《伊索寓言》名著阅读指导课教案.docx

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1、伊索寓言名著阅读指导课教案人教版初中语文下册名著导读（2）伊索寓言复习 二：伊索寓言：生活的才智和想像的魅力 1.作家、作品 伊索寓言是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇合，统归在伊索名下。是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。书中篇幅短小，形式不拘，每个浅显的小故事都有深刻的含义。 2.内容 影射当时社会现实，揭露当时统治者的残暴和蛮横，如狼和小羊猫和鸡赫剌克勒斯和财神等； 表现劳动人民生活的阅历与才智，如农夫和蛇狐狸和山羊乌龟和老鹰等； 借动物形象嘲讽人类缺点，如蚯蚓和狐狸鼹鼠蚂蚁和蝉骆驼和宙斯等。 3.写法 大部分是动物寓言；篇幅短小而寓意深刻。先简洁客观地叙述一个故事，最终以

2、一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理；动物寓言部分广泛采纳拟人化手法，表现动物的习性。 伊索寓言名篇原文及寓意 1、狐狸和葡萄 在一个燥热的夏日，一只狐狸走过一个果园，它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。它从早上到现在一点儿东西也没吃呢！狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退了几步接着试着够葡萄。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了又试，都没有胜利。最终，它确定放弃，它昂起头，边走边说：“我敢确定它是酸的。”刚要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了。”孔雀又告知了打算摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告知了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我

3、种的葡萄我不知道吗？确定是甜的。”猴子说着便摘了一串吃了起来。 这就是说，有些人实力小，做不成事，就借口说时机未成熟。 2、狼与鹭鸶 狼误吞下了一块骨头，非常难过，四处奔跑，寻访医生。他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。狼回答说：“喂，挚友，你能从狼嘴里安然无恙地收回头来，莫非还不满意，怎么还要讲酬劳？” 寓意：这寓言说明，帮助坏人，并向坏人索取应得的酬劳，就是没有相识到坏人不讲信用的本质。这故事说明，对坏人行善的酬劳，就是相识坏人不讲信用的本质。 3、小男孩与蝎子 有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了很多。突然望见一只蝎子，他以为

4、也是蚱蜢，便着两手去捕获他。蝎子举起他的毒刺，说道：“来吧，假如你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。” 小孩听罢就跑了，蝎子很得意。过了一会儿小孩又回来了，拿出一个长长的夹子，轻佻的夹住蝎子的尾巴，小孩蹦蹦跳跳的跑回家给妈妈看他今日的收获，妈妈很兴奋，中午弄了一盘油炸蝎子给孩子吃。 寓意：这故事原来是告诫人们，要辨别清好人和坏人，区分对待他们。可也要看谁势力大，小蝎子跟人较劲这不是找死呢吗。 4、掉在井里的狐狸和公山羊 一只狐狸失足掉到了井里，他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，望见狐狸在井下，便问他井水好不好喝，狐狸觉得机会来了，心中暗喜，立刻冷静下来

5、，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。信以为真的山羊，毫不犹豫地跳了下去，当他“咕咚咕咚”痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商出去的方法。狐狸早有打算，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，打算独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头，对公山羊说：“喂，挚友，你的头脑假如像你的胡须那样完备，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。” 寓意：这故事说明，聪慧的人应当事先考虑清晰事

6、情的结果，然后才去做。 5、寡妇与母鸡 有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个蛋。她以为多给鸡喂些大麦，就会每天下两个蛋。于是，她就每天这样喂，结果母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不下了。 寓意：这故事说明，有些人因为贪欲，想得到更多的利益，结果连现有的都失掉了。 6、徒劳的寒鸦 上帝宙斯打算为鸟类立一个王，于是指定一个日期，要求众鸟全都按时参与，选择最漂亮鸟为王。鸟儿都纷纷跑到河里去梳洗装扮，全力进行参赛的打算。 寒鸦也想参与竞赛，可是它知道自己没有一个地方能够拿出去，于是就便来到河边，捡起鸟儿们梳洗落下的羽毛，当心翼翼地插在自己身上，再用胶粘住。 竞赛的日期到了，全部的鸟都一齐来到宙斯面前，

7、都希望自己能够获得青睐，当鸟中之王。可是宙斯一看，在众鸟之中，花花绿绿的寒鸦显得特别美丽，打算立寒鸦为王。 众鸟非常生气，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上漂亮的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。 寓意：这故事是说，借助别人的东西可以得到美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。 7、站在屋顶的小山羊与狼 一头小山羊站在屋顶上，远远地望见狼从屋底下走过，便谩骂：“你这千刀万剐的东西，你怎么还没有被狮子吃掉！哈哈，你上来啊！” 狼说道：“啊，店员，我还没有学会爬房子。可是我要提示你，你能骂我不是因为你自己，而是因为你站在房顶上。” 寓意：这故事说明，地利与天

