酿成事故的干脆缘由。在数理统计中，有一条重要的统计规律 ：假设某意外事务在一次试验活动中发生的概率为p（p>0），则在n次试验(活动)中至少有一次发生的概率为pn=1-（1-p）n由此可见，无论概率p多么小（即小概率事务），当n越来越大时，pn越来越接近1。这一结论被闻名学者墨菲应用于平安管理，他指出:做任何一件事情，假如客观上存在着一种错误的做法，或者存在着发生某种事故的可能性，不管发生的可能性有多小，当重复去做这件事时，有某人根据错误的做法去做，事故总会在某一时刻发生。必需变更早期把平安管理等同于事故管理，进行事故后管理，从而强调科学的管理，协调平安管理系统中的人物环境诸因

14、素。管理不仅是技术的一种补充，更是对过程的限制与协调。在高校 现代 平安管理过程中要进一步理解和落实这种相识和过程。在管理过程中形成有效的平安管理方法，从传统的行政手段、经济手段以及常规的监督检查，发展到现代的法治手段、科学手段和文化手段。 平安管理由近代的事故管理，发展到现代的隐患管理。必需变更早期把平安管理等同于事故管理，进行事故后管理，从而强调科学的管理，协调平安管理系统中的人物环境诸因素。管理不仅是技术的一种补充，更是对过程的限制与协调。在高校现代平安管理过程中要进一步理解和落实这种相识和过程。在管理过程中形成有效的平安管理方法，从传统的行政手段、经济手段以及常规的监督检查，发展到现代

15、的法治手段、科学手段和文化手段为学校后勤平安管理的发展，创建了良好的条件，从而形成科学平安管理系统工程、为高校后勤社会化改革，为我国高等教化的快速发展，供应了相应的保障，基本上做到了更好地为高校的教学科研和师生服务的要求，建立了一套系统、科学的管理体系，形成了良好操作规范和高校后勤服务管理网络以保证高校学生后勤工作平安高效。 三年级学生平安教化心得体会简短4 学校是培育人的场所，是社会学问和才智的中心，是国家发展的希望所在，然而学生生活的环境中的担心全隐患比比皆是，学生损害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的苦痛和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往带来巨大困扰， 首先

16、要转变教化观念。现在的学生崇尚网络，追逐明星，对家长、老师缺乏信任感。老师应当放下师长的架子，在进行教化时少用甚至不用吩咐限制性的口吻，师生之间的关系不是管教和被管教的关系，而是挚友关系，是相互提示、相互帮助的关系。老师应当做到平易近人，多和学生沟通谈心，让自己有亲和力，让学生感到老师是可以信任的挚友。我在对学生进行平安教化时，总是这样问：“上学放学途中我们要留意什么呀？”“假如不留意这些会造成什么严峻的后果呢？”“天热了，我们又要怎么办呢？”“雷雨时，你是怎样做的？假如方法不正确会怎样？”面对老师提出的问题，学生就得似乎老师在向他们征求答案，他们感觉有一种亲切感，他们总是争先恐后、滔滔不绝的

17、发表自己的看法、观点。这样学生更能记住平安常识，更知道应当怎样正确的去做。 其次，平安教化的形式应多样化。在新课程理念，单调的说教枯燥乏味，简单让人产生厌烦抵触心情。为什么网络嬉戏那么吸引学生，因为学生具有极强的新奇心，而网络嬉戏具有很强的趣味性，能够满意学生的要求。因此平安教化的形式应多样化。我们应当给予平安教化于趣味性，消遣性、身临其境性，可借助演讲、嬉戏活动、学问竞赛等载体，对学生进行形象生动的平安学问教化。依据学生的年龄特征，在小学一至四年级，可以多采纳讲故事、嬉戏、趣味活动等形式进行平安教化。这样，学生乐意接受，主动性也大大提高了，平安防范意识也加强了。 例如，我在三年级二班，就开展

18、了“班级平安学问竞赛活动”，以小组为单位参与计分评奖。分必答和抢答两部分。学生的主动性可高了，打算得可仔细了，除了仔细学、记老师发的平安学问资料外，自己还通过网络、报纸等形式去收集其他的平安学问和案例。有的学生还发动了家长呢！在竞赛活动中，记得有这样一道抢答题：当在上学的路上，你发觉有一根电线垂掉在路中心时，会怎么办？有一个组抢答到：立刻后退，设置危急标记，告知其他行人不要通过。求救旁边的成人，或打119，找寻并关掉电源。完备！还有这样一道选择题：在上学的路上，你从一个池塘边经过，一不当心，滑落到池塘里。接下来，你会（可多选）a。尖叫、呼救、喊你的伙伴；b。舍命拍水、蹬腿，在水中扑腾，争取往岸

