2022年五册19课范进中举－教学教案.docx

《2022年五册19课范进中举－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五册19课范进中举－教学教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年五册19课范进中举教学教案一、素养教化目标(一)学问教学点1儒林外史的介绍。2讽刺艺术的表现形式夸张、对比、写实。(=)实力训练点1观赏小说的讽刺艺术。2比较阅读的实力。 (三)德育渗透点 了解封建科举对学问分子的毒害。 (四)美育渗透点 体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。 二、学法引导癣峨藕隰 因范进中举是长篇小说节选，学生要想较好地完成该课的学习目标，宜课外阅读儒林外史全书，对该书的整体状况，包括所刻画的人物，所选取的典型题材，反映的主题，主要的艺术手法有个大体的了解。学习本文时，着重从范进的语言、动作分析其性格，抓住范进中举前后的不同遭受及中举后喜极而疯的缘由的探讨分析，理

2、解本文的主题及艺术特点。 三、重点、难点、疑点及解决方法 1重点 (1)特性显明的人物语言与动作。 (2)对比、夸张与干脆写实在讽刺小说中的作用。 2难点 旧小说中的雅语与口语。 3疑点 同是读书人，范进与孔乙己有何不同? 4解决方法 重点问题主要由学生阅读分析得出答案，难点多参照文下注解解决，疑点实行结合上几节课内容进行两个人物的比较的方法解决。 四、课时支配2课时五、教具学具打算录音机、投影仪六、师生互动活动1 查找资料，谈对吴敬梓和儒林外史的了解。2、老师启发，学生探讨分析。(1)从范进中举前后社会地位、经济状况及其自身改变中把握人物性格及世态人情。(2)范进喜极而疯片断赏析。(3)胡屠

3、户形象分析。(4)对比、夸张、干脆写实的讽刺手法。3老师举荐儒林外史精彩片断，师生共同赏析。4范进与孔乙己比较阅读，老师点拨，归纳。七、教学步骤 第一课时 (一)明确目标 1介绍吴敬梓与儒林外史。 2从范进中举前后地位、经济状况改变把握科举制度的罪恶，从四周人的看法改变了解世态。 3范进喜极而疯片断精读。 (：)整体感知 儒林外史是古代讽刺小说中的精品，所以在一起先应予以介绍并激励课外阅读，这也能促进学生对本课学问、人物主题的相识。而后分析课文内容，熟识故事情节，在此基础上重点剖析主子公范进的遭受及性格。 (三)教学过程 1作家、作品简介 吴敬梓，出身于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名，便考

4、场屡屡失意，同时在家境由富到贫的改变中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，尤其对科举制度有了较醒悟的相识，促使他写下了长达三十万字的章回体讽刺小说儒林外史。 “儒林”指读书人这一阶层。儒林外史全书正是以封建学问分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都有当时真人真事为影，全书故事没有一个主干，但有一个贯串其中的中心，即反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了很多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。 2听课文范读录音，要求 (1)读准字音，体会语气，语调的运用，留意文下注释中一些旧小

5、说中的词语的说明。 (2)围绕“中举”这一中心事务，按时间依次将选文分成“中举前”和“中举后”两个部分。 3范进形象分析 (1)中举前 学生默读第1、2两段，思索两段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况?在这种情形下，他仍偷偷参与乡试，这说明白什么? 明确：如“这十几年，不知猪油也曾吃过两三回”，“家里已是饿了两三天”几句可见范进家境贫寒，而胡屠户对他的轻侮中可见他社会地位低下，面对屠户的训骂，他竟然“唯唯连声”。在这种情形下，他仍偷偷赴试，更表现出他对功名的热衷。 (2)中举后 投影，放范进发疯的画面，学生读第5段范进喜极而疯片断，给其划分层次，并分析这里有哪些文句的反复，这种反复说明白

6、什么。 明确：范进喜极而疯的过程可以分为四个层次：昏厥一疯跑一跌倒一疯走上集。这里拍手的动作、笑的表情多次重复，“我中了”一句话反复出现。拍手、笑印证了他是因喜而疯，“我中了”体现他记忆犹新的是科举，一旦中举，喜极而疯，这一情节的设置，充分表现了范进的利欲熏心，从而揭示了科举制度对读书人的毒害。 学生读第5至12段，思索范进中举之后地位、经济状况发生哪些改变?这说明白什么?范进对胡屠户的看法有何改变?又说明白什么? 明确：中举之后，范进地位立刻提高，这从四周众邻居的称呼“范老爷”，胡屠户的言行， 张静斋上门几件事都可看出。而张静斋送钱送房子，可见范进经济状况与以前不行相提并论，更预示他从今将走上富贵之路。他对胡屠户的称由“岳父”转为“老爹”，可见他性格中有虚伪的一面。 从中举之后看，范进已起先成为封建社会的新贵，他得到了他想要的功名富贵，但他也立刻表现出虚伪、世故的性格，对胡屠户看法改变，与张静斋称兄道弟，这就表现他已被科举制度所腐蚀，所同化。 P class=MsoNormal style=MARGI