中班音乐活动《蚂蚁搬豆》反思.docx

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1、中班音乐活动蚂蚁搬豆反思小班艺术活动教案 蚂蚁搬豆 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱，努力唱准附点节奏。 2、理解歌词内容，明白团结力气大的道理。 活动打算： 物质打算：蚂蚁头饰、豆子、教化挂图。 阅历打算：请家长带幼儿视察蚂蚁的活动。 活动过程： 一、出示教化挂图，帮助幼儿理解歌词内容。 1、老师戴上头饰，出示教化挂图，引导幼儿视察。 2、引导语：图中有谁？他在做什么、后来他用上什么方法搬走了豆子？ 3、老师表演蚂蚁搬豆，边表演边哼唱歌曲，并提问：小小蚂蚁在哪里望见什么？他是怎么做的？后来小小蚂蚁想出了什么方法？ 4、老师用歌词总结。 二、感受歌曲的节奏与旋律，重点感受附点的节奏。 1、

2、幼儿跟随老师有节奏的朗诵歌词。 2、重点引导幼儿感受附点的节奏。 3、引导语：小挚友仔细听听，用力搬得时候歌曲的节奏有什么改变？ 4、老师伴奏，幼儿随乐有节奏的朗诵歌词。 三、老师范唱，幼儿感受与学习。 1、老师完整范唱，幼儿观赏。 2、老师带领幼儿演唱歌曲，老师可用动作提示幼儿唱清晰歌词与节奏。 四、嬉戏与表演。 1、启发幼儿创编小蚂蚁用力搬焦急想方法一起抬等动作与神态。 2、幼儿随音乐自由结伴嬉戏。 幼儿园趣味亲子嬉戏教案 蚂蚁搬豆 嬉戏意图： 和孩子一起进行趣味的亲子嬉戏，可以带给孩子快乐，同时，在这个活动的过程中，孩子也会感受到来自家长的关怀，让孩子的内心更加暖和，所以，我们和孩子一起

3、起先精彩的亲子嬉戏，看看嬉戏会给孩子带来什么快乐。 嬉戏打算： 豆子、碗 嬉戏过程： 1.爸爸妈妈和自己的宝宝三个人组成一个小组，并且，给自己的蚂蚁小组取一个好听的名字吧。 2.装扮成蚂蚁吧，第一个宝宝站立，两手作触角，爸爸妈妈分别弯腰，双手抱住前面一个的腰。 3.蚂蚁扮演好了，那么，我们动身吧，去放豆子的位置搬豆子吧。 4.一组组的蚂蚁排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。 5.遇到豆子的时候，小组中的队员就将豆子捡起来，然后，握到自己的手中不要掉。 6.渐渐地折回到终点，将豆子放到碗中，再次动身捡豆子吧。 7.在规定的时间之内，假如捡到的豆子最多，那么，这个小组就获胜啦。 网站温

4、馨提示： 上面这个亲子嬉戏，不仅可以让孩子体验到扮演蚂蚁的欢乐，同时，还让其小组成员之间相互协作，一起去完成捡豆子的乐趣，带给孩子更多快乐。 幼儿园小班体育活动：蚂蚁运豆 活动目标： 1、发展幼儿走跑跳的实力。 2、激发幼儿产生玩乒乓球的爱好和和愿望。 3、激发幼儿酷爱劳动的情感。 活动打算：蚂蚁头饰一个，乒乓球若干，筐一个。 活动过程： 一、起先部分 1、你们看，我是谁啊？（小蚂蚁） 2、我是蚂蚁妈妈，你们都是蚂蚁宝宝。宝宝们，今日天气真好，妈妈想带宝宝们到草地上去玩，你们想去吗、？ 3、那好，让我们排着整齐的队伍动身吧。（幼儿踏步进场），做拍拍操2遍） 二、基本部分 1、咦，我的身上怎么会

