【精品】中考物理总复习 第二十讲 电与磁课件1（可编辑.ppt

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1、中考物理总复习 第二十讲 电与磁课件11.(2016抚顺8题2分)如图为风力发电机，下列四幅图中与风力发电机工作原理相同的是()D2.(2016丹东7题3分)如图，下列说法正确的是()CA.甲图实验说明磁场能产生电流B.乙图实验是演示电磁感应的装置C.丙图实验可以得出电流越大电磁铁磁性越强D.丁图实验所揭示的原理可制成电动机3.(2016本溪6题2分)下列四幅图中与发电机原理相同的是()A4.(2016沈阳7题3分)(多选)如图所示，电源电压保持不变，当开关S闭合时，电磁铁吸起许多大头针，下列关于电磁铁的说法中正确的是()A.根据安培定则可以判断，电磁铁的上端是N极B.电磁铁吸起大头针，是因为

2、通电导体在磁场中受到力的作用C.对调电源正负极后，电磁铁会吸起更多的大头针D.只减少图中线圈缠绕匝数，电磁铁吸起大头针的数量会减少AD7.(2016丹东28题2分)指南针能指南北，说明地球周围存在_；指南针静止时，北极所指的方向是地理的_极附近8.(2016朝阳40题2分)如图，闭合开关S，弹簧测力计示数变小，则螺线管c端为_极，电源_端(选填“a”或“b”)为正极 磁场南极Na9.(2015葫芦岛19题2分)如图所示为电话机原理图，当人对着话筒说话时，如果滑动变阻器的滑片向右移动，则听筒电磁铁的磁性将 _(选填“变强”、“变弱”或“不变”)，通过导体AB的电流方向为 _(选填“A到B”或“B

3、到A”)变强A到B10.(2015沈阳12题3分)下水井盖的丢失给人们出行带来安全隐患为提示路人注意安全小明设计了如图所示的电路电路中利用一元硬币代替铁制井盖是因为两者都属于 _(填“绝缘体”或“导体”)当井盖丢失时，灯泡发光报警；当电磁铁的线圈中有电流通过时，继电器的动触点与 _(填“上”或“下”)方触点接触电磁铁的上端是_极导体下N11.(2016本溪24题3分)如图甲所示是一个磁悬浮地球仪，图乙是其内部结构示意图，地球仪内部的条形磁体上端为S极，其下方的底座中有一个电磁铁，通过磁极间的相互作用使地球仪悬浮在空中，请在乙图中标出开关闭合后，电磁铁的N极、电磁铁线圈中的电流方向、电源的正极1

4、2.(2014铁岭24题3分)闭合开关后，在通电螺线管和条形磁铁的共同作用下，小磁针指向如图所示，请标出电源的“”极、小磁针和条形磁铁的N极【例1】(2016遂宁)如图，下列关于电磁现象的表述不正确的是()A.甲图闭合开关，线圈转动，说明磁场对电流有力的作用B.乙图给导线通电，导线附近的磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场C.丙图闭合电路的部分导体ab在磁场中上下运动，灵敏电流计指针一定会偏转D.丁图用橡胶棒接触验电器的金属球，金属箔片张开，说明橡胶棒带电【解析】甲图是电动机的原理图，说明了磁场对电流的作用，A选项正确；乙图是奥斯特实验，说明通电导线周围存在着磁场，B选项正确；丙图中要产生感应电

5、流，导体ab要切割磁感线运动，即导体ab在磁场中应水平运动，C选项错误；验电器是检验物体是否带电的仪器，它是根据同种电荷相互排斥的原理工作的，用橡胶棒接触验电器的金属球，金属箔片张开，说明橡胶棒带电，D选项正确故选C.【答案】C【例2】(2016河南)(双选)在如图所示的电路中，磁敏电阻R的阻值随磁场的增强而明显减小将螺线管一端靠近磁敏电阻R，闭合开关S1、S2，下列说法正确的是()A.螺线管左端为S极，右端为N极B.当R1的滑片向左滑动时，电压表示数减小C.当R1的滑片向右滑动时，电流表示数增大D.在螺线管中插入铁芯，电压表示数减小【解析】利用安培定则判断螺线管的左端为N极、右端为S极，A错

6、误；滑片向左滑动，滑动变阻器接入电路阻值减小，电流增大，螺线管磁性增强，磁敏电阻阻值减小，电压表示数减小，B正确；滑片向右滑动的过程中，滑动变阻器接入电路的阻值增大，电流减小，螺线管的磁性减弱，磁敏电阻阻值增大，右边电路总电阻变大，电流减小，故C错误；当螺线管中插入铁芯时，螺线管的磁性增强，磁敏电阻阻值减小，右边电路的总电阻减小，电压减小，D正确故选BD.【答案】BD【例3】(2016黄石)请根据图中小磁针北极的指向，在导线中标出电流的方向【答案】如答图所示实验一探究影响电磁铁磁性强弱的因素命题点1.电磁铁磁性强弱的判断(转换法)：通过比较电磁铁_来反映磁性的强弱；2.控制变量法的应用：(1)

