《土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》典型教案分析.docx

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1、土壤中分解尿素的细菌的分离与计数典型教案分析选修一生物2.2土壤中分解尿素的细菌的分别与计数学案（人教版） 课题2土壤中分解尿素的细菌的分别与计数 1探讨培育基对微生物的选择作用。2进行微生物数量的测定。一、探讨思路1筛选菌株尿素是一种重要的农业_肥，但不能干脆被农作物汲取利用，只有当土壤中的细菌将尿素分解成_之后，才能被植物利用。土壤中的细菌之所以能分解尿素，是因为它们能合成_。（1）试验室中微生物筛选的原理：人为供应有利于目的_生长的条件（包括养分、_、pH等），同时_或_其他微生物生长。（2）选择培育基：在微生物学中，将允许_的微生物生长，同时_或_其他种类微生物生长的培育基，称做选择培

2、育基。2统计菌落数目（1）常用来统计样品中_数目的方法是_。即当样品的稀释度足够高时，培育基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的_。通过统计平板上的_，就能推想出样品中大约含有多少活菌。为了保证结果精确，一般选择菌落数在_的平板进行计数。统计的菌落数往往比活菌的实际数目_。这是因为当两个或多个细胞在一起时，平板上视察到的只是一个菌落。因此，统计结果一般用_来表示。（2）_也是测定微生物数量的常用方法。（3）细菌的数目还可以通过_法来测定。例如，测定饮用水中大肠杆菌的数目，可将_的水过滤后，将滤膜放到_培育基上培育，大肠杆菌的菌落呈现_色，可以依据培育基上_的数目，计算出水样中大肠杆菌的数量

3、。3设置比照（1）设置比照的主要目的是解除试验组中_对试验结果的影响，提高试验结果的_。（2）比照试验是指除了_的条件以外，其他条件都_的试验，其作用是比照试验组，解除任何其他可能缘由的干扰，证明的确是所测试的条件引起相应的结果。二、试验设计试验设计包括对试验方案，所需仪器、材料，用具和药品，详细的_以刚好间支配等的综合考虑和支配。关于土壤中某样品细菌的分别与计数的试验操作步骤如下：1土壤取样土壤中的微生物70%90%是_，绝大多数分布在距地表_的近_性土壤中。2样品的稀释样品的_将干脆影响平板上生长的菌落数目。通常选用肯定稀释范围的样品液进行培育，以保证获得菌落数在_之间、适于计数的平板。测

4、定土壤中细菌的数量，一般选用_倍的稀释液进行平板培育。第一次试验时，可将稀释范围放宽一点，以保证能从中选择出适于计数的平板。3微生物的培育与视察不同种类的微生物，往往须要不同的培育_和培育_。细菌一般在3037的温度下培育12d，放线菌一般在2528的温度下培育57d，而霉菌一般在2528的温度下培育34d。在菌落计数时，每隔24h统计一次菌落数目。选取_时的记录作为结果，以防止因_而导致遗漏菌落的数目。一般来说，在肯定的培育条件下（相同的培育基、温度及培育时间），同种微生物表现出稳定的菌落特征。菌落的特征包括_和_等方面。思索：土壤有“微生物的自然培育基”之称，为什么？三、操作提示1无菌操作

5、2做好标记3制定安排四、对分别得到的分解尿素的细菌的鉴定1在细菌分解尿素的化学反应中，细菌合成的_将尿素分解成了_。氨会使培育基的碱性_，pH_。因此，可以通过检测培育基_的改变来推断该化学反应是否发生。2在以_为唯一氮源的培育基中加入_指示剂。培育某种细菌后，假如pH上升，指示剂将变_，说明该种细菌能够_。 答案：一、1.氮氨脲酶（1）菌株温度抑制阻挡（2）特定种类抑制阻挡2（1）活菌稀释涂布平板法一个活菌菌落数30300低菌落数（2）显微镜干脆计数（3）滤膜已知体积伊红美蓝黑黑色菌落3（1）非测试因素可信度（2）被测试相同二、实施步骤1细菌38cm中2稀释程度30300104、105、10