5、有一颗22豆的，刚才，没有望见啊。这颗跳跳豆的本事可大了，他不但能炒炒吃，而且还能一跳一跳的，还会跟我们做嬉戏呢。 2、你们想不想跟跳跳豆做嬉戏呢？ 3、在草地上有很多的跳跳豆，你们去每人找一颗，采到了就找一个空的地方玩嬉戏吧。 4、宝宝们，快到妈妈身边来，你跟跳跳豆做了什么嬉戏？ 5、哎呀，玩了这么长时间，我的肚子好象有点饿了，他们饿不饿呀？找点什么东西吃呢？妈妈想到了一个方法，我们蚂蚁最喜爱吃豆豆了，不如我们把这些跳跳豆运回家，炒豆豆吃好不好？ 6、那好，妈妈在那里打算了一个箩筐，一会先请你们把手里的跳跳豆云到箩筐里，染后再找找看还有没有跳跳豆，找到了就把它采下来，运到箩筐里，看谁的跳跳豆

6、最最多。 三、结束部分 跳跳豆都运完了吗？天快黑了，我们该回家炒豆豆吃了。 中班美术活动教案 小蚂蚁 活动目标： 1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。 2、培育幼儿充分的想象实力与创建实力以及各种线条的组合实力。 活动打算： 湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片。 活动过程： 一、幼儿视察蚂蚁。 -今日，老师带来了一个特别好玩的谜语，请你们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？ 谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，英勇又勤劳。（蚂蚁）-你们可真聪慧呀！你们见过蚂蚁吗？你们知道小蚂蚁长什么样？它的身体由哪几部分组成吗？ 老师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一

7、双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。 -老师这里还有一首儿歌，可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌：蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。 二、了解蚂蚁的生活习惯。 -那你们知道蚂蚁喜爱吃什么呀？ -蚂蚁是怎样找食物的啊？ -蚂蚁今日遇到了一个困难，它们的家被别人破坏了，不能再住了，所以它们只能搬家了，它们想请小挚友们帮忙，帮它们挖一个新的家，你们情愿吗？ 三、幼儿绘画蚂蚁的畅想之家。 -今日就请你们帮助蚂蚁打洞，建立一个新的家吧！让全部的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。 1、用线条打地洞，帮蚂蚁建立新的家。 2、建好新的家后请蚂蚁住进新家。 3、在新家里添加一点蚂蚁喜爱吃

8、的食物。 重点视察：幼儿是否有商议并有分工重点指导：提示幼儿线条要接住，中间不行以断掉。 激励幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。 四、沟通共享。 幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。 大班音乐活动教案 小蚂蚁避雨 活动目标： 1、利用图谱教学，让幼儿视察、熟识、理解和记忆歌曲内容。培育幼儿的视察、分析，口语表达等方面的实力。 2、学习2/4拍歌曲的美丽，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的。 3、培育幼儿喜爱歌颂活动的爱好，陶冶幼儿情操。 4、培育幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边须要帮助的人。 活动打算： 1、熟识弹唱歌曲小蚂蚁避雨 2、歌曲图谱：

9、6张。 3、幼儿学前学问打算：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性。 重点难点： 学习驾驭歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱。 活动过程： 1、师幼问好，玩山谷回音嬉戏，进行练声。 2、导入新课：今日，老师给小挚友带来了一些好看的图画，请你们细致地视察图片，看看图上都说了些什么，然后举手告知我。 3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进行点评和进一步引导。 4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整呈现给幼儿，引导幼儿比照学习 23遍。 5、学唱歌曲小蚂蚁避雨，完整教唱歌曲。 6、理解歌词中有困难的地方：小挚友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前

10、一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达。 7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张干脆跳过抽去全部图谱（依据幼儿驾驭状况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲驾驭程度。 活动小结： 时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小挚友回家后把这首好听的小蚂蚁避雨唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，特别感谢小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声感谢吧，在生活中，小挚友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一

11、说）你有帮助他们吗？引导教化幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特殊是有困难，须要帮助的人。 中班音乐活动教案声音的舞会附反思 教学目标： 1.引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。 2.引导幼儿探究使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探究欲望。 3.辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。 教学打算： 1.音乐：小鸟飞；声音打算：鸟叫声；刮风打雷下雨声；锯木声；电流声、一些美丽的音乐等。 2.小鸟头饰若干；篮子、笑脸和哭脸若干。 3.供应多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。 教学过程： 一、音乐小鸟飞进场，感知大自然的声音。 今日天气真好，鸟妈妈想带鸟

