苏教版四年级语文上册《25、古诗两首》课件word版本.ppt

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1、苏教版四年级语文上册25、古诗两首课件我会读我会读爆爆屠屠曈曈换换符符（bo）（t）（tng）（hun）（f）（爆竹）（爆竹）（屠苏）（屠苏）（曈曈）（曈曈）（转换）（转换）（新符）（新符）认真观察课文插图，跟同桌说说你看认真观察课文插图，跟同桌说说你看到了什么，感受到什么。到了什么，感受到什么。读读古诗，思考：读读古诗，思考：你知道古人是怎样过年的吗？从诗中你知道古人是怎样过年的吗？从诗中哪些地方知道？把它画起来。哪些地方知道？把它画起来。燃燃爆竹爆竹饮饮屠苏屠苏换换新桃新桃自由朗读古诗，小组交流：自由朗读古诗，小组交流：你读懂了什么？你读懂了什么？“爆竹声中一岁除，爆竹声中一岁除，”首句首

2、句在阵阵鞭炮声中送在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。走旧岁，迎来新年。起句紧起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。的气氛。“春风送暖入屠苏春风送暖入屠苏。”次句描写次句描写人们迎着和煦人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。的春风，开怀畅饮屠苏酒。屠苏酒：古时候，每年除夕时，家家户户用屠苏草泡成的酒。饮屠苏酒是我国过年的一种风俗。饮屠苏酒，意思是“屠绝鬼气，苏醒人魂”。据说于大年初一早上，全家老小朝东喝此酒，可保一年不生病，以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。“千门万户曈曈日，千门万户曈曈日，”第三句写第三句写旭日的光辉普旭日的光辉普照千家万户。照千家万户。用用“曈曈曈曈”表表现

3、日出时光辉灿烂的景象，现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。象征无限光明美好的前景。瞳瞳日：日出时光亮的瞳瞳日：日出时光亮的样子样子“总把新桃换旧符总把新桃换旧符。”结句既是写当时的民间习俗，又寓含结句既是写当时的民间习俗，又寓含结句既是写当时的民间习俗，又寓含结句既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。除旧布新的意思。除旧布新的意思。除旧布新的意思。“桃符桃符桃符桃符”是一种绘有神是一种绘有神是一种绘有神是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取取取取下旧桃符，换上新桃符

4、。下旧桃符，换上新桃符。下旧桃符，换上新桃符。下旧桃符，换上新桃符。“新桃换旧符新桃换旧符新桃换旧符新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧与首句爆竹送旧岁紧与首句爆竹送旧岁紧与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。密呼应，形象地表现了万象更新的景象。密呼应，形象地表现了万象更新的景象。密呼应，形象地表现了万象更新的景象。读读古诗，闭上眼睛读读古诗，闭上眼睛想象一下，你眼前出现想象一下，你眼前出现了怎样一幅画面？了怎样一幅画面？元日元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。王安石王安石总结总结体体会会 王安石既是政治家，又是诗人。王安石既是政治家，又是诗人。他的不

5、少描景绘物诗都寓有强烈的政他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。本诗就是通过新年元旦新气治内容。本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。全诗文笔轻快，色调明朗，眼情绪。全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，确是一首融前景与心中情水乳交融，确是一首融情入景，寓意深刻的好诗。情入景，寓意深刻的好诗。江江 雪雪江江 雪雪 （唐）柳宗元（唐）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。作者简介作者简介柳宗元柳宗元 是

6、我国唐朝著名的文学家，字子厚，是我国唐朝著名的文学家，字子厚，世称世称“柳河东柳河东”，与唐代的韩愈、宋，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，安石和曾巩，并称并称“唐宋八大家唐宋八大家”。一生留诗文作品达。一生留诗文作品达600余篇，其文余篇，其文的成就大于诗。的成就大于诗。题解题解“江雪江雪”，顾名思义是指，顾名思义是指江上的雪江上的雪。由此可以看出本诗的创作季节是冬季，给人一种由此可以看出本诗的创作季节是冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。寒冷凄凉的感觉。（创作背景：柳宗元（创作背景：柳宗元21岁中进士，当时国政治治腐败黑暗，岁中进士，当时