6、63温度时间菌落数目稳定培育时间不足形态、大小、隆起程度颜色思索：由于土壤具备了各种微生物生长所需的养分、水分、空气、酸碱度、渗透压和温度等条件，是微生物生活的良好环境。四、1.脲酶氨增加上升pH2尿素酚红红分解尿素1培育基的类型及其应用标准培育基类型配制特点主要应用物理性质固体培育基加入琼脂较多菌种分别，计数半固体培育基加入琼脂较少视察微生物的运动、鉴定菌种液体培育基不加入琼脂工业生产，连续培育化学组成合成培育基由已知成安排制而成，培育基成分明确菌种分类、鉴定自然培育基由自然成安排制而成，培育基成分不明确工业生产目的用途鉴别培育基添加某种指示剂或化学药剂菌种的鉴别选择培育基添加（或缺少）某种

7、化学成分菌种的分别选择培育基配制时可添加某种化学成分，这里的“添加”是在基本培育基的培育成分的基础上加入的。配制固体培育基和半固体培育基时加入的琼脂是从红藻中提取的，其主要成分是水溶性多糖，在配制培育基中作为凝固剂。2选择培育基一般来说，选择培育基是在培育基中加入某种化学成分，以抑制不须要的微生物的生长，促进所须要的微生物的生长。如，加入青霉素可以抑制细菌、放线菌的生长，分别出酵母菌和霉菌；加入高浓度的食盐可抑制多种细菌的生长，但不影响金黄色葡萄球菌的生长，从而分别得到该菌。培育基中的养分成分的缺少也可达到分别微生物的目的。如培育基中缺乏氮源时，可以分别固氮微生物，因为非固氮微生物不能在此培育

8、基上生存。当培育基的某种养分成分为特定化学成分时，也具有分别效果。如石油是唯一碳源时，可以抑制不能利用石油的微生物的生长，使能够利用石油的微生物生存，达到分别能消退石油污染的微生物的目的。生物适应肯定环境，环境对生物具有选择作用。所以通过配制选择培育基、限制培育条件等均可以选择出目的微生物，如将培育基放在高温环境中培育只能得到耐高温的微生物。原则上只有目的微生物才能在选择培育基上生长。但事实上，微生物培育是一个特别困难的问题，有些微生物可以利用其他微生物的代谢产物生长繁殖，因此能够在选择培育基上生长的微生物是不是所须要的微生物，还须要进一步的验证。3显微镜干脆计数法与稀释涂布平板法的比较显微镜

9、干脆计数法是利用血球计数板在显微镜下干脆计数，是一种常用的微生物计数方法。此法是将经过适当稀释的菌悬液放在血球计数板的载玻片与盖玻片之间的计数室中，在显微镜下进行计数。由于计数室的容积是肯定的，所以可以依据在显微镜下视察到的微生物数目来换算成单位体积内的微生物总数目。由于此法计得的是活菌和死菌的总和，故又称为总菌计数法。此法的优点是直观、快速，但须要与血球计数板配套运用，且计数随机性大，所以对菌体数量不能做出较为宏观、全面的反映。平板菌落计数法通常做梯度稀释，所以计数的线性范围大。由于是菌悬液涂布，所以比较匀称，能较好地反映菌落的疏密程度，重复性、平行性好，是经典的计数方法。但须要平板上长出菌

