琵琶行上课用资料上课讲义.ppt

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1、琵琶行上课用资料赋得古原草送别赋得古原草送别 唐唐-白居易白居易 离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。钱塘湖春行钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。忆江南忆江南 江南好，风景旧曾谙。江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜

2、火，春来江日出江花红胜火，春来江水绿如蓝水绿如蓝,能不忆江南？能不忆江南？在天愿作比翼鸟，在在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。地愿为连理枝。字字乐天，号香山居士天，号香山居士现实主主义诗人、文学家、新人、文学家、新乐府运府运动的倡的倡导者。者。主主张“文章合文章合为时而著，歌而著，歌诗合合为事而作。事而作。”白居易书白居易书楞严经楞严经写文章要贴近现实写文章要贴近现实,贴近贴近事实事实,要把握时代脉搏要把握时代脉搏,老老妪能解能解写作背景写作背景元和十年，平卢节度使李师道元和十年，平卢节度使李师道 武元衡武元衡东宫赞善大夫东宫赞善大夫越职奏事越职奏事赏花诗赏花诗始得名于文章，终得罪于文章始得名于

3、文章，终得罪于文章白居易生平与创作：白居易生平与创作：时期时期 生活特点生活特点 诗歌特点诗歌特点 前期前期仕途一帆风顺，始终抱着仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命为民请命”、“兼济天兼济天下下”的宗旨的宗旨 以讽喻诗为主。代以讽喻诗为主。代表作品为表作品为卖炭翁卖炭翁秦中吟秦中吟，新乐府新乐府观刈观刈麦麦后期后期（江州（江州司马到司马到死）死）“独善其身独善其身”的时期，揉的时期，揉和儒家和儒家“乐天知命乐天知命”、道、道家家“知足不辱知足不辱”和佛家和佛家“四大皆空四大皆空”来作来作“明哲保明哲保身身”的法宝。悔恨的法宝。悔恨“三十三十气太壮，胸中多是非气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗

4、以闲适诗和感伤诗为主。为主。感伤诗感伤诗:长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行闲适诗：闲适诗：不如来不如来饮酒七首饮酒七首 疏通字词疏通字词贾（贾（g）人）人荻（荻（d）花）花贬贬 谪谪(zh)霓裳霓裳(chng)嘈嘈（嘈嘈（co)幽咽（幽咽（y)管弦（管弦（xin）六幺（六幺（yo）钿（钿（din）篦篦(b)呕哑（呕哑（uy）嘲哳（嘲哳（zhozh）虾（虾（h）蟆陵）蟆陵徙（徙（x)唧（唧（j)湓浦（湓浦（p)口口听朗读思考问题听朗读思考问题本首诗说的是一个什么样的故事本首诗的线索是什么？本首诗的主旨句是什么？用一句七言诗句概括各个诗节的主要内容思考：诗中几次写到听弹琵琶？听完后反应如何？同是天涯同是天

5、涯沦落沦落人人(两条线索一明一暗两条线索一明一暗)琵琶女琵琶女(明明)京倡京倡 商妇商妇 白居易（暗）白居易（暗）京官京官谪官谪官琵琶声琵琶声 同是天涯沦落人同是天涯沦落人相逢何必曾相识相逢何必曾相识(主旨句主旨句)怨怨恨恨用一句七言诗句概括各个诗节的主要内容。用一句七言诗句概括各个诗节的主要内容。第第1段段:江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶第第2段段:江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲第第3段段:歌女自叙身世苦歌女自叙身世苦第第4段段:同病相连伤迁谪同病相连伤迁谪第第5段段:重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿三次写听弹琵琶三次写听弹琵琶一闻琵琶（第一段）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发;再闻琵琶（第二段）东船

6、西舫悄无声，唯见江心秋月白;三闻琵琶（第五段）座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。在在正正文文前前面面，作作者者有有一一段段小小序序。交交代代 、和和 。说说明明写写作作的的原原因因，并并为为全全诗诗定定下下了了 的的感感情情基基调调。时时间间地地点点人人物物故故事事概概况况 凄凄切切三、找出诗歌中和序呼应的地方1、“明年秋铮铮然有京都声”2、“问其人转徙于江湖间”3、“予出官二年是夕始觉有迁谪意”第一段第二、三段第四段浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。环境描写：环境描写：渲染悲凉气氛，渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。奠定全诗基调。（互互

