大班语言活动策划：狗狗的梦想.docx

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1、大班语言活动策划：狗狗的梦想大班科学活动策划方案:好玩的弹性物品 大班科学活动策划方案:好玩的弹性物品 好玩的弹性物品 一、活动目标： 1、发觉物体的弹性（能变形、还能复原原状），了解弹性在生活中的运用。 2、学习用铁丝在筷子上缠绕铁丝的技能。 3、能用较完整的语言表述在他探究中的发觉和感受。 二、活动打算： 材料 1：皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧（每组一份） 材料 2：橡皮泥、铅丝（细铁丝）、硬纸板做的小丑头、小动物头等、圆筷子（或粗细适当的圆柱体缠绕铁丝用） 三、活动过程： 1、呈现材料，引起幼儿爱好 请幼儿玩玩桌上的东西，感知发觉弹性。说说你是怎么玩的？发觉了什么？（提问一些

2、幼儿，让幼儿表述自己的发觉和感知 ）如：拉皮筋会变长，松手又变成原来的样子;捏捏气球，会扁下去，松手又鼓起来等。 老师在幼儿发觉的基础上小结：有的东西在力的作用下，形态会发生改变，不用力时又复原原样，叫物体的弹性。 2、幼儿再次进行操作（请幼儿换着玩一玩，对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压） 3、弹性的利用，引导幼儿在生活中找寻 你平常见过什么利用弹性的物品？有什么用？ （依据幼儿的回答，或补充或丰富。如：沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧，坐躺着舒适，夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等，弹性的东西真有用。） 4、幼儿制作弹簧小玩具 （1）出示自制的弹簧小玩具，玩一玩，引起幼儿

3、爱好。 （2）老师示范怎样缠绕铁丝，辅导时也要重点辅导幼儿将铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧。 （3）幼儿玩一玩自制的弹簧小玩具。 大班科学活动策划方案:便利与省力 大班科学活动策划方案:便利与省力 大班科学活动 便利与省力 活动目标 1、在操作尝试过程中感知便利与省力的多种方法。 2、通过自身探究与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。 3、培育幼儿主动思索和细心视察的好习惯，激发探究问题的爱好。 活动打算 1、 四个装有重物的大箱子。 2、 绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。 活动流程 一、 出现问题，感知人多可以省力。 你们看，这是什么啊

4、？（箱子） 放在这里太不好了，谁情愿来把它搬开？（请一幼儿尝试、搬不动） 提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？ （我们一起来帮助他） 幼儿与老师共同搬箱子 组织幼儿集中交谈：刚才我们是怎样把箱子搬开的？（抬、推、拉、转） 那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？（箱子太重了，太累了，太吃力了） 老师也和小挚友也有一样的感觉！那有没有什么方法可以让我们轻松点，有没有什么什么工具可以帮助我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬） 嘿，这里也有些工具的，有绳子、木棍、布块、滑板他们能不能派上用场，让我们轻松的把箱子移到更远的地方去呢？（有，幼儿自由揣测方法） 这些方法听起来都不错，原委能不能

5、行呢？（老师你让我们试试吧） 二、通过尝试比较，明白轮子能省力。 1、老师与幼儿共同尝试。（虞老师老师帮忙用相机把小挚友的方法记录下来） 2、集体沟通。 老师把小挚友的方法拍成了照片，我们一起来看一下。（逐张照片请幼儿来介绍） 3、小结：你们觉得我们刚才用的方法，那种方法最省力？（滑板）为什么滑板又便利又省力？（ “没有轮子就不会跑”、“就像人没有腿一样”。） 三、联系生活进行学问阅历的迁移 在我们的生活中有很多东西都装有轮子，轮子的用处真大。你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？ 1、幼儿讲解并描述。（启发幼儿讲解并描述生活中所见的一些有轮子的东西。老师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、

6、挖土机等）2、观赏图片（餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴） 3、小结：在我们的生活中有很多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小挚友，你们想不想独创一些有轮子的东西呢？四、独创创建有轮子的东西有多种方式供幼儿选择：画：把自己的想法画下来。做：用多种材料制作。说：把自己的想法说给同伴和其他人听。 幼儿园大班语言教案：我的幻想 活动目标：能用较连贯的语言表达自己心中美妙的愿望。 指导幻想通过努力是可以实现的。 有对美妙生活的憧憬。 活动打算： 绘画笔、纸；观赏故事神笔马良。 活动过程： 1、通过提问的方式引出主题。 老师：小挚友，你们做过梦吗？在梦里你梦见

