苏教版四年级语文下册习作2讲课稿.ppt

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1、苏教版四年级语文下册习作2孝敬章孝敬章孝敬章孝敬章孝敬章孝敬章主要奖章主要奖章1 1、阅读章：、阅读章：2 2、表演章：、表演章：3 3、保健章：、保健章：4 4、礼仪章：、礼仪章：友爱章友爱章安全章安全章自护章自护章环保章环保章巧手章巧手章写作章写作章孝敬章孝敬章家务章家务章劳动章劳动章阅读章阅读章1、能广泛阅读课内外书籍，逐步拓展自己、能广泛阅读课内外书籍，逐步拓展自己的知识面。的知识面。2、通过各种途径，如网络、图书、报纸、通过各种途径，如网络、图书、报纸、电视等，了解更多自己感兴趣的知识。电视等，了解更多自己感兴趣的知识。3、能运用所掌握的知识，解决日常生活中、能运用所掌握的知识，解决

2、日常生活中遇到的问题。遇到的问题。4、虚心从同学、老师、父母身上，学习更、虚心从同学、老师、父母身上，学习更多自己未知的知识，养成虚心好学的好习惯。多自己未知的知识，养成虚心好学的好习惯。才艺章才艺章1、能歌善舞；、能歌善舞；2、演奏乐器；、演奏乐器；3、书法绘画；、书法绘画；4、演讲广播；、演讲广播；5、魔术杂技。、魔术杂技。才艺方面的才艺方面的保健章保健章1 1、体育方面：跑步、体育方面：跑步、踢球、跳高、游泳等；踢球、跳高、游泳等；2 2、讲卫生，身体健康，、讲卫生，身体健康，懂得许多健康知识；懂得许多健康知识；等等方面等等方面礼仪章礼仪章1、将使用礼貌用语与人交流，作为、将使用礼貌用语

3、与人交流，作为一种自觉的行为。一种自觉的行为。2、平等待人，主动帮助有困难的人、平等待人，主动帮助有困难的人和残疾人。和残疾人。3、尊重他人的民族习惯。、尊重他人的民族习惯。4、遇见外宾要有礼貌，热情大方，、遇见外宾要有礼貌，热情大方，主动上前用英语与外宾交谈。主动上前用英语与外宾交谈。团结章团结章1、团结同学，主动帮助有缺陷、团结同学，主动帮助有缺陷、犯错误的同学。犯错误的同学。2、帮助有困难的同学解决生活上、帮助有困难的同学解决生活上或学习中的问题，对有损于团结或学习中的问题，对有损于团结同学的事，能指出并改正。同学的事，能指出并改正。3、在活动中，充分体现出集体荣、在活动中，充分体现出集

4、体荣誉感，团结一心。誉感，团结一心。想一想：1.你想写谁？他在哪一方面非常突出呢？哪一件事或两件事能看出来呢？2.如何把重点例子写具体写生动，让读者如何把重点例子写具体写生动，让读者受到感动，让你推荐的同学获得奖章呢？受到感动，让你推荐的同学获得奖章呢？把主要人物的把主要人物的语言语言、动作动作、神态神态等写具体。等写具体。组织交流组织交流 1、小组内互相交流、讨论，要求确定被推、小组内互相交流、讨论，要求确定被推荐的人是谁，说出推荐的理由，关键是举具荐的人是谁，说出推荐的理由，关键是举具体的事例。体的事例。2、推选代表上台发言，其他同学可以补充、推选代表上台发言，其他同学可以补充师生共同评议

5、，选用事例是否具体。师生共同评议，选用事例是否具体。3、在说推荐理由时，如果事例太多，要做、在说推荐理由时，如果事例太多，要做到有详有略。到有详有略。4、可抽出五分钟时间，让学生自己互相采、可抽出五分钟时间，让学生自己互相采访。访。每当他看书入神时，即使周围人大声喊他四五次，每当他看书入神时，即使周围人大声喊他四五次，他也全然不知，好半天才心不在焉地他也全然不知，好半天才心不在焉地“嗯嗯”一声。他一声。他就这样沉浸在就这样沉浸在“书海书海”中难以自拔，像是一只饥饿的中难以自拔，像是一只饥饿的牛犊在广阔的牛犊在广阔的“知识草原知识草原”上贪婪地吃着上贪婪地吃着“知识的嫩知识的嫩草草”。读一读！哪

