2022年高四册第2课《装在套子里的人》-教学教案.docx
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1、2022年高四册第2课装在套子里的人教学教案装在套子里的人装在套子里的人一文语言浅易,情节简洁,人物关系单纯,学生一拿到新教材就阅读了一遍,作为新授课再学时,已觉得兴味索然,但对于小说的内容及主题,却并不能精确深化地了解和把握。因此,我在教这篇课文时,以促进学生合作学习、自主学习为目的,尝试打破常规,力求创新,激发学生深化研读课文的爱好,特设计了如下教学方案:首先,上课一起先,就在课题下板书:自杀?他杀?“别里科夫之死”专案组调查报告在学生的一片愕然声中,紧接着用具有鼓动性的导语帮助学生进入情境:年夏季的一天,沙皇统治下的俄国,在一所中学的男性职工宿舍里,发觉一具中年男尸。据查,死者为该校希腊
2、文老师别里科夫,死因始终未明。一个世纪以后,年底,某校高二某班学生特组成专案组,对这一事务进行立案调查。于是,在学生的争论声中,板书出调查涉及的几个方面:调查一:案发背景调查二:现场勘查调查三:本人档案资料调查四:有关人士采访学生心情高涨,跃跃欲试。这时要求学生四人一组,探讨确定该组选题。然后小组探讨,一人执笔,共同写出该项调查报告。分钟后,确定组内一人宣读。学生仔细研读课文,不放过任何一个细微环节,同时适当生发联想想象,相互激发,共同探讨,时而热情探讨,时而奋笔疾书,分钟后,纷纷收笔,在老师的组织下,各组由一名同学宣读报告内容。选择同一课题的小组也互不示弱,前一个本已周密详尽,后一个更是精妙
3、独到,甚至有些措词用语颇具刑侦专业水准。宣读过程高潮迭起,听众时而大笑,时而赞美,几乎每一组的同学都有各自的亮点,都给人一份惊喜。课堂进程至此,老师再顺势推向一个高潮:思索,写出本案“结案报告”。一片宁静,一阵疾笔,不到分钟,一份份结案报告出笼了。至此,学生对别里科夫这一人物形象已把握得相当完整精确,然意犹未尽,老师遂板书:本案引发的思索几乎全部的学生都想到了这一点:创新求活,守旧必死。这简洁的八个字,深化地揭示了小说的主题,课文学习在师生深思的余韵中结束。附:学生的各项调查报告一、 案发背景年。沙皇统治下的俄国。由于受欧洲进步文明的影响,俄国人民要求自由民主的呼声越来越高,但沙皇政府为巩固其
4、统治,却实行一切手段进行镇压,禁锢人们的思想言论,全国警探遍布,告密者横行,人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。这年夏季的一天,人们在一所中学的男教工宿舍里,发觉了一具死尸,死者为男性,中年,属非正常死亡,死亡缘由疑点许多。死者生前为该校希腊文老师,平常行为怪异,小心翼翼,但又刻板古旧,以他的思想辖制着全城。在这年的五月初突然病倒,大约一月后死亡。死前正处于恋爱中,甚至于准备结婚。二、现场勘查死者僵直仰躺在床上,被子蒙头,头发蓬乱,脸色苍白,眼球突出,一脸恐惊,好像生前正遭遇某种恐吓或苦痛。耳内塞有棉花球。身穿羊毛衫,床头堆放有黑眼镜、棉外套,床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。一张
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