2022高中英语工作计划精选优秀模板6篇.docx

《2022高中英语工作计划精选优秀模板6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022高中英语工作计划精选优秀模板6篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022高中英语工作计划精选优秀模板6篇 没有工作安排的支撑，中学英语老师的教学工作是非常困难的，只有提前做好规划才是至关重要的，你知道相关的工作安排怎么写才更吸引人的眼球吗？以下是我和大家共享2022中学英语工作安排精选优秀模板相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 2022中学英语工作安排精选优秀模板1 高一上学期是中学教化的起始阶段，是一个全新的起点，所以这一阶段的教化显得尤为重要。而我，作为一名新的老师，同样和学生站在了新的起跑线上。为了让自我能顺当进行新课标的教学任务，也能使学生*完成新课标的各项学习要求，尽快适应新的环境，以便他们在各方面能够健康发展。而我也必需严格要求自我，力争把

2、英语教学搞的绘声绘色，特制定英语教学安排如下： 一、教材分析 教材是课标的详细表现，是学生学习的蓝本。此刻运用的人教版每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习提议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环反复，贴合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。 我们应当以进取的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新

3、教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。 二、教学目标 1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的本领和合作精神； 2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习； 3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的本领，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解决问题的本领，以及运用英语进行思维和表达的本领。 4、优化学生的英语学习方法，使他们能经过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自我的学习潜能，构成有效的学习策略，提高自主学习的本领。 三、学生现状分析 我所带的班

4、级是高一年级5班和6班。总体来说，学生生源构成困难，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，并且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学。分开来讲，高一5班的同学在基础和爱好上都比高一6班的同学略高一筹。针对这些情景，我准备在高一齐始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的爱好和习惯的养成。狠抓基础，改善学法，激发爱好，提高学生们学习英语的本领。 2022中学英语工作安排精选优秀模板2 一、指导思想 以学校、年级、科组工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全备课组成员将主动主动地开展教

5、学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发爱好，提高实力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的爱好和习惯。 二、教学总目标 完成常规教学任务的同时注意激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神。 学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读懂简洁英语文章，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题

6、并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、学情简要分析 今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个一般班。学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。我担当6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的一般班和理科的一般班，基础相对较差，并且学生的成果参差不齐。 四、教材简要分析 本学期完成英语模块必修（3）和必修（4）两个模块。共10个单元内容。 详细支配：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行 1、warming up 和vocabulary一个课时；

7、 2、reading和 language points 四课时； 3、discovering useful words and expressions 一课时； 3、discovering useful structures二课时； 4、using language一课时； 5、writing一课时； 五、详细措施和工作要点 1、做好初中学英语学问点的连接工作 为了中学阶段的英语教学可以比较顺当的绽开，使学生打牢英语学习基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。 2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育 学习习惯是学生

8、学业成败的关键。英语老师要指导学生驾驭正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的实力。 各科通用的学习习惯 a：课前预习和自学的习惯。这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础； b：始终保持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯； c：课后刚好复习的习惯。刚好复习能加深和巩固对新学学问的理解和记忆； d：良好的完成作业习惯 1、按时完成作业，书写规范、不潦草； 2、刚好改正作业中的错误，找出错误缘由，并建立“错题集”的习惯。 英语科特色的学习习惯 a：养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯 b：养成反复练习的习惯，语言不是教

9、会的，而是在运用中学会的 3、阅读训练 阅读理解实力的培育是中学英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章。 4、早晚读的单词记忆与巩固 单词的记忆与巩固始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、备课组成员之间相互听课 备课组成员之间相互听课，不肯定是整个备课组统一进行，而是自行看着课程表支配，有空堂就可以商议相互听课 ，并且在相互听课之后相互

10、评课。比照发下去的课堂教学评估标准，帮助对方检查是否都达到了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学生是否动起来了。 教学进度表 教学阶段 内容支配 其次学期 期中考试前完成必修3； 期末考试前完成必修4，并在考前进行复习工作； 其次学期 第1 2周 必修三 unit 1 第3 4周 必修三 unit 2 第5 6周 必修三 unit 3 第7 8周 必修三 unit 4 第9 10周 必修三 unit 5 第11周 期中复习、期中考试 第12 13周 必修四 unit 1 第14 15周 必修四 unit 2 第16 17周 必修四 unit 3 第18 19周 必修四 unit 4

