幼儿园音乐教案：欢乐园.docx

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1、幼儿园音乐教案：欢乐园幼儿园大班音乐教案舞蹈：快乐秧歌 幼儿园大班音乐教案快乐秧歌 活动目标： 1、学习秧歌基本步伐 2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌喧闹、喜悦的舞蹈特性。 活动打算： 1 、舞蹈录象、录音资料 2、秧歌道具手巾花、绸带等 3、十字步图谱 活动过程： 一、观看录象，东北秧歌，引出课题 1、师提问 ：有谁能告知我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌变更成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。） 2、在看一次，提出要求：细致看，

2、试着学一学。（试试手，脚的动作） 二、 学习秧歌十字步 1、师：今日我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导 理解图谱意思 ） 2、老师示范秧歌步动作 秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，其次拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。留意，打算的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以依据图谱上的口令提示走。留意脚步和颜色的对应。 3、幼儿学习秧歌十字 师：小挚友们别焦急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小挚友一起来学习，很快就能学会了！ 幼儿人手一块

3、十字步图谱，幼儿练习老师视察辅导. 激励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。 4、小挚友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小挚友拿绸带，女小挚友拿手绢花，今日老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞好听音乐练习。 四、小挚友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？ 幼儿园中班音乐：快乐舞曲 幼儿园中班音乐：快乐舞曲 活动名称：快乐舞曲 活动目标： 1、会依据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。 2、在嬉戏中感受对小动物的酷爱之情。 活动打算：1、三种打击乐（小铃、圆舞板、铃鼓）每人一份 2、快乐的小鸭子的律动

4、3、PPT、活动音乐 设计思路： 前阶段我们开展了春天来了的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特殊的感爱好，在小花园里幼儿观赏着各种各样漂亮的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发觉幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里漫步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音特别的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个爱好点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了很多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知阅历，并引导幼儿运用这些已知阅历运用到新的情景中来解决新的问题。 对于中班的幼儿来说，

5、他们已经能娴熟的驾驭4拍的节奏，会运用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟识的4拍的音乐，在幼儿已有阅历的基础上来感知乐句。 对于中班的幼儿来说，应当具有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是特别的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的欢乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的酷爱之情。 活动过程： 一、律动快乐的小鸭子 师：鸭宝宝我们一起去漫步吧（音乐起，做律动进教室）（做下的小鸭子始终跟着做这个动作） 二、小乐器来唱歌 师：今日天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么？（乐器宝宝）我们一起和乐

6、器宝宝做个嬉戏吧。 我来请个小指挥（听音乐小指挥起先进行）（结束后老师弹1531） 三、复习歌曲两只小鸟 师：喳喳喳，喳喳喳两只小鸟也来和我们做嬉戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗？（音乐起，幼儿起先语言节奏） 师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢？（不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等） 幼儿演唱。 四、观赏感受音乐 1、初步感受音乐 师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢？心里是怎么想的呢？（很欢快，兴奋，想拍手） 2、再次感受音乐 师：我们听到这个音乐都感到很欢乐、兴奋，这次我们用小手来拍拍

7、这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。（音乐起） 3、在嬉戏中理解乐句 师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。 老师起先做动作（拍球、跳绳、打拳、打枪） 问：我做了几种动作，第一个是什么动作，其次个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢？我是在什么时候变的呢（我是在一句的起先来变动作的，是一句话来变一个动作）刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行？我信任你们变的肯定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。（留意：在幼儿变换动作前老师提前说变） 师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小

8、动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗？那用什么来伴奏啊？我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。 4、进一步感受乐句 （1）看拍球来感受音乐的节奏 师：哦，这是什么？我来拍拍看。 （ 第一种：X X X X）这是第一种啊，还有其次种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。（其次种）一样吗？（第一种我是一下一下一样快的，其次种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看） 师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的嬉戏来，起先。 2、敲鼓来感受节奏 师：哦，真棒，这个嬉戏玩好了，我们来看看这是什么？（鼓） 你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一

9、样的？（鼓边的声音高，细） 你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗？（不一样）怎么不一样？ 好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的嬉戏，肯定要看清晰我敲的是哪儿，鼓面是鼓边是好，嬉戏起先了。 五、幼儿演奏 （出示PPT、小动物全部出示） 师：我们看看公路上都有什么？都有谁来了？这些小动物说话的声音是什么样子的呢？你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，（出示乐器图谱）哦，真的是这样啊。 师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗？那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢？我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢？好我们一起来试试看。（幼儿操作） 这