12、宝宝去森林玩好不好！引出大自然的声音（鸟叫声，打雷声等）。 二、感知身体发出的声音。 森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参与。但要考验鸟宝宝谁最能干，看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。 1.感应节奏 。 2.请幼儿结合身体拍打出节奏。 三、感知物体的声音。 1.小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。 2.请幼儿自由选择物品，激励幼儿探究并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。 3.请幼儿结合物体拍打出节奏|。 4.小结：声音是通过振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。 四、音乐嬉戏：看谁的耳朵最厉害区分乐音与噪音。

13、 请幼儿静听一组声音，假如觉得好听的请举一个笑脸，假如不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。 老师小结： 1、好听悦耳，让人感到舒适的声音叫乐音；刺耳难听，让人感到难过的声音叫噪音；让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何削减噪音的产生。 2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出三轻教化。（说话轻、走路轻、搬动物品轻） 五、退场。 邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参与声音的舞会结束。 活动反思： 本次的活动来源于生活中很常见的声音 ，其教化资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体验、探究并发觉声音的多样性，并区分乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操

14、作的机会，让幼儿获得切身的体会。老师通过情景的教学引入激发了孩子的学习爱好，还注意孩子自发的探究和孩子的亲身体验。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。 结束部分老师还进行了随机教教化，让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何削减噪音的产生。 中班音乐活动教案 奥尔夫音乐 活动目标： 1、听辨声音的长、短。 2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。 3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短改变，体验声音嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、音乐：好玩的声音、火车开啦。 2、图谱。 3、乐器。 活动过程： 一、声音嬉戏。 1、在音乐火车开啦中，和幼儿玩开火车嬉戏，让幼儿说说：到

15、站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？ 有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后仿照叫声及动作。如：。 （小小猫；喵 - 小狗：汪汪 汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？ 小羊：咩 -咩- 小鸡：叽叽 叽叽 2、激励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并仿照，知道谁的声音长（短）？ （启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中-4-5人） 二、肢体嬉戏。 1、听音乐好玩的声音，激励幼儿仿照音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？ 2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音

16、，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。 3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。 4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如：拍手、踏脚、摇头- 三、节奏嬉戏。 1、相识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。 2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。 3、出示节奏谱不一样的声音，A组幼儿用三角铁演奏长音，B组幼儿用身体动作（拍手、踏脚-）演奏短音。然后B组幼儿用木鱼演奏短音，A组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓-）演奏短音。 4、A、B组看图谱分段演奏。 四、活动小结。 我们四周有很多长短不同的声音，音乐就是由许多长短不同声音组成的。 开

17、火车出教室，去找寻外面不一样的声音。 中班音乐活动教案 目标： 1在情景中感受美丽、活泼的音乐旋律，知道名称、了解内容 2理解词：远足、乐悠悠 3开心的参与音乐嬉戏活动。 重、难点： 扮演角色体验远足的乐趣 打算： 环境布置春天、小背包、乌龟头饰、音乐 过程： 一律动春天 二发声练习 看看哪些小动物也来了？ 过渡：哎呀，小乌龟有什么话要说呢？（老师听小乌龟说），告知大家，原来小乌龟说天气这么好，它想出去远足，问：有谁知道什么是远足？（理解远足：外出游玩的意思） 三老师先跟着小乌龟出去瞧一瞧，等会儿在来接你们好吗？老师示范（放音乐） 1你们听清晰了吗，小乌龟到哪儿去远足？ 2上山坡时为什么会发出

18、嘿嘿哟、嘿嘿哟的声音？ 3远足去要带些什么东西？ 4你们觉得远足去快乐吗，很快乐我们用一个词“乐悠悠”，一起说说。 四老师带你们一起去远足。（放音乐，带领幼儿仿照小乌龟的动作） 幼儿扮演小乌龟角色随着音乐做嬉戏 五音游：找挚友 幼儿仍旧仿照小乌龟做找挚友的嬉戏。 中国幼儿老师网 marrina 编辑 中班音乐活动教案小乐器捉迷藏附反思 活动目标： 1.乐意尝试用小乐器进行嬉戏和演奏活动。 2.通过感知对比，尝试听辨四种乐器的声音，并在嬉戏和演奏活动中正确运用。 3.能看懂图谱，快速辨别不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。 活动打算： 1.学问阅历的打算：相识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐

19、器，能说出它们的名称。熟识乐曲郊游。 2.物质材料的打算：铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。乐曲玩具兵进行曲，乐曲郊游演奏图谱。 活动过程： 一、活动的引入。 1.以与藏在帘子后面的小乐曲做嬉戏的形式激发幼儿听辨的爱好。 2.老师分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。 二、听辨乐器声音，与小乐器做嬉戏。 1.请幼儿自由选择一种自己喜爱的乐器，与小乐器交挚友。 2.老师在幕后敲击某种乐器，请幼儿辨别，推断后站在贴有它标记的家中。 3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器，感受每种乐器的音色和表现形式。 先后敲

20、击某一种乐器。 同时敲击某两种乐器。 同时敲击某三种乐器（依据幼儿接受状况而定）。 三、在音乐背景下，听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。 1.听音乐玩具兵进行曲，老师先后敲击不同乐器，幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。 2.不停变换敲击乐器的种类，逐步加大听辨的难度。 在音乐的伴奏下，老师同时敲击两种不同的乐器。 在音乐的伴奏下，老师同时敲击两种声音相像的乐器。 在音乐背景下，轮换敲击和同时敲击乐器。 四、看图谱，合奏乐器。 1.看图谱，请幼儿依据图谱上的标记为乐曲郊游配伴奏。 2.进行打击乐表演。 3.在演奏打击乐郊游中，引导幼儿理解和听指挥进行演奏，留意休止符。 活动延长： 1.接着接

21、触有关符号、节奏、音符的嬉戏活动。 2.投放多种打击乐器，激励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。 活动反思： 本次活动的重点是，幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是，能快速辨别不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是，听辨实力是音乐中比较关键的实力，也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在：通过各种嬉戏，听辨、区分乐器声音，并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面，我选择了四种乐器，涵盖了中学低三个声部，使得音色有所区分。 整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的嬉戏情景，使活动充溢神奇感和情趣，活动中设计了田字格，使幼儿在好玩的占格嬉戏和器乐合奏中完成目标，实

22、现寓教于乐，充分调动了幼儿参加互动的主动性和主动性。环节一：听乐器声音，猜乐器名称（说出乐器的声音特性，说说声音像什么？激发幼儿想象力，调动幼儿生活阅历，进一步提升对乐器音色的感知。环节二：与小乐器交挚友，选择乐器玩听声音找家嬉戏。（幼儿每人选择一种乐器，听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中（占格）。这里逐步加大听辨的难度，从一种乐器单独敲击-两种乐器同时敲击-同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器，体验各种乐器声音性质的不同。环节三：在音乐背景下，快速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。（在其次个环节上难度有所提升，不光要听辨乐器音色，更要听乐器旋律和节奏。）环节四：看图谱，合奏乐器。

23、（提升阅历，让每个孩子都体验到胜利的喜悦）整个活动是由浅入深，由易到难，层层递进，逐步开展，孩子们在听、辨、 玩、练等好玩环节中，不断获得新的音乐阅历。 “聪慧豆的礼物”中班科学活动设计 “聪慧豆的礼物”中班科学活动设计 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 活动目标 1用科学小试验的方法发展幼儿的探究精神，激发他们对科学活动深厚的爱好。 2通过幼儿亲自的操作活动，使幼儿初步感知淀粉、石灰水和碘三者之间简洁改变。 活动打算 1幼儿人手一份试管、烧杯、滴管和喷雾器。 2桌上打算淀粉、碘水和石灰水，试管架

24、和抹布等，幼儿已经有做各种小试验的简洁阅历。 3贴在墙上的白纸两条，上面已经有淀粉画。 活动过程 一、老师简洁交代，引出主题：做小试验。 1出示聪慧豆玩具，激发幼儿爱好。 2师：聪慧豆知道很多科学学问，最喜爱和大家一起做科学试验。看，今日又为大家打算了什么？我们可以用这些器具干什么？ 3创建条件，让幼儿多讲、互讲，小声争论。 二、通过淀粉和碘水混合的试验，引导幼儿发觉改变。 1师：聪慧豆给小挚友带来两瓶奇妙的水，它是什么颜色？猜猜它可能什么？ 2请小挚友探讨，假如将这两种液体混合在一起会发生什么现象。 3老师提操作前要求：玻璃制品轻拿轻放；按标签放滴管。 4幼儿操作，在活动过程中发觉奇妙改变。

