教师专业阅读心得体会模板8篇.docx

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1、教师专业阅读心得体会模板8篇 完成一篇心得体会可以熬炼写作者的书面表达实力，提高我们的个人想法，在心得体会中要写出最真实的情感，这样的心得才是最有意义的。我今日就为您带来了老师专业阅读心得体会模板8篇，信任肯定会对你有所帮助。 老师专业阅读心得体会模板1 在最近的闲暇之余，我阅读过这样一本书引发了我深深的思索，亦引起了我一度的感慨。这本书的名字叫做如何阅读一本书，是由美国闻名作家莫提默J艾德勒、查尔斯范多伦所著作的。此书将深刻的反映了当前世纪的阅读现状，并验证了培根所提过的“最珍贵的学问是关于技巧的学问”这样一个经典的理论。在此书中，“阅读”已不再是简简洁单的一个动作，一种形式，而是作者关于技

2、巧与学问学习技能的思索与归结，此书将阅读的每一个细微环节都讲解并描述到极致，它就像是一本浓缩了一个人一生阅读阅历和体会的精华体，指引着那些初入阅读行列，对阅读具有着懵懂意识，以及对阅读有着深厚爱好和须要的人们共同走向学问的殿堂，领会着才智的升华。在如何阅读一本书中，共有4篇21个章节，每一个章节都会诱发人们对于阅读的爱好与思索。 作为一名老师，除了阅读爱好之外，我还时刻须要对自身的教学专业学问等方面进行充分的补充，这就少不了对于书籍的阅读和须要。在与如何阅读一本书结缘之前，我始终认为读书是一件极其简洁的事情，我的读书方法也较为单一，通常只是对重点或是哲理进行重点标记等形式来进行阅读和学习，没有

3、什么技巧和技术性可言。然而在读过如何阅读一本书之后，我发觉自身在对于阅读方式和学问的学习，才智的提升等方面还相差甚远，这一相识引发了我深深的思索。 在莫提默J艾德勒、查尔斯范多伦所著作如何阅读一本书中指出“只要是一本书，总有其可读之处”，这一观点彻底颠覆了一般阅读人的阅读理念，将选择书，阅读书的依次倒了过来，阐述了只要是书，就有值得看的地方这一观点。的确，书之所以能够被人出版，被人阅读就是因为在书之中存在有吸引人的地方和具有哲理和学问的覆盖点，一本书不论属于什么种类，都会带予人一种思索和感悟。在此书中，将阅读分为了四种层次，分别是：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。这四种阅读分别对不同阶

4、段的阅读形式和阅读人进行了诠释。基础阅读就是阅读者对于书籍最初的相识，再次层次一般会理解书中所讲解并描述的内容和简洁含义，而检视阅读是对书中的主要思想和整体框架进行了解和体会，分析阅读则是最完整的汲取式阅读，再次一阶段的阅读者会从书中体会到与自己最为接近的感悟，并从中获得获得感概和醒悟。而与此不同的是主题阅读，这是一种在对多本书籍进行阅读后进行的感悟汇总，它强调对一类书籍的共同感悟和体会。作者认为：主题阅读不是解决读者预设的问题，也不是解决阅读过程中的问题，而是要没有立场地阅读，对一个主题做最客观的探讨。在一类书中，找出自己可以应用的观点与学问，从而使得自身得到深化的提升。 就阅读的层次和方法

5、来说，不论在哪一个阶段、层次的阅读，作者都赐予读者以指引，为读者之处较为可操作性的阅读技巧。其中有一处，就对我有很大的帮助。那就是作者对于读书笔记的方法总结，作为数学老师的我，每天要阅读不同的专业书籍，只有主动补充自身的数学学问与强化教学理论基础，才能为学生们带来更好的教化和指导。而在学习的同时，读书笔记的整理与进行对于我而言则是必不行少的环节，它能够使我更加充溢和提高自身从书中所学到的学问与实力。在如何阅读一本书中，作者对作者对读书笔记这一方面，进行了细致的讲解并描述，并提出了画底线、在画底线外再加重点符号、空白处做星号、空白处编号、空白处记录其他的页码、关键字或句子圈起来、书页的空白处做笔

