幼儿园大班社会详案优质公开课获奖教案教学设计《我的名片》含反思.docx

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1、幼儿园大班社会详案优质公开课获奖教案教学设计我的名片含反思 幼儿园大班社会详案教案我的名片含反思 活动设计背景 一天，东东小朋友带来了爸爸的名片，他说：“老师，这是我爸爸一天的名片，送给你吧。”这时，其他孩子都围了过来，“我妈妈也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子们纷纷从家里拿来了大人的名片，许多名片放在一起，孩子们自然而然进行了比较。通过观察，他们发现，名片的颜色、式样、花纹都有区别，相互讨论尤为激烈。 “指南”中指出：学习活动应尊重幼儿对学习的兴趣，在自主活动基础上，积累和扩展孩子的经验。于是，在孩子们以有的经验基础上，我组织了活动“名片”，通过交流、操作，

2、孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解。 活动目标 1.知识目标：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。 2.能力目标：尝试运用材料制作自己的名片。 3.情感目标：培养幼儿愿意与人交往的情感。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 教学重点：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。 教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。 活动准备 水彩笔、卡纸、各种名片。 活动过程 一、了解名片的作用 1.小朋友你们看老师手里拿的是什么呀?(名片) 问题:我们看一看名片上都有什么? 你们知道名片有什么作用吗? 2.教师小结：大人们在预订饭店、修车、与朋

3、友联系等都会用到名片，名片 给我们的生活带来很多的方便。 二、观察名片 1.教师法给幼儿各种名片，请幼儿观察自己和同伴手中的名片。找一找名片 上有哪些文字和数字，他们表示什么意思? 2.交流名片上共有的特征及用途。 三、比较名片上的不同图案和标记 1.观察名片上不同的图案和标记。你们猜一猜名片的主人想用这个图案或标记吿诉别人什么? 2.引导幼儿讨论：如果你有一张名片会送给谁?会做一个怎样的图案或标记? 四、制作并赠名片 1.教师给幼儿发各种形状的卡纸，用彩笔进行设计，写 上自己的名字等信息。 2.将名片送给自己的好朋友也可以互赠或向同伴索取名片。 3.你收到了几张名片?他们分别是谁的? 五：活

4、动延伸：为爸爸妈妈或自己喜欢的人设计制做名片。 教学反思 活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。!.快思.教案网出处!名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的*中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。 这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。 大班社会详案教案我的名片含反思这篇文章共3891字。