6.1细胞的增殖（第二课时）学案--高一上学期生物人教版必修1.docx

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1、一、教材分析第六章 细胞的生命历程第 1 节 细胞的增殖第 2 课时第 3页共 3页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司教学目标：1 概述有丝分裂的过程，阐明细胞有丝分裂的重要意义。2 掌握有丝分裂过程中染色体的行为变化及染色体和 DNA 的数量变化。3 了解无丝分裂。教学重难点1 教学重点：（1）有丝分裂各个时期的特点。（2）有丝分裂的意义。2 教学难点：有丝分裂过程中染色体的行为变化及染色体和 DNA 的数量变化。二、教学过程教学环节教 学 活 动设计意图导入回顾细胞周期。引出有丝分裂。分析有丝分裂各个时期的主要特征【设问

2、】进入分裂期后，间期复制得到的 DNA 如何实现平均分配？阅读教材图 6-2，针对前、中、后、末四个时期逐一对比分析，认同细胞通过一系列有规律的变化，平均分配了染色体。以有丝分裂的结果为目标，理顺分裂的过程。结合教材上关于有丝分裂的图文分析，帮助学生构建物理模型，将抽象的概念具体化。使得学生充分理解有丝分裂各个时期染色体的变化特教学环节教 学 活 动设计意图点。训练学生的逻辑思维和空间想象能力。对比分析各个时期细胞中 DNA、染色体和染色单体的数目变化【任务】假设一个细胞中有 2N条染色体，填写下列表格，并画出一个细胞周期中染色体、DNA 和染色单体的数学模型。建立有丝分裂是一个连续分裂变化过

3、程的概念。进一步构建有丝分裂过程中染色体和 DNA的变化规律。分析细胞增殖的周期性对“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验进行分析，及对课本表 6-1 的设问分析，充分理解细胞周期的概念及细胞分裂间期和分裂期的划分。培养学生“分析数据”得出结论的科学思维。使学生了解细胞分裂图像，同时能初步构建细胞周期的概念。比较动植物有丝分裂的异同点观察动物细胞有丝分裂的图像，对比植物有丝分裂，找到两者的相同点和异同点，并完成下列表格。对比学习，培养学生的识图和概括能力。有丝分裂的意义总结得出有丝分裂的意义是保证了亲代和子代细胞间DNA 的数量不变，从而保持了亲子代细胞遗传物质的连续性。评价有丝分裂的意，

4、义。教学环节教 学 活 动设计意图无丝分裂以蛙的红细胞为例，介绍无丝分裂过程。了解无丝分裂习题反馈一道大题。检查对知识的掌握程度课堂小结回顾并总结细胞增殖的全部内容。将课堂知识进行系统化、框架化。三、学习评价例：图 1 为有丝分裂细胞的细胞周期中核DNA 数目的变化曲线，图 2 为细胞有丝分裂图象。回答下列问题：（1）图 1 中，AB 段为细胞的细胞周期 期，此时细胞内发生的生理活动主要是 。（2）图 1 中 BC 段细胞中核 DNA、染色体与染色单体数目的比例为 ，图 2 所示细胞的变化发生在图 1 中的 时期。（3）由图 2 可知，该生物体细胞中含有 对染色体，导致该时期染色体数目与前一时期不同的原因是 。答案：（1）间DNA 的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞适度生长（2）2：1：2DE（3）2着丝粒分裂，姐妹染色单体分离