8、机经常给人志气去与强者抗争。 8、山震 有一次，一座大山发生了大振动，振动发出的声音就像大声的呻吟和热闹。很多人云集 在山下观看，不知发生了什么事。当他们着急地聚集在那里，担忧看到什么不祥之兆时，仅望见从山里跑出一只老鼠。 寓意：这是说庸人多自忧。 9、善与恶 力气弱小的善，被恶赶走到了天上。擅长是问宙斯，怎样才能回到人间去。宙斯告知他，大家不要一起去，一个一个的去访问人间吧。恶与人很相近，所以接连不断地去找他们。善因为从天上下来，所以就来得很慢很慢。 寓意：这就是说，人很不简单遇到善，却每日为恶所损害。 10、老猎狗 一条老猎狗年轻力壮时从未向森林中任何野兽屈服过，年老后，在一次狩猎中，遇到

9、一头野猪，他英勇地扑上去咬住野猪的耳朵。由于他的牙齿老化无力，不能牢牢地咬住，野猪逃跑了。主子跑过来后大失所望，痛骂他一顿。年老的猎狗抬起头来说：“主子啊！这不能怪我不行。我的英勇精神和年轻时是一样的，但我不能抗拒自然规律。从前我的行为受到了你的赞扬，现在也不应受到你的责怪。” 寓意：这是说，生老病死是不行抗拒的规律。 11、蚂蚁与屎壳郎 夏天，别的动物都悠然地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊异地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。 冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说：“喂，店员，假如当时在我劳动时，你不是指责我

10、，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。” 寓意：这是说，尽管风云改变万千，有备无患的人都能避开灾难 12、公鸡和宝玉 一只公鸡在田野里为自己和母鸡们找寻食物。他发觉了一块宝玉，便对宝玉说：若不是我，而是你的主子找到了你，他会特别珍惜地把你捡起来；但我发觉了你却毫无用处。我与其得到世界上一切宝玉，倒不如得到一颗麦子好。 寓意：这是说自己须要的东西才是真正宝贵的 13、小鹿与他的父亲 有一天，小鹿对公鹿说道，“父亲，你怎么还怕狗呢？你比他高大，比他跑得更快，而且还有很大的角用于防卫。”公鹿笑着说：“孩儿，你说得都对，可我只知道一点，一听到狗的叫声，我就会不由自主地立即逃跑。” 寓意：这故事说明，激

11、励那些天生胆小、懦弱的人毫无用处。 14、两只口袋 普罗米修斯创建了人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。因此人们总望见别人的恶行，自己的却瞧不见。 寓意：这故事说明：人们往往喜爱挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。所以，我们应学会正确相识自己，客观地评价别人，不臆断，不带偏见，全面地看待事物。简洁的：人们往往喜爱挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。 15、山鹰与狐狸 山鹰与狐狸相互结为好友，为了彼此的友情更加巩固，他们确定住在一起。于是鹰飞到一棵高树上面，筑起巢来孵育后代，狐狸则走进树下的灌木丛中间，生儿育女。 有一天，

12、狐狸出去觅食，鹰也正好断了炊，他便飞入灌木丛中，把幼小的狐狸抢走，与雏鹰一起饱餐一顿。狐狸回来后，知道这事是鹰所做，他为儿女的死哀思，而最令他哀思的是一时无法报仇，因为他是走兽，只能在地上跑，不能去追逐会飞的鸟。因此他只好远远地站着诅咒敌人，这是力气弱小者唯一可以做到的事情。 不久，鹰的背信弃义的罪行也受到了严惩。有一次，一些人在野外杀羊祭神，鹰飞下 去，从祭坛上抓起了带着火的羊肉，带回了自己的巢里。这时候一阵狂风吹了过来，巢里细小干枯的树枝立刻燃起了猛烈的火焰。那些羽毛未丰的雏鹰都被烧死了，并从树上掉了下来。狐狸便跑了过去，在鹰的眼前，把那些小鹰全都吃了。 寓意：这故事说明，对于背信弃义的人

13、，即使受害者弱小，不能报复他，可神会惩治他。 16、马与马夫 从前，有个马夫为了多挣些零花钱，于是趁主子不留意，便偷偷地把喂马的大麦卖掉了，但马夫为了避开主子发觉，仍旧每天给马擦洗，用梳子梳理马毛。一天，马对马夫说道：“假如你真心想让我长得美，就不要再卖掉喂我的大麦了。” 启示：这个故事告知我们，有些人夺走了别人必需的东西，却试图通过表面的善意来弥补。这是说，那些虚情假意的人用巧语花言和小恩小惠去贿赂别人，却把别人最必需的东西 夺走了。 17、农夫与蛇 冬天，农夫发觉一条蛇冻僵了，他很可怜牠，便把蛇放在自己怀里。蛇暖和后，醒悟了过来，复原了牠的本性，咬了牠的恩人一口，使他受到了致命的损害。农夫