10、次我们数字宝宝又换位置了，我们立刻把自己的乐器宝宝变出来好吗？（幼儿操作） 六、活动延长： 刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。（活动结束） 幼儿园大班音乐活动设计：快乐中国年 幼儿园大班音乐教案：快乐中国年 活动目标： 1、感受民间舞蹈的美，有表现和创编舞蹈动作的爱好； 2、进一步巩固“秧歌十字步”，学习用手部动作比较协调地与“秧歌十字步”相协作，能与同伴合作创编、表现歌曲“小拜年”； 3、初步了解中国人的过年习俗，体验中国年的欢快、喧闹的气氛。 活动打算： 1、已学会歌曲 小拜年；丰富有关的汉族民间舞蹈语汇 2、扇子、手帕、红绸、腰

11、鼓、大鼓、龙、庆新年录象、小拜年磁带、小礼物、彩带若干。 3、迎新年舞台创设 活动过程： 一、欢欣鼓舞迎新年。播放鞭炮声、观看老师、幼儿舞龙表演，让幼儿感知新年的喧闹气氛。 “听！大厅里好喧闹呀！我们去看看！” 师幼谈话： 1、“你们听到什么？看到了什么？什么节日快到了？” 2、“除了放鞭炮、舞龙，我们中国人还会怎样庆祝新年？” 3、“刚才小挚友说的这些都是我们中国人庆祝新年的方式，是我们中华民族几千年来的传统习俗！让我们一起来看看电视里的人们是怎样庆祝新年的。” （评：利用情景激趣法，引发幼儿的爱好。） 二、喜气洋洋舞新年。引导幼儿观赏、创编。 1、幼儿观赏庆新年录像。 老师提问： （1）“

12、你看到了什么？”“心里感觉怎么样？” （2）“新的一年是一个新的起先，你们又长大了一岁，每个人的心里都有很多美妙的愿望，所以我们要用一种欢快、喜悦的心情来迎接新年。 （评：用录象中欢快的新年气氛感染幼儿，激发幼儿的表演欲望。） 2、师生同唱“小拜年”2遍。 师：“带着这份欢快和喜悦，我们一起演唱一首庆新年的歌曲小拜年”。 “请小挚友和老师一起边唱边自由地表演。” （评：让幼儿进一步熟识节奏、旋律。） 3、老师表演舞蹈，幼儿观赏。 师：“新年快到了，老师心里也特殊兴奋，我想跳一个舞蹈来迎接新年。细致瞧，你看到了什么动作？” “老师表演的舞蹈里有哪些舞步？你们做做看。” （评：老师运用第一次示范，

13、帮助幼儿整体感知音乐及舞蹈动作的风格、结构、并通过示范前后的提问，明确了幼儿视察的指向性。） 4、引导幼儿学习“秧歌十字步”与手的协作。 （1）协作儿歌引导幼儿练习秧歌步十字步。“你往右，我往左，交叉十字走一走。” （2）老师重点示范一个与秧歌十字步协作的手部动作，幼儿学习。（儿歌与口令相结合，然后跟钢琴伴奏） （3）“走秧歌步的时候，你们的手除了可以做这个动作，还可以怎么样做？我们一起试一试。”请个别幼儿上台示范，和其余幼儿共享学习。 （评：从形象化的语言到口令再到听钢琴伴奏跳舞，老师的指导逐步退出。） 5、幼儿分组探究、创编。老师分组指导。 师：“你们想不想象老师这样拿上道具跳舞？老师为你

14、们打算了红绸、扇子、腰鼓、手巾花，请小挚友们选择自己喜爱的道具跟着“小拜年”的音乐，编一个欢快的舞蹈。”（第1遍） “新年到，我们的心里感觉怎么样？表情怎么样？”“请你用美丽的秧歌步、丰富的表情、有节奏地和你的好挚友一起跳舞”。（第2遍） “和你的好挚友一起做出好看的造型！”（第3遍） （评：引导幼儿从节奏、动作、表情、造型这几个要素创编舞蹈，使幼儿的表演从自我即兴逐步过渡到合作有型。） 三、兴致勃勃闹新年。幼儿展示、相互观赏、共享阅历。 1、幼儿分组上舞台表演，请幼儿评价。 逐一请上扇子组、手帕组、红绸腰鼓组。每组表演完后请幼儿评价。“你喜爱谁的表演？为什么？”（重点引导幼儿对秧歌十字步的视