10、落一段时间后才能计数，因此速度慢是最大的缺点。4在土壤中采集菌样的方法与要点由于在土壤中几乎可找到任何微生物，所以土壤往往是首选的采集目标。土壤采样必需考虑以下几个问题：（1）土壤中有机物的含量：有机物含量高，土质较肥，一般在其中的微生物数量较多，反之微生物数量较少。（2）采土的深度：土壤的深度不同，其通气、养分和水分的分布状况也不同。表层的土壤干脆受日光曝晒，故较干燥，微生物也不易大量繁殖。在离地面520cm处的土壤中，微生物含量最高。（3）植被状况：植被的种类与微生物的分布有着亲密的关系。例如，在冬天灌水的水稻田土壤中，真菌分布得较多。（4）采土的季节：以春秋两季为宜。这时土壤中的养分、水

11、分和温度都较相宜，微生物的数量也最多。采土时尤其应留意土壤的含水量，水分过多会造成厌氧环境，不利于放线菌的生长繁殖。真菌虽须要较高的相对湿度，但基质中的水分却不宜过多。因此要避开在雨季采集土样。此外，土壤的pH也应适当留意，细菌和放线菌在中性或微碱性土壤中居多，而真菌则在偏酸性的土壤中较丰富。（5）采土方法：选择好适当地点后，用小铲子除去表土，取520cm处的土样几十克，盛入事先灭过菌的防水纸袋内，并在上面记录采土时间、地点和植被等状况。5试验设计留意事项（1）设置重复组。试验要有足够的次数，才能避开结果的偶然性，使结论更有劝服力与精确性。如该试验中，可在每个稀释度下设置3个选择培育基平板；计

12、数时在同一稀释度下，至少对3个平板进行重复计数，求平均值。这样也可以为试验是否胜利供应参考，如重复组结果不一样，则意味着操作有误，须要重新试验。（2）设置比照。比照的设置也会增加试验结果的可信度和劝服力。如在该试验中，可在配制培育基时，打算牛肉膏蛋白胨培育基和选择培育基两种，牛肉膏蛋白胨培育基作为比照，用来推断选择培育基是否起到了选择作用，在相同的稀释度下，牛肉膏蛋白胨培育基上生长的菌落数应明显多于选择培育基的。另外，要设置空白比照，即在培育基中不加土样，假如空白比照的培育基上没有菌落生长，则说明培育基没有被杂菌污染。题型一选择培育基的特点与应用（2022上海高考）氯苯化合物是重要的有机化工原

13、料，因其不易降解，会污染环境。某探讨小组依照下列试验方案（图1）筛选出能高效降解氯苯的微生物SP1菌。培育基配方如下表。图1培育基的组成液体培育基蛋白胨牛肉膏氯苯氯化钠硝酸铵无机盐（无碳）蒸馏水号10g5g5mg5g1L号50mg5g3g适量1L号2080mg5g3g适量1L（1）配制号固体培育基时，除添加号培育基成格外，还应添加1%的_。（2）培育基配制时，灭菌与调pH的先后依次是_。（3）从用途上来说，号培育基和号培育基分别属于_培育基和_培育基。在号培育基中，为SP1菌供应氮源的成分是_。（4）在养分缺乏或环境恶劣时，SP1的菌体会变成一个圆形的休眠体，这种休眠体被称为_。（5）将SP1

14、菌接种在含不同浓度氯苯的号培育液中培育，得到生长曲线（如图2）。从图2可知，SP1菌在_培育条件下最早停止生长，其缘由是_。图2解析：（1）固体培育基必需含有适量的琼脂。（2）配制培育基时应先调pH后灭菌。（3）号培育基是为了获得更多的菌株，属于通用培育基，号培育基是为了选择出SP1菌株，属于选择培育基，号培育基成分中含N物质为硝酸铵，则应由它为SP1菌株供应氮源。（4）在恶劣环境下一些菌体会形成芽孢休眠体，来度过不良环境。（5）SP1菌株是以氯苯为碳源，当氯苯消耗尽菌株因缺少碳源而不能接着生存，故氯苯含量越少，SP1菌株越早停止生长。答案：（1）琼脂（2）先调pH，后灭菌（3）通用选择硝酸铵

