二年级上《数松果》导学案北师大版.docx

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1、二年级上数松果导学案北师大版二年级下册数学表格式导学案(北师大版) 铅笔有多长课型学案导学课年级二年级主备人周军萍审核人杜秀玲、焦艳菊学习内容老师供应米尺或卷尺学生供应铅笔、1枚一分硬币、彩带、纸条、绳子学习目标1通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作实力。2通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。重点难点教学重点：1、体验1dm和1mm的长度。2、1m=10dm1dm=10cm1cm=10mm教学难点:学习米、分米、厘米、毫米之间的关系学习过程学案导案情境导入谜语引入。身穿花衣裳，个子细又长。写出美丽字，须要它帮忙。同学们开动小脑瓜,快快猜一猜,它

2、是谁呢?这节数学课我们一起测量铅笔有多长。合作探究一、自主探究，驾驭新知1、估计一下你手里拿的铅笔有多长？2、想知道铅笔究竟有多长，有没有更好的方法？然后量一量，并把结果填到书里的表格中。3、说一说10厘米是多长？4、请你用直尺量一量橡皮的长度是多少？请大家接着视察直尺，1毫米究竟有多长？5、视察一下，分米与厘米、毫米之间的关系是什么？二、小组展示小组内举荐组员展示自己小组探讨的结果，并说一说为什么？三、分层练习，完善认知你能找出调皮日记中的错误吗？3月18日星期四晴早晨，我从2分米长的床上起来，拿起13毫米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。学校离我家很近，只有90厘米。在上学的路上，我望见一棵3分

3、米高的树倒了，我拿出1厘米长的绳子把小树绑好。到了学校，我坐在5米高的凳子上，起先读7厘米厚的语文书。自我总结通过今日的学习，我学会了_,以后我会在_方面更加努力。合作考试1、完成练一练的第1题。请同学们先估一估，再量一量。比比看，谁估测的最接近？2、完成练一练1中的第2题可充分放手让学生独立完成，然后同桌互检。在做前，老师要赐予适当提示：画线段时勿遗忘画出两个端点。1、先独立答题2、组内沟通3、师生沟通作业设计A、B组：练一练其次题C组：练一练第三题 课题一千米有多长课型学案导学课年级二年级主备人周军萍审核人杜秀玲、焦艳菊学习内容老师供应米尺学生供应表、记录单学习目标1.学会相识长度单位千米

4、。2.知道各长度单位之间的进率。重点难点教学重点：建立1千米的长度概念，驾驭千米和米之间的进率。教学难点:千米概念的建立。学习过程学案导案情境导入激趣导入一个小挚友手伸开大约是一米，那么须要几个人才能站成大约10米长？全班同学手拉手站成一排，够不够100米？多少名同学手拉手站成一排，大约够100米？1000米须要多少名同学手拉手站成一排？今日我们就来相识一下长度单位家族里的新挚友：千米。合作探究一、自主探究，驾驭新知1、到操场上走一走，数一数10米大约要走多少步，要用多少时间，并做好记录。2、走一走，数一数100米要走多少步，要用多少时间，做好记录。将两次记录填在表格里。3、比较两次记录的结果

5、，估计一下走1000米大约须要多少步？大约用多长时间?4、进一步体验1000米有多长？5、体会米与千米之间的关系1千米=1000米听着不太简单区分，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使随意听就明白。1（停顿）千米=1000（停顿）米二、小组展示通过刚才的体验，让学生说一说米和千米有什么关系？并用比较熟识的环境来体会1千米有多长三、分层练习，完善认知1、1、完成课本59页“练一练”第1题。让学生想一想1千米、1米各有多长，然后要求学生依据自己的生活阅历，正确的填写合适的单位。组织学生汇报，让学生说出自己的想法。2、完成课本59页“练一练”第3题。出示机智狗送信情景图，让学生说说，从两幅图中能发觉