19、上爬；c。挥动手臂，去抓住任何可能抓得到的东西；d。屏住呼吸、稳住身体，而不是四肢挥动用劲挣扎，在嘴和鼻子露出水面时呼救。学生选择了a和d，并且说明到：选a，落水后尖叫、呼救，对得到帮助很有作用，但是落水后干脆张嘴呼救，可能会导致呛水，加快窒息，这种做法不完全正确；选b、c完全不对，人落水后，不管会不会游泳，都不该舍命地挥动手臂或者用劲蹬腿，因为这种挣扎会更加破坏身体的平衡，使自己下沉的更快，而且，假如水下有水草，向下蹬腿可能会被水草缠住，使你无法浮现水面、无法呼吸。d的方法最好，只有不慌乱，才能保持平衡，赢得自救或者被救的机会。真棒！这些都充分说明学生的平安学问水平大大提高了，平安意识大大增

20、加了。这种方式比老师的说教好多了。而五、六年级可用演讲、嬉戏活动和实地平安隐患大排查等活动进行平安教化。平安学问演讲活动也是一种行之有效的教化活动，它可以通过演讲者向大家传达哪些行为活动危急、遇到危急时的处理方法、应当怎样避开危急等等，比老师的说教更具劝服力，心得体会通过嬉戏活动也是行之有效的平安教化方法之一。在嬉戏中，有意设置一些危急障碍，让学生识别、解除，从而达到对学生进行平安教化之目的。当然，假如有条件，请消防员到学校进行各种平安隐患应对方法的实地大演练就更好了，这样学生更简单接受平安学问，规范他们的平安行为，提高和增加他们的平安意识。 总之，对学生进行平安教化要做到他们乐于接受，通过各

21、种嬉戏活动等行之有效的方法，对他们进行平安教化，从而达到普及平安学问，规范平安行为，增加平安意识之目的。 三年级学生平安教化心得体会简短5 学校是培育人的地方，是社会学问和才智的中心，是国家发展的希望。然而，学生的生活环境中隐患重重，学生损害事故频繁发生，不仅给学生和家长带来了不行挽回的苦痛和损失，也引发了纠缠不清的纠纷，往往造成很大的麻烦。甚至影响正常的教化教学。平安责任比泰山更重要，全部学校都把平安教化放在首位。校领导会议强调平安，老师课前、课中、课后都讲平安。可以说，学校老师总是把平安的弦收紧。家长也在问。尽管如此，学生的平安意识仍旧薄弱，平安事故时有发生。为什么会出现这种状况？ 纵观以

22、往的平安教化，大多停留在说教的层面，总是运用“不”、“不要”、“不能”和“不要”等限制性语言。大部分学生听到这样的话，总以为老师又管他们了，总会有抵触心情，甚至对老师的话充耳不闻，产生“你不让我做就行了。”这往往是一种乘数效应。这给了学校和老师一个值得深思的问题。如何对学生进行有效的平安教化？因此，有必要改革教化理念和方法。 首先要转变教化观念。现在的学生崇尚互联网，追星，对父母老师缺乏信任。老师要放下老师的架子，在教化上少用甚至不用限制性语气。老师和学生的关系不是管教和被管教的关系，而是挚友之间，相互提示，相互帮助的关系。老师要平易近人，多和学生沟通沟通，让他们有亲和力，让学生觉得老师可以做

23、值得信任的挚友。我教学生平安的时候总会问：“上下学的路上要留意什么？”“不重视这些会有什么严峻的后果？”“天热了，我们该怎么办？”“雷雨期间你是怎么做到的？方法不对怎么办？”面对老师的问题，学生们不得不像老师在问他们一样去寻求答案。他们感受到一种密切感，他们总是急于表达自己的观点和看法。这样，学生就能记住平安学问，知道如何正确地做。 其次，平安教化的形式应当多样化。在新课程理念下，单调的说教是枯燥的，让人感到厌烦和抗拒。为什么网游这么吸引学生，是因为学生新奇心强，而网游很好玩，能满意学生的要求。因此，平安教化的形式应当多样化。我们应当让平安教化变得好玩、好玩和身临其境，我们可以通过讲座、嬉戏和