6、记等7种笔记方法，并在每一种方法后，作者都以最为明白的例子对方法加以说明。此外，作者还总结了三种结构的阅读笔记方法：结构笔记、概念笔记、辩证笔记，这三种方法的提出让我更改深化的了解到了自身在此方面的不完善之处，也解决了我对于笔记不全，概念性不强等问题，让我能够进一步改善自身的读书方法，并可以从书中更为精确的获得和复习我多须要的信息和学问。此外本书还提到了读书的语速，书籍的分类，读书的艺术等等，以帮助阅读者更好的从书中获利，从书中得到感悟。 “书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”这是在很多著作中多曾出现过的一句话，书籍对于人类来说是一种生活的乐趣，更是一种人生境界和感悟的省化，在书中我们不仅可以增长

7、学问，解除郁闷，更多的是可以在书中看到自己的身影，体会到自己独特的感受。在一个人一生的成长过程之中，一本好书就犹如一个良师赐予人生主动的向导、教会人么面对生活，一本好书就犹如一位亲友陪伴人生那些枯燥的旅程。读万卷书行万里路，读懂万本书可行天下路。所以书籍对于我们，尤其作为一名数学老师的我来说更以极具意义，如何阅读一本书成为了我读书历程中的最佳伴侣，他让我更加深化了学问的海洋，更让我能够在教学工作中更好的引领学生学习书籍中的才智，开拓学问的视野。如何阅读一本书就像是一个我心中永不退色的经典，它推助了我思想境界的提升，让我向着良师益教的方向一步步迈进，我的生活因为有了它而更加精彩。 老师专业阅读心

8、得体会模板2 毋庸置疑，谁也知道阅读的重要性，它是一个人相识世界的手段之一，是告知你眼睛里看不到的故事，凭借阅读感知心中的感悟，开拓视野、增长见识，总之，有百利而无一害，可是都说好，但是不仅是学生，为什么就连我们成人也不能像吃饭一样让它变得如此重要呢?学习中，借着专家的讲座还有自己的感悟，整理了几方面的内容，以供借鉴。 一、为什么阅读 明白阅读的重要性，说教是手段，但不是，得不到利益，吃不到甜头，或者说不读书肚子不饿，那么读书就变得可有可无。四川高校教授刘莘说，追踪学生阅读状况，现阶段出现问题有： 1、资源问题 2、阅读场欠缺 3、阅读激发不足 4、阅读教学问题 针对问题，对我们的教学就提出了

9、挑战，怎样实现阅读意义的内化与提升，是我们下一步要重点思索的。 二、阅读方法指向 核心素养、传统文化、统编教材都以阅读为支撑，语文学习规律是“质从量出”，质量从哪来，读得数量上去了，自然直观的理解实力提升了，内涵的素养也在发生着潜移默化的作用，是非曲直有了方向。叶圣陶先生说，单凭教材是不够的，多读才好，一二年级课外阅读总量不少于5万、不少于40万，五六年级不少于100万，这是基数。 如何应用现有的时间完成于几倍于教材的阅读任务呢?北京的张艳清为我们提出了六个字：简约、主动、发展，就她的讲解及我的理解给大家说一下。 “简约”指教，一是要以体裁为主题的阅读，用专题总结课的形式上不同作者同一体裁的横

10、向阅读，如记叙文、争论文、说明文、小说、诗歌等各种文体的整合教学，应用仿照与迁移的方法使自己的实力提高。二是以明显的单元特征，以诚待人、田园生活、酷爱生命、自然启示等等，选择以点盖面的教学方式，也就是咱们现在提倡的单元整体教学，教学中找异同点，总结方法，找同类型文章阅读，举一反三。三是以表达方法为专题的阅读，选点(细微环节描写、外貌描写、修辞手法应用、文章结构的编排、故事情节的把控等等)，注意表达方法，也是语文学习的基础，以法促读、以读促写的阅读实践活动。四是以作家作品为专题的阅读，只读一个作家的作品，揣摩他的写作特点，学习特长。 “主动”指读法迁移课，就是A课文(教读课，也是我们的教材)迁移