6、哪些数学信息。引导学生视察两幅图中的时间和路程改变，再让学生独立完成。四、学问拓展(把学的学问应用与生活）（1）你会从网上或书上调查：世界上最长的三条河流是哪三条?它们各长多少千米？填好后贴到教室里的数学角里。河流名称长度（km）（2）小调查：自己从学校到家有几千米？放学回家时体验。（可由父母帮助调查）让学生体验1000米大约有多长时有肯定的难度，可先让学生独立思索，然后在小组内进行探讨。不仅练习了本课所学的学问，而且通过习作对学生进行有效的科学教化和美育教化。先提出问题，给学生指明解决问题的途径，最终还要求学生将了解的学问进行沟通，极大调动了学生从多种渠道获得学问的主动性，并且可以让学生从生

7、活实际中再次感受千米这个长度单位。自我总结通过今日的学习，我学会了_,以后我会在_方面更加努力。合作考试推断下列说法是否正确。1、电线高6千米。（）2、汽车每小时行40米。（）3、小丽身高135厘米。（）4、教室黑板长3分米。（）5、飞机每小时飞行1800米。（）在（）里填上适当的长度单位。1、沈阳到北京的铁路长8000（）。2、青藏铁路是世界上最高的铁路，全长1943（），平均海拔4000（）。3、我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约6700（）。4、月亮绕地球每秒运行8（）。1、先独立答题2、组内沟通3、师生沟通作业设计练一练第一、二题课后反思 课题练习六课型学案导学课年级二年级主备人

8、周军萍审核人杜秀玲、焦艳菊学习内容老师供应小黑板学生供应每人打算一件最喜爱的物体。学习目标进一步感受长度单位与生活的亲密联系，娴熟驾驭千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，并能精确地选择合适的长度单位。重点难点学会各种单位的简洁换算。学习过程学案导案谈话引入。数学来源于生活，在生活中到处有数学，到处应用到数学学问。今日，我们就来上一节数学练习课，重点运用所学的学问解决一些实际问题。合作探究玩中学1、用手势表示：1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米2、量一量：一角硬币的厚度大约是（）毫米。3、填空：（1）量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时，可以用（）作单位；量比较长的物体是，可以用（

9、）作单位。（2）38米+54米=（）米1米-6分米=（）分米570分米-170分米=（）分米=（）米1米-85厘米=（）厘米（3）小明身高94厘米，在长（）厘米，正好身高1米。（4）用一根长70厘米的铁丝，做了一个每边长都是15厘米的正方形框架，还剩（）厘米。（5）3只苹果+4只香蕉+1只梨=1090克3只苹果+4只香蕉+4只梨=1690克1只梨重（）克（6）先数出5毫米厚度的纸的张数，再算一算。5厘米厚度的纸约有（）张。20厘米厚度的纸约有（）张。先想一想1厘米、1分米、1米和1千米各有多长，然后在独立完成学生完成以后，请各组选派代表回答问题自我总结通过今日的学习，我学会了_,以后我会在_方

10、面更加努力。合作考试1、完成练习6的第1题。2、完成练习6的第2题。3、完成练习6的第3题。作业设计A组：第三题B组：其次题C组：第一题课后反思 课题整理与复习一课型学案导学课年级二年级主备人李尽晖审核人杜秀玲、焦艳菊学习内容老师供应北师大版小学数学二年级下册第48到50页学生供应自制图表学习目标1、我能把学过的学问进行回顾与整理，并能把学问条理化。2、我能通过练习增加我学好数学的信念。3、我可以理解生活中的大数。重点难点教学重点：会看图发觉问题、提出问题并解决问题。教学难点:培育学生的数感。预习设计学习过程学案导案情境导入 谈话导入学完一个单元，你肯定获益匪浅。这节课让我们一起把自己所学到的