7、了什么？你喜爱这个梦吗？（让幼儿先与同伴沟通，然后在集风光前谈谈自己的梦。） 2、引导幼儿思索并探讨：梦是真的吗？梦能变成真的吗？ 激励幼儿大胆地说出自己的见解，允许幼儿有不同的见解和看法。 3、通过探讨故事中的内容，让幼儿理解含义，感受幻想成真。 神笔马良这个故事告知我们什么？（梦通过努力是可以变成现实的。） 4、组织幼儿探讨：我的幻想。 老师：马良通过自己的努力，最终使自己的幻想变成了现实。小挚友的心里有什么样的幻想？你想怎么做？怎么来实现自己的幻想？ 激励幼儿大胆讲解并描述自己的幻想，并说说如何去做。 小结：你们的幻想都很好玩，从现在起，只要大家都努力学本事，懂得很多学问和道理，将来长大

8、后就能为大家多很多事情，为社会做贡献，你们的幻想才能实现。 5、持续活动： 引导幼儿用绘画的形式表现自己的美妙的幻想。 幼儿绘画我的幻想，请幼儿介绍自己的幻想，并讲幼儿的作品布置在墙上，供幼儿与同伴沟通，或讲给爸爸妈妈听。 幼儿园大班美术活动：打造幻想 幼儿园大班艺术活动：打造幻想（小组协作运用材料进行创作） 活动目标： 1、说出“我想变成.”的想法； 2、学习小组协作运用材料进行创作； 活动过程： 1、导入：举我、起你的手，我们一起数一数，今年我几岁？（儿歌：今年我几岁） 2、渐渐的小挚友都长大了，长大后想做什么呢？ 1）幼儿探讨：如医生（带给大家健康） 歌星（带给大家欢乐）等 2）为什么想

9、做呢？他们有什么特点呢？（重点从装束上讲） 3、哦！我发觉喜爱做和这两种职业的人最多了，那今日我们就一起来打造我们的幻想； 我们可以分为两组： 想做的坐这边；想做的坐那边；来！做的我们一起来摆摆.的pose（谁最像）请这个小挚友做模特，我们组的小挚友把他的身体描下来，再一起合作把他装扮得更美丽，更象一点 4、好！现在，我们起先行动吧！ 幼儿作画，老师指导 大班音乐活动策划方案：魔术师与小精灵 大班音乐活动：魔术师与小精灵 一、设计意图： 我园的形体教学已在实践、摸索中渐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习爱好，乐意参与形体活动，是我设计本活动的目的所在。纲要中明确提

10、出，要供应给幼儿自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们的欢乐。还要引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动小精灵与魔术师，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，主动探究，大胆想象，发挥创建力。 二、教学目标： 1、在嬉戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。 2、在活动中大胆想象、创建，乐意与同伴共同嬉戏，体验合作的欢乐。 三、教学打算： 场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。 音乐：挪威舞曲。 教学具：两人一份能

11、扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。 四、教学过程： （一）、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。 1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。 师：大家好！我是魔术师，今日为大家带来一段音乐，一起来听听！ 2、幼儿听音乐后请几位小挚友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？ 3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本事特别大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有很多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！”“变！”魔术师挥动他的魔术棒，小精

12、灵就变成了神态各异的雕塑。 让我们带着这个故事再来观赏这首曲子，听听它可以分几段？ 4、幼儿其次次感受音乐。 1）这首曲子有几段？ 2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？（幼儿相互探讨后个别表演，大家一起学学。）这是小精灵在哪里？会怎么做？ 3）其次段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来兴奋地跳跳舞！ 4）这是魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？（幼儿自编，老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简洁评价，提示幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，身体的哪些部位都可以动起来？）（二）、引导幼儿依据不同要求大胆尝试想象、创编美丽造动作来表现对音乐的理解。 1、听音乐嬉