14、临死前说：我该死，我怜悯恶人，应当受恶报。 寓意：这个故事带出的启示就是：即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会变更的。 18、吹箫的渔夫 有一个会吹箫的渔夫，带着他心爱的箫和渔网来到了海边。他先站在一块突出的巖石上，吹起箫来，心想鱼听到这奇妙音乐就会自己跳到他的前面来的。他全神贯注地吹了好久，毫无结果。他只好将箫放下，拿起网来，向水里撒去，结果捕到了很多的鱼。他将网中的鱼一条条地扔到岸上，并对乱蹦乱跳的鱼说：喂，你们这些不识好歹的东西！我吹箫时，你们不跳舞，现在我不吹了，你们倒跳了起来。 寓意：这个故事带出的启示就是：那些做事不择时机的人们是做不好事情的。 19、人与森林之神 传闻，从前

15、有个人与一个森林之神萨堤罗斯交挚友。 冬天到了，天气变得非常寒冷，那人把手放到嘴边不断地呵起热气来。森林之神忙问这是什么缘由，为什么要这样做。那人回答说：“天寒手冷，呵热气手可变温煦些。” 后来，他们同桌一起吃饭，桌上的饭菜热气腾腾，烫得很，那人夹起一点放到嘴边。森林之神又问他这是为何。他说饭菜太烫，把它吹凉。森林之神对人说道：“喂，挚友！我只好同你绝交了，因为你这嘴能一会儿出热气，一会儿又出冷气。” 寓意：这故事是说，切不行与那些反复无常的人交挚友。 20、苍蝇与蜜 房里有蜜漏流出来，很多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜蜜了，他们舍不得走。然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们懊悔

16、不已，嗡嗡乱叫：我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。 寓意：这个故事带出的启示就是：不行贪欲，因它是灾祸的根源。 21、两只打架的公鸡 为了争占母鸡，两只公鸡打了起来，其中一只把另一只打跑了。那只被战胜的只好躲进有遮盖的地方，那只打胜的却飞到高墙上大喊大叫。这时一只鹰猛飞过来，将牠抓了去。这以后，那只被战胜的公鸡平平安安地佔有了那些母鸡。 寓意：这个故事带出的启示就是：高傲给人带来危害，谦卑给人恩惠。 22、老鼠与青蛙 老鼠不幸被青蛙所爱。青蛙愚蠢地把老鼠的脚绑在自己的脚上。起先，他们在地面上行走，走了走，一切正常，还可吃着谷子。当来到池塘边时，青蛙把老鼠带到了水里，他自己在水里游戏玩耍，兴

17、奋得呱呱叫。可怜的老鼠却被水灌饱，淹死了。不久，老鼠浮出水面，但他的脚仍和青蛙绑在一起。鹞子飞过这里，望见了老鼠，冲向水中，把他抓了起来，青蛙跟着被提出了水面，也成了鹞子的美食。 寓意：这个故事带出的启示就是：与别人关系太密切，在灾难驾临时，往往会受到牵连。 23、叼着肉的狗 狗叼着肉渡过一条河。他望见水中自己的倒影，还以为是另一条狗叼着一块更大的肉。想到这里，他确定要去抢那块更大的肉。於是，他扑到水中去抢那块更大的。结果，他两块肉都没得到，水中那块原来就不存在，原有那块又被河水沖走了。 寓意：这个故事带出的启示就是：贪欲的人是不会有好结果的。这故事适用于贪欲的人。 24、公牛与车轴 几头公牛

18、正用劲拉着货车行走，车轴被压得发出吱吱的响声，牛回过头，不耐烦地对车轴说道：“喂，挚友，我们无声无息负担着全部重量，你叫唤什么？” 寓意：这故事是说，那些叫唤得特殊响的人往往干活少，而那些不作声的人往往担当着全部重量。 25、狼与小羊 狼来到小溪边，望见小羊正在那儿喝水。狼特别想吃小羊，就有意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温柔地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背后里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，敬爱的狼先生，那是不会有的事，去

19、年我还没有生下来哪！”狼不想再争论了，龇着牙，靠近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。 寓意：这说明，对恶人做任何正值的辩解也是无效的。 26、熊与狐狸 熊与狐狸 有一头熊大肆吹嘘，说他很爱人类，因为他从不吃死人。一只狐狸对他说：但愿你把死人撕得粉碎，而不要危害那些活着的人。 这个故事带出的启示就是：提示我们要识别生活中那些假装和善的恶人。 27、田鼠与家鼠 田鼠与家鼠是好挚友，家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴。他一边吃着大麦与谷子，一边对田鼠说：“挚友，你这是过着蚂蚁一般的生活，我那裡有许多好东西，去与我一起享受吧！”田鼠跟随家鼠来到了城