11、学问进行一次梳理，用自己的所学解决书上的问题，看谁最棒，大家赶快行动吧。 出示课前预习内容合作探究沟通自学看图总结我能行通过看图我能说出学过的数学学问（）分层练习我能完成练一练(1)我能自己读题并完成第一题（2）我能自己读题并完成其次题（3）我能自己读题并完成第三题（4）我能自己读题并完成第四题（5）我能自己读题并完成第五题（6）我能自己读题并完成第六题学问拓展通过练习我学会了（）可以解决下面几个类型的问题（）根据预习中学生存在的问题，老师加以点拨沟通解惑(1)我可以在同学的帮助下读懂第七题并能完成(2)我可以在同学的帮助下读懂第八题并能完成(3)我可以在老师帮助下完成第九题组内沟通组际解疑老

12、师点拨合作考试总复习第一题、第八题1、先独立答题2、组内沟通3、师生沟通作业设计练一练其次题、第三题(可选做第七题)课后反思 课题走进乡村课型学案导学案年级二年级主备人李尽晖审核人杜秀玲、焦艳菊学习内容老师供应北师大版二年级数学下册第51到52页学生供应地图学习目标1、我能从图中获得信息并能提出合理的数学问题2、我能解决简洁的数学问题重点难点教学重点：发展数学思维实力体会数学与生活的亲密联系。教学难点:激发学生学习数学的爱好预习设计学习过程学案导案情境导入我们都生活在乡村里，我们的乡村里都有什么呢？今日老师和大家一起到乡村里去转一转，看看都有什么。 出示课前 预习内容合作探究沟通自学1、我能说

13、出图上都有什么图上有（）2、我能通过看图提出下面问题（）小组展示1、我能和小挚友一起合作说出各地的方向（）2、我可以说出我上学的路途（）分层练习1、我能自己看懂养鸡场那幅图并能提出下面的问题（）2、和小挚友一起阅读最终一题提出自己的解决方案学问拓展通过学习我能解决以下几类问题（）根据预习中学生存在的问题，老师加以点拨沟通解惑我可以在老师的帮助下解决数一数填一填，我有信念完成组内沟通组际解疑老师点拨合作考试湖南省大致在湖北省的（）方向，四川大致在湖北省的（）方向。陕西大致在湖北省的（）方向。河南省在湖北省的（）方向。湖北省的东南方向的省份有（）等。 二年级数学下册表格式导学案(北师大版) 一千米

14、有多长课型学案导学课 年级二年级主备人 学习 内容老师供应米尺 学生供应表、记录单 学习 目标1.学会相识长度单位千米。 2.知道各长度单位之间的进率。 重点 难点教学重点：建立1千米的长度概念，驾驭千米和米之间的进率。 教学难点:千米概念的建立。 学习过程 学案导案 情境导入 激趣导入 一个小挚友手伸开大约是一米，那么须要几个人才能站成大约10米长？ 全班同学手拉手站成一排，够不够100米？ 多少名同学手拉手站成一排，大约够100米？ 1000米须要多少名同学手拉手站成一排？今日我们就来相识一下长度单位家族里的新挚友：千米。 合作探究一、自主探究，驾驭新知 1、到操场上走一走，数一数10米大

15、约要走多少步，要用多少时间，并做好记录。 2、走一走，数一数100米要走多少步，要用多少时间，做好记录。将两次记录填在表格里。 3、比较两次记录的结果，估计一下走1000米大约须要多少步？大约用多长时间? 4、进一步体验1000米有多长？ 5、体会米与千米之间的关系 1千米=1000米听着不太简单区分，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使随意听就明白。 1（停顿）千米=1000（停顿）米 二、小组展示 通过刚才的体验，让学生说一说米和千米有什么关系？并用比较熟识的环境来体会1千米有多长 三、分层练习，完善认知 1、1、完成课本59页“练一练”第1题。 让学生想一想1千米、1米各有多长，然后要求