7、文文）秋秋“惨惨”！（离愁、沦落）（离愁、沦落）惨惨赏析第二段赏析第二段作者在这一段浓墨重彩地描写了琵琶女的出出场场、弹弹奏奏动动作作与与情形情形、乐声变化乐声变化和和弹奏效果弹奏效果。请同学们分别找出相关诗句。第二段：江心聆听琵琶曲第二段：江心聆听琵琶曲寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶女出场1 1、“寻寻寻寻”、“问问问问”这一系这一系这一系这一系列的动词，从中可以看出作者心列的动词，从中可以看出作者心列的动词，从中可以看出作者心

8、列的动词，从中可以看出作者心情如何情如何情如何情如何?2 2、琵琶女为何琵琶女为何琵琶女为何琵琶女为何“千呼万唤始出千呼万唤始出千呼万唤始出千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面来，犹抱琵琶半遮面来，犹抱琵琶半遮面来，犹抱琵琶半遮面“？3 3、“寻声暗问弹者谁寻声暗问弹者谁寻声暗问弹者谁寻声暗问弹者谁”一句中一句中一句中一句中的的的的“暗暗暗暗”字，有人把这个字解释字，有人把这个字解释字，有人把这个字解释字，有人把这个字解释为为为为“偷偷地偷偷地偷偷地偷偷地”、“私下里私下里私下里私下里”，表，表，表，表明诗人因自己的身份不便公开、明诗人因自己的身份不便公开、明诗人因自己的身份不便公开、明诗人因自己的

9、身份不便公开、直接问。直接问。直接问。直接问。弹奏情形弹奏情形 转 轴 拨 弦 三 两 声，未 成 曲 调 先 有 情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。调弦定音，非同凡响，有何作用？低眉信手续续弹，体现琵琶女什么特点？乐声变化乐声变化 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽情暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。赏析描写乐声变化的诗句 作者是如何描摹乐声的变化的？序曲（初弹）：序曲（初弹

10、）：转、拨、掩抑、思、诉转、拨、掩抑、思、诉开始：开始：大弦大弦嘈嘈嘈嘈急雨急雨小弦小弦切切切切私语私语错杂弹、错杂弹、落玉盘落玉盘间关间关滑滑 幽咽幽咽难难冷涩冷涩凝绝凝绝 不通不通暂歇暂歇银瓶银瓶-乍破乍破-迸迸铁骑铁骑-突出突出-鸣鸣收拨、划收拨、划 一声、裂帛一声、裂帛秋月白秋月白过渡过渡发展：发展：高潮：高潮：尾声：尾声：霓裳六幺（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）过程过程用词用词乐曲特点乐曲特点方法方法浊杂粗重浊杂粗重轻细凄切轻细凄切清脆圆润清脆圆润婉转凝咽婉转凝咽声弦暂歇声弦暂歇雄浑激昂雄浑激昂清脆尖利清脆尖利戛然而止、余音绕梁戛然而止、余音绕梁以议评以议评声声以喻摹声以喻摹声以形

11、绘声以形绘声以人衬声以人衬声以景托声以景托声直写间写悄无言悄无言点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，

12、初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁

13、暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，除大量的使此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，除大量的使此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，除大量的使此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，除大量的使用用用用“比喻比喻比喻比喻”的修辞方法，你能找出其他的描绘方法？的修辞方

14、法，你能找出其他的描绘方法？的修辞方法，你能找出其他的描绘方法？的修辞方法，你能找出其他的描绘方法？一：大量运用一：大量运用一：大量运用一：大量运用比喻。比喻。比喻。比喻。二：二：二：二：叠词叠词叠词叠词传神。传神。传神。传神。三：三：三：三：叙议结合叙议结合叙议结合叙议结合，曲中，曲中，曲中，曲中含含含含情情情情。琵琶女演奏四：四：四：四：正面、侧面正面、侧面正面、侧面正面、侧面结合。结合。结合。结合。赏析：银瓶乍破水浆迸，赏析：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣作者将自己什么样的情感融入到这段作者将自己什么样的情感融入到这段音乐描写之中？音乐描写之中？弹奏效果：余音绕梁东船西舫悄

