大班风筝优质公开课获奖教案教学设计8篇.docx

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1、大班风筝优质公开课获奖教案教学设计8篇 大班风筝教案8篇 大班风筝教案第1篇 作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班公开课语言教案美丽的风筝，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 活动目标： 1、解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族的.自豪感。 3、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。 活动重点： 了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 活动难点： 能大胆设计制作简易风筝 活动准备： 1、集各

2、种造型和颜色的风筝，布置风筝王国。 2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。 3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。 活动过程： 一、参观风筝王国，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。 这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？ 你看到有什么风筝？ 在其他地方还见过、放过什么风筝？ 你最喜欢哪一个？为什么？ 2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。 讨论风筝是有哪些部分组成的。 认识风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线） 了解风筝尾巴的作用。 引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的

3、地方。（图案、骨架、尾巴） 小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。 3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。 组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？ 了解风筝的种类：平面、立体、串式。 练习分类。 二、观看课件，初步了解风筝的由来，激发幼儿的民族自豪感。 1、观看课件，了解风筝的由来、演变过程。 2、组织幼儿讨论：刚才的故事中介绍了什么？你有什么感受？ 三、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。 1、调动幼儿创作的积极性，激发创作欲望。 2、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。 3、幼儿自己创作，教师巡回指导。 4、制作好的风筝放到展板上，互相欣

4、赏、交流。 四、活动延伸： 组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。大班风筝教案第2篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班主题活动教案主题活动：放飞风筝，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 活动背景 春天，天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。只要看到风筝，他们就会驻足观看、欣赏，还不时地欢呼雀跃，问这问那：“风筝是怎样飞上天的?”“风筝是用什么做的?”“为什么有的风筝有尾巴，有的风筝没尾巴?”为了满足孩子们的求知欲望，我和孩子们一

5、起生成了此次主题活动放飞风筝。 活动目标 1激发幼儿探究风筝的兴趣，引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的结构特征。 2鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培养他们喜欢提问、积极应答的良好习惯。 3引导幼儿发现风筝飞行的条件。 4引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和方法。 5能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。 7促进家园共育，增进亲子感情。 系列活动 活动一：儿歌放飞风筝 一、活动目标： 1激发幼儿探究风筝的兴趣。 2鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想 法，培养他们喜欢提问、积极应答的良好 习惯。

6、二、活动缝备： 录制好的儿歌放风筝，风筝一个。 三、活动过程： 1教师用变魔术或猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。 2出示风筝，让幼儿互相传着看一看，引导幼儿观察，初步了解风筝的外观结构。 3小朋友们自由讨论，说一说自己所见到的风筝是什么样的，谈一谈自己在生活中有关风筝的生活经验。 4“老师还给小朋友们带来了有关风筝的儿歌呢，可好听了。”在音乐的伴奏下，教师和幼儿共同欣赏儿歌放风筝。 5幼儿可边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，引导幼儿创造性地表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。 6布置任务：回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。 活动二：放

7、飞风筝 一、活动目标： 1进一步激发幼儿对风筝的兴趣，喜欢与同伴分享快乐。 2认识风筝各部分的名称，了解风筝的结构特点。 3引导幼儿发现风筝飞行的条件。 二、活动准备： 幼儿搜集的各式各样的风筝、线轴、网上下载的风筝图片等。 三、活动过程； 1今天小朋友们都带来了自己的风筝，请介绍一下你的风筝是什么样的(名称、形状、颜色等)。 2你还看见过什么样的风筝？ 3带领幼儿到户外去放风筝。老师示范放飞过程，请幼儿自己尝试着放飞。(幼儿分小组学习放飞风筝，三位老师分组指导。) 4回班后与幼儿一起总结：风筝怎样才能飞起来，引导幼儿讨论风筝放飞的条件。幼儿自由讨论，大胆发言。 (引导幼儿说出要有风、要逆看风

