《一个小山村的故事》教学设计孟莹.doc

《《一个小山村的故事》教学设计孟莹.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《一个小山村的故事》教学设计孟莹.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一个小山村的故事教学设计 孟莹第一课时教学目标：1、指导学生初步理解课文内容，增强环保意识，自觉保护环境。2、学会本课生字、新词、准确、流利地朗读课文。3、背诵第一自然段。教学重点：学习生字、词、理解课文第一自然段。教学难点：利用多种方法自学生字、新词。教学过程：一、以画导入很早以前，有一个美丽的小山村，山上有郁郁葱葱的树林，村边还有清澈见底的小河，河里的鱼儿自由自在的游动，到处是鸟语花香，一派欣欣向荣的景象。那么，在这么美丽的小山村里生活的人们心情是怎么样的？那接下来在这个小山村里又发生了什么样的故事呢？今天咱们就一起来学习这篇课文：一个小山村的故事二、以读入境1、 学生自读课文，画出生字新

2、词，想想课文讲了一个什么故事？学生根据提示复述故事。 曾经（ ），由于（ ），最后（ ）。2、 指名朗读，教师指导三、学习生字1、引导学生总结出来本课新词。曾经 郁郁葱葱 砍倒 裸露 减少 扩大 大量 随着 烟囱 消失 包括学生读词语的时候采取多种方式朗读，如，男生女生对对碰，词语小火车的形式。2、 引导学生用自己喜欢的方法速记新词。（快速朗读法、编故事法）3、 指导学生识字写字。（1）认识本课要求会写的生字：曾、郁、葱、砍、露、减、扩、量、随、囱、消、靠、括。如：“葱”字可编口溜，心头忽然多了一点草；“消”字，可以“肖”为字根拓展学习。（重点指导学生书写囱、葱两个字）四、 学习第一自然段让学生根据提示朗读，争取达到熟读成诵。（1） 山脚下，_。山上是_，村边是_， _听见_，看到_。（2） 山脚下五、巩固练习，把反义词用线连起来扩大 减少 消失 大量 曾经出现 缩小 增加 现在 少数六、课堂总结通过本节课的学习，你知道了什么？（不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己。我们应该保护环境、爱护绿色家园。）七、布置作业 背诵第一自然段。板书设计：