《古诗三首：马诗、石灰吟、竹石》课堂及课后作业新设计.docx

《《古诗三首：马诗、石灰吟、竹石》课堂及课后作业新设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《古诗三首：马诗、石灰吟、竹石》课堂及课后作业新设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、古诗三首：马诗、石灰吟、竹石课堂及课后作业新设计 古诗三首课堂作业新设计 阅读下面一首诗，完成第12题。 马诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 【注释】钩古代一种兵器，形似月牙。 何当金络脑意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。 1这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_ 2这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？_ 【答案】 1由大漠、燕山、钩、马等景象可看。 2这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。 第二课时课堂作业新设计 阅读下面一首诗，完成第13题。 竹石 (清)郑燮 咬定青山不放松,立根原在破岩

2、中. 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风. （1）解释重点字词。 咬： 坚劲： 任： （2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子?（） A竹林里B深山里C破岩中 （3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里? （4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象? 【答案】 (1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭 （2）C （3）运用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。 （4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。 课后作业 基础积累大巩固 1.根据语境，给加点字选择正确的读音。 （1）一群小燕

3、（ynyn）子飞过燕（ynyn）山山脉，飞向梦想起航的地方。 （2）战士们锻炼起来劲（jnjng）头十足，将来一定是一支劲（jnjng）旅。 2.比一比，组成词语。 络（）捶（）凿（）焚（） 洛（）锤（）函（）烫（） 3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。 A.拟人B.比喻C.夸张D.排比 （1）大漠沙如雪，燕山月似钩。（） （2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。（） 4.品读诗句，完成后面的练习。 “何当金络脑，快走踏清秋。 （1）“何当”的意思是（）。 A.何时将要B.什么时候C.当时 （2）这两句诗中的“”表达了作者无限的企盼之情。“”象征受到了重用，“”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。

4、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （3）由“千磨万击”想到了成语。 （4）诗句的意思是 （5）诗句赞美竹子的精神品格。 A.无私奉献B.坚韧顽强C.硬骨头 5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。 马诗石灰吟和竹石三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。但表达的情感却又不同。表现诗人渴望建功立业的诗句是；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是；表现诗人坚守高洁情操的诗句是。 A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间B.何当金络脑，快走踏清秋 C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 6.诵读古诗，理解诗意，回答问题。 石灰吟 ，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，。 （1）把诗句补充完整。这首诗的作者是（

5、朝代）诗人。 （2）诗句中加点字解释错误的一项是。 A.若：好像B.等闲：平常C.浑：浑浊 （3）诗句写出了石灰的特点。 （4）这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。 （5）在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。 ()千锤万凿，()烈火焚身，()粉骨碎身，我()要留清白在人间。 A.即使B.不管C.无论D.也 阅读能力大提升 7.对比阅读，完成练习。 房兵曹胡马（1）解释词语： 【唐】杜甫锋棱：堪： 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。（2）诗的前四句写马的，后四句写马的。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。A.精神B.形态 所向无空阔，真堪托死生。（3）分析画线诗句，完成练习。 骁腾有如此，万里可横行。&nbs