5.2.2 染色体变异教案--高一下学期生物人教版必修2.docx
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1、第五章 基因突变及其他变异第 2 节 染色体变异第 2 课时低温诱导染色体数目的变化、染色体结构的变异一、教材分析1.教学目标课程标准的对于本节课的要求是:举例说明染色体结构的变异可能导致生物性状的改变甚至死亡。1.掌握人工诱导多倍体的方法及其在育种中的应用。2.列举染色体结构变异的类型:运用结构与功能观,说明染色体变异可能导致生物性状的改变甚至死亡。2.教学重难点1 教学重点:染色体结构变异2 教学难点:低温、秋水仙素诱导植物细胞染色体数目变化的机理及无子西瓜的培育过程二、教学过程教学环节教 学 活 动设计意图复习导入上节课我们学习了染色体数目的变异。还记得多倍体植株的优点吗?图片展示本节为
2、染色体变异的第二课时,为了更好地与上节内容衔接,采用复习式导入过渡到新课。学习目标1.了解人工诱导多倍体的方法及其机理,并利用其进行三倍体无子西瓜的培育。2.说出染色体结构变异的基本类型,以及具体实例。使学生明确学习内容。1.如何获得多倍体呢?加深学生对秋水仙素的第 6页共 6页学科网(北京)股份有限公司学科网(北京)股份有限公司学科网(北京)股份有限公司学科网(北京)股份有限公司学科网(北京)股份有限公司学科网(北京)股份有限公司人工诱导多倍体的方法主要有两种:低温,感性认知。和秋水仙素。图片简介秋水仙素2.人工诱导多倍体的机理是什么呢?观察图片有丝分裂的过程。对照组和处理组在哪些时期出现了
3、差异?为什么抑制了纺图片展示诱导后细胞分锤体的形成,会使染色体数目加倍呢?裂的变化,加深对诱导机答:低温和秋水仙素会作用于正在分裂的细理的理解。胞,抑制前期纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞的两极,从而引起细胞内染色体人工诱导染数目加倍。染色体加倍后的细胞继续进行有色体数目变丝分裂,就可能发育成多倍体植株。化人工诱导多倍体的方法常常应用在农业生产上以培育新品种。3.人工诱导二倍体,会得到四倍体。人工诱应用:多倍体无子西瓜育导四倍体会得到八倍体?那请同学们思考,种如何获得三倍体无子西瓜?思路:将普通的二倍体西瓜用秋水仙素人工诱导其染色体数目加倍,得到四倍体西瓜,将四倍体西瓜和普通二倍体杂交,四
4、倍体的配子有两个染色体组,二倍体的配子有一个染色体组,因此融合形成的受精卵有 3 个染色体组,发育成三倍体无子西瓜。教师讲解具体的操作过程:在二倍体的幼苗期,在茎尖滴加秋水仙素,形成四倍体植株,以其做母本,接受二倍体植株的花粉,经过精卵结合发育成具有三个染色体组的受精卵,进而发育成种子。因此四倍体植株所结的西瓜,其内部的种子为三倍体。因此第一年种植收获了三倍体种子。将三倍体种子种植后长成三倍体植株,以二倍体植株作父本,授粉后所结的西瓜为无子西瓜。为什么三倍体所结的西瓜是没有种子的呢?上节课我们学习了三倍体,体细胞中有三套非同源染色体,因此在减数分裂过程中联会紊乱,不能产生可育配子,因此无法形成
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