第一课追寻文明的足迹.doc

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1、第一课追寻文明的足迹一、教材分析（一）编辑指导思想追寻文明的足迹是“欣赏评述”领域的一课内容。它是继第11册神州风采有关中国文化与自然遗产一课后，对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。世界文化遗产是人类进步的闪光足迹，是全世界共同的财富。通过本节课的欣赏活动，让学生了解人类的智慧和壮举，了解不同历史时期的文化现象，从而引发学生对人类文化遗产的关注，激发学生的求知欲，是本课的编辑指导思想。在本课学习中，需要师生搜集大量的资料，解答教材中的学习问题。鉴于学生搜集、整理资料的能力有限，建议本课以小组合作学习的方式，形成同学间分工合作、优势互补的局面。（二）教材版面分析本课由两页组成。第2页中简短的导语首

2、先把我们学习、了解文化遗产的目标呈现出来，即让我们了解它、保护它，并把它留给未来。阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑位于埃及南部纳赛尔湖附近。这四尊高20米的雕像，都是拉美西斯二世的像。他是古埃及最强大的国王，骁勇善战，征服和统治了北起地中海、南到努比亚、东自利比亚、西到底格里斯河及幼发拉底河的广大地区。阿布辛拜勒神殿的墙上多处画着他与敌人勇敢战斗的画像。教材中展现的是神庙入口处的巨型雕像。拉斯科洞窟的岩画是人类最早的绘画。这些壁画是怎样产生的，为什么要绘制？这些都无法揭开真实的谜底，只能通过猜测，来推想当初的情况，毕竟这是史前时期的艺术，没有翔实的文字记载。根据对拉斯科岩洞绘画布局的研究发现

3、，凡是对人类有威胁的动物，如虎、豹、豺、狼等，大都绘制在朝外的岩壁上，而温顺的牛、马、鹿等，大都绘制在朝里的岩壁上。这说明，这些壁画有一定的宗教禁忌的含义。大概通过这些图，来表达当时的人们对自然力量的恐惧感和理解。他们使用的颜料是木炭及各种矿砂，工具则是蕨草和羽毛等。拉斯科洞窟的岩画被称为“史前的卢浮宫”。库库尔坎金字塔位于尤卡坦半岛北部低地。在这里繁荣、发展的玛雅文明，从距今2 300年前开始，持续了1 800多年。“库库尔坎”在玛雅语中是“羽蛇”的意思。这座金字塔由九层晒台组成。通往神庙的入口台阶很陡，共有91级。金字塔的最上面有四角形神庙，是用来祭祀神的场地。因此，在外观和功能上，这座金

4、字塔与古埃及的金字塔有很大区别，库库尔坎金字塔更像一座城堡。在教材第3页上，展现了日本法隆寺的五重塔。它高326米，是日本现存最古老的塔，约1 300年。在建塔的飞鸟时代砍伐了树龄2 000年的巨树扁柏，而巨树的生长始于绳纹时代。五重塔的巨树见证了3 000年的日本历史。这座塔的建筑风格与中国的塔很相近。据说日本圣德太子于607年在这里修建了法隆寺，并在这里学习和弘扬了来自中国隋朝的佛教，从中不难看出中国文化对日本的影响。奥林匹亚遗址位于雅典以西。现代奥林匹克运动会始于1896年，但是作为起源的古代奥林匹克体育大会是距今约2 800年前在希腊举行的。该大会的会场便是奥林匹亚。在奥林匹亚举行奥林

5、匹克，从公元前776年开始持续约1 170年。当时希腊的城邦国家之间战争不断，但当举行奥林匹克时，战争也停止3个月。如今的现代奥林匹克继承了古代奥林匹克的这种精神，作为大会象征的圣火是在奥林匹亚点燃的。世界文化遗产绚丽而丰富，教材版面是有限的，之所以选择以上内容，不仅仅是它们有着珍贵的文化价值，在它们背后还有着不少文化故事（传奇、奥秘）。例如拉美西斯二世雕像的“大迁移”、拉斯科洞窟壁画的“意外发现”、库库尔坎金字塔的“蛇影现身”、日本五重塔的“震而不倒”等，都是引发学生兴趣的良好题材。我们可以根据教师课堂安排，自由选取，使课堂不仅是文化的课堂，也是妙趣横生的课堂。在本课两页下方展现了欧洲、非洲