8、飞才能飞起来。) 活动三：设计风筝 一、活动目标： 1引导幼儿在绘画等操作活动中感知风筝的结构特征。 2激发幼儿创作风筝的兴趣。 二、活动准备： 1实物风筝，画笔，纸。 2教师事先录制“风筝专集”供幼儿欣赏(教师利用摄像机提前录制)。 3事先学习一首有关风筝的儿歌。 三、活动过程： 1欣赏“风筝专集”，激发幼儿的创作兴趣。 2提问幼儿：录像中出现了什么风筝，7(蝴蝶风筝、飞机风筝、蜜蜂风筝、鲤鱼风筝、机器猫风筝、老鹰风筝等。) 3如果是一名小小设计师，你能设计出什么样的风筝？(奥特曼风筝、小花风筝、小鸡风筝、黑描警长风筝、小人风筝等等。) 4现在就请小朋友当一个小小设计 师，用你手中的画笔，设

9、计出与众不同的风筝。看看谁的风筝最漂亮，谁的风筝最有特点。 5幼儿自由创作，教师引导幼儿画风筝。 6将幼儿的作品放在事先布置好的“天空”中，同时引导幼儿自评和互评。 7幼儿边欣赏“天空”中的风筝，边唱有关风筝的歌曲。 8、请幼儿和家长共同搜集可以制作风筝的材料，下次活动时拿来。 活动四：制作风筝 一、活动目标： 1引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和方法。 2能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。 3培养幼儿的动手操作能力及小肌肉的协调性。 二、活动准备： 幼儿和家长共同搜集的制作风筝的材料，包

10、括线、线轴、各种纸张、塑料管、竹坯、胶水、剪刀、小棍等。 三、活动过程； 1引导幼儿在感知风筝的基础上，利用从家中带来的材料动手制作风筝。 2放飞试验。让幼儿带上自己制作的风筝到户外去放风筝。有的幼儿的风筝能够飞起来，有的幼儿的风筝飞不起来，为什么?引导幼儿感知风筝飞行的条件。 3再次利用废旧物品制作风筝。要求：每个幼儿的风筝要体现与众不同之处，要有自己的个性。制作过程能够体现幼儿之间的合作、互助、交流，共同研究、探讨解决问题的办法，争取让所有的风筝都能飞起来。 4再次放飞试验，让幼儿感受成功的快乐。 活动五：飞吧，风筝！ 一、活动目标： 1在共同放风筝的过程中，密切家匠关系，加深亲子感情。

11、2让幼儿体验成功的喜悦，感受生活的美好。 二、活动准备； 幼儿自己制作的风筝，照相机，摄像机。 三、活动过程： 1幼儿、家长和教师一起放飞孩子们自己制作的风筝。在路上要求家长引导孩子们说一说路上的风景以及所见所闻，感受春天的气息，感受大自然的美丽，体验生活的无限美好。 2家长和自己的孩子一起拴风筝，一起放飞风筝，一起玩耍，一起游戏，仿佛又回到了自己的童年时光。孩子们体验和父母在一起的快乐。 3讨论：孩子们，你们玩得开心吗，为什么， 4让父亲和母亲说一句话，表达对孩子的爱!让孩子们感受到家长的爱。 5最后，每个家庭摆一个造型，用摄像机摄下来，用照相机照下来，留下美好的回忆。大班风筝教案第3篇 在

12、我喜欢的民间艺术主题活动中，孩子们对风筝产生了浓厚的兴趣，追随孩子的兴趣，我们进行了放风筝的活动，孩子们在一次次的体验中，积累了更多关于风筝的知识，由此生成了本次认识风筝和制作风筝的活动。 活动一认识风筝 活动目标 、认识形态各异的风筝，丰富幼儿的生活经验，提高幼儿审美素养。 、探索风筝的构造，激发幼儿进一步制作风筝的兴趣。 活动准备 幼儿搜集的各种形态的风筝、实物投影、数码相机 活动过程 一、开始部分 教师带幼儿进活动室欣赏放风筝的照片导入。 二、基本部分 、教师和幼儿一起玩风筝。 、认识风筝的外形和图案。 （）教师请小朋友分别说一说自己手里风筝的外形和图案。 （）想一想，生活中还见过什么样