20、裡，家鼠给田鼠看豆子和谷子，还有红枣、乾酪、蜂蜜、果子等好吃的。田鼠看得目瞪口呆，不禁悲歎起自己的命运来。他们刚要起先吃时，有人打开了门，胆小的家鼠一听到声响，就胆怯得抓紧钻进了鼠洞。当家鼠再想拿乾酪时，有人又进屋裡拿什么东西。他一见到有人，立即又钻回了洞裡。田鼠也顾不上饥饿，战战兢兢地对家鼠说：“挚友，你自己尽情地去吃，去担惊受怕地享受这些好吃的东西吧。我还是去啃那些大麦和谷子，平平安安地去过你看不起的一般生活吧。” 寓意：这故事说明，人们宁愿过简洁平稳的生活，而不愿享受那充溢恐怖的快乐生活。 28、狗、公鸡和狐狸 狗与公鸡结交为挚友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，

21、狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像平常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，尊敬地请鸡下来，并说：多么美的嗓音啊！太悦耳好听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。鸡回答说：请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的，他一开门，我就可以下来。狐狸断尾的狐狸立即去叫门，狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。 语言；这个故事带出的启示就是：聪慧的人临危不乱，奇妙而轻易地击败敌人。 29、狮子与报恩的老鼠 狮子睡着了，有只老鼠在他的四周爬上爬下，很快吵醒了狮子，狮子很生气，一把抓住了老鼠。 “饶了我吧，”老鼠恳求说，“或许有一天我能帮上你的忙呢。”狮子觉得很好笑，他想：“这只小

22、老鼠怎么能帮上我的忙？”但他还是抬起爪子放他走了。 不久，狮子被陷阱困住了。猎人们想将活狮子献给国王，就把他捆在一棵大树上，然后去找马车。 这时，老鼠路过这里，看到了无望中的狮子。他走过去，很快啃断了绳索，说：“我虽小，可是我也能帮上你的忙。” 寓意:有些挚友或许平常看似微乎其微，但却有可能在我们身处逆境的时候供应巨大的帮助。 这故事说明，时运交替变更，强者也会有须要弱者的时候。 30、海鸥和鸢 一只海鸥吞吃了一条很大的鱼,胀破了他的肚子,躺在海滩上等死.一只鸢望见后说：“你真是自作孽啊!你本是空中飞的鸟,不该到海里去找食物.” 这是说每个人都应当安安分分。 31、卖神像的人 有人雕刻了一个赫

23、耳墨斯的木像，拿到市场去卖。因为没有一个买主上前，他便大声叫喊，想招揽生意，说有赐福招财的神出售。这时旁边有一个人对他说道：喂，挚友，既然这样，你自己应当享受他的好处，为甚么还要卖掉他呢？他回答说：我要的是现在立刻能兑现利益，这神的利益却来得很慢。 寓意：这个故事带出的启示就是：那种不择手段地求利的人是连神也不敬重的人。 32、牛和蛙 一头牛到水潭边去喝水，踩着了一群小蛙，并踩死了其中一只。小蛙妈妈回来后，见到少了一个儿子，便问他的兄弟们，他到哪里去了。一只小蛙说：敬爱的妈妈，他死了。刚才有一头巨大的四足兽来到潭边，用他的蹄子踩死了我们的兄弟。蛙妈妈一边尽力鼓气，一边问道：那野兽是不是这个样子

24、，这般大小呢？小蛙说：妈妈，您别再鼓气了。我想您不行能和那怪物一样大小，再鼓气就会把肚子胀破。 寓意：这是说，渺小无论如何也不能与宏大相比。 33、众树与荆棘 石榴树、苹果树、橄榄树相互为谁的果实最好而争吵不休.正值他们激烈争闹时,篱笆边的荆棘听到了,便说：“挚友们,我们不要再争吵.”这是说,有些微乎其微的人,在强者相互争斗中,也自不量力地极想表现一番. 寓意：这是说，有些微乎其微的人，在强者相互争斗中，也自不量力地极想表现一番。 34、乌龟与鹰 乌龟望见鹰在空中翱翔，便恳求鹰教他飞行。鹰劝说他，说他不能飞行。可乌龟一再请求，鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。乌龟落在巖石上，被摔得粉身碎骨。