13、戏，小精灵在第三段音乐起先前摆出一个造型动作，直至音乐结束。 2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。 1）师：我越玩越快乐，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？ 2）我今日还带了很多小玩具呢！他们也是变形高手，今日你们可以和他一起做个嬉戏！你找一个好挚友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好挚友摆的姿态最多最美丽！留意：可千万别讲自己设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入嬉戏呢！ 3）幼儿自主操作，老师巡回辅导。 引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰

14、、臀、胯、头等等 4）请一组幼儿上来展示自己设计的动作。（老师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简洁的评价！） 5）随音乐嬉戏一次。 3、引导小精灵能依据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。 1）我的魔术棒也起先跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪慧的小精灵，你该怎么办？ 2）不随音乐先试试。 3）依据要求再嬉戏一次。 4、请一幼儿做魔术师，再嬉戏一次。 我有些累了，谁情愿来做魔术师来带领大家嬉戏？大家可要听从魔术师的指挥！ （三）、小精灵要参与音乐会，装扮自己进行嬉戏。 1、和你们在一起嬉戏真快乐，我都快遗忘时间了，我今日还要参与一个音乐会呢！你们想去吗？快！把自己装扮的

15、美丽一点！ 2、幼儿自由装扮 3、我们最终再玩一次嬉戏，信任在音乐会上我们会有精彩表现！ 大班语言活动：好玩的木 活动目标： 1、学会依据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。 2、探究并相识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。 3、主动参加用身体变汉字的活动，产生对识字活动的爱好。 活动打算： 1、字卡、图片。 2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。 3、木头一块。 活动过程： 一、导入活动，引起爱好。 （出示木头）这是什么？你们知道“木”字应当怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。 “木”字旁和什么有关系呢？ 二、相识汉字“树”、“林”

16、、“森”。 老师为你们打算了好多图片，我们一起来看看土上有什么？ 老师分别引导幼儿相识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。 我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字） 小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。 三、通过嬉戏，感受“木”字旁。 老师还为小挚友打算了许多图片，你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应当怎么读？ 老师和幼儿逐一相识图片和字卡。 这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？ 为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？ 老师小结。 四、拓展阅历。

17、 你还见过哪些木制品？还有哪些字会有“木”字旁呢？ 老师依据幼儿讲解并描述写。 我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方？ 五、嬉戏活动 这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗？ 老师带领幼儿分别用身体表现“木”、“林”、“森”。 大班语言活动教案 活动内容：Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 设计思路：这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今日的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一起先就特别喜爱小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的爱好。午睡时，叶晨小

18、挚友问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩子们从家里收集了很多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事因此，我设计了本次嬉戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。 活动目标： 1、通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。 2、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。 活动打算：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲 活动过程： 一、说说最近我们忙着做件什么事情？（找寻哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？ 二、观看幻灯，师生探讨 探讨幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录

19、） 三、嬉戏Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 1、个别嬉戏 玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。 2、集体嬉戏 玩法：幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，很多小动物起先冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。 规则：冬眠的动物听到“wake up！wake up！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。 大班语言活动设计 一、活动目标 (一)认知目标 1通过学习“来去”丰富幼儿词汇，提高幼儿

20、的口语表达实力。 2发展幼儿的发散性思维及想像实力。 (二)情感目标 通过竞赛形式，增加幼儿的竞争意识。 二、活动打算 图片、字卡若干。 三、活动过程 (一)出示图片，引导幼儿说出“来去”的句式，并理解。(贴上“来去”的字卡) (二)引导幼儿说出更多“来去”的词语。 1老师可用简洁的动作赐予示意，如：走来走去，跳来跳去等。 2可用提问启发幼儿，如：劳动时有什么动作呢?(扫来扫去，擦来擦去)玩时有什么动作呢?(拍来拍去，打来打去)幼儿边说，老师边出示字卡。 (三)分组竞赛 把幼儿分成两组接龙竞赛，看哪组说的词又多又不重复。 (四)嬉戏“我说你做”。 一位幼儿说词语，另一位幼儿用词造句，然后交换。

21、或一幼儿做动作，另幼儿依据动作用“来去”造句。 (五)小结(略) 四、各领域渗透 健康：学习玩和劳动时的动作。 五、生活中渗透 学习用“来去”的句式表述生活中的事。 六、环境中渗透 把句式卡贴在墙壁上供幼儿填内容。 七、家庭中渗透 家长要激励孩子用“来去”一类的句式说话。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 幼儿园大班主题活动飞向太空的幻想 幼儿园大班主题活动飞向太空的幻想 一、活动背景 1、2022年10月15日，中国第一个载人飞船“神舟一号”放射胜利，这个喜讯也使孩子们兴