11、 第20 21 周 必修四 unit 5 第22周 期末复习、期末考试 2022中学英语工作安排精选优秀模板3 一、对教材的相识和分析 中学预科运用的都是普教外研社版初中一年级上册教材，里面有很多听说部分。针对听障学生的特点，需大幅度修改教材，弃听说而取读写，尤其是狠抓笔头翻译。注意培育学生规范的英语书写习惯。选择贴近学生实际贴近生活和健康的课程资源进行教学。 教材一起先的英语启蒙(starter)部分共有四个模块及四页的复习(module file)是引导初学者入门，涉及二十六个字母和常见的一些基本词汇及日常用语。随后又有十个模块，及Revision module A B。 教材附录主要包括

12、：各模块的语言点有时是难句说明、语法归纳、词汇表等。 依据听障学生听说上弱势的事实及理解力接受力的程度，本学期拟完成此册教材的starter和随后的七个模块，留三个模块待到下学期接着学习。 二、班级状况分析 中学预科（1）班学生有二十三人。经调查，三人曾在初中学过一点英语，余下的二十人均无英语基础。这是一个有利因素。一方面，二十位学生刚刚接触英语的簇新感较浓，主动性大一些。二方面，那三位曾学过一点英语的可以在班级起着引领作用，提问时能将难题有意识地抛给她们。 另一个有利因素：此班班主任是周老师。曾与她合作过三年，现在沟通上更是心有灵犀，简单发挥合力，利于英语教学。此外，本班英语课表支配得非常合

13、理，周一、三、五各两节，学习的连续性强，便于学生记忆。 任教该班，最想学生们欢乐学习英语。争取关注学生的情感，激发学习英语的爱好，帮助建立学习英语的信念。让每一个学生都能体验到胜利的喜悦。尽责地指导学生，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，感受胜利。在英语教学过程中以形成性评价为主，促进学生综合语言运用实力和健康的人格发展。 三、教学内容与要求 见教学参考书。（略） 四、详细措施 1.仔细地备、教、批、辅。说来灵巧，做起来难。但要求自己每课必细心打算。课堂上以生为本，让学生多一点自主训练时间，常请学生板演，教学语言力求启发性，着力培育学生主动学习的习惯，工作安排第一学期教学安排。每次作业批

14、改完毕，在课堂上进行点评，订正学生的错误或疏忽。个别差异显著的学生，单独辅导。 2.课堂提问面广，学生参加度大。保证每个学生都被关注到，关怀暖和每个角落，不使学生失落。 3.教学方法的重中之重是每节课肯定要复习巩固好前节课所学内容，充分利用板书将学过的重点词句重新呈现，牵着学生们的思路跟我一起回忆所学。听障学生接受信息的渠道有限，记忆慢又遗忘快。阅历得出结论：必需不厌其烦地反复强调才可以唤醒听障学生内心的重视，从而加深记忆。新旧学问的连接和联系能够协助学生记忆，促进学习实力的提升。 4.公布每次单词默写的成果，成果为优秀、良好和合格及不合格四个等次。既敬重学生自己的学习果实，又迫使学生拥有敢于

15、面对现实的志气。终归，高考也是有竞争的。相识自己和了解别人一样重要，知己知彼。 5. 带领学生完成基础训练册上的每一道“书面表达”题。书面英语的表达即英语写作，是听障学生驾驭英语跟世界沟通的关键武器，马虎不得。听障学生在中文语序上原就存有表达混乱的天性，英语表达翻来翻去的确增加了不少难度。这项重难点的技能训练，我肯定要陪伴学生克服困难。 6. 多接触多请教班主任，懂得班情，刚好把握学生动态，从容应付心情改变。 7. 教学过程中的形成性评价与定期不定期的小测验评价相结合。激励学生提出问题，教学相长 五、教学进度 每个模块三个单元。预科（1）班每周有六节英语课，每次两节连堂。听障学生的英语教学不能

16、赶进度，重在质量而不是速度。预科学生刚刚学习英语，贪多嚼不烂。暂且每周完成一个模块的教学任务。 2022中学英语工作安排精选优秀模板4 中学英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用本领的基础上，着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的本领，异样注意提高学生用英语进行思维和表达的本领；构成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际本领；进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感。 开学到此刻我们高一英语备课组利用团体的力气和个人的才智，根据新课标的指导思想，再依据教材的基本要求敏捷地进行资料新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过许多的新课程模式改革收到了新课标预期的一些效果，较

17、圆满地完成中学第一模块的英语教学工作。 一、团体备课实效化 团体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的团体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定资料、定主讲人。活动资料有教材分析、有教法探讨、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习新课标，不断钻研新教材。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。团体备课后，各位老师分别担当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必需按时完成任务并传到共享文档，供其他老师共享，当然，其