13、的风筝？ 教师总结：风筝有各种各样的形态，不但有三角形、长方形、还有梯形、五角星等形状，随着工艺的发展，人们制作出了更多美丽的风筝，如：燕子、老鹰、凤凰、蝴蝶等鸟类风筝，还制作出了飞机、降落伞、孙悟空、猪八戒等人们喜欢的风筝，现在的风筝越来越美丽。 、欣赏更多美丽的风筝。 教师：小朋友还记得哪儿的风筝最有名，做得最好吗？ 、探索风筝的构造。 教师：今天，小朋友看到了这么多美丽的风筝，你们高兴吗？那么，风筝是怎么做成的呢？（骨架，布，线轮，尾巴）探索风筝每部分的组成及作用。 、拆装风筝。 请小朋友把风筝拆开然后组合，教师拍照。小朋友一起欣赏自己组装完成后的照片，感受成功的喜悦。 、结束部分： 教

14、师出示自己亲手制作的风筝，激发幼儿下节活动制作风筝的兴趣。 活动二制作风筝 活动目标 、帮助幼儿了解风筝是我国传统的民间工艺品，欣赏风筝图案及色彩的民间特色美。 、引导幼儿选用不同材料，运用简单明快的色彩、对称的方法制作风筝。 、培养幼儿的合作意识。 活动准备 活动前带孩子们放风筝。 环境创设：布置美丽的风筝。 风筝制作录像，各色颜料，纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线等制作材料。 活动流程 谈话引入欣赏风筝讲解难点制作风筝放风筝。 活动过程 一、谈话引入： 引导语：小朋友放过风筝吗？放风筝好玩吗？谁来说一说，你放过什么风筝？今天杨老师给小朋友也带来了风筝，一起来看！ 二、欣赏录像，拓宽经验。 风筝

15、是怎么做出来的呢？一起来看！咱们山东潍坊的风筝可有名了，外国人都来买咱们的风筝呢！ 小结：做风筝需要四个步骤呢，扎、糊、染、拴。 三、出示范例，讲解难点。 引导语：做大风筝太难了，咱们一起来看看小风筝是怎样做出来的？ 教师出示小风筝，带幼儿观察他们的结构、材料等。讨论： 、各种各样的形状是怎样制作出来的？ 、风筝上面美丽的图案和色彩是怎样装饰的？ 、风筝的骨架怎样捆绑结识？ 教师引导幼儿说出自己的想法，并及时肯定。 四、制作风筝。 、幼儿捆绑骨架，引导幼儿在捆绑过程中相互合作完成骨架的制作。 、幼儿制作风筝，教师及时解决制作过程中遇到的问题。 五、带幼儿到户外放风筝。 延伸：教师和幼儿一起用自

16、己制作的风筝装饰主题环境。大班风筝教案第4篇 活动目标 1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。 2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。 3、培养专注的学习态度。 4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备 1、幼儿已会演唱歌曲。 2、两声部轮唱图谱。 活动过程 （一）复习歌曲 1、幼儿看图谱或指挥演唱。 2、幼儿边唱边表演。 （二）学习二声部轮唱 1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。 2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。 3、师生、生生合作用二声部形式演唱。 三全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。 活动反思 活动在幼儿学会歌

17、曲的基础上旨在让幼儿学习用二声部轮唱的形式进行合唱表演。活动的重点环节我请了配班老师来帮忙用二声部轮唱的方式给幼儿范唱，让幼儿去发现唱法的不同，并了解这样的演唱方式叫轮唱，在活动中用简单的语句渗透概念，然后再学唱二声部轮唱。在这里，我用到了图卡，请幼儿将粉红色的二声部图卡放在与一声部相对应的地方，不仅是加强了师幼互动，而且也能真正让幼儿自己去理解感知二声部该从哪开始唱。 在正式练唱时，教师是由简到难层层加大难度的，先是让幼儿演唱第一声部，教师演唱第二声部，再进行交换来让幼儿练唱第二声部，而在练唱时教师的.指挥也起着不小的作用，为下面幼儿分声部演唱打下基础。之后教师提升难度，先让 幼儿看图谱、看