16、学生依据自己的生活阅历，正确的填写合适的单位。 组织学生汇报，让学生说出自己的想法。 2、完成课本59页“练一练”第3题。 出示机智狗送信情景图，让学生说说，从两幅图中能发觉哪些数学信息。 引导学生视察两幅图中的时间和路程改变，再让学生独立完成。 四、学问拓展(把学的学问应用与生活） （1）你会从网上或书上调查：世界上最长的三条河流是哪三条?它们各长多少千米？填好后贴到教室里的数学角里。 河流名称 长度（km） （2）小调查：自己从学校到家有几千米？放学回家时体验。（可由父母帮助调查） 让学生体验1000米大约有多长时有肯定的难度，可先让学生独立思索，然后在小组内进行探讨。 不仅练习了本课所学

17、的学问，而且通过习作对学生进行有效的科学教化和美育教化。 先提出问题，给学生指明解决问题的途径，最终还要求学生将了解的学问进行沟通，极大调动了学生从多种渠道获得学问的主动性，并且可以让学生从生活实际中再次感受千米这个长度单位。 自我总结 通过今日的学习，我学会了_,以后我会在_方面更加努力。 合 作 考 试推断下列说法是否正确。 1、电线高6千米。（）2、汽车每小时行40米。（） 3、小丽身高135厘米。（）4、教室黑板长3分米。（） 5、飞机每小时飞行1800米。（） 在（）里填上适当的长度单位。 1、沈阳到北京的铁路长8000（）。 2、青藏铁路是世界上最高的铁路，全长1943（），平均海

18、拔4000（）。 3、我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约6700（）。 4、月亮绕地球每秒运行8（）。1、先独立答题 2、组内沟通 3、师生沟通 作业设计练一练第一、二题 课后反思 课题练习六课型学案导学课 年级二年级主备人 学习 内容老师供应小黑板 学生供应每人打算一件最喜爱的物体。 学习 目标进一步感受长度单位与生活的亲密联系，娴熟驾驭千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，并能精确地选择合适的长度单位。 重点 难点学会各种单位的简洁换算。 学习过程 学案导案 情境导入 谈话引入。 数学来源于生活，在生活中到处有数学，到处应用到数学学问。今日，我们就来上一节数学练习课，重点运用所学的学

19、问解决一些实际问题。 合作探究玩中学 1、用手势表示：1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米 2、量一量：一角硬币的厚度大约是（）毫米。 3、填空： （1）量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时，可以用（）作单位；量比较长的物体是，可以用（）作单位。 （2）38米+54米=（）米 1米-6分米=（）分米 570分米-170分米=（）分米=（）米 1米-85厘米=（）厘米 （3）小明身高94厘米，在长（）厘米，正好身高1米。 （4）用一根长70厘米的铁丝，做了一个每边长都是15厘米的正方形框架，还剩（）厘米。 （5）3只苹果+4只香蕉+1只梨=1090克 3只苹果+4只香蕉+4只梨=169

20、0克 1只梨重（）克 （6）先数出5毫米厚度的纸的张数，再算一算。 5厘米厚度的纸约有（）张。 20厘米厚度的纸约有（）张。先想一想1厘米、1分米、1米和1千米各有多长，然后在独立完成 学生完成以后，请各组选派代表回答问题 自我总结 通过今日的学习，我学会了_,以后我会在_方面更加努力。 合 作 考 试1、完成练习6的第1题。 2、完成练习6的第2题。 3、完成练习6的第3题。 作业设计A组：第三题 B组：其次题 C组：第一题 课后反思 课题整理与复习一课型学案导学课 年级二年级主备人 学习 内容老师供应北师大版小学数学二年级下册第48到50页 学生供应自制图表 学习 目标1、我能把学过的学问

21、进行回顾与整理，并能把学问条理化。 2、我能通过练习增加我学好数学的信念。 3、我可以理解生活中的大数。 重点 难点教学重点：会看图发觉问题、提出问题并解决问题。 教学难点:培育学生的数感。 预习 设计 学习过程 学案导案 情境导入 谈话导入 学完一个单元，你肯定获益匪浅。这节课让我们一起把自己所学到的学问进行一次梳理，用自己的所学解决书上的问题，看谁最棒，大家赶快行动吧。 出示课前预习内容 合作探究 沟通自学 看图总结我能行 通过看图我能说出学过的数学学问（） 分层练习 我能完成练一练 (1)我能自己读题并完成第一题 （2）我能自己读题并完成其次题 （3）我能自己读题并完成第三题 （4）我能