11、到B(自读课文，找到的相关课文)再迁移到C(可能是整合的资料、文献)，再迁移到D(由此对地方、人物、传承、崇拜、仰慕的探望，提升理解，像孩子学了，假期就要求父母亲肯定要带自己看看，像我们读了萧红，就想去她的家乡呼兰河看看，读了孔子，就想去山东曲阜，读了红楼梦，就对曹雪芹由衷的崇拜，有人去不遗余力查找有关他迷一样的身世，这样又为阅读发生了质的飞跃。) “发展”指拓展延长课，这就范围广了，可以是内容、作者、语言风格、人格化写法、拟人与人性化区分、结构、写作特点、喜爱的内容 三、阅读考级 阅读必需是每天的，他们分为四种形式：课堂阅读(课本及延长阅读、资料)、班级共读(共读一本书，像我们的必读书目)课

12、外阅读(自己喜爱的特性阅读)亲子共读(营造一种氛围，为创设一个磁场，每个人都是力气)基于这些形式，我们要做一个读书的评价，就是考级：量积累，质转变(内在的)阅读输入，活动输出(提升的)用记录、视察、发觉、活动、变更等多种形式设计级别卡，让学生用不同的方式爱上阅读。 老师专业阅读心得体会模板3 如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压力，这份压力来自于家长和社会对老师的期望值，所以许多老师和我一样，工作着、累着、沉重着，缺乏华蜜感。做为一名老师，华蜜感在哪里？带着这样的困惑，我拜读了陶老师的做一个华蜜的老师，书中从三个方面诠释了如何做一个华蜜的老师：读书与老师生命成长；打点华蜜人生；孔子的精神境界

13、。读完这本书，我觉得它给了我许多启示：华蜜是一种心态，是自我的一种体验，华蜜是须要专心去营造的。那么作为老师的我们该如何去感受华蜜呢？ 一、做华蜜的老师，要读经典书籍。 “老师必需关注读书，实现自己的文化升值。特殊是阅读一些高层次的书，能使我们真正地拥有才智人生”。“一旦拥有才智，就可以从一块石头里面发觉一道风景，从一粒沙子中感受灵魂的律动”。通过高层次的阅读，当我们拥有了才智人生，就肯定能感受老师职业她独有的华蜜。 二、做华蜜的老师，要拥有一颗宽容的心。 有人说得好：如今我们身上的全部特长都是以前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经指责过的地方。所以一个老师，就要有一颗

14、宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。 三、做华蜜的老师，要擅长营造一个富有诗意的课堂。 苏霍姆林斯基说过：“没有一条富有诗意的感情的和审美的清泉，就不行能有学生全面的智力发展。”新课程标准要求我们必需树立以人为本的教化理念，我们应能充分信任学生的潜能，挖掘孩子的优点和特长，发展孩子的特性。一个好老师肯定会给孩子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注意塑造学生完整健全的人格。 四、做华蜜的老师，要对学生真诚无私的爱。 世界充溢了爱。爱是多种多样的，无所不在的。对于一名人民老师来说，爱学生是很重要的，也是师德的核心所在。酷爱学生是老师教化素养中起

15、确定作用的一种因素，是教化艺术的基础。教化须要爱心的浇灌，老师则要投入一片挚情，一颗爱心。 五、做华蜜的老师，要培育自身良好的心态。 正如教化专家袁卫星老师所说：“对于华蜜的老师来说，教化不是牺牲，而是享受；教化不是重复，而是创建；教化不是谋生的手段，而是生活的本身。老师的一生不肯定要干成震天动地的伟业，但它应当如百合，绽开是一朵花，凝合成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火？” 六、做华蜜的老师，要学会享受学生。 对于老师来说，是否能时时到处感到华蜜是很重要的，因为只有老师华蜜， 学生才会感到华蜜。在教学中通常我们最头痛这两种学生：一种是淘气捣蛋，行为有偏差的学生，一种是怎么教也

16、教不会的学生，面对这两种学生肯定要学会宽容和耐性，原本我始终对学生很严厉，对他们所犯错误有时会忍不住重罚，自从我儿子降生之后，我发觉我的儿子和全部淘气捣蛋的孩子一样，我对他说不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不听，儿子让我学会耐性和慢教化，所以现在我面对学生时，就会始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份敬重。俗话说：老师的活儿是良心活儿，家长把天真烂漫、聪慧伶俐的孩子交给我培育，这是对我的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？孩子的心是未经雕琢的璞玉，漂亮而又稚嫩。