25、 寓意：这个故事带出的启示就是：那些好高鹜远，不切实际的人必将失败。 35、骡子 两匹满载背包的骡子长途跋涉，一匹驮着装满财宝的背包，另一匹驮着装满谷物的背包。驮着财宝的骡子昂着头，不断地摇动系在颈部的铃，使之发出嘹亮的声音。他趾高气扬地走着，仿佛知道所载东西的价值。而那一匹驮着谷物的骡子却以安静、安闲的步伐跟着走。突然，一班强盗从隐藏的地方冲出来打劫，在格斗中，一个强盗用一把短刀刺伤了那驮财宝的骡子，将财宝抢劫一空，而那驮着谷物的骡子根本没有引起强盗的留意。受伤的骡子哭诉他的不幸，另一匹却说：“我很兴奋强盗不看重我，我没一点损失，也没有受伤。” 寓意：这故事说明，人们如遇好运出了名，也千万不

26、要遗忘自己的本性，因为生活犹如潮起潮落，前途难以预料。 36、乌龟与兔 乌龟与兔为他们俩谁跑得快而争辩不休。於是，他们确定竞赛分输赢。竞赛一起先，兔觉得自己是天生的飞毛腿，跑得快，对竞赛掉以轻心，躺在路旁睡着了。乌龟深知自己走得慢，毫不气馁，不停地朝前奔跑。结果，乌龟超过了睡熟了的兔子，夺得了成功的奖品。 寓意：这个故事带出的启示就是：奋勉图强的弱者也能战胜傲慢自满的强者。 37、猫和鸡 一只猫抓到一只公鸡，并想出吃他的口实。他指责公鸡在夜晚打鸣，使人不能安睡，人们都厌烦公鸡。公鸡辩解说，他是为了人们的利益而啼叫，那样可以使人们按时起床工作。猫回答说：尽管你说的好像合理，但我总不能不吃晚餐。於

27、是，毫不客气地把公鸡吃掉了。 寓意：这个故事带出的启示就是：坏人干坏事总是能找到借口的。 38、说谎的放羊娃 有个放羊娃赶着他的羊群到村外很远的地方去放牧。他老是喜爱说谎，开玩笑，时常大声向村里人呼救，谎称有狼来攻击他的羊群。起先两三回，村里人都惊惶得立即跑来，被他讪笑后，没趣地走了回去。后来，有一天，狼真的来了，窜入羊群，大肆咬杀。牧羊娃对着村里拚命呼喊救命，村里人却认为他又在像平常一样说谎，开玩笑，没有人再理他。结果，他的羊群全被狼吃掉了。 寓意：这个故事带出的启示就是：那些经常说谎话的人，即使再说真话也无人信任。 39病鹿 有只生病的鹿躺在草地上。众多野兽前去探望他，并吃光了那旁边的草。

28、鹿病好后，因找不到草，缺少食物而体弱至死。这故事是说，过多地结交毫无好处的挚友是有害无益的。 寓意：这故事是说，过多地结交毫无好处的挚友是有害无益的。 40、老太婆和酒瓶 一个老太婆找到一个不久前曾装过最好的酒的空酒瓶。这个酒瓶仍带着浓浓的酒香，她多次把酒瓶放在鼻尖下，不断摇摆，贪欲地闻着酒香，并说：“啊，多么甜蜜！装过酒的空瓶都能留下这样甘美的香味，当年的酒真不知有多么美味芳香。” 启示：这个故事告知我们，美妙芳香的事物在多年后留下的痕迹仍会令人回味无穷。 41、月亮和她妈妈 有一次，月亮要妈妈给她做一件斗篷。妈妈回答说：“我怎么能给你做一件合身的斗篷呢？你现在是新月，然后又是满月；再接着既

29、不是新月，又不是满月了。” 寓意：这说是，事物总在不断改变，不行能一劳永逸。 42、驴子与蝉 驴子听见蝉唱歌，被奇妙好听的歌声所打动，自己也想能发出同样悦耳好听的声音，便羨慕地问他们吃些甚么，才能发出如此奇妙的声音来。蝉答道：吃露水。驴子便也只吃露水，没多久就饿死了。 寓意：这个故事告知人们不要企望非份之物。 这故事适用于那些嘴里说要做好事，而行为上却作恶的人。 43、狼与逃进神庙的小羊 一只小羊被狼追逐，逃进了一个神庙里。狼对小羊说，如不赶快出来，祭司会抓住你，把你献给神。小羊回答说：“我宁愿献给神，也比被你吃掉好。” 寓意：这故事说明，对要死的人来说，应选择有价值的死。 伊索寓言两则教案