22、自己读题并完成第四题 （5）我能自己读题并完成第五题 （6）我能自己读题并完成第六题 学问拓展 通过练习我学会了（）可以解决下面几个类型的问题（） 根据预习中学生存在的问题，老师加以点拨 交 流 解 惑(1)我可以在同学的帮助下读懂第七题并能完成 (2)我可以在同学的帮助下读懂第八题并能完成 (3)我可以在老师帮助下完成第九题组内沟通 组际解疑 老师点拨 合 作 考 试 总复习第一题、第八题 1、先独立答题 2、组内沟通 3、师生沟通 作业设计练一练其次题、第三题(可选做第七题) 课后反思 课题走进乡村课型学案导学案 年级二年级主备人 学习 内容老师供应北师大版二年级数学下册第51到52页 学

23、生供应地图 学习 目标1、我能从图中获得信息并能提出合理的数学问题 2、我能解决简洁的数学问题 重点 难点教学重点：发展数学思维实力体会数学与生活的亲密联系。 教学难点:激发学生学习数学的爱好 预习 设计 学习过程 学案导案 情境导入 我们都生活在乡村里，我们的乡村里都有什么呢？今日老师和大家一起到乡村里去转一转，看看都有什么。 出示课前 预习内容 合作探究 沟通自学 1、我能说出图上都有什么 图上有（） 2、我能通过看图提出下面问题（） 小组展示 1、我能和小挚友一起合作说出各地的方向（） 2、我可以说出我上学的路途（） 分层练习 1、我能自己看懂养鸡场那幅图并能提出下面的问题 （） 2、和

24、小挚友一起阅读最终一题提出自己的解决方案 学问拓展 通过学习我能解决以下几类问题（）根据预习中学生存在的问题，老师加以点拨 交 流 解 惑我可以在老师的帮助下解决数一数填一填，我有信念完成组内沟通 组际解疑 老师点拨 合 作 考 试 湖南省大致在湖北省的（）方向，四川大致在湖北省的（）方向。 陕西大致在湖北省的（）方向。河南省在湖北省的（）方向。湖北省的东南方向的省份有（）等。 二年级数学上册练习二导学案(新北师大版) 练习二 【学习内容】教材P2425 【学习目标】 1、通过练习，加强对对乘法意义的相识，并能敏捷运用乘法。 2、进一步体会乘法和加法之间的联系，能自觉地在练习中把两者有机结合统

25、一。 3、能娴熟读、写乘法算式，并加强对乘法各部分名称的相识和理解。 【学习重、难点】进一步体会乘法和加法之间的联系，能自觉地在练习中把两者有机结合统一。 【学习过程】 回顾要点： （1）“几个几相加”可以写成简便的乘法算式，乘法算式的意义就表示“几个几相加” （2）乘法算式的读法和写法以及各部分的名称 （3）计算乘法算式的积时可以想加法算式。 自主学习： 1、数一数，填一填 方法一：横着数，是（）个（）相加。 加法算式： 乘法算式： 方法二：竖着数，是（）个（）相加。 加法算式： 乘法算式： 2、乘法算式的读法及各部分的名称 32读作（） 32=6 . . （）（）（）（） 3、照样子画一画

26、。 表示4个2相加： 42 表示2个4相加： 表示（）个（）相加： 35 表示（）个（）相加： 4、动脑筋想一想。 一个文具盒6元钱，假如买8个这样的文具盒须要多少钱？你会列乘法算式吗？你知道这个算式表示什么意义吗？ 【当堂检测】技能拓展应用，搭建晋升平台 1、学生独立完成P23练一练错题改正及整理 【你对你今日的表现满足吗？】 能找到合适的计算方法。 能主动参加小组活动。 在活动中能主动思索。 二年级数学下册派车学案北师大版 二年级数学下册派车学案北师大版 教学目标： 1、培育学生敏捷运用有余数除法的有关学问，解决生活中的简洁实际问题的实力，发展应用意识， 2、激发学生学数学、用数学的爱好，