15、无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。第三段：歌女倾诉身世苦第三段：歌女倾诉身世苦这一段使用了什么样的手法？这一段使用了什么样的手法？对比当年 年轻美貌 争先追逐 人妒人捧 年年欢笑 今年 年长色衰 门前冷落 委身贾人 独守空船有人指责说琵琶女是个留恋灯红酒绿、有人指责说琵琶女是个留恋灯红酒绿、奢靡生活的风尘女子，不值得同情；奢靡生活的风尘女子，不值得同情；还有人认为她宁愿为娼而不愿为人妻，还有人认为她宁愿为娼而不愿为人妻，和丈夫离别一个月就耐不住寂寞，没和丈夫离别一个月就耐不住寂寞，没有什么值得怜悯的，对此，你有何看有什么值得怜悯的，对此，你有何看法？法？琵琶女 白居易来自京

16、都 自言本是京城女 我从去年辞帝京才华出众 名扬京都女艺人 才气横溢大诗人落泊失意 年长色衰嫁商人 直言进谏贬江州 （谪居卧病浔阳城）第四段第四段：同病相怜伤迁谪：同病相怜伤迁谪“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”思考：他们思考：他们“同同”在何处？在何处？琵琶女是一个琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残的歌才貌双全，但在封建社会中被摧残的歌女形象女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉

17、。诗人为何诗人为何“泪湿青衫泪湿青衫”？诗诗人人由由琵琵琶琶女女的的倾倾诉诉，想想到到自自己己的的被被贬贬，既既悲悲琵琵琶琶女女的的悲悲凉凉身身世世，又又悲悲自自己己的的谪谪居居荒荒僻僻之之地地。人人悲悲，己己怜怜，“同同是是天天涯涯沦沦落落人人”。伤伤人人，更更伤伤己己，两两重重感感伤伤交交融融一一体体，积积累累沉沉淀淀，诗诗人人怎怎不不悲悲怆怆满满怀，泪洒青衫？怀，泪洒青衫？这这“泪泪”，既是对被压迫妇女的，既是对被压迫妇女的同情同情，又，又是对当时社会抛弃人才的是对当时社会抛弃人才的控诉控诉。青衫湿青衫湿同是天涯沦落人同是天涯沦落人 详略得当言：言：东船西舫悄无东船西舫悄无言言 感斯人感

18、斯人言言 凡六百一十六凡六百一十六言言 自自言言本是京城女本是京城女命：命：遂遂命命酒酒 命命曰曰琵琶行琵琶行数：数：使轻弹使轻弹数数曲曲 一曲红绡不知一曲红绡不知数数是：是：是是夕始觉有迁谪意夕始觉有迁谪意 自言本自言本是是京城女京城女 为：为：因因为为长句长句 初初为为霓裳霓裳后后六幺六幺 为为君翻作君翻作琵琶行琵琶行语：语：琵琶声停欲琵琶声停欲语语迟迟 今年闻君琵琶今年闻君琵琶语语（名词，说话的声音）（名词，说话的声音）（名词，话）（名词，话）（名词，字）（名词，字）（动词，说）（动词，说）（动词，叫，吩咐，命令）（动词，叫，吩咐，命令）（动词，取名）（动词，取名）（数词，几，表示不确实

19、的数目）（数词，几，表示不确实的数目）（名词，数量）（名词，数量）（指示代词，这，此）（指示代词，这，此）（动词，是）（动词，是）（动词，写，创作）（动词，写，创作）（动词，弹奏）（动词，弹奏）（介词，替，给）（介词，替，给）（动词，说话，回答）（动词，说话，回答）（名词，曲）（名词，曲）轻：轻：轻轻拢慢捻抹复挑拢慢捻抹复挑 商人重利商人重利轻轻别离别离 暂：暂：凝绝不通声凝绝不通声暂暂歇歇 如听仙乐耳如听仙乐耳暂暂明明泣：泣：满座重闻皆掩满座重闻皆掩泣泣 座中座中泣泣下谁最多下谁最多拨：拨：转轴转轴拨拨弦三两声弦三两声 曲终收曲终收拨拨当心画当心画转：转：却坐促弦弦却坐促弦弦转转急急 转转徙