30、一教学目标（一）学问教学点l驾驭下列字词的读音、写法赫宙庇喇囱嫉妒矗擂2驾驭多音字的读音。3理解下列词语的意思派头凡人较量自吹自擂目空一切乏味4了解寓言、伊索和伊索寓言的有关学问。（二）实力训练点借比方性的故事寄寓意味深长的道理的写法。（三）德育渗透点理解三则寓言所揭示的道理，培育学生的美妙品德。（四）美育渗透点本文寓深刻的哲理于生动的故事中，全文玲珑剔透，错落有致，要引导学生体会这种精致的构思美。二学法引导1这是学生上初中以来第一次学习寓言，可以在预习课文的基础上，先简洁介绍一下有关寓言的学问。学生在大体了解寓言的基础上，接着阅读课文，体会本文是如何体现寓言的特点。2引导学生揣摩想像的合理和

31、奇妙，用精读法理解文章的内容，体会每则寓言所寄寓的道现，体会想像和联想的作用。3结合课后练习，让学生充分发挥自己的想像力，给两则寓言构拟一个合理的结局。1了解寓言、伊索及伊索寓言的有关学问。老师结合课前提示进行介绍。2重点学习前两则寓言，体会其写作特点，理解作品所揭示的深刻哲理，用老师分析讲解，师生探讨的方法解决。三重点难点疑点及解决方法四课时支配2课时五教具学具打算1录音磁带及录音机。2投影仪及文学常识和相关练习制成的胶片。3学生依据本文内容制作漫画。六师生互动活动设计1朗读寓言。2复述故事。3结合老师的讲解进行探讨。七教学步骤第一课时（赫耳墨斯和雕像者）导语今日我们学习一种新的文学体裁：寓

32、言。其实同学们对寓言并不生疏，大家从幼儿园到小学，家长、老师常常用寓言故事对我们进行教化。同学们能举几个你听过或读过的寓言吗？（中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟识的如拔苗助长缘木求鱼守株待兔等，外国寓言如狼和小羊乌龟和兔子农夫和蛇等。）同学们能否说一说寓言有什么特点？（学生能回答出篇幅短小，故事中包含着深刻的道理，对人有教化作用等，老师应加以确定。）老师补充，寓言的主子公可以是人，也可以是拟人化的动、植物。常用夸张、拟人等表现手法。世界上最闻名的寓言家是被后人誉为“寓言之父”的公元前6世纪的希腊寓言家伊索，相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，他擅长讲寓言故事，讽刺权贵，最终遭到杀害。伊索寓言

33、是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事。本单元第三则寓言的作者严文井是我国现代作家，儿童文学家。（）明确目标目标（略）重点1了解寓言、伊索及伊索寓言的学问。2重点学习赫耳墨斯和雕像者，体会特点，理解寓意。（二）整体感知1指名朗读赫耳墨斯和雕像者要求读懂故事，并能复述。查字典、词典解决字词。体会寓意。（三）重点难点的学习与目标完成过程这则寓言内容上可以分为故事和寓意两部分，下面请三位同学上讲台，不看书把故事复述一下。三个同学中一个复述讲解并描述的部分，其他两人分别复述赫耳墨斯和雕像者的语言。要求复述人物语言的同学要做到表情语气精确。全班同学对他们的复述进行评价。老师在此基础上进行点拨。赫耳墨斯三

34、次问话。神态、语气一样吗？（不一样。第一次问，神态安静，问话简洁，语气也平直；其次问是在得知最高神、自己的父亲宙斯的雕像竟然不值一个银元后“笑”着问，复述时要抓住“笑”的表情，问话的语气稍重一些。当听说赫拉的雕像“要贵些”时，大大出乎意料，第三问复述时要稍加思索，语气中带焦急切，语调要更重一些。）三次问话，只写了一次问话时的神态：“笑”，只写了一次心理活动，你能由此分析一下三问三答中赫耳墨斯的心理改变吗？探讨、明确，起先赫耳墨斯内心深处是坚信自己在人间是受敬重的，只是不知道受敬重的程度，所以准备去考察一下，他来到雕像者的店里，先望见宙斯的像，于是随意问一句，毫不犹豫，心请是安静，得知宙斯的像出

35、乎意料的便宜，心想：“赫拉的肯定会更便宜，于是有些幸灾乐祸，暗自得意，这从他的表情可以看出。而赫拉的雕像“还要贵一些”，又出乎他的意料。这次他变得当心了，先斟酌了一下自己的身份、地位，并用自己的小人之心去揣度商人的心理，然后才问，而雕像者的回答，令他如当头一盆冷水。三问三答，赫耳墨斯的心理有起有伏、一波三折、耐人寻味。仰慕虚荣、自命不凡的赫耳墨斯受到了教训，但愿他以后再也不敢自以为了不得了。从这个故事中，我们也可以明白一个什么样的道理？请同学读一下其次段，再用自己的话把寓意表述明白。仰慕虚荣的人一文不值。（四）总结、扩展本文短小精悍，构思精致，三问三答，改变起伏跌宕有致，耐人寻味，故事告知我们