24、学问竞赛的方式给学生进行生动的平安学问教化。依据学生的年龄特点，小学一到四年级可以通过讲故事、嬉戏、趣味活动等形式进行平安教化。这样，学生情愿接受，主动性大大提高，平安防范意识也加强了。 比如我在三年级二班的时候，发起了“班级平安学问竞赛”，分组参与了打分颁奖。分为强制回答和抢先回答两部分。学生主动性可以高，打算可以仔细。除了学习和记忆老师发的平安学问资料，还通过网络、报纸等形式收集其他平安学问和案例。有的同学还动员了家长！在竞赛中，我记得有这么一个仓促的问题：当你在上学的路上发觉一根电线挂在路中间，你会怎么办？一组回答：马上后退，设立危急标记，告知其他行人不要通过。向旁边成年人求助，或拨打1

25、19找寻并关闭电源。完备！还有这样一个选择题：上学路上，路过一个池塘，不当心滑了进去。接下来，你会（多选）A.尖叫，呼救，叫伙伴；B.舍命拍水，踢腿，在水里扑腾，努力爬上岸；C.挥动手臂抓住任何你可能抓住的东西；D.屏住呼吸，稳住身体，而不是挥动手臂和腿，舍命挣扎，嘴和鼻子出水时呼救。同学们选择了A和D，并说明说选择A，落水后尖叫呼救，对获得帮助很有帮助，但落水后干脆张开嘴呼救可能会导致窒息，加快窒息，这并不完全正确；选择B和C是完全错误的。人落水后，不管会不会游泳，都不要舍命挥动手臂，也不要用劲踢，因为这种挣扎会进一步破坏身体的平衡，让自己沉得更快。而且假如水下有水草，踢下去可能会被水草缠住

26、，让你无法浮在水面上呼吸。d的方法是最好的。只有不惊慌，才能保持平衡，赢得自救或被救的机会。太棒了！这些都充分表明学生的平安学问水平有了很大的提高，平安意识有了很大的增加。这种方式比老师讲的好多了。 而五、六年级可用演讲、嬉戏活动和实地平安隐患大排查等活动进行平安教化。平安学问演讲活动也是一种行之有效的教化活动，它可以通过演讲者向大家传达哪些行为活动危急、遇到危急时的处理方法、应当怎样避开危急等等，比老师的说教更具劝服力。通过嬉戏活动也是行之有效的平安教化方法之一。在嬉戏中，有意设置一些危急障碍，让学生识别、解除，从而达到对学生进行平安教化之目的。当然，假如有条件，请消防员到学校进行各种平安隐

27、患应对方法的实地大演练就更好了，这样学生更简单接受平安学问，规范他们的平安行为，提高和增加他们的平安意识。 总之，对学生进行平安教化要做到他们乐于接受，通过各种嬉戏活动等行之有效的方法，对他们进行平安教化，从而达到普及平安学问，规范平安行为，增加平安意识之目的。 三年级学生平安教化心得体会简短6 20xx年X月X日下午，单位安环处组织全厂主操以上人员观看了一场关爱生命-平安出行视频影像纪实，这给我们上了一堂骇人动目的平安课，使我们亲眼目睹那些血淋淋的车祸现场，值得我们深思。 一段视频带我们回到XX年 ，据统计全年发生交通平安66.75万起，超速死亡12107人，XX年死伤25.46万人，死4.

28、95万人，XX年1.22日高平特大事故，中巴车因为超速造成14人死亡，最小的才14岁，最大的38岁，一个华蜜的三口之家从今离开了人世，与亲人阴阳两隔，多少白发人送黑发人的场景，04.1.16日，浙江淳安一客车因疲惫驾驶翻下深沟，造成12人死，22重伤，多少妻离子散，家庭破灭，多少泪水哭泣化作哀思，这些一场场的事故，都是用鲜血留下的一场场教训，这怎能不值得人们深思？这怎能用简洁的一个痛字来了结。 人们的生活质量提高了，家庭车辆也越来越多，然而交通事故近年来也不断频发。它摧毁了一个又一个华蜜的家庭，吞噬了一条又一条充溢活力的生命！在一瞬间便变更了很多人的命运? 看到那支离破裂的车辆、血迹斑斑的路面