15、（4）芽孢（5）20mgL1氯苯碳源最早耗尽题型二测定细菌数量的原理与方法用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数，在对应稀释倍数为106的培育基中，得到以下几种统计结果，正确的是（）。A涂布了1个平板，统计的菌落数是230B涂布了2个平板，统计的菌落数是215和260，取平均值238C涂布了3个平板，统计的菌落数分别是21、212和256，取平均值163D涂布了3个平板，统计的菌落数分别是210、240和250，取平均值233解析：在设计试验时，肯定要涂布至少3个平板，作为重复组，才能增加试验的劝服力与精确性，所以A、B两项不正确。C项虽涂布了3个平板，但是，其中1个平板的计数结果与另两个

16、相差太远，说明在操作过程中可能出现了错误，因此，不能简洁地用3个平板的计数值求平均值。答案：D反思领悟：在设计试验时，肯定要涂布至少3个平板作为重复组；在分析试验结果时，肯定要考虑所设置的重复组的结果是否一样，假如结果差别过大，则意味着操作有误，需重新试验。题型三设计微生物的选择方案用来推断选择培育基是否起到了选择作用须要设置的比照是（）。A未接种的选择培育基B未接种的牛肉膏蛋白胨培育基C接种了的牛肉膏蛋白胨培育基D接种了的选择培育基解析：将菌液稀释相同的倍数，在牛肉膏蛋白胨培育基上生长的菌落数目应明显多于选择培育基上的数目，因此，以牛肉膏蛋白胨培育基作为比照。比照遵循的是单一变量原则，所以与

17、选择培育基一样接种、培育。答案：C反思领悟：比照试验是指除了被测试的条件以外，其他条件都相同的试验，其作用是比照试验组，解除任何其他可能缘由的干扰，证明的确是所测试的条件引起相应的结果。1下列是关于“检测土壤中细菌总数”试验操作的叙述，其中错误的是（）。A用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培育基，经高温、高压灭菌后倒平板B取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1mL，分别涂布于各组平板上C将试验组和比照组平板倒置，37恒温培育2448hD确定比照组无菌后，选择菌落数在300以上的试验组平板进行计数2若大肠杆菌和圆褐固氮菌混合在一起，采纳下列哪组培育基可将它们分别？（）A加食盐的培育基和牛肉

18、膏蛋白胨培育基B伊红美蓝培育基和无氮培育基C斜面培育基和液体培育基D加青霉素的培育基和液体培育基3分析下面培育基的配方，回答下面的问题。KH2PO41.4gNa2HPO42.1gMgSO47H2O0.2g葡萄糖10.0g尿素1.0g琼脂15.0g用蒸馏水定容到1000mL（1）在该培育基的配方中，为微生物的生长供应碳源和氮源的分别是_和_。（2）按物理性质划分该培育基属于_培育基，理由是培育基中含有_；该类培育基常用于微生物的纯化、_和_。（3）由于培育基中只有尿素一种_源，所以该培育基只能用于能够合成_的微生物的培育。用此培育基培育土壤浸出液能够从土壤中筛选出_细菌。（4）在微生物学中，将允

19、许特定种类的微生物生长，并能抑制或阻挡其他种类微生物生长的培育基，称作_培育基。4（2022课标全国理综）有些细菌可分解原油，从而消退由原油泄漏造成的土壤污染。某同学欲从受原油污染的土壤中筛选出能高效降解原油的菌株。回答下列问题。（1）在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以_为唯一碳源的固体培育基上，从功能上讲，该培育基属于_培育基。（2）纯化菌种时，为了得到单菌落，常采纳的接种方法有两种，即_和_。（3）为了筛选出高效菌株，可比较单菌落四周分解圈的大小，分解圈大说明该菌株的降解实力_。（4）通常状况下，在微生物培育过程中，试验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、_和_。无菌技术要求试验操作应在酒精

