七年级生物上册3.2.1《种子的萌发》教案学案（共4套新人教版）.docx

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1、七年级生物上册3.2.1种子的萌发教案学案（共4套新人教版）七年级生物上册3.2.1种子的萌发教案新版新人教版 种子的萌发 课题 种子的萌发 课时支配 共（1）课时 课程标准 14 学习目标 1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 2.结合生活阅历及试验视察尝试着描述种子萌发的大致过程。 3.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 4.通过参加种植、管理植物的活动，增加爱惜植物的情感。 教学重点 种子萌发环境条件的探究试验中设置比照试验的训练及试验现象的分析。 抽样检测时正确的取样方法。 教学难点 种子萌发环境条件的探究试验中设置比照试验的训练及试验现象的分析。 抽样检测时

2、正确的取样方法。 教学方法 试验法 教学打算 菜豆种子 课前作业 打算试验的材料 教学过程 教学环节 课堂合作沟通 二次备课 （修改人：） 环 节一 一、种子萌发的环境条件1.问题的提出 描述课前培育的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4人小组合作，结合生活阅历，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？ 作出假设 4人小组合作，阅读并参照课本上供应的资料，结合生活阅历，作出假设：种子的萌发可能须要相宜的温度、肯定的水分和足够的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等），并思索如何检验假设。 3.制定安排 参照课本的试验方案，4人小组合作制定探究安排，在小组内探讨并修订安排。明确操作步骤，做好试验分工

3、，确定组长，探讨内容记录员，试验主操作人，视察记录员。然后小组之间进行沟通，进一步修订、完善试验探究安排。推想试验结果。4.试验探究 以试验小组为单位，课下试验探究，定时视察，仔细记录种子萌发的状况。 5得出结论：环境条件：逅宜的温度、肯定的水分、足够的空气。 各小组代表描述种子萌发试验的现象和结果。 6表达和沟通 各小组沟通探究的过程，并进行分析、探讨、反思，撰写探究的报告。 课中作业 小组合作完成试验 环 节 二 二、种子萌发的自身条件：1.探究：测定种子的发芽率 2.探究的结果： 3.种子萌发自身条件的分析：完整的、活的胚贮存丰富的养分，渡过休眠期 课中作业 1.选择什么样的种子比较好？

4、 2.怎样设置试验比照组，比照组应供应什么样的温度、水分、光和空气等的条件？对每一比照组，除了所探讨的条件外，其他环境条件是否应当与试验组一样？ 环 节 三 三、种子的萌发过程：胚根根胚轴一连接根和茎的那段胚芽茎和叶 课中作业 结合试验视察，自学看书，小组之间沟通，描述萌发的过程，相互补充。 课后作业设计： 检测案 1.早春播种以后，用塑料薄膜覆盖地面，可以促进种子萌发，其主要缘由是(C) A增加了土壤水分B增加了空气 C提高了土壤温度D削减了阳光照耀 2.保存种子的相宜条件是(C) 低温高温干燥潮湿 ABCD 3.绿豆芽的白嫩部分，主要是由种子的哪部分发育而来的(C) A胚芽B胚根C胚轴D胚

5、乳 4.种子萌发时，最先伸长突破种皮的是(D) A子叶B胚芽C胚乳D胚根 5.小东欲测定一批种子的发芽率是否合格，他选用了400粒种子做发芽试验，结果种子合格，发芽的种子数应是(A) A360粒以上B360粒以下C320粒以下D300粒以上6.玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的缘由是(C) A被胚芽汲取掉B被土壤中的微生物分解掉 C被胚汲取发育成幼苗D被土壤中的其他生物汲取了 7.将农业生产上打算播种的玉米种子分成甲、乙两组，在相宜的温度下同时播种，甲组播种在肥沃潮湿的土壤里，乙组种子播种在贫瘠潮湿的土壤里，这两组种子的发芽状况是(B) A甲先发芽B同时发芽C都不发芽D乙先发芽 8.发育成茎和叶

6、的是种子的(B) A胚轴B胚芽C子叶D胚根 9.为了尽快得到某种植物的幼苗，在选种时一般选(B) A刚采下的幼嫩种子B已经度过休眠期的种子 C正在进行休眠的种子D刚采下的即将成熟的种子 10.下表是某同学四次测得小麦的发芽率，结果各不相同，你认为他测得的小麦种子的发芽率应是(A) 1 2 3 4 发芽率 92 90 91 95 A92B90C95D91 11.种子萌发所须要的环境条件是：相宜的温度、肯定的水分、足够的空气。 12.埋藏在我国东北地区泥炭沼泽中的古莲子已有1040年历史，仍能萌发。古莲子在地层中沉睡1040年，是处于休眠状态。 13.抽样检测就是从检测对象总体中抽取少量个体作为样