36、仰慕虚荣、自以为了不得的人最没有价值，那么原委怎样做才能受人敬重呢？（虚心，有真才实学）。（五）板书设计（六）布置作业完成练习三教学设计示例一一教学目标（一）学问教学点l驾驭下列字词的读音、写法赫宙庇喇囱嫉妒矗擂2驾驭多音字的读音。3理解下列词语的意思派头凡人较量自吹自擂目空一切乏味4了解寓言、伊索和伊索寓言的有关学问。（二）实力训练点借比方性的故事寄寓意味深长的道理的写法。（三）德育渗透点理解三则寓言所揭示的道理，培育学生的美妙品德。（四）美育渗透点本文寓深刻的哲理于生动的故事中，全文玲珑剔透，错落有致，要引导学生体会这种精致的构思美。二学法引导1这是学生上初中以来第一次学习寓言，可以在预习

37、课文的基础上，先简洁介绍一下有关寓言的学问。学生在大体了解寓言的基础上，接着阅读课文，体会本文是如何体现寓言的特点。2引导学生揣摩想像的合理和奇妙，用精读法理解文章的内容，体会每则寓言所寄寓的道现，体会想像和联想的作用。3结合课后练习，让学生充分发挥自己的想像力，给两则寓言构拟一个合理的结局。1了解寓言、伊索及伊索寓言的有关学问。老师结合课前提示进行介绍。2重点学习前两则寓言，体会其写作特点，理解作品所揭示的深刻哲理，用老师分析讲解，师生探讨的方法解决。三重点难点疑点及解决方法四课时支配2课时五教具学具打算1录音磁带及录音机。2投影仪及文学常识和相关练习制成的胶片。3学生依据本文内容制作漫画。

38、六师生互动活动设计1朗读寓言。2复述故事。3结合老师的讲解进行探讨。七教学步骤第一课时（赫耳墨斯和雕像者）导语今日我们学习一种新的文学体裁：寓言。其实同学们对寓言并不生疏，大家从幼儿园到小学，家长、老师常常用寓言故事对我们进行教化。同学们能举几个你听过或读过的寓言吗？（中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟识的如拔苗助长缘木求鱼守株待兔等，外国寓言如狼和小羊乌龟和兔子农夫和蛇等。）同学们能否说一说寓言有什么特点？（学生能回答出篇幅短小，故事中包含着深刻的道理，对人有教化作用等，老师应加以确定。）老师补充，寓言的主子公可以是人，也可以是拟人化的动、植物。常用夸张、拟人等表现手法。世界上最闻名的寓言

39、家是被后人誉为“寓言之父”的公元前6世纪的希腊寓言家伊索，相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，他擅长讲寓言故事，讽刺权贵，最终遭到杀害。伊索寓言是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事。本单元第三则寓言的作者严文井是我国现代作家，儿童文学家。（）明确目标目标（略）重点1了解寓言、伊索及伊索寓言的学问。2重点学习赫耳墨斯和雕像者，体会特点，理解寓意。（二）整体感知1指名朗读赫耳墨斯和雕像者要求读懂故事，并能复述。查字典、词典解决字词。体会寓意。（三）重点难点的学习与目标完成过程这则寓言内容上可以分为故事和寓意两部分，下面请三位同学上讲台，不看书把故事复述一下。三个同学中一个复述讲解并描述的部分，其他

40、两人分别复述赫耳墨斯和雕像者的语言。要求复述人物语言的同学要做到表情语气精确。全班同学对他们的复述进行评价。老师在此基础上进行点拨。赫耳墨斯三次问话。神态、语气一样吗？（不一样。第一次问，神态安静，问话简洁，语气也平直；其次问是在得知最高神、自己的父亲宙斯的雕像竟然不值一个银元后“笑”着问，复述时要抓住“笑”的表情，问话的语气稍重一些。当听说赫拉的雕像“要贵些”时，大大出乎意料，第三问复述时要稍加思索，语气中带焦急切，语调要更重一些。）三次问话，只写了一次问话时的神态：“笑”，只写了一次心理活动，你能由此分析一下三问三答中赫耳墨斯的心理改变吗？探讨、明确，起先赫耳墨斯内心深处是坚信自己在人间是

41、受敬重的，只是不知道受敬重的程度，所以准备去考察一下，他来到雕像者的店里，先望见宙斯的像，于是随意问一句，毫不犹豫，心请是安静，得知宙斯的像出乎意料的便宜，心想：“赫拉的肯定会更便宜，于是有些幸灾乐祸，暗自得意，这从他的表情可以看出。而赫拉的雕像“还要贵一些”，又出乎他的意料。这次他变得当心了，先斟酌了一下自己的身份、地位，并用自己的小人之心去揣度商人的心理，然后才问，而雕像者的回答，令他如当头一盆冷水。三问三答，赫耳墨斯的心理有起有伏、一波三折、耐人寻味。仰慕虚荣、自命不凡的赫耳墨斯受到了教训，但愿他以后再也不敢自以为了不得了。从这个故事中，我们也可以明白一个什么样的道理？请同学读一下其次段