6、、南美洲的代表性文化遗产，这里就不一一介绍（详细资料见本课资料库）。可以说每一处文化遗产都可以展开成一课时，但我们还要将引发学生关注、保护文化遗产作为本课的目标，教给学生了解文化遗产的方法，使其能够了解更多的遗产文化，为人类的文明而骄傲。（三）教学内容与目标1显性内容与目标应知：（1）知道什么叫文化遗产，能说出7处10处世界文化遗产。（2）能够对世界文化遗产的保护有正确的认识。应会：（1）能够收集世界文化遗产的相关资料，初步认识、了解自己感兴趣的文化遗产。（2）能够运用美术知识制作宣传栏，传播世界文化遗产知识。2隐性内容与目标（1）通过本课学习，认识到文化遗产是人类共同的财富，增强保护文化遗产

7、的意识及方法。（2）学习了解各个国家不同时期的文明足迹，尊重不同文化背景下的文化现象，接纳多元文化，拓展国际视野。（四）教学重点与难点重点：（1）通过资料阅读、课上交流等途径，认识7处10处世界文化遗产，较细致地了解2处3处世界文化遗产。（2）能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面，介绍2处3处世界文化遗产。难点：有步骤、有层次地介绍2处3处文化遗产。二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法教学设计一：教学程序 :教师活动 学生活动 设计意图课前准备制作以本课中出现的世界文化遗产为主题的网页，以供学生课上学习、查找资料用。 选择自己感兴趣的图片内容，课前查找资料，并把有

8、关资料进行总结，完成课前学习卡。 学生通过完成课前学习卡，简单了解有关知识。一、导入新课 以学生熟悉的内容导入本课。2008年8月8日在北京发生了一件非常重要的事情，你知道是什么吗？召开奥运会。有谁知道这届奥运会是第几届呢？第29届。有没有同学知道第一届奥运会是在哪里召开的？这个国家在哪个大洲呢？ 希腊，欧洲。二、欣赏奥林匹亚遗址，了解有关内容，完成教学中难点的学习我们一起来了解一下奥运会的发祥地希腊。希腊属于欧洲，首都是雅典。奥林匹亚是奥林匹克运动的发祥地。这里气候宜人，景色优美，到处都是橄榄树、桂树和柏树。古奥运会起源于公元前776年，终止于公元394年，共举行293届，绵延1 170年。

9、1896年4月6日至15日，第一届现代奥运会终于在雅典隆重举行。奥林匹克运动从此开始了一个崭新的纪元。现代奥林匹克运动会虽然改在各国轮流举行，但仍然沿用这一名称，并且在这里点燃各届奥运会的圣火。奥林匹亚有世界上最古老的运动场。集体欣赏。三、欣赏网页，了解相关知识。1、欣赏掷铁饼者，了解相关内容。通过网页进行学习，重点是教会学生使用网页查询有关内容。了解奥林匹亚遗址及有关奥运会的知识。在古代奥运会上获一次冠军者，可以在运动场墙壁上镌刻自己的名字；三次夺冠，雕塑家就会找上门来，为你塑像。我们看到的掷铁饼者就是这样一尊雕塑，它属于圆雕作品。大家看到这尊雕塑有什么感受？雕塑选择的是将铁饼摆到最高点、即

10、将抛出的一刹那，有着强烈的“引而不发”的吸引力。虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为后世艺术创作的典范。这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”，直到今天仍然是代表体育运动的最佳标志。此雕塑由米隆创作于约公元前450年，被公认为体育运动和健美体魄的象征。这是雕刻家从实际生活中观察得来的真实形象。我们看到的大理石雕复制品，高约152厘米，罗马国立博物馆、梵蒂冈博物馆、特尔梅博物馆均有收藏，原作为青铜材质。2、欣赏竞技表演。竞技表演也是一座以表现奥林匹克运动为内容的雕塑作品，它属于浮雕。从图片上大家可以看出哪些内容？从