22、奋不已。许多孩子在家长的帮助下将有关内容的报纸、画报上的图片搜集起来，在老师的倡议下，共同设置了一个新闻角。这次在我市博物馆举办了“中国航空展览”，很多家长还带孩子去参观，不仅丰富了孩子的科学学问，还拓展了孩子的视野。为本次活动的胜利开展奠定的基础。 2、大班幼儿思维较活跃、求知欲强，平常对事物的新奇心强，凡事爱问：“为什么”，对周边事物喜爱探根究底，更乐意亲自去尝试一下。由于一些涉及到太空题材的动画片的热播，许多的幼儿在区域活动中热衷参加绘画、拼插各种飞行器的活动，一些孩子想象力丰富，能构思出别出心裁的飞行器。通过平常做做玩玩活动的开展，许多孩子都能驾驭一些简洁飞行器，如小飞机、飞碟的制作方

23、法，并且在制作过程中能充分体现自己的想象力和创建力。但还有一部分幼儿之间缺少沟通与互助合作的精神，还停留在自玩自乐的层面上。 二、活动目标 1. 能利用各种废旧材料自主设计、创建出形态各异的飞行器。 2. 激励幼儿与同伴合作，共同设计制作飞行器，学会在协商中解决问题，学会敬重他人的想法。 3. 尝试利用各种协助材料探究使飞行器上天的方法，从而体验胜利的欢乐。 三、活动打算 1. 环境创设：活动室内布置由幼儿、老师、家长共同收集的太空宇宙的图片、飞行器的模型和玩具 2. 材料打算：大纸箱、各种纸、盒子、可乐瓶、酸奶盒、筷子、橡皮筋及各种协助材料胶水、美工剪刀、双面胶等 3. 学问技能的打算： （

24、1） 在区域活动中，利用绘画、用积木拼插的方式设计过一些飞行器。 （2） 家长带孩子参观“中国航空展览”，事先了解并驾驭一些飞行器的制作方法及所须要的制作材料。 四、活动过程 1. 引发话题，导入活动： 师：“最近我们的国家发生了一件激昂人心的大事，谁知道是什么事呢？”（中国的宇航员杨利伟乘坐我们国家自己设计、研制的宇宙飞船胜利的进入了太空） 师：“今日我们也要向科学家学习，自己动手设计制作飞行器。天上都有哪些飞行器呢？”(飞机、飞碟、火箭、宇宙飞船、飞艇) 2. 分组探讨： 师：“你们想造什么样的飞行器呢？用什么材料制作呢？” 孩子们一组一组的凑围在一起，你一言我一语，有的说用酸奶瓶做飞碟；

25、有的说用筷子和快餐盒做小飞机；有的说净水瓶和酸奶瓶绑在一起做火箭 指导重点：激励幼儿以小组为单位探讨，充分沟通探讨，倾听其他组小挚友设计的方案，避开雷同，设计中遇到困难时学会寻求帮助。在此过程中体现小组之间的沟通、倾听、吸纳。 3. 动手做： 指导重点：引导幼儿主动合作，发挥小集体的合力，并在动手做的过程中，学会协商分工。老师巡回指导，时刻留意每位孩子的反映和平安，主动参加并指导帮助。 幼儿在找寻到与自己的设计相符的材料后，兴趣盎然的起先动起手来，在活动中，老师发觉有一组幼儿在制作火箭，他们想把三个酸奶瓶用胶带绑在大可乐瓶上，可是一个人试了几次酸奶瓶滑来滑去的怎么也绑不上，都想放弃了，这时老师