6、个地方让你印象深刻？好在哪里？读一读！哪个地方让你印象深刻？好在哪里？比喻修辞手法的合理使用比喻修辞手法的合理使用他就这样沉浸在他就这样沉浸在“书书海海”中难以自拔，像是一只饥饿的牛犊在广阔的中难以自拔，像是一只饥饿的牛犊在广阔的“知知识草原识草原”上贪婪地吃着上贪婪地吃着“知识的嫩草知识的嫩草”；细节描写到；细节描写到位位喊他四五次、全然不知、好半天、心不在焉、喊他四五次、全然不知、好半天、心不在焉、“嗯嗯”一声。一声。写法点拨写法点拨 有一次，他在课上偷偷看课外书被老师发现。老有一次，他在课上偷偷看课外书被老师发现。老师一步步向他走来，大家一起好奇地注视着他，师一步步向他走来，大家一起好奇

7、地注视着他，他却沉浸在书海中，浑然不知。一旁的我暗暗为他却沉浸在书海中，浑然不知。一旁的我暗暗为他着急：他着急：“唐下红，唐下红，快把书收起来啊！唐下红，唐下红，快把书收起来啊！老师来了！老师来了！老师来了！老师来了！”老师一把拿过他的书，老师一把拿过他的书，满脸严肃地看着他，他才慢吞吞地抬起头，一片满脸严肃地看着他，他才慢吞吞地抬起头，一片茫然。唉，这个茫然。唉，这个“书虫书虫”啊！啊！作者读一读！看完这段文字，好多人哈哈大笑，作者读一读！看完这段文字，好多人哈哈大笑，你们觉得哪里描写得特别生动？你们觉得哪里描写得特别生动？心理描写心理描写为唐下红着急的内心描写，从侧面看为唐下红着急的内心描

8、写，从侧面看书唐下红看书的入迷；书唐下红看书的入迷；神态描写神态描写老师生气严肃的神情、唐下红茫然的老师生气严肃的神情、唐下红茫然的神情，这也是种对比，看出他看书入迷；神情，这也是种对比，看出他看书入迷；细节描写细节描写慢吞吞地抬头；慢吞吞地抬头；侧面描写侧面描写大家都注视着他，老师停下课朝他走大家都注视着他，老师停下课朝他走去，而他却浑然不知，看出他看书的投入；去，而他却浑然不知，看出他看书的投入；作者的感慨作者的感慨唉，这个唉，这个“书虫书虫”啊！有些无奈，啊！有些无奈，也透出大家对这个也透出大家对这个“书虫书虫”的认同。）的认同。）唐下红一拿到心爱的书，便兴奋得两眼发亮，满唐下红一拿到心

9、爱的书，便兴奋得两眼发亮，满脸通红，迫不及待地翻开书，如饥似渴地读了起脸通红，迫不及待地翻开书，如饥似渴地读了起来。瞧他那双渴望知识的大眼睛，目不转睛地盯来。瞧他那双渴望知识的大眼睛，目不转睛地盯着书，好似有一块磁铁把他紧紧吸引住了！一会着书，好似有一块磁铁把他紧紧吸引住了！一会儿，他的嘴角露出一丝微笑，一定是被什么有趣儿，他的嘴角露出一丝微笑，一定是被什么有趣的故事感染了；一会儿，他着急地抓耳挠腮，一的故事感染了；一会儿，他着急地抓耳挠腮，一定是在思考故事的情节怎么如此出乎意料；一会定是在思考故事的情节怎么如此出乎意料；一会儿，他仰头哈哈大笑，一定是被故事里的人逗乐儿，他仰头哈哈大笑，一定是

