2022年《皇帝的新装》－教学教案.docx

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1、2022年皇帝的新装教学教案 通过品尝语言，培育学生创新阅读实力和听说实力。 培育学生联想和想像实力，曲折地表现生活的实力。 引导学生从品尝语言入手，理解作品深刻的内涵和思想感情。 一、导学定向(出示小黑板，学生诵读)。题西林壁苏轼横看成岭侧成峰， 远近凹凸各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。激疑：这首诗给我们什么启示?学生探讨，老师小结。明确：多角度、多侧面地看待事物。交代本节课的教学目的：通过品尝语言培育学生的创新阅读实力和听说实力。二、理解文章线索。 学生思索明确：爱-织-看-穿-议-揭。全文以新装为线索绽开情节，让不同身份的人在这场骗局中登场，充分呈现他们的性格特征。三、品尝语言

2、，探讨问题。问题1：本文揭露和讽刺了以皇帝为代表的封建统治阶级的虚伪和愚蠢。作者对老百姓的看法又如何呢?请结合课文的语言谈谈你的看法。学生思索，老师点评。明确：作者对皇帝的讽刺是辛辣的，而对老百姓却写得很有层次，很有分寸。对老百姓的讽刺是善意的。老百姓说假话只不过是怕别人讪笑他太愚蠢或者是胆怯招来杀身之祸。问题2：如何评价课文中的两个骗子?学生思索、探讨，老师点评。明确： (1)骗子针对皇帝的贪图享逸，不理朝政，设下骗局，其动身点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。 (2)骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒，希望能起到疗救的效果。 (3)安徒生在童话的结尾没有写骗子落入法网，实在耐人寻味，其用意是有意向读者放开一扇感情之门-他并不痛恨那两个骗子。 (4)安徒生把骗局当作一面镜子，把骗子当作一把解剖刀，剖析社会人生的病态。问题3：大臣、老百姓为什么不敢说真话?现实生活中是否有类似的状况?请你就童话中小孩敢说真话谈谈作品对我们今日有什么现实意义?学生思索、探讨，老师点评。明确：人，要敢于正视现实，多一份真诚，多一份爱，世界将变得更加美妙。这，才是作品深刻的内涵。P style=LIN