18、指挥进行轮唱，再是不看图谱看指挥来演唱，经过几遍不同形式的练习，幼儿已经掌握了二声部轮唱的技能，也就达成了活动的目标预设及解决了重点问题。在这一环节中我充分感受到了教师进行的充分的准备活动，不同颜色的图卡是为了区分声部而特意摆放的，让我真正了解到细心准备的重要性。 纲要中指出：教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。在活动中周老师充分体现了这一点，他在请一名幼儿做指挥时就很尊重幼儿，让他自己选择要用指挥棒还是单用手指挥，体现了幼儿的主体地位，同时也帮助幼儿完成指挥。在最后一环节模拟合唱表演时，我提问还能和谁合作来演唱时，根据幼儿的回答，我请幼儿与客人老师来合作演唱，由小朋友唱第一声部，客人

19、老师唱第二声部，不仅好玩，而且利用了身边的资源，更是对孩子的很好的应答。大班风筝教案第5篇 活动目的： 1、让幼儿了解风筝的种类及结构。 2、培养幼儿放风筝的兴趣，增强幼儿的活动能力。 3、体验明显的季节特征。 4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 活动准备： 各种类型的风筝各一个。 活动过程： 1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。 2、教师启发提问： 小朋友放过风筝没有？你的风筝是什么样的？ 除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些？（老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等） 3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空；器物风筝：宫灯；变形几何图形

20、风筝：五角星等。 教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构，以提高幼儿的审美能力。 让幼儿了解风筝的制作材料（纸、竹等）和制作方法（扎、糊、绘画），并自制一个风筝。 4、游戏“放风筝”，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力。玩法： 幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后，四队排头手拉风筝线往前跑，跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中，第二个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿都参与一遍，以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。 活动反思： 作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班

21、幼儿学习和理解。 童话放风筝描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。 活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知

22、故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。 在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强。大班风筝教案第6篇 作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班主题教案制作风筝，欢迎阅读与收藏。 活动目标 1、资助幼儿了解风筝是我国传统的民间工艺品，欣赏风筝图案及色彩的民间特色美。 2、引导幼儿选用差别材料，运用

23、简单明快的色彩、对称的方法制作风筝。 3、培养幼儿的合作意识。 4、发展幼儿的动手能力。 5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 活动准备 活动前带孩子们放风筝。 环境创设：安插斑斓的风筝。 风筝制作录像，各色颜料，纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线等制作材料。 活动流程 谈话引入欣赏风筝讲解难点制作风筝放风筝。 活动过程 一、谈话引入： 引导语：小伴侣放过风筝吗?放风筝好玩吗?谁来说一说，你放过什么风筝?今天杨老师给小伴侣也带来了风筝，一起来看! 二、欣赏录像，拓宽经验。 风筝是怎么做出来的呢?一起来看!咱们山东潍坊的.风筝可有名了，外国人都来买咱们的风筝呢! 小结：做风筝需要四个步骤呢，扎、糊

24、、染、拴。 三、出示范例，讲解难点。 引导语：做大风筝太难了，咱们一起来看看小风筝是怎样做出来的? 教师出示小风筝，带幼儿观察他们的结构、材料等。讨论： 1、各种各样的形状是怎样制作出来的? 2、风筝上面斑斓的图案和色彩是怎样装饰的? 3、风筝的骨架怎样绑缚结识? 教师引导幼儿说出本身的想法，并及时必定。 四、制作风筝。 1、幼儿绑缚骨架，引导幼儿在绑缚过程中彼此合作完成骨架的制作。 2、幼儿制作风筝，教师及时解决制作过程中遇到的问题。 五、带幼儿到户外放风筝。 延伸：教师和幼儿一起用本身制作的风筝装饰主题环境。大班风筝教案第7篇 作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教

25、学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的大班语言优质课教案49只风筝和49只船，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 活动目标： 1、初步了解故事内容，通过故事中的语言信息分析情节的发展。 2、根据前半段故事的提示，尝试续编故事情节。 3、感知故事中两个朋友之间的友情，感受朋友间可以用真诚来化解矛盾。 活动重点：理解故事中优美的童话语言，能用学一学、做一做的方式快乐地进行语言、句子地学习。 活动难点：根据故事前半段，大胆想象并续编故事的发展。 活动准备：角色图片、风筝、小船的图片、第二段的即兴简笔画、字卡“红”“棕”“小”、祝福语图示、题目图片、故事录音 活动过程：一、出