15、察评价。）颁发奖品。 老师小结：“每一组的小挚友都表演得很精彩。不光动作美丽，表情丰富，还有好看的造型。看你们跳得那么兴奋、龙也想来和你们一起跳舞了。小小舞蹈家们，我们一起用欢快的舞蹈迎接新年吧！。” 请出舞龙队，全部幼儿一起表演。 （评：分组表演后的评价有助于培育幼儿的评价实力。舞龙的又一次出现将幼儿参加活动的爱好推向了高潮。） 2、和客人老师互动表演。 “小小舞蹈家们，邀请客人老师拿上彩带和我们一起跳起来！我们大家一起过一个快乐的中国年！” 活动自评：在本次活动中，我让过“中国年”作为贯穿整个活动的线索，把民间迎新习俗中富有代表性的汉族民间舞蹈融入进来。充分调动幼儿的生活阅历参加活动，体现

16、“教学生活化”的教化理念。在活动设计中，我力求打破传统的舞蹈教化中“老师教、幼儿学”的方式。结合新纲要的“以人为本”的教化观，“重视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向。”尝试以多通道途径丰富幼儿对民族文化的相识，引导他们自由表现和创建，体现合作学习、共享学习，让幼儿在“过新年”的开心的情感体验中学习了民间舞蹈，在欢乐中得到了发展。幼儿在学习过程中始终有着深厚的爱好，并且自创了较多好的舞蹈动作和造型。 幼儿园综合教案：快乐的池塘 幼儿园综合教案：快乐的池塘 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 中班

17、综合活动：快乐的池塘 活动目标： 1、能在肯定情景环境中主动自主地活动，体验嬉戏的欢乐，建立初步的环保意识。 2、迁移已有的生活阅历，发挥想象力、创建力，运用多种废旧物品进行制作与构建，发展动手操作和合作实力。 活动打算： 1、小池塘场景：用大型积木围成椭圆形的池塘。 2、各种废旧材料：如一次性杯子、盘子、废纸、瓶子、盒子、蟹壳等。 3、自制捕捞工具若干。 4、录音机、磁带。 活动过程： 1、创设情景：引起爱好。 （1） 进场：今日老师要带你们去参观小池塘。（老师带幼儿绕池塘走一圈并围池塘坐下来。） 师：哎呀，这是怎么回事啊，小池塘怎么了呀？ 你喜爱这样的池塘吗？这是谁的池塘呀？ 闭上眼睛听，

18、是谁来了？ （2） 情景表演：老爷爷：唉，别人的池塘里有好多的东西，可是我的池塘里什么都没有？急死我了，我该怎么办呢？ （3） 探讨：如何帮助老爷爷？ 师：原来这是老爷爷的小池塘啊，那我们帮老爷爷想一想，小池塘里应当有些什么呢？ 那我们怎样来帮助老爷爷呢？ 2、运用废旧物品制作和构建。 （1） 师：刚才小挚友说可以做一些小鱼、小虾送给老爷爷，这真是一个好方法，那我 们可以用哪些来做呢？ 小挚友真聪慧，这里有很多的废旧材料，就请你用这些东西来做成小鱼、小虾、螃蟹、小乌龟等，送给老爷爷，好吗？让我们赶快动手吧。 （2） 幼儿自由选择，自主或合作制作“小池塘里的生物”（播放音乐） 3、利用各种工具捕

19、捞。 （1） 师：让我们把我们做好的东西，静静放到池塘里吧，给老爷爷一个惊喜？ （2） 情景表演：老爷爷从远处走来，看到小池塘里装满了小鱼、小虾、小螃蟹等，既兴奋又新颖：“咦！这些小鱼小虾都是谁做的呀？”“这些都是用什么做的呀？” “小挚友真聪慧，原来那些没用的东西还能做出这么多的东西，真能干！” （3） 音乐律动。 师：这些小鱼小虾、小螃蟹、小乌龟在老爷爷的池塘里会怎样？ 我们一起来学学它们是怎样长大的，好吗？ （4） 用各种捕捞工具捕捞鱼虾。 师：呀，现在小鱼小虾、小螃蟹呀都长大了，我们可以用什么方法把它们捉上来呢？ 老师这里有许多的工具，让我们来试试，帮老爷爷把鱼虾都捉上来吧。 （5）

