《折线统计图整理和复习》教学设计.docx

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1、折线统计图整理和复习教学设计折线统计图教学设计 整理和复习 教学目标：1梳理本单元学问点，驾驭折线统计图的特点以及折线统计图的制作方法，能依据折线统计图分析和解决实际问题，帮助学生建立完整的学问体系。2通过不同形式的练习，分层次检验学生学问驾驭状况，在练习中刚好查漏补缺。3在解题过程中培育学生读题实力，提高学生解决问题的实力。教学过程：一、复习回顾 师：同学们，第 7 单元我们都学习了哪些学问呢？生 1：折线统计图不仅能够看出数量多少，而且能够更直观地看出数量的增减改变状况。生 2：折线统计图的绘制方法：（1）写出统计图的标题。（2）依据图纸的大小画出两条相互垂直的射线。（3）在横轴上适当安排

2、各点的位置，确定各点距离。（4）在纵轴的射线上，依据数据大小的详细状况，确定单位长度。（5）根据数据大小描出各点，再用线段顺次连接各点。老师出示课件。师：大家总结的特别棒，驾驭了折线统计图的特点和绘制方法，请大家坚固记忆。设计意图：通过老师提问引起学生回忆，师生一起总结学过的学问，建立完整的学问体系。二、基础练习 1推断对错。（1）折线统计图只能表示出数量的多少。（ ）（2）我们从折线统计图中很简单看出数量间的增减改变状况。（ ）（3）把某校一至六年级的人数制成统计图时，选用折线统计图比较合适。（ ）（4）要比较南京和杭州两个城市的每月折线统计图只能表示出数量的多少。（ ）（5）复试折线统计图

3、不但可以表示数量的多少，还能比较出两个统计对象的改变状况。（ ）2如图是某商场 2017 年下半年毛衣和衬衫销售状况统计图，毛衣的销售量在（ ）最大，衬衫的销售量在（ ）最大。A9 月 B7 月 C11 月 D12 月 3从下面的统计图中可知道，甲车间 2017 年平均每季度的产值是（ ）万元。 A37.5B55C91.5D100 4学校气象小组把某星期各天的最高气温柔最低气温制成下面的统计图。（1）这个星期的最高气温从星期到星期保持不变。（2）星期的最高气温与最低气温相差最大；星期的最高气温与最低气温相差最小。（3）这个星期的日平均最高气温是多少摄氏度？设计意图：在基础练习中帮助学生梳理了已

4、学过的学问，使学生对学问进行了巩固，又一次把学问形成了网络，便于记忆和应用。三、易错练习 1下面是乐乐周日旅行途中离家距离状况统计图。 （1）乐乐在途中共走了（ ）千米。2040115230 （2）乐乐返回时的平均速度是（ ）千米/时。5101520 （3）乐乐旅途中一共休息了（ ）小时。1234 2甲乙两人参与某体育项目训练，为了便于探讨，把最近五次的训练成果分别用实线和虚线表示，如右图所示，下面结论错误的是（ ）。A乙的其次次成果与第四次成果相同 B第三次测试，甲乙两人成果相同 C第四次测试，乙的成果比甲的成果多两分 D五次测试乙的成果都比甲的成果高 3下面两幅统计图，反映的是期末复习阶段

5、，芳芳和雯雯两名同学每天在家学习时间安排状况和阶段性检测的成果提高状况。 （1）芳芳思索的时间是看书时间的几分之几？ （2）在第一次检测中，雯雯的成果是芳芳的几分之几？ （3）请你提出一个数学问题并解答。42013 年某电器商场 A、B 两种品牌彩色电视机各月的销售状况统计如下。 （1）依据上面的统计表完成下面的统计图。（2）7 月份哪种品牌的彩色电视机的销售量多一些?多多少？ （3）哪种品牌的彩色电视机全年的总销售量多一些？ 设计意图：通过易错练习，让学生说出要留意的问题，从而提示学生常常出错的地方，使学生更好的驾驭已学过的学问。并联系生活实际科学运用，提高学习实力。四、拓展练习 1欢欢和乐乐到雕塑公园游玩。依据统计图回答下列问题。 （1）欢欢和乐乐什么时候动身？雕塑公园离动身地有多远？ （2）欢欢和乐乐分别在雕塑公园玩了多长时间？ （3）返回时，谁走的快些？为什么？设计意图：发散学生思维，调动学生主动参加到课堂中来，有助于培育学生的创新意识，在生生互动、师生互动中巩固所学学问，促进思维的提升。