[语文教学的板书艺术] 语文教学板书设计.docx

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1、语文教学的板书艺术 语文教学板书设计板书是老师进行教学活动的重要手段之一，是课堂教学的“眼睛”，更是老师在教学过程中的一种艺术创 造。板书恰当与否，干脆影响课堂的教学效果。为使板书艺术更好地应用于教学，笔者在此就板书艺术的作用 和要求问题提出一些看法。 一、板书艺术的作用 板书作为一门艺术，它体现了教学的直观性原则。运用板书有助于提纲挈领，突出教学重点，剖析教学 难点，有助于培育学生的阅读、分析、概括的表达实力。如苏州园林一文，从点题、总说、分说到结语， 可以依次列出下面这板书设计，使学生一目了然，既层次分明又统观全局。 （附图 图） 由此可见，板书艺术的正确运用，不仅能引导学生理解课文内容，

2、而且能帮助老师顺当完成教学过程，最 终达到教学目的，是老师教案由制定到实施的有效体现。 好的板书，能给人以显明突出的印象，给人以艺术美感，有助于激发学生的学习主动性，有助于培育学 生的逻辑思维实力和想象力，发展学生智力，真正实现学生是学习的主子的目的。如：从三到万这篇争论 文，由于它旨在“明理”，是结合故事说道理，所以，学生要理解故事与“道理”间的“双向”关系，即从故 事中生发出道理，在争论中紧密结合故事内容进行分析，可列出如下板书： （附图 图） 通过板书这样排列式说理，就浅显易懂，劝服力强。 一个好的板书，就是一幅精致的文章结构图，它是文章结构教学的有效手段。通过板书，可以指导学生 从“视

3、读”学写作，理解、驾驭课文的行文线索、层次结构、表现方法，理解作者的逻辑思维和形象思维过程 ，指导学生审题立意、编拟提纲，增加写作实力，真正实现“以读导写，以读促写”。如岳阳楼记板书： （附图 图） 精致的板书设计，具有强有力的示范作用。很多学者认为，一名老师的“硬功”之一，就是先要会写一 手美丽的粉笔字。所谓“美丽”，就是字要写得端正大方，匀整清秀，同时，板书设计要规范合理。只有老师 养成了这样良好的习惯，给学生以“规则”，才能使学生“成方圆”。俗话说：“言传不如身教”，“良师出 高徒”，榜样的力气是无穷的。我就有这样的感受，听一位优秀老师的课，观赏优秀老师美丽的粉笔字，简直 就是一种不行多

4、得的艺术享受。 二、板书艺术的要求 精致的板书艺术是教学胜利的重要组成部分，是老师进行课堂教学不行或缺的手段。那么，板书艺术要达 到怎样的要求呢？笔者认为： 要目的明确。 因为板书是为教学目的、内容服务的，所以，在设计板书时，老师肯定要依据教学目的、教学要点而定， 或体现其结构，或表现其行文特点，或突出主题，不能为板书而板书。如：我的叔叔于勒板书： （附图 图） 从该板书中可看出，小说情节始终围绕“钱”这一轴心，从而揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金 钱关系，有力地揭示了文章的主题。 要精确、周密。 因为板书要充分显示教学内容，突出课文重点，体现课堂教学结构，所以设计板书时，要把握课文中心

5、， 了解课文重点，先写什么，后写什么，哪些该保留，哪些可随时擦除，都应做到精确无误，“胸中有丘壑”。 要讲究形式的多样性。 古人说“教无定法”。教学内容不同，教学对象不同，板书的内容和形式也千差万别。所以，设计板书时 ，要依据教学的实际状况选择相应的形式，或以图示，或用符号。 要悦目、醒目。 既然板书是一门教学艺术，所以，老师设计板书时，就要充分考虑到它的审美作用，强调赏心悦目，给学 生以艺术的感染。同时，为达到醒目的效果，可用不同色调的粉笔，或勾划，或圈点；在字形的选择上也要加 以思索。 要精而美。 “精”是指板书的内容要精，要对课堂教学起画龙点睛的作用，而忌“多”，忌“滥”。所谓“美”，是 指板书字迹要清晰工整，强调板书的美育意义。 当然，笔者对板书艺术的内涵的理解，应当说是比较肤浅的，它有待于我们每位老师在教学实践中不断深 化，探求更适合于课堂教学的科学性的板书，以达到事半功倍的教学效果。