7、国政治治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。江雪江雪这首这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。诗，就是在这个时候、这种情况下写的。）诗句注解诗句

8、注解1.千山：周围的群山。千山：周围的群山。2.绝：绝迹绝：绝迹绝：绝迹绝：绝迹 。3.万径：数量很多的道路。万径：数量很多的道路。4.踪：脚印。踪：脚印。5.灭：消灭，消失（没有了）。灭：消灭，消失（没有了）。6.孤舟：孤单单的一条小船。孤舟：孤单单的一条小船。7.蓑笠翁：身披蓑衣，头戴斗笠的老翁。蓑笠翁：身披蓑衣，头戴斗笠的老翁。8.寒江：寒冷江面上寒江：寒冷江面上。译文：译文：许多山岭看不到一只飞鸟，许多山岭看不到一只飞鸟，条条道路上都不见人走动留下的脚印条条道路上都不见人走动留下的脚印。孤单单的小船上，有个身披蓑衣，头孤单单的小船上，有个身披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁，戴斗笠的老渔翁，独自

9、一人冒着满天飞雪在寒冷的江面独自一人冒着满天飞雪在寒冷的江面上钓鱼上钓鱼。诗句解读一、环境一、环境寒冷凄凉寒冷凄凉1.“绝绝”和和“灭灭”，凄凉的程度，凄凉的程度所有的山，所有的路都所有的山，所有的路都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了渔被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了渔翁，再也没有别的生命！翁，再也没有别的生命！2.如果没有如果没有“绝绝”和和“灭灭”这两个字，会是一幅怎样的景象这两个字，会是一幅怎样的景象？热闹、繁华，生机勃勃，可是诗人笔锋一转，热闹、繁华，生机勃勃，可是诗人笔锋一转，“绝绝”、“灭灭”两个字，使这一切刹那间无影无踪，变得如此两个字，使这一切刹

10、那间无影无踪，变得如此荒凉。荒凉。3.“寒寒”，是造成凄凉的根本原因，是造成凄凉的根本原因这么寒冷的天气，鸟这么寒冷的天气，鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷的天气，人们儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷的天气，人们无法劳作，只好呆在家中取暖。无法劳作，只好呆在家中取暖。二、心情二、心情孤独寂寞孤独寂寞有感情的朗诵古诗，感受到渔翁的心情。有感情的朗诵古诗，感受到渔翁的心情。孤独、寂寞你是从哪体会到的？孤独、寂寞你是从哪体会到的？（1）“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”“孤孤”、“独独”孤独孤独（2）把四句诗当中的第一个字连起来）把四句诗当中的第一个字连起来 即即千万孤独

11、千万孤独。三、精神三、精神顽强不屈顽强不屈 1.在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里，在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里，没有飞鸟，不见行人，渔翁为什么不呆在没有飞鸟，不见行人，渔翁为什么不呆在家中取暖，偏要出来钓鱼呢？家中取暖，偏要出来钓鱼呢？（根本：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼根本：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼）2.尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被贫困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁被贫困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁身上你看到了一种什么精神？身上你看到了一种什么精神？（顽强不屈、坚韧不拔、毫无畏惧）（顽强不屈、坚韧不拔

12、、毫无畏惧）抒情方式抒情方式借景抒情借景抒情思考：这首诗中，渔翁与大自然抗争的形思考：这首诗中，渔翁与大自然抗争的形象正是诗人柳宗元自己的精神写照，为什象正是诗人柳宗元自己的精神写照，为什么这么说呢？么这么说呢？（答：柳宗元（答：柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败黑暗，柳宗元岁中进士，当时国家政治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无职无到永州，当时的永州非常偏远，极度贫

13、穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。无人理解，心里非常难过，非常悲愤。江雪江雪这首诗，这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。这首诗是他当时所处就是在这个时候、这种情况下写的。这首诗是他当时所处的寒冷凄凉的环境的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自的寒冷凄凉的环境的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自然流露，是他身处逆境而顽强不屈的精神的再现。）然流露，是他身处逆境而顽强不屈的精神的再现。）巩固练兵：巩固练兵：1 1、朗读、背诵、默写古诗、朗读、背诵、默写古诗.2 2、掌握重点词句的解释。掌握重点词句的解释。祝大家学习愉快！祝大家学习愉快！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