7、本，对样本进行检测的结果能够反映总体的状况。为了使抽样检测的结果接近总体的真实状况，抽样时应当尽量避开主观因素的影响。假如这种方法用于调查，则叫做抽样调查。 14.供试验用的水稻种子400粒，置于相宜的环境条件下，在规定的10天内，有240粒种子萌发；4天后，又有40粒种子萌发。该种子的发芽率是70。 15、下图是菜豆种子萌发示意图，请据图及有关学问回答下列问题。 在空气足够、温度相宜的状况下，菜豆种子汲取水分，体积膨大。子叶中的养分物质转运给胚芽、胚轴、胚根。 在种子萌发过程中，如图C所示，胚根首先突破种皮，发育成D图中的3根。 胚芽发育成D图中的1叶、2茎。 4是由种子中的胚轴发育而成的。

8、 5所示的结构是子叶，种子萌发后它渐渐干瘪的缘由是种子萌发呼吸作用渐渐增加，将贮存在子叶内的养分物质逐步分解，转化为可以被细胞汲取利用的物质，输送到胚轴、胚根和胚芽。 （修改人：） 板书设计： 其次章被子植物的一生 第一节种子的萌发 一、种子萌发的环境条件 1、相宜的温度 2、肯定的水分 3、足够的空气 二、种子萌发的自身条件 三、种子的萌发过程：胚根根胚轴一连接根和茎的那段胚芽茎和叶 教学反思： 结合测定种子发芽率的试验结果及种子的结构，联系生活实际，组间沟通，分析出种子萌发的内在条件。 七年级生物上册3.2.2植株的生长教案学案（共3套新人教版） 其次节植株的生长学习目标1、能说出根生长最

9、快的部位2、能描述枝条的发育过程3、知道植物的生长须要哪些无机盐。4、通过调查植物的生活须要哪些无机盐，学会和他人沟通，形成良好的人际情感。5、初步相识化肥对环境的危害，培育环保意识。学习重难点：1、探究根的哪个部位长得最快2、芽和枝条的发育关系以及植物的生长所需无机盐的种类。学习过程一、课前预习1、根生长最快的部位是。2、根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠_细胞体积的增大。3、植物的生长须要多种无机盐，其中须要量最多的是、和的无机盐。二、导入新课种子萌发后，长出了幼嫩的根、茎、叶，那么，幼苗是怎样长大的呢？三、合作探究（一）幼根的生长阅读课本96页试验“视察根毛和根尖的

10、结构”，依据自己的视察记录，完成以下问题：1、用显微镜视察根尖的纵切片你会发觉，下部细胞较小，越往上的细胞。这是因为伸长区的细胞来自。分生区的细胞通过分裂产生新的细胞，不断补充的细胞数量，伸长区的细胞不断长大，长成为的细胞。2、根的生长一方面要靠；另一方面要靠。(二)枝条是芽发育成的阅读课本P97-98，完成下列问题：1、观赏诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是一首歌咏春风绿柳的诗句，请分析：万千枝条及其绿叶都是由什么发育成的？ 2、用横线连接，表示芽和枝条的发育关系（三）植株的生长须要养分物质通过阅读课本P98-99页并结合课前的调查结果分析回答：1、

11、植物的生长须要不断的补充哪些养分物质？植物是如何获得这些养分物质的？ 2、植物的生长须要哪些无机盐？ 3、施肥时应留意哪些问题？ 四、拓展创新1、农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”，又说“粪大水勤，不用问人”。这两种说法是否符合科学种田的道理？五、网络构建 六、达标检测1、根尖的分生区属于()A养分组织B分生组织C爱护组织D输导组织2、一条根能够不断长长的缘由是()A根冠不断增加新细胞B伸长区的细胞不断伸长C分生区细胞数量增加和伸长区的细胞不断伸长D分生区不断增加新的细胞3、根汲取水分和无机盐的主要部位是()A成熟区B伸长区C分生区D根冠4、种庄稼须要施肥，肥料的作用是给植物的生长供应(

12、)A有机物B水C无机盐D氧气5、一棵大树的枝条是由发育成的()A茎B根C叶D芽6、根尖在向下生长的过程中，分生区不会被土粒损伤，是因为()A有根毛开路B有细胞壁的C有根冠爱护D有伸长区的爱护7、植物生长中须要量最多的无机盐是()A含氮的、含磷的、含钾的无机盐B含氮的、含磷的、含铁的无机盐C含磷的、含钾的、含硼的无机盐D含氮的、含磷的、含锌的无机盐8、种植白菜、菠菜时，应多施()A氮肥B磷肥C钾肥D铁肥9、无土栽培是指()A把植物干脆栽培在人、畜的粪尿中B干脆将植物栽培在水中的栽培方式C不须要给植物施无机盐的栽培方式D把植物栽培在将植物须要的无机盐按比例配制好的养分液中10、芽中将来发育成茎的部