18、他老师都在此基础上依据所教班级的实际情景，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。经过团体备课，发挥全部老师的才智，扎扎实实上好每一课；经过团体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地探讨探讨，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通总之，团体备课不流于形式，更注意资料与实效。 二、教学安排清楚化 今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，此刻高一却又得学译林出版社的牛津版教材，所以，初中学学的教材本身就不连接，怎样使刚进入中学校门的学生顺当完成初、中学英

19、语的过渡是我们高一英语老师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。 开学初，在制定本学期工作安排时，为进一步了解学生，并了解教学情景，对学生以前学过的教材进行了细致的探讨，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作安排及高一英语教化教学安排，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。 三、措施详细化： 1、相互听课，共同提高 为了提高教学质量，高一全体英语老师都依据自我的安排，实行了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化。如每一天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后起先的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙

20、，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。 2、实行了一系列必要的措施夯实巩固基础。 为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。他们自主学习本领的渐渐构成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，必需醒悟地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。 一、如何杜肯定话课变成回答问题课。 在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是细心制作的课件，和细心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，能简便地完成老师布置的各项任务，而另一些学生经常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语

21、，上课时老师不得不经过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学资料，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍旧是听从。新课程的课堂教学强调对话，而不是满堂问，所以如何提高学生英语的口头表达本领是当前我校英语老师面临的一大难题。 二、如何杜绝合作学习有形式而无实质。 在课堂教学中，老师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参加探讨，有的参加小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成果好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员则商定每次这样的作业由小组成员轮番完成。这样合作

22、学习还是没能真正地实现。 三、如何合理支配每个单元。 根据新课标，每个单元大约花十个课时，可在实际操作过程中，我们经常发觉时间不够。首先，每一单元的单词表上有许多生词，其实还有许多单词表上未列出的单词，尽管我们没有要求学生把每一个单词都背出来，但学生觉得有些单词光记其含义就很费劲的了。其次，每个单元都有一些巩固练习要做，要讲评，所以，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在摸索如何合理地支配每个单元。 存在困惑是正常的，我们会不断探究，不断学习，不断完善教学方法，争取到达新课标的要求。 2022中学英语工作安排精选优秀模板5 一、指导思想及教学理念 以课程改革为发展契机，以新课程标准为导向，不断探讨

23、、总结、推广教学阅历，探究英语教学规律。以提高学生语言综合运用实力为动身点，提倡、激励老师不断提高专业素养，用现代英语教学理念武装自己，形成自身教学风格，提升教学水平，从而全面提高英语教学质量。 培育学生学习英语的爱好，为学生的终身学习和发展打下良好的基础；建立以“Learning-centeredness”、“Learner-centeredness”、“Self-directed teaching”、“Communicative language teaching ”的课堂教学模式，提高课堂教学效益，教学立足点从“教”为主转换为以“学”为主，始终把学生作为学习的主体。 二、目标及追求 努力

24、将我组建设成为一个业务素养好、教学水平高、综合实力强的团队；接着打造和谐的、主动向上的工作氛围，做到相互沟通教学感受、体会；做到“会工作、会学习、会健体”，更要争做会指导学生“三会”的老师；全体老师共同提高、充分发挥我组在全区的龙头作用，并成为区乃至市内外具影响力及竞争力的集体。 三、主要工作和措施 （一） 加强职业道德修养、更新教学观念 为人师表，有高度的事业心以及为教化事业奉献的精神。每一位老师应增加质量意识、主动意识、责随意识、教化管理意识。每一位老师应以“六仔细”规范教学全过程，进行有效教学的思索、作业布置的探讨，着重激发学生学习英语的爱好和培育学生的语言运用实力；更新教学观念、变更教

25、学方式，营造民主的教学氛围、和谐的师生关系、开放的活动空间。 （二）重视教学探讨，推动课程改革 重点学习英语课程标准和考试说明；同时聘请教化教学专家来教研组做指导讲座，引入先进教学理念；增加校际联系，不断发展。 主动探究新课程理念下的英语教学模式、严格遵照“三项五严”规定进行减负增效的英语教学，进一步探求课堂教学的有效性，尤其尽要关注第一次教学的有效性。坚持突出学生的主体地位，发挥老师的主导作用，教学活动真正建立在学生自主学习、主动探究的基础上。娴熟运用电脑技术推动学科教学与信息技术的整合，设计多媒体教学协助课件等。 （三）加强教研组和备课组的建设，落实教学常规，提高教研活动的时效性和针对性