25、 5老师提问：试验有没有改变？是什么样的改变？怎样变的？ 老师小结：原来的黄色液体（碘）和白色液体（淀粉）通过混合后，颜色变成了蓝紫色。这两种奇妙的液体分别是碘和淀粉。 三、通过供应的第三种液体，使 幼儿接着感知奇妙的化学反应。 1师：刚才的试验好玩吗？你们还想做试验吗？聪慧豆又带来一瓶更加奇妙的水，它有颜色吗？和前两瓶一样吗？猜猜它可能是什么呢？ 2请幼儿接着探讨，假如将第三瓶液体滴入刚才的试管中会怎样。 3幼儿亲自试一试，在操作中发觉改变。 4老师提问：发生改变了吗？是什么样的改变？怎样改变的？ 老师小结：这瓶液体是透亮的，叫石灰水，倒入刚才的蓝紫色液体中，却将颜色一下子变没啦！这是产生了

26、化学反应。 四、做嬉戏：找寻聪慧豆的礼物。 1出示四周墙上的淀粉画，老师介绍，礼物是用淀粉画在纸上，所以小挚友看不见。 2启发幼儿：纸上有什么？看得见吗？聪慧豆将礼物藏哪啦？怎么办？ 3引导幼儿用灌有碘水的喷雾器向四周墙上的淀粉画喷射，使幼儿惊异的发觉纸上出现了各种各样画的礼物。 4可以请幼儿再想一想消退画面的方法。用有石灰水的喷雾器喷射。 师：今日的嬉戏好玩吗？我们发觉了很多隐私，在我们生活的四周，还有好多好玩的改变，以后我们一起再玩。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 大班语言活动教案 搬过来搬过去 活动目标： 1、细致视察画面

27、，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。 2、主动想方法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的欢乐。 活动打算： 小图书、课件、音乐等等。 活动过程： 一、活动导入。 1、你们有没有发觉这两位挚友之间有很大的差别，你们谁能用一对反义词来表示。 2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好挚友，他们多么希望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗？为什么？（引发幼儿思索，激起幼儿阅读绘本的爱好） 3、大家都有自己不同的想法，他们究竟能不能欢乐地生活在一起呢？我们一起去瞧瞧吧。 二、第一次搬家。 1、老师：相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子，听，发生

28、了什么事？ 2、PPT验证沟通。 3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不志向，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会合适吗？（引导幼儿探讨） 三、其次次搬家。 1、它们搬到新居子又会遇到什么问题呢？我们一起来打开书看一看，看看这次又有什么问题，请你想想有什么方法解决。 2、幼儿自主阅读。 3、老师板书提升梳理绘本中的问题。 4、解决问题。 5、视察发觉鳄鱼和长颈鹿的创意方法。 活动延长： 出示大绘本和空白绘本，感爱好的小挚友可以把你的好方法画下来，然后和好挚友一起说说吧。 幼儿园中班综合活动教案野外视察小蚂蚁附反思 活动目标： 1、让幼儿相识蚂蚁。 2、让幼儿亲近大自

29、然。 3、让幼儿感知蚂蚁的身体组织和生活习性。 4、培育幼儿的视察实力。 活动打算： 幼儿每人打算一只小玻璃瓶，一块水果糖，少量馒头渣，一根小树枝。 活动过程： 一、 引入课题 小挚友们，想不想相识一位动物挚友？你们相识小蚂蚁吗？ 今日，老师带你们去幼儿园外面的田里找这位动物小挚友吧！ 二、找寻小蚂蚁 小挚友们在家有美丽的房子，在幼儿园有美丽的教室，小蚂蚁住在哪呢？他们有美丽的教室吗？老师告知小挚友，小蚂蚁穿着黑色的衣服，我们边走边找，看看谁先发觉小蚂蚁。 三、 找寻小蚂蚁洞窟 当发觉第一只小蚂蚁时，告知小挚友小蚂蚁喜爱湿湿的、暗暗的房子洞窟，启发小挚友就在旁边找小蚂蚁的洞窟。 四、分组视察小

