二年级上册课文《难忘的一天》教案设计.pdf

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1、二年级上册课文难忘的一天教案设计教学目标：1、认识 13 个生字。会写 10 个字。2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓 xx 爷爷的崇敬之情。3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。教学重难点：重点：1、学习生字。2、正确流利地朗读课文。难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。教学时间：两课时教学准备：图片、小黑板教学过程：第一课时教学内容：初读课文，认识生字词、并指导书写教学步骤：一、激趣导入，揭示课题。l、你最难忘的日子是哪一天？为什么难忘？2、小作者最难忘的日子又是哪一天呢？什么事让他难忘？学了课文就知道了。二、初读课文。1自由轻声读课

2、文，要求读准字音，难读的字要多读几遍。2圈出生字、新词。3标出课文的自然段序号。4说一说文章主要讲了一件什么事？三、检查学生初读情况。1多种方式认读生字，口头组词。2认读新词和课后“我会读”的词语。3把这些词在课文的句子中找出来，每个句子读两遍，看能不能联系上下文理解词语。4分自然段指名读课文，正音。然后说说文章主要讲的是什么？四、指导写字。1认读生字。2说说这些字的结构特点。3观察生字在田字格中的位置，书空练习。4练写生字，完成“我会写”。第二课时教学内容：细读课文、感情朗读教学步骤：一、复习。1认读生字卡片，口头组词。2说说文章主要写的是什么？二、引导学习课文。1学习第 1 自然段。自由读

3、，说说知道些什么？齐读。2学习第 2 自然段。指名读。想到就要见到邓 xx 爷爷了，“我”当时的。动情是怎样的？说一说为什么“紧张”、“激动”？指导朗读写作者心情的句子，读出小作者当时紧张又激动的心清。3、学习第 3 自然段。自由读，思考：“我”紧张的心情为什么平静下来？你是从哪些句子中看出来的？比较句子：他向我走来。他带着慈祥的微笑向我走来。看着邓爷爷的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。比一比，哪句好？好在哪里？指导朗读第 3 自然段。4、学习第 4 自然段。自由读，说说这自然段主要写什么？观察图画，理解“沉着”的含义。从“沉着”

4、、“顺利”这两个词中你能体会到什么？理解“仔细地”。从邓爷爷“仔细地看”可以看出什么？用“仔细地”说一句话。看到“我”操纵计算机那样熟练；邓爷爷脸上露出了满意的笑容，他可能想些什么呢？齐读第 4 自然段。5学习第 5 自然段。指名读。理解“赞许”。用“”画出邓爷爷的话。读邓爷爷说的话，从中能体会到什么？指导朗读。6学习第 6 自然段。齐读。然后说说“我的心情。比较句子：a我兴奋地走在回家的路上。b我兴奋地走在回家的路上。天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。哪一句好？好在哪里？说说我的肩上的责任是什么？指导朗读。三、有感情地朗读全文。板书设计：8 难忘的一天1984 年 2 月 16 日邓 xx 爷爷 看计算机表演我 做课后反思：为国家领导人做计算机表演，小学生不仅没有这样的体验，也难以体会这样的事，因此，在教学前要搜集有关当年邓 xx 视察深圳的史实，还可以让学生了解一些关于计算机的知识。