17、当我们肯俯下身来，走进他们的世界，就会发觉，原来很多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误会。教化是技术，更是艺术，只有师生心灵相通，才能共同奏响教化的和弦之音。 七、做华蜜的老师，要学会享受课堂。 课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受华蜜的重要舞台，营造一个充溢生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。 八、做华蜜的老师，要学会学会自我调整。 老师工作性质确定了每天的忙劳碌碌，许多时候在办公室忙不完，还得回家接着接着忙，比如许多老师回家还得写教案、批改作业等，有时遇到班上出了点事连睡觉也担心宁，做梦都在想着怎样做学生的思想工作，或

18、者怎样开展班上的活动。长期的超负荷运转使得许多老师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。 老师也是人，也得吃饭、睡觉、享受生活，老师更应当好好地活着、华蜜的活着，让自己每天都精力充足、活力十足，这样的老师才能教出活蹦乱跳、天真可爱的学生。试想一下，假如我们因过度的操劳导致自己常常生病，上班时常常都面带土色，说话也有气无力的，这样的老师怎能教出乐观向上、健康漂亮的学生呢？所以我们肯定要学会自我调整，让自己时刻都是健康的、欢乐的、华蜜的，因为我们的华蜜欢乐，我们的学生也肯定会华蜜欢乐的。 “生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。” 让我们怀着一颗平常之心，

19、宽容之心，感恩之心，背起华蜜的行囊上路，去享受课堂、享受学生、享受生活，使我们的人生充溢华蜜，做一个华蜜的人民老师。 老师专业阅读心得体会模板4 前不久读了“另类校长”郑杰的给老师的一百条新建议，我喜爱这本书，因为它像一面镜子，真诚的表述着对教化事业的酷爱、忠诚与执着。这种东西充满在课堂中，会把全部的人的心紧紧抓住;这种东西贯穿于新建议中，使它充溢了善意，充溢了真诚，充溢了生命的灵气。 “老师要学会敬畏”，敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。 “敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上，当老师在学问传授时出现错误，要勇于承认、刚好改正;遇到自己也不确定的问题，可以和学生一起探讨，真理面前，人人同等。“敬畏权

20、威”就是对那些有德之人，有广博学问的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的一般一员，既学习他们的特长，也宽容他们的不足。“敬畏生命”这使我联想到“敬重”两个字，每一个学生都值得我们敬重，敬重他们的思想，敬重他们的人格，并不能把他们当成“小孩”来糊弄。 “老师应设法让学问本身吸引学生”，这应当成为每一个老师努力的方向，老师要细心设计教学，凸现学问的乐趣。在课堂上能深化浅出地讲解给学生听，不照本宣读，让学生自己去寻求学问，探究学问的形成过程，明白学问的意义、学习的乐趣，让孩子们真正爱上“语文”，爱上“数学”。 记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的

21、老师吧!是的，老师，请把美妙的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着新奇的眼睛清点学问;把嬉戏这一人类最古老的欢乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻快地点地，听脚步声在走廊里击起欢乐的回响。 华蜜的第一层楼是物质生活有保障。人活在世上，首先须要物质条件，这一点众人皆知也无需多说。华蜜的其次层楼是艺术生活。在生活中，我们经常会用唱歌、听音乐、看电影的方式使自己快乐、满意，作者认为这就是艺术在发挥其作用，因为艺术能净化心灵，释放心中郁闷，排遣生活中的不如意，达到精神自由境地，使人

22、获得华蜜感。其实生活本身就是艺术，作为老师，如有艺术的眼光与心灵，那你会发觉，面对学生就是在进行艺术创作。所以，作者希望老师能造起华蜜的二层楼，丰富生活，享受生活，永葆年轻之心。华蜜的第三层楼是独立思想。一个人能拥有独立的思想，应当是一种较高的境界。作者说“完全华蜜的人在前两层楼里几乎没有，惟有思想，独立而自由的思想才能让人完全自由”。对老师来说，思想是相当重要的。我们可以思索关于自己的工作，怎样努力，怎样干得更好，怎样从工作中发觉和获得乐趣。老师要迈上人生华蜜的三层楼，就要形成自己的教化思想，常常思索教化问题，为什么而教，怎样教。 “倾听”与“听”是两个不同的概念。听是入耳，一种生理嬉戏，但