30、蚂蚁的身体组织 将小挚友分成几个小组，每组四人，启发小挚友仔细视察，小蚂蚁有没有跟自己一样的头、上身、手、腿等，头上有没有眼睛、鼻子、嘴、耳朵等，再在稍远处放一些馒头渣，看看小蚂蚁能不能找到。 五、捉小蚂蚁 用小树枝往小玻璃瓶中赶小蚂蚁，看看能不能赶进去，把自己带的水果糖放一点到小玻璃瓶中，打开瓶盖，放在地上，看看能不能捉到小蚂蚁。把捉到的小蚂蚁带回家里，给家里人说说通过你今日的视察，知道的小蚂蚁的学问，并让家长把小挚友说的写下来，拿给老师看。 六、嬉戏我是小蚂蚁 让小挚友扮演小蚂蚁表演，加深对小蚂蚁的相识。 七、活动结束 教学反思： 整个活动依据幼儿的认知规律和年龄特点，依据幼儿喜爱多动，宠

31、爱嬉戏的天性，充分利用农村自然资源优势，在整个视察活动中，始终以幼儿为主体，发挥老师的主导作用，培育幼儿的视察事物的实力。假如有图片或课件，能让他们看到其它样子的蚂蚁，就会扩展他们的学问面，而不是井底之蛙，认为蚂蚁就是他们看到的样子的。另外，由于蚂蚁体型小，头部的组织视察不是特殊清晰，假如有放大镜的话，会视察的更清晰一些。以后的视察课，应当选择简单视察清晰的动物会更好。 中班语言活动教案 三只蚂蚁 活动目标： 1、能大胆、完整地进行讲解并描述，发展幼儿的口语表达实力。 2、能大胆地想象和创编故事，体验故事带来的乐趣。 3、知道关切帮助别人，初步培育幼儿的合作意识。 活动打算： 课件。 活动过程

32、： 一、依次看图讲解并描述。 1、出示第一幅图，幼儿自由讲解并描述：你看到了什么？究竟发生了什么事呢？我们一起来听一听。 2、出示图二，幼儿想方法帮助小蚂蚁。 你们看，小蚂蚁怎么样啦？（都摔下来了），那怎么办呢？你有没有什么好方法？让我们听着音乐把想的方法表演出来。 3、出示图三，幼儿依据生活阅历充分想象揣测。 那黑黑的东西会是什么呢？请你们猜猜看。 二、两两结对进行讲解并描述，培育幼儿的合作意识。 请你们两个两个一起看一看、说一说、讲一讲。 三、揭示结果，感受故事带来的乐趣。 那究竟是什么呢？我们一起来看一看。（一只大蜘蛛的屁股）四、演示课件，完整讲解并描述故事。让我们一起看着讲一讲。 活动

33、延长： 1、将故事书投放到语言区，幼儿将方法绘画出来。 2、为故事书设计封面等。 附故事：三只蚂蚁 有一天，三只蚂蚁出来玩，他们来到了一个花园里，玩起了捉谜藏的嬉戏。突然，他们发觉了一根线，咦，这是什么呀？一只小蚂蚁说：肯定是花的藤。另一只说：上面肯定有什么东西。于是，他们就确定爬上去看一看。爬呀爬呀，可刚爬了一半就掉下来了，他们想出了一个好方法，你拉我、我推你，相互帮助最终爬到了最顶上。呀，这黑黑的是什么呢？他们一起抬头一看，都惊异地叫了起来：一只大蜘蛛的屁股！ 中班音乐活动教案 听 活动目标： 1、观赏儿歌，理解作品内容，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。 2、尝试用轻重不同的语气富有感

34、情地朗诵儿歌。 活动打算： 图片或图标一幅、轻音乐。 活动重点： 通过自己的声音和表情学习有感情的朗诵儿歌。 活动难点： 在理解儿歌内容的基础上，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。 活动过程： 一、出示图片，引起幼儿爱好。 师：（打招呼）今日早上老师的好挚友妞妞给我带来了一张漂亮的照片，你们想看看吗？（想） 提问： 1、小挚友们细致看看图片中有什么？（小女孩、树、花，草）这个小女孩就是单老师的好挚友妞妞。 2、你们知道这是什么季节吗？（夏天、春天） 3、你从哪里看出来的？（花、小姑娘的裙子） 4、你们猜猜妞妞在干什么？（睡觉、笑、做梦、享受） 二、学习儿歌听 1、老师朗诵儿歌，幼儿初步观赏、

