人教版七年级语文下册《黄河颂》教学设计.docx

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1、人教版七年级语文下册黄河颂教学设计七年级语文下册黄河颂教学反思 七年级语文下册黄河颂教学反思 黄河颂是一首歌颂黄河的英雄气魄和民族宏大精神的诗歌。它是黄河大合唱中其次部分黄河颂的歌词。诗歌以奔放热情的笔调歌颂了黄河精神，激发了中华民族勇往直前的激情。 诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘事物时，往往会借助某种详细事物来表达自己的思想感情；假如写景就是借景抒情，假如咏物就是托物言志。因此，在进行诗歌教学时我始终提示自己，要引导学生学会从这些事物或景物中品析、理解诗歌内涵与作者感情。 在上课一起先我向学生介绍了作品的有关背景，从九一八事变到黄河大合唱的几个组成部分；由介绍历史背景到倾听这段历史的

2、荡气回肠；由对黄河大合唱的整体感知到对音乐作品的观赏、感受，学生对这样宏大的作品的主题有了一个基本的了解。 在上课分析课文的主题思想时，学生基本都能精确感知。他们对这首歌词中体现出的一种压迫下的呻吟，家破人亡、妻离子散的悲愤，全民团结抗战的激情，都有非常深刻的理解。面对学生的这些感悟，我知道他们对于作品的主题思想基本可以驾驭了。 接着，为了进一步激发并强化学生的爱国热忱，我借助多媒体在音乐的背景下，通过配乐朗诵引导学生反复体会歌词中激情澎湃的民族感情。学生在一次又一次地诵读实践中，不断丰富语言的积累，培育语感、发展语感，加深体验与领悟。本课教学以诵读为主，不宜过多讲解，依据诗歌意境，确定轻读重

3、读及音长音短，采纳多种方式读出诗歌的韵味。最终利用对课文歌曲的观赏渗透德育，激发了学生的爱国主义感情，增加了中华民族的骄傲感。在一次又一次影像、音乐，视觉、听觉的冲击下，学生充分感受到黄河的英雄气魄与汹涌澎湃的形象，理解了黄河所凝合着的中华民族的宏大精神，体会诗人的爱国情怀，激发了他们的民族骄傲感与自信念。同时更引导学生进一步理解了中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的精神。 最终，我还依据自己的见解和简洁的音乐了解给学生唱了黄水谣、保卫黄河、满江红、我爱你中国等几首歌。学生在我的感染下激情高涨，这样不仅进一步加深了学生对这首歌词的理解，更进一步激发了学生的爱国热忱，收到了很好的课堂效果。 七

4、年级下册黄河颂教案 七年级下册黄河颂教案 教学目标：1.搜集有关黄河的资料（文明、文化、灾难）；了解一些抗日斗争中中华儿女可歌可泣的英勇事迹。2.通过自主学习，整体感知并把握诗歌内容。3.学会有感情地朗诵诗歌，理解诗歌以热情的颂歌形式塑造的黄河形象，感受中华民族坚韧的奋斗精神与不屈的意志。4.观赏黄河大合唱这部不朽的音乐作品，激发爱国主义情感。5.综合探究，做一次黄河文化的巡礼，唤醒我们内心深处的黄河情爱护母亲河，了解黄河的现状，加强环保意识，以行动爱护汕头的母亲河韩江。教学重点：1.用一般话正确流畅、充溢感情地朗读课文。2.正确理解歌词大意。教学难点：1.反复诵读，感悟诗歌的思想感情。2.在

5、理解诗歌象征手法的基础上，感受中华民族坚韧的奋斗精神与不屈的意志。课时支配：两课时。（课内一节时，课外一节时）教学用具：Authorware多媒体课件。教学方法：自主、合作、探究；多媒体协助教学。教学过程：第一课时（课内）一、导入新课并投影学习目标。二、音乐观赏：点击阅读图片并观赏黄河颂。（紧凑点击图片，进入最终一张时缓缓拉动文字框滚动条）三、作家作品介绍。课堂练习。（检查预习：重点字词的音、形、义）四、朗读。（要求用一般话正确流畅、充溢感情地朗读）老师范读。学生自由练习朗读。学生齐读。五、独立思索、质疑探究：1.解题。本课题目是黄河颂，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)这首歌词的一、三两节很明

