中小学语文精品课件------《人类的老师》.ppt

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1、,人类的“老师”,有某种值得人类学习技能的一切生物,su xn chn tn wng破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡cho jn yn sh jng 超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举,读一读,破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举新式 坚固 机翼 模仿 薄壳结构,复习词语:,理清情节,引出话题举例说明感叹赞美,1,26,7,其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。,细 读,自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！,其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。,反问语气，超出某个数目或范围承上启下,自然界的种种生物真是人类的好“老师”

2、啊！,真是：确定无疑,好：给人启示，使人获益,科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。,鱼儿 （水中自由升降） 潜水艇,引出话题,2鱼儿潜水艇,用自己喜欢的方式分组自学课文3-6小节，找出课文中人类的“老师”。,提示：1.“老师”是谁？ 2.“老师”教给人类什么？ 3.人类学习的结果是什么？,3鸟儿飞行发明飞机,人类的“老师”,3蜻蜓防震飞机,3苍蝇、蚊子、蜜蜂等新式飞机,4鲸（流线体）航行速度快的轮船,5鸡蛋壳 （薄壳结构） 建筑物的屋顶,6袋鼠跳跃越野汽车,人类的老师,6贝壳（外壳坚固）坦克,人类的老师,练习说话：,科学家从_得到启示，发明了

3、_。人们模仿_造出了_。,要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！,要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！,要是：表假设,这一点：每只蜻蜓的翅膀末端关键所在,惋惜之情：勤于观察，善于思考，以自然界生物为老师，可以节省精力,说说第三小节主要写了什么？,科学家从鸟儿身上学习了飞行原理，发明了飞机；从蜻蜓、苍蝇、蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞机。,思考第四自然段写了哪三个层次的内容,1、现象对比,2、研究原因,3、模仿改进,一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结

4、构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。,一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。,薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。,第五小节写建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。,人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶,澳大利亚悉尼歌剧院,北京鸟巢,你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。,蝙蝠雷达 苍蝇小型气体分析仪 萤火虫人工冷光鱼鳍船桨锯齿草锯子,仿生学的应用：,壁虎与蜘蛛侠,蝗虫与跳跃机器人,甲壳虫汽车瓢虫,保时捷的尾翼和鸭子尾巴,一、连一连鱼儿 飞机 蝙蝠 坦克 鸟儿 轮船 鸡蛋壳 雷达 袋鼠 潜水艇 贝壳 人工冷光 鲸 越野车 萤火虫 某些建筑物的屋顶二、按课文填空1.人类的“老师”指的是（ ）。 2.建筑师根据鸡蛋（ ）的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（ ）和（ ）的屋顶都采用了这种结构。,感谢参与，敬请指导再见！,