20、灯_旁边进行，以避开四周环境中微生物的污染。 答案：1D检测土壤中细菌总数，用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培育基，经高温、高压灭菌后倒平板，取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1mL，分别涂布于各组平板上，将试验组和比照组平板倒置，37恒温培育2448h，在确定比照组无菌后，选择菌落数在30300的一组平板为代表进行计数。2B大肠杆菌的代谢产物可与伊红美蓝结合，使菌落呈黑色，圆褐固氮菌能自行固氮，可用无氮培育基选择。3解析：（1）碳源是供应碳元素的物质，氮源是供应氮元素的物质。所以碳源是葡萄糖，氮源是尿素。（2）依据物理性质可以将培育基分为固体培育基、液体培育基和半固体培育基，固体培

21、育基中添加了琼脂作凝固剂，常用于微生物的纯化、分别和计数。（3）绝大多数生物都能利用葡萄糖，但是，只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素，所以此培育基对微生物有选择作用，选择对象是能够利用尿素的微生物。答案：（1）葡萄糖尿素（2）固体凝固剂琼脂分别计数（3）氮脲酶分解尿素的（4）选择4解析：（1）要获得分解原油的细菌，应选择以原油为唯一碳源的培育基，以保证这种细菌可以大量繁殖，而其他细菌不能生存。此种培育基属于选择培育基。（2）纯化菌种常用平板划线法和稀释涂布平板法。（3）在以原油为唯一碳源的培育基上，在菌落四周的原油被分解而形成分解圈，分解圈越大，说明该菌株降解实力越强。（4）试验室灭菌有灼烧灭

22、菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌，试验操作要在酒精灯火焰旁边的无菌区进行。答案：（1）原油选择（2）平板划线法稀释涂布平板法（3）强（4）干热灭菌高压蒸汽灭菌火焰 高二生物分解纤维素的微生物的分别典型教案分析 高二生物分解纤维素的微生物的分别典型教案分析 纤维素，一种由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物，是地球上含量最丰富的多糖类物质。 纤维素与纤维素酶 （1）棉花是自然界中纤维素含量最高的自然产物，木材、作物秸秆等也富含纤维素。 （2）纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。纤维素最终被水解成葡萄

23、糖，为微生物的生长供应养分。 纤维素分解菌的筛选 （1）筛选方法：刚果红染色法。能够通过颜色反应干脆对微生物进行筛选。 （2）刚果红染色法筛选纤维素分解菌的原理 刚果红是一种染料，它可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。当我们在含有纤维素的培育基中加入刚果红时，刚果红能与培育基中的纤维素形成红色复合物。当纤维素被纤维素酶分解后，刚果红纤维素的复合物就无法形成，培育基中会出现以纤维素分解菌为中心的透亮圈。这样，我们就可以通过是否产生透亮圈来筛选纤维素分解菌。 分别分解纤维素的微生物的试验流程 土壤取样选择培育（此步是否须要，应依据样品中目的菌株

24、数量的多少来确定）梯度稀释将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培育基上选择产生透亮圈的菌落 （1）土壤采集选择富含纤维素的环境。 （2）刚果红染色法分别纤维素分解菌的步骤倒平板操作、制备菌悬液、涂布平板 （3）刚果红染色法种类 一种是先培育微生物，再加入刚果红进行颜色反应，另一种是在倒平板时就加入刚果红。 课题延长 对分解纤维素的微生物进行了初步的筛选后，只是分别纯化的第一步，为确定得到的是纤维素分解菌，还须要进行发酵产纤维素酶的试验，纤维素酶的发酵方法有液体发酵和固体发酵两种。纤维素酶的测定方法，一般是对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的葡萄糖进行定量的测定。 疑难解答 （1）为什么要在富含纤维素