27、让学生体验胜利的喜悦，增加自信念。 重点难点： 运用有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题，理解有余数除法在实际生活中的应用。 教具打算： 投影仪 教学过程： 一、引入课题 我们已经驾驭了有余数除法的试商方法，学会了用有余数除法解决生活中的实际问题，今日我们就用所学学问接着来解决“派车”这个问题。 板书：派车 二、探究新知 1、先让学生视察本题的情境图，理解图意，找出必要的信息， 提问：从图中你得到哪些信息？指名学生回答。（有25人要乘车，小汽车限乘3人，面包车限乘8人） 2、再让学生独立思索： （1）可以怎样派车？ （2）你认为怎样派车比较合理？ 3、在学生独立思索的基础上进行小组沟通，全

28、班集体沟通时，老师要激励学生特性化的理解和表达，如第（1）小题解决方法有： （1）派4辆面包车； （2）派3辆面包车，1辆小汽车； （3）派2辆面包车，3辆小汽车； （4）派1辆面包车，6辆小汽车； （5）派9辆小汽车。以上五种派车方案学生只要说出其中一种就可以了。 4、在引导学生探究第（2）小题的解决方法时，要求学生要说出道理，激励学生各抒己见，充分表达自己的理解和想法。学生只要说得有道理就可以。 如：要想派车辆数少一些，便于管理，而且每辆车坐得宽敞些，就派4辆面包车；要求没有空座，就派2辆面包车，3辆小汽车。让学生用“试一试”中表格的形式呈现答案。 三、巩固练习 第9页“试一试”让学生独立

29、填写后集体订正。 二年级数学下册租船学案北师大版 二年级数学下册租船学案北师大版 课题租船安排学时1课时教学目标学问目标敏捷运用有余数除法的有关学问解决生活中的简洁实际问题，发展应用意识。实力目标在合作沟通中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的看法。情感目标通过合理解决实际问题，体验胜利的喜悦。教学重点解决有关“有余数除法问题”的简洁的实际问题。教学难点敏捷处理有余数除法中须要依据实际状况而定的对余数的“取舍”问题。媒体内容与形式多媒体教学过程教学环节老师活动学生活动时间导入谈话引入同学们，到了公园，你最喜爱做什么？你能把图上的情景讲给大家听吗？同学们踊跃发言2分探究玩中学1、说一说，想一想。从

30、图中的情境入手，解决简洁的实际问题。从图中你得到了什么信息？2、假如有21个同学去划船，至少要租几条船？先独立思索：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。其次，在小组内沟通。最终，以小组为单位汇报。3、摆一摆，说一说。通过摆一摆，发展学生的应用意识。怎样安排合理？用你手中的小棒来摆一摆。学生唱所欲言，有多种不同的思路。1、214=5（条）1（人）5+1=6（条）2、45=20（人）5+1=（6条）15分巩固与拓展1、试一试。接着通过应用，使学生理解解决生活中实际问题的不怜悯况。每小时租金3元，10元钱最多能划几小时？先和同桌说一说你是怎样想的？再独立列式解答。探讨：通过以上对“租船”问题的探究

31、，你有什么发觉或体会？2、练习：书第6页15题103=3（时）1（元）最多划3时，因为余下的1元就不够再划1时了。10分总结有余数除法问题很好玩，有时余数可以舍去，最终结果就是商；有时余数还可以考虑进来，最终结果应当是商+1，要依据生活中的详细状况确定。学生说本节课的感想3分板书设计租船 新北师大版二年级数学上册数松果（5的乘法口诀）教案分析 新北师大版二年级数学上册数松果（5的乘法口诀）教案分析 数松果（5的乘法口诀） 教学目标： 1、经验编制5的乘法口诀的过程，使学生知道5的乘法口诀的来源，初步体会口诀的优越性。 2、驾驭5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简洁的实际问题。 3、培