20、播放音乐，幼儿自由捞鱼。 师：我们一起帮老爷爷把这些鱼虾送回家吧。（离场） 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园大班绘画教案：熊猫乐园 活动目标： 1、学习用各种圆表现熊猫的基本特征，并用黑色和白色给熊猫涂色。 2、视察熊猫的图片，视察熊猫的外形特征，大胆想象画出不同动作姿态的熊猫形象。 3、喜爱熊猫，有爱护熊猫的意识。 难点：自己支配画面，添加相应的背景丰富画面 活动打算： 1、幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。 2、熊猫的头、身体、脚、尾巴各4份 3、幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参加活动的

21、爱好。 1、老师：脑蛋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。 2、老师告知幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱惜大熊猫。 二、出示熊猫图片，引导幼儿视察熊猫的外形特征。 1、提问： （1）、熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？ （2）、熊猫的头是什么样子、什么颜色的？ （3）、熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？ （4）、熊猫的耳朵是什么形态、什么颜色的？ （5）、熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？ （6）、熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？ （7）、老师总结：熊猫的头圆圆的，耳朵象半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上

22、有黑色和白色的毛。 2、老师这里有了熊猫头、身体、脚、尾巴，请小挚友上来放一放熊猫会有哪些姿态？ 3、请34个幼儿上来摆放，大家一起学学熊猫姿态。 三、幼儿学习作画。 1、今日我们就要来熊猫。谁来告知大家，熊猫是怎么画的呢？老师依据幼儿的讲解并描述，在画纸上进行简洁示范，让幼儿了解正面熊猫的基本画法。 2、老师引导幼儿想象不同姿态的熊猫。 老师：熊猫乐园的熊猫都在干什么呢？熊猫们会做什么呢？老师依据幼儿讲解并描述绘画出12中不同姿态的熊猫。 四、交代要求，幼儿绘画熊猫，老师巡回指导 要求： 1、激励幼儿画出熊猫的不同姿态，并能想象肯定的情节，如熊猫爬树、熊猫玩球、熊猫顶伞等。 2、提示幼儿涂色

23、时，要顺着一个方向轮廓线来回地涂色，保持画面整齐。 五、展示幼儿的作品，进行讲评。 让幼儿烁烁自己画的熊猫在干什么？并选出自己喜爱的图画，说说为什么？ 活动延长：让幼儿自由拼摆熊猫。（祝塘中心幼儿园 刘书霞） 幼儿园大班教案：快乐圣诞节 学习目标： 1、相识圣诞的应景物品。 2、感受圣诞快乐的气氛。 3、增进创建思索的实力。 活动过程： 一、引起动机 1、欣赏录象带“一路响叮当”或“45街的奇迹”中有关圣诞街道的情景，或者在圣诞前夕，带小挚友参观百货公司橱窗。 2、探讨与共享：请小挚友说一说在影片当中看到哪些东西？装饰在哪里？ 二、主要活动： 1、探讨：请小挚友想一想、说一说：圣诞节常见到哪些

24、东西？可以用哪些材料来制作？教室内有哪些东西可拿来布置？（例如积木、雪花片） 2、分组布置：老师先将教室分成四个区域，中间留通道，布置成商店的圣诞街景，小挚友分成四组，每组约78人。墙壁、窗户皆可布置，同时请各组为自己的商店取店名。 3、建议供应物品： （1）老师事先添购圣诞饰品，如铃铛、小雪人、圣诞树、圣诞袜、星星、各色的球等饰品。 （2）事先用纸剪成靴子、雪橇及圣诞树的形态，供应给小挚友布置运用，同时供应亮片、色纸等装饰材料。 （3）教室的玩具可搭建成树，或者用雪花片也可组成圣诞晚餐的食物。 （4）供应各式的布，当作桌布、窗帘。 综合活动： 1、参观和评比 （1）每组评比2人负责介绍商店的

25、布置，并且圈选奖项。 （2）老师发给参观的小挚友每人一张评分表，并说明运用方法。 奖项 组名 组名 组名 组名 最佳创意奖 最佳美术奖 最佳造型奖 最佳努力奖 （3）小挚友自由参观，并选出4项奖项。 2、颁奖：由计票员（老师或小挚友担当）统计小挚友的选票结果，颁发奖状或奖品。 留意事项： 1、选票奖项在参观完毕之后进行，也可实行举手投票。 2、各组布置时，应赐予足够时间，可将活动时间延长为2天。 （1）第一天先制作物品，如圣诞老人、圣诞树、靴子- （2）其次天再利用这些物品来布置。 活动延长：全年段可以同一天进行此活动，延长活动则可支配到其他班级参观。 幼儿园中班美术教案：小鸟的乐园 幼儿园中