13、位是()A芽原基B芽轴C生长点D叶原基1l、由伸长区发育成的结构和发育成伸长区的结构分别是()A根冠、分生区B分生区、根冠C根冠、成熟区D成熟区、分生区12、根尖由四部分组成，从顶端向上依次是_、。根生长最快的部位是。13、移栽植物的时候，最简单把纤细的和折断。这样会降低根的功能。移栽植物时，应当在期，并且要尽量多带。14、把两株同一品种、同样大小的健壮幼苗分别培育在甲(内装土壤浸出液)、乙(内装与甲瓶等量的蒸馏水)两个瓶内。过些日子，看到甲瓶内的幼苗长得，颜色，乙瓶里的幼苗变得，颜色，这个试验表明植物生长须要。15、某同学进行了无土栽培的尝试，据图回答问题：甲乙（1）甲、乙两瓶都应当放在怎样

14、的环境中？（2）为什么甲植株生长状况比乙植株好？参考答案：三、合作探究（一）1、伸长区大分生区伸长区成熟区2、分生区增加细胞的数量，伸长区细胞体积的增大。（二）1、芽2、见课本98页图。（三）1、水、无机盐、有机物根向下生长，从土壤中汲取水和无机盐，茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。2、植物生长主要须要含氮的、含磷的和含钾的无机盐。3、一次施肥不要过多，否则会出现“烧苗”现象，甚至导致植株死亡。另外施肥时要留意浇水，以利于肥料的汲取和运输。四、拓展创新第一句农谚的科学道理是说明白水、肥生产的重要性，其次句农谚有片面性，忽视了不同生长发育时期的作物对水、肥的须要是不同的。六、达标检

15、测一、1、B2、C3、A4、C5、D6、C7、A8、A9、D10、B11、D二、12、根冠分生区伸长区成熟区伸长区13、幼根根毛汲取水分和无机盐幼苗土14、健壮鲜绿瘦弱发黄无机盐15、无菌土壤浸出液中含有植物生长所须要的无机盐。 七年级生物上册种子的萌发学案分析 七年级生物上册种子的萌发学案分析 学生课前打算： 一、预习课文，了解种子萌发的条件和种子萌发的过程 二、完成课后习题 一、教学目标 1、描述种子萌发的环境条件和自身条件。 2、描述种子萌发的过程。 3、用用试验法探究种子萌发的环境条件，运用抽样检测测定法测定种子的发芽率。 二、教学重点和难点 1、教学重点 种子萌发的环境条件和自身条件

16、。 运用抽样检测法测定种子的发芽率。 2、教学难点 在“种子萌发的关键条件”的探究活动中，比照试验的设计及试验现象的分析。 三、教材分析 在上一章，学生已经学习了关于种子结构的内容。这一章，教材对被子植物一生的阐述，就从种子的萌发起先。在“种子的萌发”这一节，教材先引导学生通过探究活动了解种子萌发的环境条件，再阐述种子萌发的自身条件，通过探究试验分析驾驭种子萌发的外界条件，分析试验中的变量，得出结果和结论，以及从生活实际探讨种子萌发的自身条件。教材编写的主要思路是从试验和生活实际动身，着重培育学生的视察实力，熬炼学生发觉问题和分析问题的实力。 一、教学方法 讲授法、试验法、探讨法 二、教学过程

17、 种子的萌发 种子萌发的外界条件 学生阅读叙述课文P17,18和图4.1-18,完成P18试验记录表。 老师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑，老师还可以补充以下问题： 1、试验中的变量是什么？ 2、试验中的问题是什么？ 3、试验的假设是什么？ 4、试验的结果是什么？ 5、试验的结论是什么？ 6、你的怀疑是什么？ 上述问题有助于理清学生的思路，引领学生去视察，分析问题从而得出结论。 P20第一题 探究种子萌发的自身条件 自身条件：正常、残缺、干瘪、死亡、休眠 每种种子都在试验中运用，探究种子萌发过程自身条件的影响。 学生分小组探讨萌发的自身条件 留意事项：影响的条件要举例

18、说明 老师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。 探究种子萌发的环境条件 环境条件：温度、水分、湿度 这一部分的支配须要让学生自己思索，探究。然后把自己的探究分为几种状况分别试验，从而得出结论，明白种子萌发受什么环境的影响。 学生分小组探讨萌发的环境条件 留意事项：影响的条件要举例说明 老师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。 种子萌发的过程 阅读课文，探讨种子萌发的生理现象，并比较玉米和菜豆种子萌发过程的异同点，思索其中的缘由。 1、种子吸水后的改变 2、子叶的作用 3、描述种子萌发的过程 4、种子萌发是物质的改变 5、比较种子萌发过程的异同点 1、

19、材料打算 （1）植物种子：小麦、绿豆。 （2）容器：四个大小、容器一样且能盖紧的玻璃瓶。 （3）其他：吸水纸、标签等。 三、教学反思 本节课以生活阅历和试验为基础，着重培育学生的视察实力和分析问题的实力，以及表达沟通的实力。教学中发觉： 1.学生思维的指向性有待于加强，学生探讨的有效性，条理性不好，在以后的教学中要加强指导和引导。 2.学生视察时简单走神，对视频中信息不能很好的处理，可能是学生对问题的要点把握不到位。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页