10、被故事里的人逗乐了，这就是看起书来如痴如醉的唐下红。了，这就是看起书来如痴如醉的唐下红。“书呆书呆子子”唐下红唐下红）看了这段文字，好多同学不停地点头，觉得作者看了这段文字，好多同学不停地点头，觉得作者描写得太像了！你觉得她怎样把唐下红爱看书写描写得太像了！你觉得她怎样把唐下红爱看书写得活灵活现？得活灵活现？神态描写神态描写拿到书的神情，拿到书的神情，“两眼发亮两眼发亮”，“满满脸通红脸通红”，看书时的神态等等看书他很爱看书；，看书时的神态等等看书他很爱看书；动作描写动作描写“迫不及待地翻书迫不及待地翻书”，内心喜欢读书；，内心喜欢读书；排比的修辞手法排比的修辞手法看书投入，被故事情节深深吸看

11、书投入，被故事情节深深吸引，随故事而变化自己的心情，看书读书投入；引，随故事而变化自己的心情，看书读书投入；比喻修辞手法比喻修辞手法书对他就像磁铁，写出爱书；书对他就像磁铁，写出爱书；细节描写细节描写迫不及待、抓耳挠腮、仰头、露出一迫不及待、抓耳挠腮、仰头、露出一丝微笑、目不转睛地盯着书等等，都看出这的确是丝微笑、目不转睛地盯着书等等，都看出这的确是个个“书迷书迷”他站在起跑线上，左脚在前，微微弯着腰，眼睛他站在起跑线上，左脚在前，微微弯着腰，眼睛看着体育老师的哨子。随着看着体育老师的哨子。随着“嘘嘘”的一声哨响，他的一声哨响，他飞奔出去，那速度真快。一转眼，他已经轻松跑完，飞奔出去，那速度真

12、快。一转眼，他已经轻松跑完，和朋友们谈笑风生了。老师大声向大家宣布，他的和朋友们谈笑风生了。老师大声向大家宣布，他的成绩是：五秒九。成绩是：五秒九。自由说一说，怎么改才具体生动？自由说一说，怎么改才具体生动？片段修改片段修改 跑前的动作可以细化，动作描写；跑前的动作可以细化，动作描写；眼睛怎么看着哨子的，神态描写；眼睛怎么看着哨子的，神态描写；跑前的心理活动，心理描写；跑前的心理活动，心理描写；跑时的样子可用比喻修辞手法形容，跑时和跑时的样子可用比喻修辞手法形容，跑时和对手的距离可用对比方法，跑完后老师怎对手的距离可用对比方法，跑完后老师怎么报成绩的，加上神态描写，学生什么反应，么报成绩的，加

13、上神态描写，学生什么反应，神态语言描写等等。神态语言描写等等。如何把重点事例写具体生动？如何把重点事例写具体生动？描写方法丰富描写方法丰富（动作、神态、心理、语言（动作、神态、心理、语言）修辞手法使用恰当修辞手法使用恰当（比喻、拟人、夸张、排比（比喻、拟人、夸张、排比）例文欣赏例文欣赏爱心天使爱心天使她不高不矮的个子，一双小小的眼睛，瘦她不高不矮的个子，一双小小的眼睛，瘦瘦的身材，扁平的鼻子。你不要看她长得很平瘦的身材，扁平的鼻子。你不要看她长得很平凡，她最大的优点就是：非常爱帮助别人。凡，她最大的优点就是：非常爱帮助别人。所所以我认为她能得友爱章。以我认为她能得友爱章。你看吧，在那绿油油的草

14、地上，一个小弟你看吧，在那绿油油的草地上，一个小弟弟摔倒了，立刻会有一双温暖的小手扶起他，弟摔倒了，立刻会有一双温暖的小手扶起他，还替他拍拍身上的土。在川流不息的马路边，还替他拍拍身上的土。在川流不息的马路边，一位要过马路的老奶奶被那往来的汽车吓着了，一位要过马路的老奶奶被那往来的汽车吓着了，一双温暖的小手扶她过了马路。在楼梯旁，一一双温暖的小手扶她过了马路。在楼梯旁，一位小妹妹从楼梯上摔下来了，豆大的汗珠从她位小妹妹从楼梯上摔下来了，豆大的汗珠从她那苍白的小脸上流下。这时，一双火热的小手那苍白的小脸上流下。这时，一双火热的小手会抱着她，向卫生室跑去。她，就是王安。会抱着她，向卫生室跑去。她，