11、这些人物的表现上你感觉这些运动员身体素质怎样？这座浮雕通过表现竞技场上的运动员们在精神上与肉体上的坚强有力和美感，向我们传达出生命的健美、庄重与和谐，给我们带来美的享受。刻画的是一名强健的男子掷铁饼的过程。在作品中创造了一个出色的健美而又富于力感的运动员形象。一些运动员的动作，各种运动项目。非常健美，有力量的感觉。3、分组学习，根据自己的兴趣选择学习内容 刚才我们一起了解了希腊和奥林匹克运动有关的文化遗产，其实世界上还有很多优秀的文化遗产等待我们去认识、去了解，大家想不想了解更多的内容呢？让我们一起来追寻那文明的足迹吧。出示课题：追寻文明的足迹 想！ 通过自主学习或小组合作学习的方式，把有相同

12、爱好的学生集中到一起，利用网页进行学习，共同完成学习任务，分散教学难点。4、解决教学难点问题下面，同学们可以根据自己的喜好，利用课前查找到的资料，还可以在老师提供给大家的网页上继续了解更多的有关内容，在电脑上制作一张以“世界文化遗产”为内容的宣传小报。四、作业要求：1.内容要求：题目自拟，可以是单独一个内容也可以是多个内容组合。2.人员安排：可以单独制作，也可以小组合作完成。3.设计要求：版面安排美观、合理、清晰，能解决所提到的问题。 学生分组进行学习，通过网页完成个人或小组测试题。学生通过网页中的视频资料、图片资料及文字介绍了解有关世界文化遗产的历史、地理位置、建筑特色及表现方法等相关内容，

13、并通过学习回答网页中所提到的问题。通过回答课堂反馈题来讲解自己学到的知识。教学反馈通过大家分组自主学习，了解到在我们居住的地球上有许多前人留给我们的优秀的文化遗产，这是全人类的财富。下面我们就请同学们把自己了解到的知识讲给大家听。在他们讲解时，其他同学要做到认真倾听，等讲解人员讲解结束后，可以提出自己的问题，请他们进行解释，也可以补充没有讲到的知识。1阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑（埃及）。提问：埃及属于哪个洲？神庙前的四尊雕像是谁？1960年为什么迁移到现址？神像有多高？周围那些人是谁？阿布辛拜勒太阳神庙，是由埃及历史上著名的法老王拉美西斯二世在公元前1275年前后所建。整座神庙原本是建

14、在尼罗河西岸的悬崖峭壁上。整座太阳神庙高约33米，宽38米，深约61米。1960年，迁移到现在地址。2.拉斯科洞窟的岩画（法国）。提问：那时候的人们用什么工具作画？他们为什么要画壁画？壁画内容以什么为主？拉斯科洞窟岩画是15000年前旧石器时代，先人们留下来的具有生命活力的人类最早的绘画。1940年，多尔多涅乡村的三个儿童带着狗在追捉野兔，突然野兔不见了，紧追的狗也不见了，孩子们这才发现兔和狗跑进一个山洞。他们带着电筒和绳索也进入洞里，结果发现一个原始人庞大的画廊，这就是同阿尔塔米拉洞齐名的拉斯科洞窟岩画，被誉为“史前的卢浮宫”。洞窟绝大多数的岩画作品绘于约公元前15000年，里面装饰着大约1

15、 500个岩刻和600个绘画，有红、黄、棕和黑等多种颜色，其中以外形不规则的圆厅野牛大厅最为壮观。3.埃及金字塔和库库尔坎金字塔。提问：两个国家分别属于哪个洲？两座金字塔有什么不同？墨西哥、希腊、苏丹等国都有金字塔，但名声最为显赫的是埃及的金字塔。金字塔，阿拉伯文意为“方锥体”，它是一种方底、尖顶的石砌建筑物，是古代埃及埋葬国王、王后或王室其他成员的陵墓。它既不是金子做的，也不是我们通常所见的宝塔形，是由于它规模宏大，从四面看都呈等腰三角形，很像汉语中的“金”字，故中文形象地把它译为“金字塔”。库库尔坎金字塔塔基呈四方形，共分9层，由下而上层层堆叠而又逐渐缩小，塔的每面有91级台阶，直达塔顶。四面共364级，再加上塔顶平台，不多不少，365级，这正好是一年的天数。9层塔座的阶梯又分为18个部分，这又正好是玛雅历一年的月数。埃及迄今发现的金字塔共约80座，其中最大的是以高耸巍峨而被称为古代世界七大奇迹之首的胡夫大金字