29、、铁青僵硬的尸体无不发出感叹：交通事故实在太可怕了！是呀,交通事故实在可怕，但更可怕的是“人”，是那些无视交通规则的“人”啊！无证驾驶、闯红灯、超速行驶、酒后驾驶、疲惫驾驶、严峻超载?有多少交通事故不是由于人们的疏忽大意，不是由于人们对交通规则的视而不见所造成的呢？虽然交通事故是那样的可怕，毫不留情，但只要你遵守交通规定，也就并不行怕了。我们生活在社会这个大家庭里，为了把握好自己的生命，请自觉遵守交通规则，养成了良好的驾车习惯，假如没有良好遵守交通规则的社会风尚，就算是再完整的交通设施，再先进的交通工具，也保障不了人们的交通平安啊！ 交通事故这个灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年

30、龄。无论幼小纤弱，还是身强力壮，假如缺少应有的警惕，不懂至少的平安常识，那么，危急一旦驾临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。遵章守纪，就是敬重生命，敬重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通平安，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。 在这秋之将尽的时日，请大家不要漠视交通平安，关爱自己的生命 ，关爱他人的生命，从交通平安做起。生命只有一次，我们大家都必需去呵护它，因为有了生命，我们的世界才会更加漂亮！为了使自己、家人、亲人不再苦痛，请遵守交通规则，防止交通事故的发生

31、。 三年级学生平安教化心得体会简短7 本班共有34名学生，通过一学期的努力，全体同学的精神风貌有了肯定变更，良好的日常行为习惯正在养成，但和好的班级比还有很大的差距，针对低年级的特点，我对本班的平安工作高度重视，平常挤出时间给学生灌输有关平安方面的学问，不厌其烦地对他们进行平安教化。由于学生还有点小，我不但对他们进行平安学问教化，而且在课余时间也留意去视察他们的动静，只要发觉了某个学生有担心全的行为，就刚好进行教化，要求改正。 一学期结束了，我对本班的平安工作做如下总结： 1、开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的工作安排。 2、教化学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中

32、逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。 3、在校内外，不允许学生做危急的嬉戏。如；相互追打、奔跑等。 4、教化学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃生疏人给的东西。 5、教化小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。 6、教化学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，学会爱护自己。 7、教化学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。 8、教化学生不带危急的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、等利器进入校内）不在井口、变压台旁、高压电线下等危急的地方玩耍。 9、无论是集体活动还是体育课，都必需在老师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到

33、他人生病、遇险等，要刚好报告老师，并且指导学生学会运用各种求救电话。 10、在冬季要留意取暖平安，不携带易燃易爆物品，不玩火，留意自己和他人平安。 一个学期结束了，在同学们和我们两位老师的努力下，全班34人无一例平安事故发生。但是，平安工作是班务工作中的重中之重，须要我们做到每天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切担心全的事故发生。 三年级学生平安教化心得体会简短8 本学期已接近尾声，回顾本学期的工作，很庆幸平安方面无任何事故，这与校领导在平安工作方面的共度重视是分不开的，先将本学期的平安工作做一个简洁的总结。 一、 在思想上高度重视平安工作 “生命高于一切，平安重于泰山。”在平常的班主任工作中我

34、始终把平安工作放在全部工作的重中之重。平常坚持每天一分钟平安教化，每周5分钟平安教化，每月30分钟平安教化，“1530”的长期坚持，潜移默化的学生的平安意识也增加了，学生知道留意了，事半功倍。 二、 开展各种活动加强平安教化 每月上两次平安教化课，对学生进行平安教化，九月份分别上了秋季平安第一课，中学生交通平安教化；十月份上课内容为中学生防震减灾教化和中学生消防平安教化；11月份则进行了反恐防暴平安教化和相识和预防流行感冒平安教化；12月份讲解了预防煤气中毒和校内平安教化等，通过平安教化课，学生了解了很多平安常识，也增加了平安防范意识。在本学期还协作学校进行了平安疏散演练，学生知道了突发火灾或

35、地震时如何正确逃命。班级还通过班务生活会的时间让学生观看了垃圾食品的制作过程，学生吃小食品的明显削减了。 三、交通平安常抓不懈 由于校址远，多数同学都得骑车，坐公交，或父母开车接送上学，所以交通平安成了平安工作的头等大事。向学生普及交通法规，介绍交通平安常识，强调交通平安的重要性。现在学生们都能够有意识的留意交通平安了。 四、 留意学生的心理健康教化 心理平安不健康，不能正确面对挫折，不能正确对待同学之间的冲突，称为校内平安的一大隐患，平常利用多种渠道对学生进行心理健康教化，使学生平稳度过青春期。 在校领导的大力支持下，在师生的共同怒了下，本学期的平安教化工作划伤了一个圆满的句号，明年我会接着把平安工作抓实、抓好。