32、育学生初步的视察和分析实力。 教学重点：驾驭5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简洁的实际问题。 教学难点：培育学生有条理地思索问题的习惯，培育学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的亲密 联系。 一、复习打算。出示下面各题，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。 3+3+3=2+2+2+2+2=4+4+4+4=7+7= 二、学习新知。 1、创创设数松果情境，导入新课。 2、提出问题，探究新知。 （1）看着主题图，你能提出哪些数学问题？ （一共有多少个松果？） （2）有什么好方法解决这个问题吗？那可以怎样数呢？ 1，2，3，4，1个1个地数。 55，105，155，205，连续加

33、5算出得数。 5，10，15，20，5个5个地数。 （3）大家的数法真多，你喜爱哪一种数法？为什么？ （4）你能用乘法算式表示吗？ 生答师板书：15=525=1035=1545=20 55=2565=3075=3585=4095=45 （5）你知道这些算式表示的意义吗？ （6）刚才我们依据松果的排数，写出了这些乘法算式。看着这些算式，你有什么想法？（算式和得数都有一 定的规律。） （7）你能记住这些算式吗？动脑筋想想，然后4人小组商议一下，看谁有好方法记住这些算式和得数。（学 生探讨。） （8）利用口诀顺口、便利。1个5是5，为了记起来顺口，编成口诀是：“一五得五”。你们能编出下面的口 诀吗？

34、假如有困难，可以先看图数一数有几个5，再依据乘法算式编出相应的乘法口诀，能编几句就编几句。 (学生以小组为单位尝试编制口诀，组织汇报，老师将相应的口诀卡片贴在黑板上。) 三、巩固练习。 （1）老师和学生对口令记口诀。 （2）随意两小组“开火车”背口诀。 （3）同桌一人说口诀，另一人口答相对应的两道乘法算式。 （4）自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀。 四、课堂总结。今日的学习，你有什么收获？有哪些进步？ 在实际生活中，你发觉有哪些问题可以用5的乘法口诀来解决？ 二年级上册我的影子学案北师大版 二年级上册我的影子学案北师大版 教学目标： 1.运用已有的识字方法，相识10个生字。 2.在阅读中感

35、受、想象语言文字的趣味性。 3.培育学生爱视察，对四周现象充溢新奇，并有意识的去探究的好习惯。 教学重点： 熟读课文，认读10个二类字；写好7个生字，会用“一会儿一会儿”练习说话，培育学生的新奇心。 教学难点： 理解影子的形成以及影子的改变规律，培育学生的视察实力。 教学设计： 一、板书课题，导入新课 老师板书：影子。谁相识这个词语？（影子）有谁留意过自己的影子是什么样的？ 师：有一个活泼、充溢新奇的孩子，他把自己的影子描绘得可好玩了。让我们一起走到他的影子世界去看一看。 二、初读课文，整体感知 1、老师范读，学生听读识字。 2、学生指读，多读几遍。 3、同桌互读，互帮识字。 4、检查学生相识

36、生字状况。 5、摘苹果嬉戏： 三、再读课文，整体感悟 1、刚才写字的苹果又回到了课文中，你还能相识它们吗？请同学们自由读文。 2、在读的过程中，用笔画出自己喜爱的字词、句子，可以多读几遍。 3、老师问：读了以后，你都知道了什么？ 4.朗读课文，感悟： （1）小声读课文，边读边想：我的影子有哪些改变呢？找出来再读一读，想一想。 （2）小组沟通自由朗读的收获。 （3）选择自己喜爱的读课文的方式，把课文中最感爱好的句子找出来，读一读。 （4）汇报沟通。 （5）有感情地朗读全文，想象影子改变给自己带来的乐趣。 （6）分小组探讨：“一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变来变去呢？ （7）老师小结：原来，