23、不肯定入心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一种本能而已。而倾听呢，是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，须要留意力的高度集中。学会倾听是特别重要的，倾听不仅是一种交往艺术，更是一种美德。老师当然须要倾听，乌申斯基说：“假如教化者希望从一切方面去教化人，那么就必需从一切方面去了解人。”真正的教化必定是从心与心的对话起先的，而心与心的对话又是从真诚的倾听起先的。老师擅长倾听才能理解学生，才能反思自己的教化教学，从而提高自己的水平。工作之余，擅长倾听又会让你交到知心挚友，拥有和谐融洽的家庭关系。因此，学会倾听真的很重要，通过它会让你学到更多的东西，也会让你得到很多东西。 古人说得好：

24、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着很多美妙，也有很多的缺憾，就看我们有没有实力去直面它，观赏它。作者认为 “观赏缺憾的人生是追求华蜜的人的一种实力，这种实力来自于对生活的深刻理解，和因为理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。虽说我们所从事的教化事业是一份崇高的职业，可经验中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够酷爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是美妙的。可以这么说：有着缺憾的人生，才是完整的人生，懂得观赏缺憾的人生，才是漂亮的人生。 读完这本书心中充溢了感慨与兴奋。感慨的是当大家都在提老师专业化，大搞教

25、化科研时，还有这么一位校长从老师的心灵中走来，为老师创设教化志向、教化灵魂。兴奋的是自己竟有很多同感，生发了很多思索。有句名言说得好：“书籍是人类的挚友，是人类进步的阶梯。”的确，只有不断地读书、不断地学习，才能在工作中不断地进步! 老师专业阅读心得体会模板5 所谓“最好的老师”，不是与我仰慕的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比他们的人格、学识、本领乃至天赋，我是恒久无法企及的，比也白比，但我能够和自我比呀!也就是用今日的李镇西与昨日的李镇西相比我今日备课是不是比昨日更仔细我今日上课是不是比昨日更精彩我今日找学生谈心是不是比昨日更恳切我今日处理突发事务是不是比昨日更机灵今日我组织班团体活动是不是比

26、昨日更趣味我今日帮忙“后进生”是不是比昨日更细心我今日所积累的教化才智是不是比昨日更丰富我今日所进行的教化反思是不是比昨日更深刻今日我应对学生的教化教学提议或看法是不是比昨日更虚心我今日听到各种“不理解”后是不是比昨日更冷静每一天都不是最好，甚至每一天都有缺憾，但每一天都这样自我和自我比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。 我是为谁而工作为同事的好评吗为校长的表扬吗为奖金吗为职称吗这些对我来说当然也重要(可见我也并未“脱俗”)，但假如这些与学生的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于学生一边!在我看来，一个老师是否“最好”，第一应当看学生的评价，老师因学生而存在，我当然也是因

27、我的学生而存在。 培育学生开放的思想一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的文化视野，一种不畏权势的民办法识，一种独立思索的批判精神。 我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你或许不是最漂亮的，但你能够最可爱;你或许不是最聪慧的，但你能够最勤奋;你或许不会最富有，但你能够最充溢;你或许不会最顺当，但你能够最乐观 李老师的话说得多富有才智和哲理啊，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明白我工作的目标和方向。 .阅读是一种主动的过程，是由阅读者依据不同的目的加以调整限制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理

28、解、领悟、汲取、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以变更思想、获得学问，从而可能变更命运。下面是小编带来的有关小学老师阅读心得，希望大家喜爱 老师专业阅读心得体会模板6 我仔细读过捕获孩子的敏感期之后才发觉，许多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。许多时候成人自以为是根据成人世界的法则教育孩子，而我们并没有发觉是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是根据成人社会的日常规律和相关法律教育幼儿要怎样做，而是要仔细了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的放

