2.1生物学是探索生命的科学074434.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！七 年级 生物 学科电子备课教学案 第 2.1 课 课题 生物学是探索生命的科学 时间 主备教师 章 艳 授课教师 教学目标 1、科学家及其主要贡献 2、能初步认识到生命科学是不断发展的，以及对人类生活的影响。3、列举生物学研究的对象和研究意义。4、提高学生的分类及探究合作能力。5、激发学生学习生物学的兴趣。重点难点 重点：认识生物学家及生物学的发展历程。难点：树立勇于探索、求真务实的观念。教法学法 讨论法 教学时数 1 课时 教程设计 意图说明 教学主见 1、回忆旧知识，引入新课 同学们，通过第

2、一章的学习，我们已经知道，地球上不同的环境中生存着不同的生物，地球上的生物是多种多样的，这是为什么呢？而且，我们还知道生物的生存是与其环境相适应的，比如北极熊能适应北极的寒冷气候。这又是为什么呢？还有，我们人类是怎样来的？为什么我们的心脏能自动有节律的搏动？鼓励并肯定学生的回答，引出：生物世界奥秘无穷，这就需要我们进一步学习生物学知识以便我们能不断的探索这些奥秘并从中更加认识和热爱大自然。那么到底什么是生物学呢？它的研究对象到底是什么呢？温故知新，让学生对知识有个连续性的印象。教学重难点突出 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！2、

3、板书第一节课题（第一节生物学是探索生命的科学）播放有关生物学家进行科学研究活动的音频文件，引导学生谈谈心目中的生物学家，最后再点出科学活动一般有观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等，同时指出科学研究的艰苦性。板书：生物学家的科学活动 3、简单引入生物科学的发展，简单介绍快速阅读法要求学生在5 分钟内阅读完教材第2225页的内容并注意以下问题：生物学的发展经过了哪几个阶段？各阶段所出现的杰出生物学家是谁？其取得的成就分别是什么？这些成就分别是通过什么方法及手段取得的？板书：生物学及其发展历程 对学生进行分组讨论，再请个别学生对阅读内容进行简述，肯定学生的发言，并板书主要内容。（1）先民的活

4、动及“生物学”的提出。（2）林奈生物分类。（3）达尔文生物进化论。（4）哈维血液循环的发展（5）沃森、克里克DNA双螺旋结构的发现。（6）人类基因组计划。4、通过学习我们知道，当今世界各国都在加强生物学的研究，这是为什么呢？以此引入“生物学的研究 激发学生学习本节的兴趣。培养学生口头表达能力、归纳比较能力。训练快速阅读能力，培养小组合作精神，训练口头表达能力、归纳总结能力。训练归纳能力，继续训练口头表达能力，并在其基础上达到理解的层次。使学生通过学习能逐步树立“生物科学本身是在不断发展的”、“生命科学的发展就是人类不断探究的过程”、“生命科学的发展离不开技术的进步”、“生命科学发展对社会产生了

5、巨大的影响”等观点。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！对象是生命科学”并板书。引导学生根据生物学发展的历程归纳总结生物学概念并请学生代表发言。板书设计 第1 节 生物学是探索生命的科学 一、生物学家的科学活动 主要包括：观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等 二、生物学及其发展历程（1）先民活动及“生物学”的提出（拉马克）（2）林奈生物分类（3）达尔文生物进化论（4）哈维血液循环的发现（5）沃森、克里克DNA双螺旋结构的发现（6）人类基因组计划 三、生物学的研究对象是生命现象 生物学：研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！教学反思 有几个难点教学中要注意，生物学发展历程讲解过程中，要伴随着生物学探究方法的改变。达尔文的生物进化论，血液循环，DNA 分子。