15、就是王安。记得那是去年的一天，大地热得像蒸笼似的。放记得那是去年的一天，大地热得像蒸笼似的。放学后，我和王安一起回家。在路上，王安突然拉学后，我和王安一起回家。在路上，王安突然拉着我，指着离开我们不远的一个包裹，悄声对我着我，指着离开我们不远的一个包裹，悄声对我说：说：“走，咱们去看看。走，咱们去看看。”我随着她走到那里，我随着她走到那里，原来是一封信，可能是邮递员送信的时候不小心原来是一封信，可能是邮递员送信的时候不小心丢下的吧，我拉了拉捡起信的王安，说：丢下的吧，我拉了拉捡起信的王安，说：“快走快走吧，不然耽误写作业了！吧，不然耽误写作业了！”王安看着信，摇摇头，王安看着信，摇摇头，说：说

16、：“失主该多着急呀！我们应该把信送给失主，失主该多着急呀！我们应该把信送给失主，”“好吧好吧”。我只好点头同意了。我们一看地址，。我只好点头同意了。我们一看地址，吓一跳，因为我们俩谁也不知道顺义街怎么走。吓一跳，因为我们俩谁也不知道顺义街怎么走。无奈之下，只好去问路人，可得到的不是教我们无奈之下，只好去问路人，可得到的不是教我们怎么走，而是几个白眼。最后，我们只好把它交怎么走，而是几个白眼。最后，我们只好把它交给了警察叔叔。给了警察叔叔。还有一次，我在王安家玩。邻居李阿姨有事急还有一次，我在王安家玩。邻居李阿姨有事急着要出去，她来找王安，让她帮忙看会儿孩子。着要出去，她来找王安，让她帮忙看会儿

17、孩子。王安答应了。我们抱着孩子，哄着他玩，可不王安答应了。我们抱着孩子，哄着他玩，可不一会儿，那孩子就不停地哭闹，估计孩子是饿一会儿，那孩子就不停地哭闹，估计孩子是饿了，王安就给他热牛奶，我拍着孩子的肚子，了，王安就给他热牛奶，我拍着孩子的肚子，哄着他。没多久王安拿来了牛奶，孩子一边喝，哄着他。没多久王安拿来了牛奶，孩子一边喝，一边睡着了。一边睡着了。这就是我的好朋友这就是我的好朋友爱帮助别人的王安。爱帮助别人的王安。我们班的小能人我们班的小能人 在我们班级里，有很多在我们班级里，有很多“小能人小能人”，有有“书法小能人书法小能人”秦怡涵，有秦怡涵，有“绘画家绘画家”严严梦旭，还有梦旭，还有“

18、足球高手足球高手”瞿亚锋瞿亚锋可给我可给我印象最深的要数印象最深的要数“飞毛腿飞毛腿”张颖了。张颖了。她长着一张瓜子脸，眼睛大大的，厚她长着一张瓜子脸，眼睛大大的，厚厚的嘴唇。她平时很文静，不太爱说话。有厚的嘴唇。她平时很文静，不太爱说话。有时，别人夸奖了她，她脸上会渐渐害羞起来，时，别人夸奖了她，她脸上会渐渐害羞起来，红通通的脸蛋像一个熟透了的苹果。她做作红通通的脸蛋像一个熟透了的苹果。她做作业也比较认真，有时说起话来，真是幽默极业也比较认真，有时说起话来，真是幽默极了！说起她的体育成绩，更加令人惊讶了。了！说起她的体育成绩，更加令人惊讶了。美文欣赏：美文欣赏：记得有一次的体育课上，老师要测

19、试我们记得有一次的体育课上，老师要测试我们200米的跑步成绩。先是男生考，马上就要轮到女米的跑步成绩。先是男生考，马上就要轮到女生时，我的心里可紧张了。这时，我看了看张颖，生时，我的心里可紧张了。这时，我看了看张颖，她露出一种轻松的神情。该我们跑了，我们一组她露出一种轻松的神情。该我们跑了，我们一组有六个人，其中张颖也在我们一组，我们做好了有六个人，其中张颖也在我们一组，我们做好了准备，紧张的望着起跑线。我的心跳也越来越快，准备，紧张的望着起跑线。我的心跳也越来越快，就像悬着一只小兔子似的。随着老师的一声哨响，就像悬着一只小兔子似的。随着老师的一声哨响，我们个个都飞快地冲了出去，我一下子跑了两