29、开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为挚友，起先发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。 孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是确定孩子一生的关键，作为一名老师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻留意正确的引导幼儿，限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不同年龄阶段有着相对应的发展关键期。 0-2岁：新生儿从刚刚诞生就起先敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉起先视察这个充溢阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅

30、单纯的是为幼儿熬炼眼睛的潜力，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有必需的关系。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿起先用口相识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发觉吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是肯定性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探究这个未知世界，从口到手这须要一个时间过程。当我们在平安的条件下，实行满意孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探究世界的方式就会静静的退居二线了。相反，许多幼儿到了上

31、幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的缘由。 2-4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到群众生活。许多时候，我所在的小班常常会出现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，最初的我是实行制止的方法告知孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待“什么都是我的”的幼儿，我们要给他们充分的选取，不要指责还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到平安感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自己确

32、定。而幼儿对细小事物的视察，皮亚杰认为：儿童首先是透过简洁图式发展认知和相识外在世界的。因此，儿童起初对世界的相识必需是从微观起先的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演。从起先的制止到此刻的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到视察细小事物对孩子的重要性。为孩子“创建”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”的视察教化活动课远比常常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况和哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不行少且非常重要的环节。不仅仅如此，许多时候在

33、幼儿的日常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的惊奇现象，原先这正是孩子处在人际关系的敏感期。这时我们要正确相识到幼儿的人际交往关系的重要性。人际关系很好的幼儿和人际关系很差的幼儿的区分不是在他们喜不喜爱交往，而是在于他们的个人心理品质和社交潜力。行为表现是一项很重要的因素，表现友好、专心的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小挚友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但许多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而常常会不记得“受忽视儿童”，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会常常发动全班幼儿进行“记名字”的嬉戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会实行着重让他

34、们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培育了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。 年纪再大一些的儿童，比如4-5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5-6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中仔细视察、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教化，幼儿园是孩子的其次个家，是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教化是不够的，家长的紧密协作也是必不行少的一个重要环节。 许多时候，孩子经常不明白自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的潜力，而

35、作为老师的我们，要耐性的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐性教育，家长的支持协作，家园携手共同教化为孩子顺当透过敏感期奠定坚实的基础，促进幼儿健康欢乐的成长。 老师专业阅读心得体会模板7 现在市面上的书籍有许多，读书的途径也有许多，有时觉得不读书有紧迫感，怕知道的太少，想读书时，可是那么多书刊却不知道哪一本最合适，上学期末学校为我们统一订购了老师阅读地图，“阅读地图”这四个字吸引了我，寒假期间，由于疫情的影响，在家刚好有读书的环境和状态，这一书融阅读结构、阅读路径、书目评价、阅读方法、运用案例等于一体，对老师专业成长有极大帮助，是一本很好用老师阅读指南。 老师专业实力提

36、升，肯定程度上取决于他阅读专业书籍类型和数量质量。俗话说：“取法于上，得乎其中；取法于中，得乎其下”，阅读不同层次书籍，能确定问题解决实力高下。阅读经典书籍能影响思维方式，提升思维水平。同时，作为老师阅读书籍类型还应当科学。一名老师志向阅读规划是：本体性学问占50，专业学问占30，人类基本学问20。假如是班主任则是：教化管理学问占50，专业学问占30，人类基本学问20。书中既有各类优秀书目举荐，也出名著好书评价，便利按图索骥，让读者一目了然。如语文学科学问举荐书目孙绍刚名作细读一段话让我感受很深：“语文老师肯定要讲出学生感觉到又讲不出来，或者认为是一望而知，其实是一窍不通东西来”。很多语文老师

37、（包括我）的确在课堂上没有发掘出学问点魅力，缺乏文本解读实力，只重复教参上结论。而在课堂上，除了不厌其烦地介绍作者、写作背景、背诵默写以及修辞分析，内容主旨归纳外，教学原委离文本有多远？一是对课文进行微观分析不见功力，内涵分析蜻蜓点水，二是教材价值没有得到挖掘，造成教学资源极大奢侈。由此可见，老师假如缺少好书引导，只会迷失在职业领域误区中，越陷越深，丢失反思力和改进工作自觉。 教化教学须要“润物细无声”宁静润泽，真实成就感来自将教室里事情做到尽可能卓越。教学活动是一种困难艰辛过程，须要老师仔细经验课前备课、课堂教学、课后反思，潜心体会过程之中收获与挫败，是师生生命一每天交汇，沟通，没有励志性口