42、，再用自己的话把寓意表述明白。仰慕虚荣的人一文不值。（四）总结、扩展本文短小精悍，构思精致，三问三答，改变起伏跌宕有致，耐人寻味，故事告知我们仰慕虚荣、自以为了不得的人最没有价值，那么原委怎样做才能受人敬重呢？（虚心，有真才实学）。（五）板书设计（六）布置作业完成练习三 其次课时（蚊子和狮子）导语在我们的日常生活中有这样一件偶然的事情，一个小男孩不当心摔伤了腿，细心的人发觉，原来这个小男孩一向很顽皮好动，人们由此留意到许多顽皮好动的孩子都有过摔伤史，这样看来，顽皮好动是摔伤的必定因素。今日，我们要学习的蚊子和狮子也反映了偶然性与必定性的关系。（一）明确目标目标（略）重点1重点学习蚊子和狮子，理

43、解偶然性和必定性的内在联系，体会寓意。2学习拟人手法的运用。（二）整体感知请一位同学朗读课文。要求1驾驭“喇”字的写法，不要写成“喇”，驾驭“粘”字的读音zhn2找出故事的偶然性因素。（三）重点、难点的学习与目标完成过程刚才在听读时，要求同学们找出故事中的偶然性因素，所谓偶然，就是不常常、不肯定的，那么这则故事中不常常、不肯定发生的状况是什么呢？探讨1是蚊子战胜狮子；2是蚊子被蛛网粘住被蜘蛛吃掉。这两个偶然性的状况有没有必定性的缘由呢？探讨有。蚊子战胜狮子，是由于蚊子聪慧，运用了才智。从哪里可以看出？蚊子起先对狮子说的话，看上去似乎大话吹牛，其实很有道理，蚊子了解狮子的短，也知道自己的特长。知

44、己知彼，所以才敢向狮子挑战，这是它获胜的必定因素。由此可以推知智者胜。蚊子被蛛网粘住，被蜘蛛吃掉，这个偶然性的状况有没有必定性的因素。探讨有。蚊子战胜狮子后，特别傲慢，从他“吹着喇叭，唱着凯歌”，可以看出他多么得意忘形，结果兴奋昏了头，没有留意到蛛网，一头撞了上去，被粘住了。傲慢是它最终送命的缘由。这样看偶然性往往有其必定性的缘由，偶然性存在于必定性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛歼灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。哪位同学能举例说明。一位同学一次考试成果很好，就有些傲慢，上课不仔细听讲，不交作业，结果下次考试成果下降，成果下降的这个偶然现象是由于傲慢造

45、成的，是有必定性的。这个同学说得很好，以后希望同学们在学习中、生活中，不要放过那些偶然的现象，要刚好分析缘由，改正缺点，发扬优点，使事情朝好的方向发展。下面，我们再来探讨一下，这则寓言的特点，跟上则相比有什么相同点和不同点。相同点一情节上的起伏跌宕，结局耐人寻味。不同点第一则支用的是反衬的手法，用宙斯和赫拉雕像的价值反衬赫耳墨斯的一文不值。这则运了拟人手法，抓住蚊子和狮子的自然特征，拟得逼真神似，生动好玩。（四）总结、扩展寓言以比方性的故事寄寓意味深长的道理，正如17世纪法国寓言诗人拉封丹所说“寓言可分为身体和灵魂两部分，所述的故事好比是身体，所赐予人们的教训好比是灵魂。”希望同学们读寓言，不

46、仅要读懂故事，更重要的是体公寓意，从中受到教化。（五）板书设计（六）布置作业课后自读浓烟和烟囱教案点评：1这是学生上初中以来第一次学习寓言，可以在预习课文的基础上，先简洁介绍一下有关寓言的学问。学生在大体了解寓言的基础上，接着阅读课文，体会本文是如何体现寓言的特点。2引导学生揣摩想像的合理和奇妙，用精读法理解文章的内容，体会每则寓言所寄寓的道现，体会想像和联想的作用。3结合课后练习，让学生充分发挥自己的想像力，给两则寓言构拟一个合理的结局。 课外阅读指导课课外阅读指导课 教学目标1、通过课外阅读指导,把学生的阅读范围延长向课外,在阅读的过程中让学生体会到读书的欢乐,阅读的乐趣。2、通过阅读示例,使学生驾驭圈点勾画、做批注的