20、于各地徙于各地 转转轴拨弦三两声轴拨弦三两声辞：辞：我从去年我从去年辞辞帝京帝京 莫莫辞辞更坐弹一曲更坐弹一曲乍：乍：银瓶银瓶乍乍破水浆迸破水浆迸 乍乍暖还寒时候，最难将息暖还寒时候，最难将息 于：于：尝学琵琶尝学琵琶于于穆、曹二善才穆、曹二善才 转徙转徙于于江湖间江湖间（形容词，轻轻）（形容词，轻轻）（动词，轻视）（动词，轻视）（副词，短暂）（副词，短暂）（副词，忽然）（副词，忽然）（动词，哭泣）（动词，哭泣）（名词，眼泪）（名词，眼泪）（动词，拨动）（动词，拨动）（名词，拨子）（名词，拨子）（副词，更，越）（副词，更，越）（动词，辗转）（动词，辗转）（动词，转动）（动词，转动）（离开）（离

21、开）（推辞）（推辞）（忽然）（忽然）（刚刚）（刚刚）（向）（向）（在）（在）琵琶行描写琵琶女不愿出场但又盛情难却琵琶行描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子：的矛盾心情的句子：，。诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是句子（也是诗眼、主旨句）是 ，。诗中有四处描写月亮作衬托的诗句，它们是：诗中有四处描写月亮作衬托的诗句，它们是：，；，；，；，。琵琵琶琶行行善善于于运运用用各各种种生生动动的的比比喻喻描描绘绘音音乐乐形形象象，不不仅仅以以声声写写声声，而而且且还还兼兼有有以以形形写写声声的的特特点点，即即用用听听觉觉形形

22、象象、视视觉觉形形象象联联合合起起来来通通比比音音乐乐，使使得得琵琵琶琶女女的的弹弹奏奏非非常常具具体体形形象象。如如写写大大小小弦弦合合奏奏时时就就是是这这样样描描述述的的：，。再再如如，诗诗人人还还用用旋旋律律的的变变化化写写出出了了先先“滑滑”后后“涩涩”的的两两种种音音乐乐意意境境：，。把把琵琵琶琶女女的的情情感感暗暗流流推推向向高高潮潮的的音音乐乐描描写写是是：，。运运用用侧侧面面的的环环境境描描写写表表现现琵琵琶琶女女弹弹奏奏技技艺艺高高超超、音音乐乐具具有有让让人人回回味味无无穷穷的的艺艺术术境境界界的的诗诗句句是是：，。音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“

23、，。”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。在在琵琵琶琶行行一一诗诗中中，当当琵琵琶琶女女自自诉诉身身世世，讲讲 到到“，。”的的时时候候，就就更更激激起起了了“我我”的的情情感感共共鸣鸣，于于 是是 发发 出出 了了“，。”的的感感慨慨，因因此此才才有有了了同同病病相相怜怜、同同声声相相应应的的诗诗文文，才才忍忍不不住住说说出出了了自自己己的的遭遭遇遇。文文中中直直接接点点出出“我我”的的悲悲惨惨遭遭遇遇的的句句子子是是“，。”。文文中中还还运运用用环环境境描描写写来来间间接接表表明明“我我”内内心心异异常常苦苦闷闷的的句句子子有有“”琵琵琶琶行行中中三三次次写写琵琵琶琶女女弹弹奏奏都都用用了了侧侧面面描描写写：第第一一次次侧侧面面描描写写的的句句子子 是是 ；第第 二二 次次 当当“”结结束束弹弹奏奏后后，诗诗人人用用“，。”来来进进行行侧侧面面描描写写；最最后后一一次次作作者者又又用用“。？。”作侧面描写。作侧面描写。LOREMIPSUMDOLORLOLOREM IPSUM DOLOR此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