37、影子和路灯的方向、距离有关。当路灯在人的左边，影子就在人的右边；相反，当路灯在人的右边，影子就在人的左边。离路灯越远，影子越长；而离路灯越近，影子则越短。 （8）影子这么好玩，又能帮我们，你喜爱影子吗？那你准备怎么读好这篇课文？试一试。 （9）有感情地齐读课文。 四、课外延长，自主探究 晚饭后，请爸爸妈妈带着你到路灯下走一走，看一看，影子为什么会有这么多改变呢？ 二年级数学下册分苹果学案北师大版 二年级数学下册分苹果学案北师大版 教学目标： 1、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的亲密联系，相识除法竖式，驾驭其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。 2、采纳小组合作探究的学

38、习方式，培育学生的小组合作意识，激发学习爱好。 3、提高学生分析视察、推理、推断实力，养成良好的学习习惯。 重点难点： 体会除法的意义，学会用竖式计算的方法。 教学打算： 1、教具：课件。 2、学具：小圆片 教学过程： 一、谈话引入 调皮和笑笑正在分苹果，他们遇到了一个数学问题，我们去帮帮他们，好吗？（大屏幕出示主题图）观看主题图，你发觉了哪些数学信息？依据信息提出一个数学问题。学生提问题。 二、学习新课，合作探究 1、想一想、算一算。从学生的已有学问入手，独立思索解决。18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗？ 2、算一算、议一议。小组合作。在小组内探讨用不同的方法解决问题。 3、学生在

39、小组内说一说，小组汇报 A组、利用数数的方法，一盘：6个，两盘：12个，三盘：18个。可以利用手中的小圆片摆一摆，在实物投影上展示摆小圆片的过程。（直观展示给学生。） B组、利用减法的方法：18-6-6-6=0 C组、利用乘法口诀：三六十八 D组、利用除法竖式的方法 4、小组派两名同学，到黑板，一名演示竖式计算过程，一名讲解，每一部分表示什么？ 5、结合学生板书，老师补充，强调竖式的书写依次：先写除号，再写被除数，最终在左侧写除数，商要和被除数的各位对齐。强调除法竖式每一部分表示的意思。 6、指明说一说除法竖式每部分的意思，同桌同学练习说一说。 7、试一试：进一步娴熟驾驭竖式计算的方法。师强调

40、书写竖式的依次，完成第2页填一填，说一说 182=639= 三、学中做 1、元宵节快到了，小狗，小熊，小白兔在一起过节，他们分别带来了许多好东西，我们去帮他们分一分吧。完成第3页练一练第一题 学生练习在小组内说一说除法各部分分别表示什么？ 2、完成圈一圈，填一填 3、（）里最大能填几？ 3（）258（）367（）29（）736 4、小黑板出示：错题解析 四、质疑 同学们对本节课的内容还有什么不明白的吗？ 五、课堂检测 84=648=819= 集体订正答案，好的提出表扬。 六、总结本课 同学们，在本节课你学到了哪些学问？ 板书设计： 分苹果 186=3（盘） 竖式 先写除号，再写被除数，最终写除

41、数，商和被除数个位对齐 教学反思： 1、引导学生体验抽象除法竖式的过程。学生在学习表内乘除法时，利用乘法口诀已经能够在算式上干脆写出得数。教材支配了“18个苹果，每盘放6个，可以放几盘”的“分苹果”活动，列举了四种解决这一问题的方法。在此基础上，引导学生根据自己的想法来分这些苹果，进而再由对除法竖式有肯定了解的学生介绍竖式计算，并且把竖式中的每一步所表示的含义和分苹果的活动紧密联系起来。 2、在探究中理解除法的试商方法。学生通过实际操作、视察比较，培育学生质疑和创新精神，学会学习、积累数学活动阅历的有意义的学习过程。 3、不足：这节课上得不够生动、活泼。 二年级数学下册分草莓学案北师大版 二年级数学下册分草莓学案北师大版 章节名称北师大版小学数学第四册第一单元课题分草莓安排学时1课时教学目标学问目标1、商探究有余