25、的环境中找寻纤维素分解菌？ 由于生物与环境的相互依存关系，在富含纤维素的环境中，纤维素分解菌的含量相对提高，因此从这种土样中获得目的微生物的几率要高于一般环境。 （2）将滤纸埋在土壤中有什么作用？你认为滤纸应当埋进土壤多深？ 将滤纸埋在土壤中能使纤维素分解菌相对聚集，事实上是人工设置纤维素分解菌生存的相宜环境。一般应将纸埋于深约10cm左右腐殖土壤中。 （3）两种刚果红染色法的比较 方法一是传统的方法，缺点是操作繁琐，加入刚果红溶液会使菌落之间发生混杂；其优点是这样显示出的颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用。方法二的优点是操作简便，不存在菌落混杂问题，缺点是由于纤维素和琼脂、土豆汁中都含有淀粉

26、类物质，可以使能够产生淀粉酶的微生物出现假阳性反应。但这种只产生淀粉酶的微生物产生的透亮圈较为模糊，因为培育基中纤维素占主要地位，因此可以与纤维素酶产生的透亮圈相区分。方法二的另一缺点是：有些微生物具有降解色素的实力，它们在长时间培育过程中会降解刚果红形成明显的透亮圈，与纤维素分解菌不易区分。 （4）为什么选择培育能够“浓缩”所需的微生物？ 在选择培育的条件下，可以使那些能够适应这种养分条件的微生物得到快速繁殖，而那些不适应这种养分条件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到“浓缩”的作用。 物质的分别与提纯 班级：高一（）班姓名：学号：成果：其次单元探讨物质的试验方法（第一课时）【名言警句】读书变

27、更命运,勤奋成就学业,看法确定一切.【学海导航】1、通过学习,能够驾驭物质分别和提纯的常用方法2、能够对一些混合物进行分别和提纯操作【主干学问】物质的分别和提纯的常用方法依据混合物中各物质溶解性、沸点、被吸附性能及在不同溶剂中溶解性的不同，可以选用过滤和结晶、蒸馏（或分馏）、纸上层析、萃取和分液等方法进行分别和提纯。留意：不同的分别方法都有肯定的适用范围，要依据不同混合物的性质选择合适的方法进行分别，且有时须要多种方法协作运用。(1)过滤:适用于混合物的分别,过滤留意点:【试验探究1】请设计试验方案:如何将含有硫酸钠,氯化镁和泥沙等杂质的粗食盐提纯? (2)结晶:适用于【试验探究2】现有氯化钾

28、和硝酸钾的固体混合物50克,其中氯化钾的质量分数为10%,请设计试验方案提纯硝酸钾? (3)萃取是指所用主要仪器，萃取剂要求一是，二是常用萃取剂有。（酒精不能作为萃取剂）【试验探究3】溴水呈色，加CCl4振荡静置后,上层下层。碘水中加CCl4,振荡静置后,上层下层。(4)分液:适用于混合物的分别【试验探究4】如何分别CCl4和水的混合物? (5)蒸馏：蒸馏是利用互溶的液体混合物中各组分沸点不同（通常沸点需相差30以上）进行分别提纯的操作。其过程是：蒸馏分为蒸馏蒸馏等。【试验探究5】如何将含有Fe3+的自来水提纯? 蒸馏操作留意事项 (6)层析：适用于【试验探究6】红、蓝墨水混合物中的不同色的分

29、别 【课堂探究】例1某溶液含有较多的Na2SO4和少量的Fe2(SO4)3。若用该溶液制取芒硝（Na2SO410H2O)，可选择的操作有（1）加适量H2SO4溶液;（2）加金属钠;（3）结晶;（4）加过量NaOH溶液;（5）加强热脱结晶水；（6）过滤。正确的操作步骤是（）A(2)(6)(3)B(4)(6)(1)(3)C(4)(6)(3)(5)D(2)(6)(1)(3)(5)例2.下列溶剂能溶解单质碘和溴，但不能把碘和溴从碘水和溴水中提取出来的是A苯B汽油C酒精D四氯化碳【巩固练习】选择题题号12345678910111213答案肯定要将答案写在表格里噢！1欲将食盐固体与碘的混合物分开，最好的方