6、显是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。)其次节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是马上起先歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，假如在文中找出一个字来统领，应当是哪个字?(即“望”字。)2.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？“颂黄河”这一环节也有明显的外部标记，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?前文始终在写黄河，标题也是颂黄河，可诗歌最终四句却在写英雄儿女，是离题吗？3.请依据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。诗歌中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？诗人歌颂黄河“是中

7、华民族的摇篮”，“筑成我们民族的屏障”，你是怎样理解的？如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？如何把握黄河颂语言上的特点？六、再朗读。在理解课文的基础上，要求学生依据黄河颂音乐，进行配乐诗朗诵。小结。七、对比阅读，拓展练习。（于天命的散文黄河颂）八、布置作业：阅读黄河大合唱第三部分：黄河之水天上来。观赏黄河大合唱音乐，学唱黄河颂部分，并进行表演唱。完成一课一练。九、板书设计：黄河颂光未然序曲主体尾声黄河宏大坚毅望黄河颂黄河学习黄河精神其次课时（课外）十、利用综合资源，通过阅读举荐的相关网页，自主深化学习，完成教学目标。十一、教学后记：始终担忧这种情感丰富的爱国主义诗歌，难上！在图像、音

8、视频等感性材料相对缺乏的状况下，仅仅靠“三寸不烂之舌头”和一个自主学习的课件，学生是否会觉得过于味同嚼蜡呢？事实上，这种忧虑是多余的。我借助同学们自己收集的相关背景资料介绍和本课件，尤其是在一次次的朗读中，激发起他们的爱国意识，再加上播放、观赏气概宏伟的歌曲黄河颂，学习黄河颂竟成了一节庄重安静的爱国教化课。没见过黄河，但通过诗歌文字描绘及几张黄河插图，发挥学生的想象力，同时运用学生潜在的竞争意识与合作精神，让他们在小组里互读，然后分批朗读（130；3160），最终推选男女学生代表来朗读，课堂的气氛显得非常活跃，朗读时声势是一浪赛过一浪。在朗诵中，我们赞美了黄河，歌颂了中华民族宏大而坚毅的精神，

9、更让我体会到了学生本身就是一股如黄河般彭湃的宏伟力气！课余时间里，学生利用本课件接着自主地深化地拓展学习。课件设计以黄河颂为主体，以“黄河，母亲河”为主题，是一堂学生自主学习课、音乐文学观赏课、探究课，同时，整理相关的学习资源，让学生通过阅读大量资源来自主学习了解黄河的文明、文化和“母亲河”的灾难史以及现状，是学生课余自主学习、探究的好帮手。 七年级语文下册黄河颂学问点整理 七年级语文下册黄河颂学问点整理 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 巅din澎湃pngpi狂澜ln屏png障哺b育 2.用恰当词语填空。 (1)惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜;/浊流宛转，/结成九曲连环。 (2)我们民族的宏大

10、精神，/将要在你的培育下，/发扬滋长! 二、重点句子背记学问清单 1.啊，挚友!/黄河以它英雄的气魄，/出现在亚洲的原野;/它表现出我们民族的精神：/宏大而又坚毅! 2.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!/五千年的古国文化，/从你这儿发源。 3.啊!黄河!/你是宏大坚毅，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魂/筑成我们民族的屏障。 三、文学(文体)常识背记学问清单 黄河颂选自组诗黄河大合唱，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。 P.43注释选自组诗黄河大合唱，光未然作词、冼星海谱曲 1.修辞：呼告(啊，挚友!)、反复(啊!黄河!)、比方(摇篮、巨人、臂膀) 2.“望”字统领全诗 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页