26、刚好走过去，说：你们能不能分工合作呢？他们想了想，接受了老师的建议，一个人拿稳可乐瓶，一个人拿酸奶瓶，还有一个人用胶带牢牢的把酸奶瓶固定在大可乐瓶上，在他们共同的努力下，最终制作好了火箭，体验了相互合作的欢乐。 4. 嬉戏乐： （1） 第一次利用自制的飞行嚣进行投掷。 师：飞行器制作好了，现在让我们把它们送到放射场，在指定的放射区域内放射自己制作的飞行器。（幼儿自由投掷） 指导重点：为什么有的小挚友制作的飞行器飞不高、飞不远呢？（可请幼儿检查自己的飞行器，如不牢的可做修补）激励幼儿之间交换玩飞行器。 孩子们拿着自己的飞行器，在放射区域内竞赛谁掷得远、掷的高。这时，刘一章小挚友设计的小飞机由于用

27、力过大摔散架了，他一下子愣在那里，脸涨得通红，老师刚好引导：小挚友检查一下自己的飞行器呢，假如不牢或不好可以重新设计或修补一下？这下，小挚友又纷纷回到原处兴趣盎然的修补起来，而且，他们一边做还一边相互探讨：“你的飞行器为什么飞的那么高？” （2） 借助工具，放射飞行器 师：请小挚友们想想看，你用什么好方法能使你的飞行器飞得高、飞得远呢？ 指导重点：幼儿发挥创建力想方法、并选择各类协助材料。如：用橡皮筋弹射、用可乐瓶放射、将飞行器粘在气球上、用玩具打气筒助推，用弓箭放射等各种方法。 这里是活动的高潮，老师激励幼儿用各种工具发送飞行器，这样能使孩子真正玩出乐趣，孩子们一次又一次的试验、尝试，动脑，

28、有的孩子把飞行器放在大可乐瓶上，用力拍大可乐瓶，利用大可乐瓶中的空气使飞行器飞向天空，有的孩子用皮筋把飞行器放射得更高在这个过程中，孩子们真正感受到了探究的乐趣，嬉戏的乐趣。 （3） 模拟电视中的情景，幼儿一起倒数，让手中的飞行器满载心中的幻想飞向太空。 五、反思与分析： 本次“动手做嬉戏乐”的活动有三大胜利之处： 1. 创设了一个开放性的嬉戏环境。老师通过供应各种废旧材料，让幼儿自由分组，自主选材，在小组探讨与分工协作中培育幼儿合作学习的意识和实力。老师激励幼儿在自由探讨中点燃创新的火花，幼儿不仅能畅所欲言，更重要的是学会了从同伴那儿吸纳和选择有效的看法。 2. 老师能关注不同孩子的须要。在

29、活动中老师充当着一个支持者、合作者和引导者的角色，她关注着孩子们的一举一动，即时对有困难的孩子赐予帮助和指导，让孩子通过多次尝试和选择，战胜活动中的困难。当孩子们有冲突和冲突时，老师耐性的倾听，引导他们去关注找寻可替代的材料，让孩子学会谦让。 3. 充分体现了嬉戏乐的宗旨。放射飞行器很简洁，但是老师通过三次放射飞行器，让孩子体会不同放射方式的乐趣。尤其是其次次的放射极具创新特色和科技氛围，老师让孩子们带着问题玩，使嬉戏具有竞技性和目的性，促使孩子们在选择中感受乐趣，在失败中找寻乐趣，在胜利中享受乐趣，从而将整个活动推向高潮。 大班语言活动教案 雨中的森林 活动目标： 1、学会细致视察图片，讲解

30、并描述森林里的小动物和植物在雨中的行为和改变。 2、尝试用比方的方式描述故事中的植物3、喜爱与同伴共享沟通图片上的故事。 活动打算： 材料打算：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。 活动过程： 一、谈话导入。 师： 小挚友，你们喜爱下雨天吗？那下雨的时候假如遗忘带伞了你们会怎么做？ 今日啊，也有一群小动物和植物们，他们也遗忘带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。 二、老师出示图片，引导幼儿看图编故事。 1、出示图片1师：小挚友，图片上是什么天气啊？你看到了哪些动物？他们在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出来他们是跑进树林里的？ 哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊惶的表情，连忙地冲进树林里，大树叔

31、叔说：快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。 2、出示图片2、3、4、5、6（幼儿看图编故事） 师： （1）那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧！ （2）小挚友要仔细看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的？可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小挚友上来说说你的故事。 （3） 你最喜爱哪张图？你给它编了一个什么样的故事，和大家共享一下吧！ （4）有些小动物是胆怯下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的？ 他们头上顶的是什么啊？他们把芭蕉叶拿来当？（雨伞）那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢？ 老师小结：小狐狸