38、号赏识，没有一夜间胜利，没有灰姑娘“爱”魔法棒，喊一声“变”，教室里便会井井有条，教学隐私不在戏剧性逆转一刹那，而是隐藏在静静探究与体验之中。真正思索，是专注于内宁静，外在光环只是额外奖赏，不应当成为老师成长追逐目标。一个学科老师胜利，来自让自己学科在教室里散发出迷人魅力；一个班主任胜利，来自建成真正优秀甚至卓越班集体；一个校长胜利，来自打造出真正优秀学校。过多阅读脱离真实教化教学励志型书籍，会让人始终处于亢奋与幻觉之中，从而更加浮躁，而教化，更须要“润物细无声”宁静润泽，只有在宁静润泽状态下，才会有真正思索，也才会有真正教化，并获得真正华蜜完整。老师阅读地图举荐爱心与教化、教学志气等书籍，或

39、细致呈现教化全过程，让人看到一个优秀老师是如何一步一步成长，或直面老师职业乃至于心灵中诸多真实问题并进行梳理，这样书才是真正值得举荐阅读。 我们习惯探讨“怎么教”，反复琢磨考虑是教学技巧、教学艺术、教学理念等，教学方法等，强调学生主体性，重视课堂双边活动，课堂气氛、教学效果，强调细心导入、精妙过渡、精练板书、精彩探讨、精致课件，语文课越来越强调表演性、可欣赏性，公开课成为四十五分钟舞台艺术。这些外在形式，喧嚣评课追求，都不如让执教者宁静深思：对语文教学而言，第一位是教什么，而不是怎么教。教什么甚至确定了怎么教。语文课特别性，须要老师充分利用并挖掘课文原生信息和教学价值，考验是老师思索困难问题实

40、力，而进行深思熟虑，授人以渔，唯有去浮躁，保持宁静心态，产生润泽课堂。 教化不是“管”，“哄”，是“帮”，注意一生德行发展。教化目是发展学生，是着眼于学生一生德行养成，不是着眼于班级“太平无事”。作为班主任，我们平常用得最常见方法是“管治”“官治”“限制”，其基本手段是指责，呵斥，惩处，请家长等，班主任高高在上，限制班级；学生听从屈就，口服心不服。或者实行“哄”方法，语重心长激励赞许谈话，寄予良好愿望期盼，学生当面感动亢奋，背后一笑了之，两天变样。这种“香蕉加大棒”教化方法，带来只是学生心情上改变，难以长久，简单反复。本书举荐王春晓老师做一个专业班主任中，王老师认为：“帮”是解决问题最好方法。

41、“帮”问题学生时，老师是探讨者，希望学生冷静、醒悟，动力是才智。往往详细事务解决只是教化起点，通过分析缘由，找到解决方法，真心帮助问题学生，教化效果最好。另外，班主任对班级管理应制定预防性措施，由纪律管理渐渐过渡到个别问题学生管理，进而实现因材施教。 “对课堂秩序需求不应超过对有意义教学须要”，“不同课堂条件下课堂管理任务各不相同”等名师名言，也真正体现了教化目是着眼学生长远发展，教化措施不是一模一样。佐藤学静静静革命中描述“润泽教室”里，轻松自如师生关系，每个人都得到大家自觉敬重，每个人呼吸和节律都那么柔软，体现了对学生真正爱与敬重。 掩卷回味，本书对学科老师，班主任，教科研工作者，教化理论

42、家等都供应了系统、有针对性阅读地图，书中有大量详实分析材料和实践案例可供学习借鉴，很多中外卓越老师珍贵教化阅历，既让人耳目一新，又大获裨益。我最大感受有三点。 一、老师的职业特点确定了无论执教哪一学科都要有渊博的学问。诚如前文所述，我特别敬佩魏老师及他们新教化团队的每一位老师，他们酷爱阅读，胸中有群书，胸中有全体学生。正因为如此，他们才会更加游刃有余地在潜移默化中影响教化学生。 二、书中说的浪漫时期、精确期、综合期很有道理，我们应当更醒悟地相识自己。浪漫时期阅读的书籍太少了，以至于没有多少学问底蕴。但我们不能一味地悔叹自己，悔叹时间，悔叹人生。更多的是既要看精确时期时专业方面的书，也要补上浪漫

