三年级下册复习策略（钱宇苹）.doc

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1、三年级下册复习策略一、复习“位置与方向”1、 观察教材第112页第1题，大家先读读题，回忆一下位置与之方向这章的主要内容。2、 小组间讨论、说一说。在画平面图时，怎样表示八个方向？在我们教室里，你能指出这八个方向吗？再说说每个方向都有什么摆设？3、汇报并总结：确定八个方向的简便方法。4、引导学生画出表南八个方向的“米字图”。5、学生独立完成第1题，并让学生说说怎样想的？ 二、复习“统计”1、介绍学过的几种统计图，及统计图中的基本因、元素。2、观察教材第113页第5题的统计图，开始回答题目提出的问题，同时想一想平均数的含义和求法。3、做一做P113页5题，让学生说说怎样想的？教师再小结。 三、复

2、习“年、月、日”1、一年中哪些月份是大月？小月和平月？2、什么是平年？什么是闰年？它们各有什么特点？3、什么是普通计时法？什么是24时计时法？各有什么特点？举例说说？4、学生独立完成教材第114页6题。5、小组间交流结果，并说说怎样想的？ 四、巩固练习 完成练习二十五5、6、7题。复习目标：1、进一步熟练掌握一位数整除多位数的笔算方法，并能正确、熟练地进行计算。2、进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能正确、熟练地进行计算。3、进一步认识和掌握小数的意义和读法、写法及大小比较和简单的加减计算。4、联系生活，解决一些实际问题，培养应用数学的意识。复习过程： 一、 复习“除数是一位数的除”

3、1、口答除数是一位数的除法都学习了些什么？计算时要注意些什么？怎样验算？ 2、做教材第112页第2题 （1）学生认真观察统计表，你知道哪些数学信息？问题是什么？怎样列出算式？ （2）观察算式的特点，进行估算。 （3）进行笔算，小组交流笔算结果，并说一说笔算过程。 二、复习“两位数乘两位数” 1、口答：两位数乘两位数的乘法都学习了些是什么？计算时要注意些什么？怎样验算？ 2、教材第113页第3题，采取小组竞赛的方式，看看哪组算得最快。 3、教材第113页第4题。 （1）学生独立完成。 （2）集体订正，并说一说计算过程。 7930 1439 3519 6180 794 165 839 43074、

4、做一做总复习第2题和第4题，让学生说说怎样想的？ 三、巩固练习完成教材练习二十五第1、2、4、13题复习目标：1、 巩固对长方形和正方形周长和面积的计算。 2、探索长方形和正方形周长和面积的关系。 3、联系生活，解决一些实际问题，培养应用数学的意识。复习过程： 一、复习周长和面积的概念和单位。 1、什么叫周长？封闭图形一周的长度，是它的周长。2、计量平面图形的周长要用哪些单位？我们学过的长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米。3、什么叫面积？物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。4、如何求长方形和正方形的面积？我们学过的面积单位有哪些？二、巩固对长方形和正方形的周长和面积计算。1、教材第1

5、14页第7题， （1）让学在边的事物举例说一说。 （2）对学生给出的答案及时点评。2、教材第114页第8题， （1）先让学生写出长方形和正方形的面积计算公式。 （2）学生拿出尺子，按要求完成此题，小组内比一比，看谁估计得最准， 教师巡视，发现问题及时解答。 （3）学生独立完成此题，然后在小组间说一说面积和周长的区别及联系。 3、生活体验。 师：在我们生活中，你觉得还有哪些问题也是求周长的？哪些问题是求面积的？说一说，算一算。 三、动手操作1、把一张长方形纸剪成两个完全一样的小长方形，怎样剪才能使小长方形的周长最小？如果要使小长方形的周长最大，应该怎样剪？2、你发现了什么，在小组间说一说。 四、

6、巩固练习练习二十五第8、9题复习目标：1、 让学生进一步理解掌握两步计算解决问题的方法。 2、进一步认识和掌握小数的意义和读法、写法及大小比较和简单的加减计算。 3、通过解决具体问题，让学生获得一些两步计算解决问题的经验和分析方法，感受数学在日常生活中的作用。复习过程： 一、复习“小数的初步认识” 1、让学生在小组内交流讨论，生活中在哪些地方能见到小数？举例说一说。 2、教材第115页第9题 （1）观察题中的三个图，问学生哪个图中的涂色部分可以用0.3表示，为什么？ （2）小组间讨论，引导学生说出其他图不是的原因。（3）归纳小数表示的意义。3、教材第115页第10题（1）学生独立完成。（2）集体订正，说一说比较小数大小的方法。4、巩固练习（1）学生独立完成练习二十五第10、11、12题（2）小组交流结果。二、复习“解决问题” 1、教材第115页第11、12题 （1）学生认真读题，找出题中的数学信息。 （2）找出题中的数量关系，根据所给的信息，列出算式。 （3）学生独立解答，集体订正。 （4）指导学生总结分析方法和解题步骤。 2、教师小结解决问题应注意的问题和分析方法。 三、巩固练习七 练习二十五14、15、16题， （1）学生独立完成 （2）集体讲评。 四、总结。 让学生回顾这节课所复习的内容，引导学生进行总结。