26、班美术教案：小鸟的乐园 活动目标 萌发爱护环境、爱惜小鸟的情感 能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法 能与同伴商议合作采纳不同的材料 重点难点 重点：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发爱护环境、爱惜小鸟的情感 难点：乐园的布局及幼儿的合作实力 活动打算 阅历打算：收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩 物质打算：粘土、彩色画纸、可乐瓶(半成品)、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等 活动过程 老师读小鸟的来信，激起幼儿的爱好，引出主题：“小鸟乐园”。 小挚友：你们好! 我今日上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们欢乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在

27、小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、小姐姐，你们帮我建立一座乐园好吗? 你们的挚友小鸟 提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么? 二、启发思索，探讨“小鸟的乐园”布局。 提问： 1小鸟喜爱在什么地方玩? 2“小鸟的乐园”该有什么? (幼儿自由探讨) 三、幼儿分区操作，自由选择材料，自由找挚友合作，绽开美工活动。 (泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区) 老师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。 四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马大家

28、一起观赏、沟通，共享为小鸟建立乐园的欢乐。 活动延长 在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。 活动评析 一、设计意图 中班幼儿对鸟既熟识又生疏，他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力，对鸟的生活具有极大的爱好，本活动有助于培育幼儿对自然的关注和酷爱。中班幼儿已经有了表现事物的需求，但往往表现技能不够。供应活动材料，有彩色画纸、半成品、玩具等，可以帮助实力差的幼儿，按自己的实力选择材料操作，发挥想象，大胆创建，充溢自信。活动以小组合作探究的方式进行，能使幼儿的群体阅历互动、合作技能得到提高。在评价的环境中让幼儿以小组和个人的形式进行，充分发挥了幼儿的主动性和思索的主

29、动性。供应和利用废旧物品。激发幼儿形成“变废为宝”的意识。 二、效果分析 在活动中，幼儿主动采纳不同的材料构建“小鸟的乐园”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的树上搭建鸟巢，还有小小鸟玩的秋千，老鸟搭乘的电梯，有人做水池给小鸟清水喝，有人还建议做个喷泉，这样小鸟可以在那里洗澡 编辑：cicy 幼儿园大班社会教案快乐总动员 目标1.能用语言、舞蹈、嬉戏等多种形式表现自己对祖国少数民族的情感。2.主动参加“民族大联欢”活动。3.能与家长共同活动，感受联欢活动的欢乐。打算1.幼儿对我国汉、藏、蒙古、维吾尔等主要民族的风俗习惯、代表性歌舞已有肯定了解。2.活动前幼儿已按自己的意愿打算好一

30、种少数民族的服装及歌舞，并绘制好表现各民族特色的门票。3.活动前幼儿园打算好各民族的风味小吃，并和幼儿一起将操场四周布置成各民族的场景。4.发放通知，邀请家长参与“民族大联欢”活动。过程1.智力大冲浪(分班进行)。以抢答的形式进行“祖国之最”的学问问答。出示相关物品，说出是哪里的特产。老师或幼儿表演简洁的、具有代表，性的动作或语言，让幼儿揣测他表现的是哪个少数民族。2.民族联欢舞会(全园大班幼儿)。做打算工作。老师、家长帮助幼儿按自己的角色化妆。藏族舞：北京的金山上。维吾尔族舞：掀起你的盖头来。朝鲜族舞：苹果舞。蒙古族舞：骑马。汉族舞：秧歌舞。集体舞：歌声与微笑和爱我中华。3.品尝风味小吃。和

31、爸爸妈妈一起凭自制的门票品尝风味小吃。边吃边说说是什么民族的风味小吃。建议1.这个活动由大班年级组联合举办，需二课时。组内老师分工合作，分别担当主持及各民族舞蹈的负责工作。幼儿可打破班级界限，自愿参与其中一种民族舞蹈的表演及打算活动。2.活动中的演出服装可由幼儿与家长共同打算，也可由幼儿园供应。3.活动中的第一环节可由主持人提问，也可由幼儿出题。 幼儿园托班美术教案：儿童乐园 幼儿园托班美术教案：儿童乐园 活动目的： 、巩固画各种动态人物的技能，学习简洁的画面布局。 、进一步培育感受美和表现美的实力。 活动打算： 、春天树林的背景图一幅。 、老师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板