35、熟识儿歌内容。 师：其实呀，妞妞是在听大自然的声音呢！妞妞还把听到的内容编成了一首儿歌，想听吗？那就请小挚友们闭上眼睛，细致听老师读。 提问： （1）妞妞听见了哪些声音？（小草跳舞、花朵开放、夏天向我们告辞） （2）妞妞是怎么听的？（闭上眼睛听） 2、老师有感情地朗诵儿歌，幼儿再次观赏，幼儿体验听的心情。 师：原来妞妞听到了那么多的声音，小草跳舞，花朵开放那下面啊请小挚友们宁静的细致地闭上眼睛再听老师读儿歌，请你们想象一下听到的漂亮的画面。 3、幼儿探讨，进一步理解诗歌内容。 师：恩，在儿歌里我们听到了小草跳舞的声音、花朵开放的声音、夏天向我们告辞的声音。 提问： （1）那为什么小草会跳舞呢？

36、是谁让它翩翩起舞的？你觉得美吗？小才是怎么跳舞的？请小挚友来表演。 （2）有哪些花儿开放了？（兰花、百合花）这么多花开美丽吗？小花是怎么开放的？请小挚友来表演。 （3）夏天向我们告辞的声音都是什么声音呢？ 4、幼儿与老师一起有感情的朗诵儿歌，体验儿歌的轻重改变。 师：既然我们听到的声音那么漂亮，那老师请小挚友和老师一起来感受一下这些漂亮画面好不好？跟着老师读，老师读一句你们读一句。 提问： （1）恩，小挚友们朗诵的真好，你们与没有留意到刚才念到什么地方时声音轻一点？为什么？（闭上眼睛） （2）什么地方要重一点呢？老师带领幼儿反复诵读几遍。 三、幼儿分组表演朗诵儿歌。 （可以看图或图标有感情地朗

37、诵）师：我们学习了这么美的儿歌，下面请每组的小挚友们分别有感情的朗诵给大家听，在别的组朗诵的时候，别的组小挚友闭上小嘴巴，闭上小眼睛宁静的听。请23组小挚友朗诵。 活动延长： 夏天向我们告辞，你还能听到什么声音呢？提示听到秋天到来的声音。回家和爸爸妈妈一起到大自然中听一听，明天和小挚友们有一起共享。 附录：儿歌 听闭上眼睛听小草跳舞的声音闭上眼睛听花朵开放的声音闭上眼睛，闭上眼睛听夏天向我们告辞的声音关于中班语言活动- 活动反思： 这是我实习期间上的第一节课，打算的很充分。 本节课我预设了两个教学目标，第一个做到了让幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容，但是感知儿歌的语言美、内容美和情境美这一目标没有充

38、分的达成。 在授课过程中老师的语言不是特殊丰富。而且在教学过程中遗忘了一些原来设计好的儿歌动作，这样使得课堂变得比较枯燥，整堂课大部分是老师在教学，和幼儿的互动不够充分。虽然老师赐予了幼儿表达的机会，但是大部分时间还是只关注于前排的幼儿而忽视了后面的幼儿，使得后面的孩子没有了参加活动的热忱和愿望。老师的引导不够多，更多的只是停留在教案本身，按部就班的完成教案的内容，只有在最终一个环节老师能依据幼儿的即时回答做出了教案上没有的引导。但是最终一个环节是一般不能请单独的小挚友来表演，而是要请部分幼儿表演，可以男女对演，更能调动幼儿主动性。 在授课的过程中，老师经常忽视了许多奇妙的答案（环节一，有的幼儿回答妞妞在享受）。幼儿的想象力很丰富，假如能抓住幼儿的奇妙的答案进行开展教学就更好了。 本节课中教具没有充分发挥它的作用（如：环节一，可以看图发挥幼儿的想象力，并且把幼儿的回答编到儿歌里）。老师在摆放教具时奢侈了许多的时间。 最终，授课时老师的教态比较自然，要以后的教学中要接着保持。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页