32、、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面兴奋地说：，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。 你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的？（哦，原来它躲在了一片大树叶下面）那你觉得这片大树叶长得像什么？（七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就 咦？图片有什么啊？松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊？ 老师小结：鸟宝宝看到下雨了都胆怯地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，赶忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。 两只青蛙看到下雨了，可兴奋了，还跳起来欢快的舞蹈！ 花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之

33、后，花儿就开出了五彩缤纷的花朵！ 3、出示图片7、8、9、10。 师： （1）滴答滴答，雨渐渐地停了。小挚友看一看，小动物和植物都发生了什么改变呢？ （2）图片的蜘蛛姑娘在干什么啊？（她可爱美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。） （3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢？（地面上长出了很多艳丽的蘑菇还有漂亮的花朵）那谁会看到这些蘑菇呢？它们看到了之后会怎么做啊？ （4）地板上的这些是什么啊？小刺猬看到了它是怎么做的？旁边的小熊在干什么？你们觉得他会做什么动作呢？（小熊兴奋地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。） （5）天晴了，天空上会出现什么？（彩虹）小动

34、物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高兴奋兴地去玩了！ 三、老师带领幼儿一起完整地看图编故事。 1、师：刚刚我们都为这些漂亮的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师一起来吧！ 2、这么好听的故事，是不是应当给它取一个好听的名字呢？你们觉得可以取什么名字？老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜爱吗？ 活动延长： 师：小挚友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。 大班语言活动教案 鼹鼠的箱子 活动目标： 1、理解故事内容，体验有笑声和没有笑声的不同感受。 2、设想各种让人发笑的方法，给自己和别人带来欢乐。 活动打算： 1、奇妙箱子一个。 2、录着各种笑声

35、、PPT3、小兔、小松鼠、小狐狸图片（双面） 活动过程： 一、出示奇妙的箱子， 引发幼儿听故事的爱好。 1、老师背着箱子出场，孩子们，瞧我这身装扮怎么样啊？这个箱子最特殊了是吧听说它可不是一般的箱子，奇妙着呢！想看吗？我也想，打开看看吧（播放孩子笑声）笑得多快乐呀，有意思吧，抓紧关上！ 2、孩子们，你们听到这样的笑声，你们也笑了！ 你笑的时候有什么感觉？（很舒适，很快乐）我看到了也很快乐。 来，给老师笑一个，我真喜爱你的笑！ 3、今日可真快乐，来看看，今日我们班里来了几位挚友，它们这是怎么了？ 出示不快乐的小兔、小松鼠、小狐狸头像，依次贴在黑板上。 幼：（不快乐）师：你从哪里看出它们不快乐了？

36、 幼：眉毛，（视察地很细致）幼：嘴角（是的，你看到了他们的表情） 4、究竟是怎么回事呀？有一个长长的故事，我们得从这个奇妙的箱子起先讲：谁的箱子？ 播放PPT1，师：这位先生是谁呀？ 它是做什么工作的呀？ 你是怎么看出来的？ 二、理解故事内容，设想各种让人发笑的方法。 1、老师边演示PPT边有表情地讲故事第一部分（开头至谁也想不出好方法），让幼儿充分感受箱子的奇妙。 师：小动物没有生病，为什么妈妈们还很焦急呢？、幼：他们很难受。 （他们难受，所以妈妈也难受）他们一个个每天都这样的表情对着妈妈，妈妈看到当然焦急，担忧，生活中没有了笑声就不快乐、不欢乐了！ 师：孩子们，你们能想出什么好方法，让他们

37、立刻笑起来吗？（幼儿讲解并描述各种能让人快乐的方法。）幼：挠痒痒。（好方法）幼：送东西 （我这东西送给你，你笑了吗？你是放心里快乐是吧，让别人立刻笑或许有更好的方法哦。）孩子们，你能做什么动作让他们笑起来呢？（幼儿做各种好玩的动作来逗人笑）幼儿扮小猪 （真好玩）做鬼脸 （太好笑了）大家觉得好笑吗？来点掌声啊。 大家想得方法真好，老师都忍不住哈哈大笑了！ 2、老师变播放PPT边讲解并描述故事其次部分小鼹鼠它也想到了一个方法，打开箱子看看吧，看看这箱子里有没有治这种怪病的药。点击PPT，播放一大串的笑声。 笑声停，师：孩子们，箱子里跑出来了什么？ 小兔、小松鼠、小狐狸也立即笑了，（老师翻转图片至笑