26、加强老师的参加意识。以备课组为教研活动的主阵地来开展日常教研活动，加强集体备课，发挥群体优势，提高备课质量和课堂教学效益。关注学生的发展及学习实力的提高。 建立备课组例会制度。备课组活动时探讨考纲，分析学生现状，注意学法指导，帮助学生形成适合自己的学习策略等。 教研活动形式。按学校要求进行教研活动，探讨当前教与学存在的问题（如课前怎样组织教学？怎样的课堂活动最有效？如何引导学生英语单词的记忆方法？等）以及应实行的相应措施，向学校提出有利于教学发展的合理性建议等。有集体备课；有说课；有相互听课、评课；有围绕某教化现象开展评议；有案例分析；有教化理论学习；有围绕探讨课题开展活动；对新老师的培训及对

27、青年老师赛课的指导；还有写教化随笔等等。 教学研讨活动做到重参加、重过程、重提高，活动的重点围绕课堂教学探究，突出教学的实施，通过研讨、观课、评课等形式以共同提高教学水平。做好走出去、请进来的双向沟通工作，学习兄弟学校的先进教学阅历和方法，争取外出学习、培训、沟通的机会，努力提高全组整体业务素养。 抓好初中学的连接教学，使学生学习英语爱好长久；进一步加强对初三、高三的复习教学探讨，在20xx年中考、高考中英语再创佳绩。 （四）做好教科研方面的工作 树立科研出品牌的观念，设立题库，收集并刚好供应省、市、区各级教研活动有关英语的考试信息；了解英语教改动态，以指导日常教学工作。主动协作教务处、教科室

28、组织老师担当课题探讨任务。目前进行区级课题新课程标准下的英语课堂教学模式探究等的探讨。激励老师撰写教学心得，在各级各类刊物上发表论文，参与各级各类论文的评比活动，向科研型老师发展。 （五）青年老师培育及骨干老师专业发展 做好“师徒结对”工作，坚持传帮带的制度。从教学理念、备课、听课、上课、评课等方面进行指导，主动创建机会为青年老师的成长铺路架桥。青年老师每学年至少开一节汇报课。协作学校、教研室开展青年老师教学评比活动并激励他们主动参加各个层次的教改教研活动和各类竞赛活动等，巩固其专业学问、提高其教学基本素养和教学水平；并且指导老师能把听出来的（课）上出来，把上出来的说出来，把说出来的写出来。充

29、分发挥骨干老师的示范作用和辐射作用，接着成长并成为我市中学英语教学的示范者、引领者。每位老师努力俱备“五项技能”，即：说课、备课、观课、评课、写课；不仅要做到“因材施教”，更要做到“因生施教”，能变着方法让学生理解老师的话才是一个好老师。 （六）课外活动、学生竞赛及其他工作 丰富学生课余生活，为学生供应练习英语的机会，如课前每日报告、搞课本剧、英语演讲竞赛、学唱英语歌、观赏英语电影等。仔细辅导、组织学生参与各级各类竞赛活动。 作其他学科老师实施双语教学的坚毅后盾；做好某些翻译工作并帮助信息组创建学校网站英文版，同时做好学校各部门交办的各项工作。 2022中学英语工作安排精选优秀模板6 一：指导

30、思想： 以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。 二、工作重点： 本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织老师参与课改理论学习和培训，组织课改探讨课和专题研讨等系列活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教化，以提高小组合作学习的时效

31、性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和老师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到探讨的目的。每一次参与人员都有收获。 三、详细措施： （一）加强教化理论学习，提高老师理论素养 1、本学期要重点学习基础教化课程改革纲要、英语课程标准和英语课程标准解读等有关课程改革的材料。学习课程改革专著课程改革与课程评价，明确英语课程在基础教化阶段的四个基本任务，特殊是要仔细学习和理解课程标准中的六个基本理念，并用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。 领悟新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应特性需求，关注学生情感，提高学生自主学

32、习实力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教化阶段的基本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。 2、组织本教研组老师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际主动撰写外语教化教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的探讨，重视对学生的探讨，因为学生是探讨的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。 （二）狠抓教学常规落实，深化教化教学改革。

33、 1、进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组织本教研组年轻老师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。 2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要主动组织集体备课，做到有安排、有目标、有实效。各备课组要集体备课，探讨教学内容，探讨学生，进度，探讨教学方法，支配及教学资料要一样。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。每位老师要根据教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂45分钟要质量。 3、抓好初中与中学的连接教学。高一老师要及早摸清状况，依据我校的实际，实行切实有效的措施，抓好中小学连接教学。组织好英语课外小组活动和竞赛活动。做好每周测、期中、期末命题双向分析和补缺、补差同学的成果跟踪，加强周测命题分析的研讨和落实。从中刚好了解学生学习的状况，对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。在英语老师中提倡精选习题、精编习题、因材施教。