2022年数学教案－口算加减法－教学教案.docx

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1、2022年数学教案口算加减法教学教案教学目标1能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法2培育学生推理实力教学重点驾驭口算方法教学难点培育学生计算的正确性教学过程一、复习导入口算，并说一说口算过程2738 6438 25070 530300 250400二、学习新课（一）老师谈话：我们已经学习了两位数加、减两位数，两位数加、减整十、整百的口算，今日我们接着学习口算加、减法（板书课题：口算加、减法）今日学习的口算加、减法与过去的有什么不同呢？老师把最终一道口算题250400改为250470（即例1）1提问：同学们会口算250400，那么怎样口算250470呢？请大家试一试2学生沟

2、通汇报，并说说自己是怎样想的？ （演示课件“口算加、减法”）板书汇报结果（设想三种方法）A200400600，5070120，600120720B250400650，65070720C254772，250470720（第三种方法是把250看作25个十，470看作47个十，25个十加47个十得72个十，所以250470720）学生说出这种方法应赐予激励（二）教学例21出示例2 口算： 5403702小组探讨：怎样口算才能又对又快3汇报结果，说出思路540370170A540300240，24070170B540340200，20030170C54070470，470300170D543717，5

3、40370170老师确定这四种方法正确，同时说明第四种方法：把540看作54个十，370看作37个十，54个十减37个十得17个十，所以5403701704练习（1）口算（要求说出口算过程，方法自选）360180 410240 520150 37058（2）一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？（三）教学例31出示例3、口算 ：（1） 17万8万_万 由学生自己说思路（2）27万19万_万因为271946, 所以27万19万46万（3）27万4万_万因为27423, 所以27万4万23万（4）35万28万_万因为35287, 所以35万28万7万2练习（1）口算（要求说出口算过

4、程）34万18万 23万18万250万750万50万27万（2）一个数是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少？三、课堂练习1口算，并把得数填在空格里5020042037025430 580 一 6020031045025480 630 2口算24万6万 76万19万 65万47万15万35万 29万13万 40万18万69万26万 82万54万 230万70万四、 课堂小结这节课我们都学习了什么学问？ 你是怎么口算的？（让学生各抒己见，讲出自己采纳的方法）五、课后作业1口算下面各题32060 350460 33080250490 27028 760450520480 670500 4

5、002602口算下面各题170320 10051 6302785040 650180 8604724056 520360 910180板书设计教案点评：本节课先复习前面学过的有关口算内容，为新课作好打算。由已学过的250+400引出例1，启发学生想出口算过程比较自然，同时启发学生用多种方法来想。学生口算时，允许学生依据自己的详细状况，怎样想得快就怎样算。这样支配，有利于培育学生思维的敏捷性。例2减法的口算，启发学生依据加法的口算方法迁移到减法的口算，培育学生的推理实力。探究活动嬉戏：开火车嬉戏目的使学生进一步熟识口算加、减法，提高口算速度和正确率嬉戏打算幻灯机，口算题，秒表嬉戏过程1学生以列为单位，从第一位起先，每人计算一道口算题2老师以幻灯片（或卡片）出示题目，同时起先计时3计算错误时，可由同列其他同学代答4用时最少的列为优胜者数学教案口算加减法一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!