38、脸的一面）妈妈们也都笑了！ 鼹鼠大夫这才明白过来，原来自己把疾病关进箱子里时念的那一段魔语，就是小动物们的笑声呀。笑声关进了箱子里，大家就没法 笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来：嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈。.生活中有了笑声，大家都快乐欢乐了！ （故事结束） 三、畅快的笑。打开奇妙的箱子，播放幼儿的笑声，让幼儿畅快的笑。 跟客人老师再见！在笑声中结束本次教学。 大班语言活动教案 家乡的桥 活动目标： 1、了解各种各样的桥，在集风光前大胆清晰的介绍自己家乡的桥。 2、学习关注的倾听同伴谈话。 3、激发酷爱家乡的情感。 活动打算： 1、请爸爸妈妈在休息日带孩子走走、看看旁边的桥，幼儿自画一幅画。

39、 2、教学挂图。 活动过程： 1、谈话引出话题。 这几天爸爸妈妈带你们去看了那些桥？和好挚友说说。 2、个别沟通，共享阅历。 （1）说说家乡的桥。 你们家旁边有哪些桥？你走过吗？他叫什么名字？ 你认为它有什么用处？（激励幼儿用自己画的桥向大家介绍） （2）出示图片，了解各种各样的桥。 了解赵州桥、钱塘江桥、卢浦大桥。 中国古代建立的一座著名世界的桥叫什么名字？ 中国第一座现代化大桥在哪里？叫什么名字？ 卢浦大桥建立在什么地方？有什么特殊的地方？ 3、小组探讨。 （1）说说桥的用处。 为什么要造这些桥？ 为什么要建立陆上桥？陆上桥也叫空中的公路。 （2）视察桥的结构和建桥材料。 找一找，这些桥有

40、什么不同的地方？ 4、猜谜语。 宽宽江上一座桥，桥下轮船呜呜叫，桥上 汽车嘀嘀叫，还有火车轰轰轰，这是一座什么桥？（长江大桥）几条公路手拉手，上上下下，左左右右都是道，没有红灯和绿灯，汽车一路跑的快。（立交桥） 5、幼儿看图说说自己相识的桥。 大班语言活动教案 有用的邮局 活动目标： 1.乐意了解邮局，体验用书信形式进行沟通的乐趣。 2.细致视察邮局，会表达自己的所见所闻，提高对四周事物的视察实力和语言表达实力。 3.了解邮局的用途，学习用真确的方法阅读信件。 活动打算： 1.幼儿在本活动前已参观过邮局。 2.阅读材料2有用的邮局。 活动过程： 1.回忆沟通。 -提问：参观邮局是，给你印象最深

41、的是什么？你知道邮局是干什么的吗？他跟我们的生活有什么关系？ -幼儿自由沟通参观感受，老师引导幼儿学习倾听同伴的发言：你从别人的发言中，了解一些什么？ 2.梳理对邮局的相识。 -师幼一起沟通对邮局的相识。老师可以问： 邮局里的标记性颜色是什么？（绿色） 邮局里有些什么设施与物品？（邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等） 邮局有哪些功能？（寄信、汇钱、及包袱，打电话，储蓄、订阅报纸、刊物、代收煤气费、电话费、自来水费等） -了解邮递员的工作状况及邮局与人们生活的关系。老师可提问： 邮递员的衣服有什么特点？谈们主要做哪些工作？（投递、收发） 人们到邮局里来做些什么事情？（寄信、汇款、及包袱） 3.嬉戏：寄信。 -老师提示语：小动物们有许多信送给他们的挚友，可是不知道怎样寄信，我们来帮帮他们把！ -幼儿自由阅读小动物的信，了解信是要送给谁的。老师巡回指导，重点关注幼儿的阅读方法和习惯。 -幼儿学习将信装进信封。 -老师请幼儿回家和爸爸妈妈一起写信、装信封、写地址、到邮局买、贴邮票并寄信。