30、法是A溶解、过滤B溶解、过滤、蒸发C溶解、加AgNO3、过滤D升华（碘加热后由固态干脆变为气态）2.进行分液操作时,下列试验仪器肯定不会用到的是()A锥形瓶B分液漏斗C烧杯D温度计3.不能从溴水中提取溴的试剂是（）A.酒精B.汽油C.烧碱溶液D.四氯化碳4下列除杂所选用的试剂及操作方法均正确的一组是（括号内为杂质）（）选项待提纯的物质选用的试剂操作方法ANaCl(Na2CO3)盐酸BCO2(CO)O2点燃CFe(Zn)稀硫酸过滤DCO2(HCl)NaOH溶液洗气5下列各组溶液，不用其他试剂，就可将它们区分开的是（）A盐酸氢氧化钠碳酸钠硫酸铜B盐酸硝酸银氯化钠硝酸钠C氢氧化钠硫酸镁碳酸钠硫酸氢钠

31、D氯化钡硫酸钠氯化钙硝酸钙6试验室用固态不纯氯化钠（含少量NH4HCO3和Na2SO4杂质）制取纯净氯化钠溶液。下列操作可供选用：逐滴加入稀盐酸，调整pH值为5；煮沸；加蒸馏水溶解；加热至不再产生气体为止；加入稍过量的Na2CO3溶液；加入稍过量的BaCl2溶液；过滤。上述试验操作的正确依次应是（）已知NH4HCO3加热生成NH3,H2O,CO2ABCD7.试验室进行过滤和蒸发操作时,都要用到的仪器是()A烧杯B玻璃棒C蒸发皿D酒精灯8.已知丙酮通常是无色的液体,不溶于水,密度小于1g/ml,沸点约为55要从水与丙酮的混合物中将丙酮分别出来，应选用（）A蒸馏B分液C过滤D蒸发9现有烧杯、漏斗、

32、分液漏斗、酒精灯、玻璃棒、量筒、蒸发皿、圆底烧瓶、铁架台(带铁圈)、三脚架、石棉网、火柴。若所需试剂均有供应，在以下5个试验中：沉淀的过滤，含泥沙的碘中提纯碘，溴的萃取，蒸馏，硫酸铜溶液的蒸发浓缩。其中因缺乏某种试验用品而不能完成的试验是()AB和C和D和10下列各组混合物的分别或提纯方法正确的是（）A用过滤法分别Fe（OH）3胶体和FeCl3溶液的混合物B用结晶法提纯NaCl和KNO3的混合物中的KNO3C用蒸馏法分别乙醇和苯酚（沸点为182）的混合物D用加热法分别碘和氯化铵的混合物(NH4Cl加热分解生成NH3,HCl)11用于分别或提纯物质的方法有：A蒸馏(分馏)B过滤C重结晶D升华E加

33、热分解。下列各组混合物的分别或提纯应选用上述哪一种方法最合适？（把选用的方法的标号填入括号内）（1）除去Ca(OH)2溶液中悬浮的CaCO3微粒（）（2）除去乙醇中的少量水（）（3）除去氧化钙中的碳酸钙（）（4）除去固体碘中混有的砂子（）12要除去氢气中混有的二氧化碳、氯化氢和水蒸气，操作步骤最简便的是下列的（）通过盛有浓硫酸的洗气瓶通过盛有水的洗气瓶通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶通过装有灼热氧化铜的玻璃管通过装有P2O5的玻璃管通过装有碱石灰的干燥管ABCD13某气体可能含有N2、HCl、CO中的一种或几种，将其依次通入足量NaHCO3溶液和灼热CuO，气体的体积都没有改变，再通过足量的碱石灰