7、控制_不变，比较磁性强弱与电流大小的关系，即选择一个电磁铁进行实验，且理解实验中选用滑动变阻器的目的；(2)控制_不变，比较磁性强弱与线圈匝数的关系，要选择匝数不同的电磁铁串联进行实验；3.电磁铁N、S极的判断；4.实验结论：线圈匝数一定时，通入电流越大，电磁铁的磁性_；电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多的线圈电磁铁的磁性_吸引铁钉的数目多少线圈匝数电流越强越强【例1】某同学用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示在“研究电磁铁磁性强弱”的实验过程中，当S闭合后(1)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁A、B吸引大头针的个数_(选填“增加”或“减小”)，说明电流越_，电磁铁的磁性越强

8、(2)这个实验是通过_确定磁性强弱的，这在实验中属于_法研究物理问题(3)如图所示装置是探究电磁铁的磁性强弱与_的关系，比较AB吸引大头针的个数可得结论：_(4)小李将大铁钉换成铝棒，效果不好，这是因为_；小王没有漆包线，找了一根普通裸露的铜导线代替漆包线，老师说不行，这是因为_【答案】(1)增加大(2)吸收大头针的多少转换(3)线圈匝数电流相等，匝数越多，电磁铁磁性越强(4)铝不能被磁化用普通的铜丝代替，则会造成电源短路，不能正常工作【解析】(1)变阻器的滑片向左滑动，电阻的阻值变小，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强；(2)在实验中电磁铁的磁性强弱无法直接看出，通过大铁钉吸引大头针的多少来

9、进行判断吸引的大头针越多，说明电磁铁的磁性越强，否则越弱；这是转换法的应用；(3)由图可知，两只电磁铁是串联在电路中的，所以流经它们的电流是相同的，同时还可以看到，它们线圈的匝数是不同的，因此，本实验研究的是电磁铁磁性强弱与匝数的关系，通过A、B两个电磁铁的电流相等，匝数越多的电磁铁吸引大头针越多，磁性越强；(4)铁容易被磁体或者电流磁化，而获得磁性；但铝不能被磁化，铁钉换成铝棒会使磁性减弱；绕制线圈时，如果用普通的铜丝代替，则会造成电源短路，不能正常工作(1)图中A、B串联的目的是_；(2)根据图示可知，A上端的极性是_极；(3)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过转换法来显示电磁

10、铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的是_A.认识电压时，我们可以用水压来类比B.用光线来描述光通过的路径C.把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动D.用斜面小车研究阻力对物体运动的影响控制电流相同SC实验二探究感应电流产生的条件命题点1.感知感应电流的产生及方向：通过_指针的偏转感知感应电流的有无，若指针右偏，则电流从正接线柱流入，若左偏，则反之；2.感应电流产生的条件：_、部分导体做_；3.若产生的感应电流小，实验现象不明显，可采取的措施：改选磁性较强的磁体或改用导线制成的多匝线圈代替单根导线4.实验中改变磁场方向的目的是探究感应电流的方向与_的关系；5.实验中用到的

11、探究方法：_和转换法；6.实验结论：(1)产生感应电流的条件是闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动(2)决定感应电流方向的因素是导体的运动方向和磁场方向灵敏电流计闭合电路切割磁感线运动磁场方向控制变量法【例2】(2015淄博)下图是“探究什么情况下磁可以生电”的装置，导体ab、开关、灵敏电流表用导线连接，组成电路(1)实验中，我们通过电流表指针是否偏转来判断电路中是否有_；通过指针偏转的方向判断_(2)闭合开关，让导体ab在磁场中上下运动，发现电流表的指针_；让导体ab静止，磁铁水平向右运动，则电流表的指针_(选填“偏转”或“不偏转”)(3)如果想进一步探究感应电流的大小与导体运动的快慢是否有

12、关，则应闭合开关，保持其他条件不变，只改变_，观察_得出结论【解析】(1)灵敏电流表用来检测电路中是否有电流通过，灵敏电流表指针偏转的方向发生改变，说明通过电流表的电流方向发生改变；(2)闭合开关，导体ab在磁场中上下运动，没有切割磁感线，导体没有感应电流；导体ab静止，磁铁水平左右运动，相当于磁铁不动，导体ab左右切割磁感线，此时电路中产生感应电流；(3)探究感应电流的大小与导体运动的快慢是否有关，要控制变量，控制磁铁不变，导体运动的方向不变，只改变导体切割磁感线运动的快慢，观察电流表指针偏转的角度是否改变【答案】(1)电流电流的方向(2)不偏转偏转(3)导体运动的快慢灵敏电流表指针偏转的角度大小(1)在第(3)问实验过程中，是应用_法来探究感应电流的大小与导体运动的快慢是否有关；(2)保持金属棒ab不动，闭合开关，当水平向左抽出U形磁铁时，灵敏电流表的指针 _(选填“偏转”或“不偏转”)；(3)在探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件试验中，是将_能转化成_能，生活中的_是根据这一原理制成的控制变量偏转机械电发电机