26、示角色图片进行兴趣导入，学认“红”“棕”两个汉字。 教师出示角色图片并述：“你们看，这是谁和谁？”（鼓励幼儿用这是？和？的句子）幼儿：“这是松鼠和小熊”。 把角色贴上黑板，提问：这是什么颜色的松鼠？幼儿：（这是红颜色的松鼠）我们可以叫她“红松鼠” 师出示字卡“红”，我们来把他的名字读一读。集体念读“红松鼠” 用同样的.方法学认“小棕熊” 二、讲述、学习故事的前半段，理解角色间的感情。 过渡：今天我们就来讲一个红松鼠和小棕熊的故事。 1、师述：红松鼠和小棕熊是很要好的朋友。 提问：怎么才算很要好呢？（幼儿答）提问：很要好就是会在在一起干什么？（幼儿答） 2、教师用绘画的方式把第二段故事完整讲述并

27、请幼儿根据绘画提示进行复述。 教师边绘画边讲述：红松鼠小棕熊的家。 重点学习难句：“有一条小溪从哪里出发？沿着” 请你们也来把这段故事讲一讲（集体讲个别讲） 3、教师继续讲述第三、四、五段，并在讲述第五段的时候出示风筝图片。 4、教师讲述第五段，幼儿重点学习仿说“早上好，愿快乐和友谊永远伴着你！” 提问：风筝上写着什么祝福的话？（幼儿学说）教师用图示绘画这句话，并把“”快乐“友谊”留空，供幼儿填充。提问：你还会说什么祝福的话？（个别幼儿回答，集体学习）教师继续讲述第五段的后半部分。 三、教师读第七段，区别感知理解飘荡、漂流。 教师提问：风筝在天上是怎样飘荡的？请你来学一学。纸船在水里是怎么漂流

28、的？也请你来学一学。（什么东西也会在天空中飘荡？飘来飘去呢？（气球、云）什么东西会也会在水里漂流（树叶） 四、通过第七段的学习，感知此刻的心情并大胆创编让他们和好的办法，进行故事续编。 1、教师讲完第七段提问：“听到这你现在的心情怎么样？”（很难过） 2、你有什么好办法让他们和好呢？请你和旁边的朋友商量一下。并请个别幼儿回答。 五、教师讲述故事后半段与结尾并揭示故事的名字 师：故事讲完了，谁来为故事起个好听的名字？ 教师出示数字49和49提示幼儿回答正确的名字。 结束活动：我们一起听着录音，把这个故事完整的听一遍。大班风筝教案第8篇 作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学

29、活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的大班社会优秀教案详案风筝，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 设计意图： 孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。纲要中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了风筝这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。 活动目标： 1、让幼儿了解风筝的起源。 2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。 3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。 活动准备：

30、 1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成风筝展。 2、风筝幻灯片、音乐。 活动过程： 一、请幼儿介绍自己制作的风筝。 1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。 2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。 （教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。） 二、让幼儿了解风筝的起源。 1、教师出示龙形风筝的幻灯片。 教师提问：这是什么样的风筝？（龙形风筝）龙代表什么？（代表中国）教师：没错，龙是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。

31、 2、故事风筝的起源 教师讲故事风筝的起源后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。 三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。 1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗？老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。 2、幼儿欣赏风筝图片。 图一：蝴蝶风筝教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝？（五颜六色的、好看的）它的形状左右是一样的，有什么特点？（对称）是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。 图二：鱼形风筝教师：这只风筝上有什么？（可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花）人们在制作风筝时

32、为什么会画上这样的图案？ 教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。 图三：小狗风筝教师：这只风筝是有几只小狗组成的？（三只）这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。 图四：夜光风筝教师：这只风筝很特别，上面有什么？（一亮一亮的小灯）这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放？（晚上）为什么？ 图五：最大的风筝教师：这只风筝长不长？这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗？（不能）怎么办？（需要很多人帮忙、合作、团结）那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样？（齐心协力、 图六：最小的风筝教师：看见风筝在哪了吗？这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。 教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的？都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样？（聪明、能干）作为一名中国人你有何感想？（骄傲、自豪）是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪！ 大班风筝教案8篇这篇文章共30161字。