32、、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）。 活动过程： 一、 引出课题 、出示背景图。今日老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色调、构图等方面讲解并描述自己的感受） 、这是公园的一角，这里有一片漂亮的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲解并描述） 、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？ 二、 探讨画面布局 、滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，假如放在前面会把后面的物体拦住，因此放在后面比较合适） 、攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交织） 、跷跷板放在哪里比较合适？

33、（可以放在前面，因为它比较低） 、小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并靠边） 、秋千放在哪里比较合适？（挂在树上） 、你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园） 三、 学习绘画不同动态的人物 、儿童乐园真好，不过似乎还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去） 、出示范例（如图一）。老师请了两位小挚友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？ 、老师依据幼儿看法，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。 、老师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。 、幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要匀称，人物要剪得光滑、细致。 、幼儿把自画人物“

34、送”到儿童乐园去玩，老师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二） 、老师选择一件作品，从其色调，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参与讲评。 四、 嬉戏 、幼儿依据老师口述的要求，模拟相应的动作。如老师说“现在玩跷跷板”，幼儿马上说“跷呀跷”，边仿照玩板的动作。 、我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调（音乐） 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调（音乐） 目标： 1 、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。 2 、尝试用不同的动作、色调、线条、图形等表现自己对音乐的理解。 3 、能宁静地观赏和倾听音乐，情愿大胆感

35、受、表现音乐的美。 重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。 难点：尝试用合适的色调、图形、线条来表达音乐的风格。 打算：乐曲 CD ； CD 播放机；色调图 2 张、线条图 2 张、图形图 2 张；乐曲曲名卡。 每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前相识过冷暖色。 过程： 一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。 二、引导幼儿观赏音乐 1 、 宁静倾听乐曲 1 提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，留意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。 2 、 宁静倾听乐曲 2 提问：（先说一说）这首乐曲听起来

36、和刚才的乐曲 1 有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。 你们跳地特别好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。 三、引导幼儿感受音乐与色调、图形及线条的关系 逐一出示色调图、图形图、线条图。 四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐 1 、了解乐曲名称和作者 你想用你的小画笔来表现奇妙的音乐吗？那好，今日，我们先来用画笔画一画其次首乐曲，那你知道其次首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简洁介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来相识和表现。 2 、 老师讲解难点。 刚才小挚友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现

37、，可以用松软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（老师边说边示范一点），你可以自由来选择色调和图形线条，把这奇妙的音乐画出来。但要留意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着美丽的音乐起先去画吧！ 3 、 幼儿操作。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案：快快起床 设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，老师要为孩子解除怀疑，从身心发展的很多方面为他们进入小学做好充分的思想打算，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发觉自己的不良习惯并即时订正，培育幼儿的自我服务实力，养成良好的行为习

38、惯。结合本班实际状况，通过平日里的视察，发觉班级里总是有几个小挚友常常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们许多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小挚友中也有晚上很晚也不愿睡的现象。针对上述状况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的主动心情，从而使小挚友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好打算。 活动目标： 1、有爱好地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好打算。 活动打算：音乐及相关图片制成的PPT 活动流程：情景创设学唱歌曲轮唱歌曲嬉戏结束 活动过程： 一、情景创设、激发爱好 1、上一次

39、我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题） 师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好方法帮助他快快起床吗？生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多方法，有，都很好。我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特殊的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、观赏歌曲、学唱歌曲 1、完整观赏1遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的？ 2

40、、再次倾听1遍录音。（熟识歌词，解决第一遍中没听清晰的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（老师演唱，激发幼儿学唱爱好） 4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱） 师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。 5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、供应机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱嬉戏做铺垫） 三、轮唱歌曲 1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们须要用两个闹钟来催催它了。 2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿探讨，给幼儿探究的空间） 3、老师与个别

41、幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发觉轮唱的真正含义） 师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？ 提问：我们是怎样唱的？有什么隐私吗？ 师：第一个闹钟先唱，其次个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候其次个闹钟再从起先唱。 4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。 5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了，打算上学去了。 四、嬉戏结束 1、我们小挚友也立刻就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有） 2、起床嬉戏尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。 很好，接下来我们就来玩个嬉戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？我们应当怎样叫他起床？（替换歌词）反复嬉戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小挚友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做打算。） 快快起床活动反思： 同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会迥然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的阅历，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的缘由以及回顾整个活动过程，现做如下反思： 一、亮点： 1、环