20、个我们个个都飞快地冲了出去，我一下子跑了两个来回，却落在张颖后面，实在是跑不动了，可张来回，却落在张颖后面，实在是跑不动了，可张颖却仍然在飞快地跑。我心想：她那种坚持不懈颖却仍然在飞快地跑。我心想：她那种坚持不懈的毅力可真值得我学习。我便鼓足勇气，跑了起的毅力可真值得我学习。我便鼓足勇气，跑了起来。最后，终于跑完了。我们都跑得气喘吁吁，来。最后，终于跑完了。我们都跑得气喘吁吁，大汗淋漓。张颖得了第一名。大汗淋漓。张颖得了第一名。张颖，你真是名副其实的张颖，你真是名副其实的“飞毛腿飞毛腿”。小能人小能人 她，留着齐耳的短发，一双水灵灵的大眼她，留着齐耳的短发，一双水灵灵的大眼睛充满着智慧。淡红的

21、衬衫，白色的短裤，配上睛充满着智慧。淡红的衬衫，白色的短裤，配上鲜艳的红领巾，多么活泼，多么可爱的一个少年。鲜艳的红领巾，多么活泼，多么可爱的一个少年。她就是我班的班长她就是我班的班长黄玲。黄玲。黄玲是班级管理的小能手。一次中午午休黄玲是班级管理的小能手。一次中午午休时，班上经常兴风作浪的调皮鬼曾洪海见黄玲没时，班上经常兴风作浪的调皮鬼曾洪海见黄玲没来，便开始讲话了。同学们纷纷指责他，但他根来，便开始讲话了。同学们纷纷指责他，但他根本听不进去。正当曾洪海讲得洋洋得意之时，黄本听不进去。正当曾洪海讲得洋洋得意之时，黄玲推门进来了，把正在讲话的曾洪海抓了个正着。玲推门进来了，把正在讲话的曾洪海抓了

22、个正着。黄玲见了，并没有去狠狠地批评他，而是心平气黄玲见了，并没有去狠狠地批评他，而是心平气和地说：和地说：“如果你把讲话的时间用在学习上，对如果你把讲话的时间用在学习上，对你的学习会有多大的帮助啊！像你这样吵吵闹闹，你的学习会有多大的帮助啊！像你这样吵吵闹闹，不仅影响班级同学的休息和学习，而且损坏了班不仅影响班级同学的休息和学习，而且损坏了班级的荣誉。你说，这样值吗？级的荣誉。你说，这样值吗？”曾洪海听了，脸曾洪海听了，脸都红了，惭愧地低下了头说：都红了，惭愧地低下了头说：“我以后再也不这我以后再也不这样了。样了。”从那以后，班级上再没有曾洪海捣乱的从那以后，班级上再没有曾洪海捣乱的身影了身

23、影了。还有一次，低年级的一个小同学随还有一次，低年级的一个小同学随手把纸丢在地上，被黄玲看见了，黄玲手把纸丢在地上，被黄玲看见了，黄玲走到他跟前说：走到他跟前说：“小弟弟，我们不能乱小弟弟，我们不能乱扔废纸，这样会破坏我们美丽的校园的，扔废纸，这样会破坏我们美丽的校园的，我们应该讲究卫生。我们应该讲究卫生。”小弟弟听了，连小弟弟听了，连忙弯下腰拾起地上的废纸丢进了垃圾桶。忙弯下腰拾起地上的废纸丢进了垃圾桶。黄玲黄玲我身边的小能人，同我身边的小能人，同学们学习的好榜样！学们学习的好榜样！概括介绍（总）概括介绍（总）推荐他人推荐他人 具体的事例（分）具体的事例（分）小贴士：1.通过具体事例来反映人物的特长。2.文章要注意详略得当，并在文章的首尾加上推荐性的话语。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