34、，气体体积减小，但还有剩余气体，以下对该气体组分推断正确的是（）A肯定没有N2，CO和HCl至少有1种B肯定有N2，HCl和COC肯定有N2，CO和HCl至少有1种D肯定有N2和CO，没有HCl计算题1、将3.22g芒硝（Na2SO410H2O）溶于水中，要使每100个水分子中溶有1个Na，则需加入水的质量为多少g? 2、在标准状况下，氢气和一氧化碳的混合气体7L，质量为2.25g，求H2和CO的质量分数和体积分数。 分解纤维素的微生物的分别导学案 一、学习目标1能简述纤维素酶的种类及作用，2能从土壤中分别出分解纤维素的微生物，了解这类微生物的应用。3能驾驭从土壤中分别某种特定微生物的操作技术

35、。二、学习重难点从土壤中分别分解纤维素的微生物。三、学法指导：小组沟通合作一对一检查通关四、自主学习一、课题背景分析纤维素是一种由首尾相连而成的高分子化合物，植物每年产生的纤维素能被土壤中的某些微生物分解利用，是因为它们能产生。对这些微生物的探讨与利用，使人们能够利用秸秆等废弃物生产，用处理服装面料等。二.基础学问（一）纤维素和纤维素酶阅读课本27页基础学问部分第一、二段，回答下列问题：1、纤维素在生物圈的分布状况？纤维素是地球上含量最丰富的多糖类物质。植物的根、茎、叶等器官都含有大量的纤维素。其中是自然界中纤维素含量最高的自然产物。2、纤维素酶的组成及作用？纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至

36、少包括三种组分，即、和，前两种酶使纤维素分解成，第三种酶将分解成葡萄糖。（二）纤维素分解菌的筛选阅读课本课本28页相关部分，回答下列问题：1、纤维素分解菌的筛选方法-，这种方法能够通过颜色反应干脆对微生物进行筛选2、纤维素分解菌的筛选方法的原理刚果红是一种染料，它可以与纤维素形成，但并不和、发生这种反应。当纤维素被纤维素酶分解后刚果红纤维素的复合物就无法形成，培育基中会出现以纤维素分解为中心的。这样我们可以通过是否产生透亮圈来筛选纤维素分解菌三、试验操作分别分解纤维素的微生物试验流程：土壤取样梯度稀释。旁栏思索题取样的环境是怎样的，作出这种选择的理由是什么？选择的环境，如树林中多年落叶形成的腐

37、殖土，多年积累的枯枝败叶等等。依据生物与环境的相互依存关系，在富含纤维素的环境中的含量相对提高，因此从这种土壤中获得目的微生物的几率要高于一般环境。旁栏思索题将滤纸埋在土壤中有什么作用？你认为滤纸应当埋进土壤多深？提示：将滤纸埋在土壤中能使，事实上是人工设置纤维素分解菌生存的相宜环境。一般应将纸埋于深约cm左右腐殖土壤中。（二）选择培育1.选择培育的目的：增加，以确保能够从样品中分别到所须要的微生物。2.制备选择培育基：参照课本29页旁栏中的比例配置，回答下列问题：旁栏中的配方是液体培育基还是固体培育基？为什么？ 这个培育基对微生物是否具有选择作用？假如具有，是如何进行选择的？ 你能否设计一个

38、比照试验，说明选择培育基的作用3、选择培育旁栏思索题为什么选择培育能够“浓缩”所需的微生物？ （三）梯度稀释根据课题1的稀释操作方法，将选择培育后的培育基进行等比稀释101107倍。将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培育基上。（四）将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培育基上1.制备培育基:参照课本旁栏中的比例配制。2.倒平板操作。3.涂布平板：将稀释度为104106的菌悬液各取0.1ml涂布到平板培育基上，30倒置培育，菌落四周会出现明显的透亮圈。4.选择产生透亮圈的菌落（参照课本刚果红染色法，选择产生透亮圈的菌落，一般即为分解纤维素的菌落。）（五）刚果红染色法方法一：先，再加入刚果红进行颜色反应。方法二：在时就加入刚果红。旁栏思索题这两种方法各有哪些优点与不足？ 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页