43、期广泛阅读的这一课。 三、阅读专业书籍要学以致用。学而不思则罔，思而不学则殆。要取人之长，补己之短。本书中所列的两位试验者，读苏霍姆林斯基给老师的建议，却有不同的感受，第一位试验者完全理解偏了，假如他不多看一点专家对这方面的解读，靠着自己的感觉走，那对他的成长极为不利。 总之，专业成长离不开专业的指导，老师阅读地图犹如一剂良药，使人神清气爽；又似一束强光，为我们拨云见日。信任读过此书的同志会和我一样，看过之后能了解许多值得老师阅读的书籍，也能帮助自己规划自己的专业发展。老师阅读地图一书，值得终身为伴。 老师专业阅读心得体会模板8 暑假期间，在润润妈妈的举荐下，我仔细的读了如何说孩子才会听，如何

44、听孩子才肯说这本家教书，这本书帮助我们学会一种让孩子听话的奇妙语言，这种爱的语言使孩子很简单接受你的要求和忠告，本书的两位作者，不仅是作家，国际的亲子沟通专家，也是三个孩子的母亲，他们在长期的教化实践中摸索出的这套语言是行之有效，的的确确能缓解全部年龄段的孩子与父母的惊慌关系，结束父母与孩子的冲突对抗，带来父母和孩子的密切合作。我们作为老师，每天和孩子打交道，文中的沟通技巧对我也很有启发,书中用了大量的图片来说明做老师的在平常不知自觉中的一些不好的习惯，也教了我们许多好的处理方式，让孩子能接受的好方式。翻着书中的漫画部分，一边看一边禁不住地感叹：怎么会这样呀？我也这么做过，我也这么说过。书中的

45、许多案例，每一个细微环节，都是我们生活中所看到的，完全就是似乎在生活中指导我们，一步一步跟孩子怎么样交往，中间配有一些漫画，漫画特殊生动，漫画中的一个页面告知我们常用的一些错误方法；还有一面就是她建议的一些好的方法。 其实书中告知我们的技巧更关键的是我们的看法。假如我们没有真正和孩子产生共情，无论我们说什么，在孩子眼里都是虚伪的，都是想对他们进行操控。只有真正与孩子有情，才会打动孩子的内心。书中讲到帮助孩子面对他们感受的四个技巧，那么，在我们的教学中，假如我们能好好倾听孩子，与他产生共情，就能有助于孩子自己解决问题。无论发生什么事情，都把孩子当作成人一样来敬重，换位感受，体验孩子的心情，孩子更

46、简单和一个接纳他们感受的成人沟通，而不是逼着他们作出说明，老师厌恶的眼神、轻视的语调能很深地损害到孩子，语言也是具有杀伤力的，也有时间持续性，所以我们作为老师应当很留意自己对孩子的一言一行，这些技巧，都是在教我们如何对别人表示敬重。 通过阅读这本书，能帮助我们以各种策略来应对在培育孩子过程中产生的挫折感；让我们用充溢爱心的语言来管教孩子，和孩子一同成长。我们不行能要求自己每次都能对他人的感受做出精确的推断，我们能做的就是尽量去理解孩子的感受。虽然不肯定每次都胜利，但孩子能体会到我们的努力。 与孩子沟通，处理孩子的感受是一门艺术，作为老师除了跟孩子沟通之外还要擅长总结。应当去了解哪些是对孩子有帮助的，哪些不是，哪些能激怒孩子，哪些能让孩子得到劝慰没有什么更能代替自已的亲身体会。我们总想给孩子一片蓝天，心中却总会腾起阴云，阅读如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说这本书，会渐渐稀释我们的心情，洗涤我们的心灵，这本书适合渐渐地去看，渐渐地去体会，在阅读中我会专心品尝，细细琢磨，在工作中我也将渐渐地学习，在学习中运用。