八年级物理上册全册导学案及作业题（苏科版）.docx

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1、八年级物理上册全册导学案及作业题（苏科版）沪科版八年级物理全册导学案 其次章运动的世界第一节动与静学习目标1.知道我们生活在一个运动的世界里，能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系。2.了解人们以多种方式描述运动的世界(如诗歌、绘画、音乐、词汇等)，能说出一些常用的描述运动诗句和词语。3.知道如何科学描述物体的运动与静止；知道运动与静止的相对性。课前打算1收集信息请你收集一些日常生活中运动和静止的例子（各个方面）并记录下来，打算课上与同学沟通。 2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究一、运动的世界活动1：请看教材图2-1图2-3，日出日落、月盈月

2、亏、星移斗转，冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，说明白什么？_请举出一些你认为运动的例子。_ 二、运动的描述活动2：阅读课本19页内容，思索：（1）诗人画家音乐家如何赞美运动的？（2）科学家是用什么来描述运动呢？（也就是物理学中如何描述运动呢？）阅读课本上的“沟通与探讨”思索：为什么小明没有望见花花跑动却说花花跑得真快呢 活动3：探究“什么是运动和静止？”探讨：李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的？书包呢？小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？总结：通过对以上问题的探讨，你对运动和静止的描述有

3、什么看法？你能总结一下什么是静止什么是运动了吗？分析：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这两名歌词中包含了什么科学道理呢？以树木做参照物，你看到的哪些物体是运动的？哪些是静止的？太阳从东方升起，是以什么为参照物的？ 三运动和静止是相对的: 活动4：阅读探讨，回答下面的问题：(1)什么是运动和静止的相对性一？课本中举了哪些例子来说明这个问题？(2)参照物的选择原则是什么? 说明其次节长度与时间的测量学习目标1.知道国际单位中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算；能利用生活常见的一些周期现象估测时间。2.会正确运用手表或停表测量时间,.会正确运用毫米刻度尺测量长度3.能利用生活中已

4、知长度的物品进行长度的估测。4.会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差. 课前打算2家庭试验：请你测量：1、你的拇指指甲的宽度，中指和手臂的长2、你的脉搏跳动一次的时间，并记录下来，打算课上与同学沟通。 2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究一、测量单位活动1：阅读课本p21p22思索下面的问题：为什么要制定国际单位制？各单位之间的换算关系你会吗？50nm=m5h=s视察三角板和米尺看看1cm.,1dm,1m原委有多长？ 填写单位：啤酒瓶高29珠峰高8.84 二、测量活动活动2：想一想为什么要选择适当的测量工具测物体？说说你了解的测量工具： 活动3：1

5、.阅读课本P23,驾驭刻度尺的运用方法后，测量课本的长度和宽度并填表。2.练一练：.如图2-2-1所示用刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是，所测物体的长度是cm。图2-2-2所示的刻度尺来测金属块的长度，下列测量结果正确的是（） 人教版八年级物理上册全册导学案 秋季学期八年级物理学案 第五章电流与电路 5.1电荷导学案 一、信息与评价 小组评价：，老师评价： 二、学习目标： 1相识摩擦起电现象，说出电荷的种类及电荷间的相互作用；说出验电器的原理及作用；说出原子结构，相识元电荷、自由电子和电荷的移动。 2在相识自然界只有两种电荷的过程中，感受所用推理方法 3通过做静电试验，培育探究爱好

6、重点：两种电荷及其相互作用 难点：为什么只存在两种电荷及摩擦起电缘由。 三、自主学习：（一）预习导学： 1、如何才能带电？ 2、自然界中分为_和_电荷 3、电荷之间有什么相互规律？_ 4、原子由_和_组成，_带正电，_带负电。 5、_叫元电荷，用符号_表示。一个元电荷所带的电量是_ 6、金属导体中，自由移动的电荷是_。 7、有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A肯定带_，B与C肯定能相互_。 8、手拿一根金属棒，用毛皮或丝绸摩擦，金属棒肯定（） A、不带电B、带正电 C、带负电D、可能带正电，也可能带负电 四、合作探究：（一）活动与实践：请同学们打算一些碎纸屑

7、，然后用塑料尺摩擦自己的头发后去靠近碎纸屑，看能发觉什么？ 1、什么是摩擦起电？ 2、如何定义正电荷和负电荷？ 3、_叫做电荷量，简称_，单位_，符号_ 4、摩擦起电的实质： 思索：毛皮与橡胶棒摩擦过程中，转移的电荷是什么？从哪个物体转移到哪个物体？ （二）问题探究： 1、电荷间相互规律 用带电的玻璃棒分别去靠近悬挂着的带电的另一根玻璃棒和橡胶棒，你看到了什么现象？再用带电的橡胶棒分别去靠近悬挂着的带电的另一根橡胶棒和玻璃棒，你又看到了什么现象？ 结论：电荷间的相互作用规律是_为了验证物体是否带电，试验室常用_来检验（展示实物，组内相互介绍验电器构造） 2、电荷在导体中定向移动 演示：取两个相

8、同的验电器A和B，使A带电，B不带电，用金属棒把A和B连接起来。你看到了什么现象？为什么会出现这种现象？ 思索：验电器是依据什么原理制成的？ 3、阅读最终两个自然段完成下列题目并小组内探讨沟通。 （1）、_叫做导体，例如_、_、_。 （2）_叫做绝缘体，例如_、_、_。 （3）金属导电靠的是_。 4、导电和带电的区分： 五、课堂检测 1、把一个带电体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互排斥，则这一带电体的带电状况是 2、在干燥的空气里，用梳子梳头发，头发随梳子飘是因为_；头 发越梳越散是因为_ 3、假如一个带电体排斥一个轻小物体，能否推断这个轻小物体也带电？假如一个带电体吸引一个轻小物体，能否

9、推断这个轻小物体也带电？说明理由 4、有A、B、C、D四个带电体，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知D带正电。那么A、B、C物体各带什么电？ 5、下列说法正确的是（） A塑料不易导电也不易带电B金属易导电也易带电 C塑料易导电易带电D金属易导电不易带电 学问点整理： 5.2电流和电路导学案 一、信息与评价 运用时间：小组：姓名： 小组评价：_，老师评价：_ 二、学习目标： 1识记电流的形成及方向的规定；相识电源、用电器和开关的作用，能画电路元件符号；学会按实物电路连接画出对应的电路图。 2能从试验现象中分析归纳出规律的方法。 3在试验的过程中激发学习爱好，培育竞争意识、合作精神、平安操作意识

10、。 重点：能动手连接简洁电路，画简洁的电路图 难点：电流的形成；依据电路图连接电路和依据电路画电路图 三、自主学习：（一）预习导学： 1、_形成电流，电流的方向_，在电源外部，电流从电源_流经_流向_ 2、在金属导体中，是靠_的定向移动产生电流，那么负电荷移动的方向和电流方向_。 3、电路至少需由_、_、_、_几部分组成，他们的作用分别是_、_、_、_。 4、电路有_、_、_三种状态。 5、常见电学器件的符号，如：灯泡_开关_导线_电源_ 6、电路中有电流的条件是：必需有_，而且电路是_ 7、下列元件中，既可以当电源，又可以当用电器的是（） A干电池B蓄电池C电动机D开关 8、如图55所示，开

11、关闭合后，两盏灯同时发光的电路是（） A甲图B乙图C丙图D丁图 四、合作探究： （一）活动与探究： 1、这里有电池、小灯泡、开关和导线，怎样让小灯泡发光呢？假如把小灯泡换成小电动机，你能让它转动吗？（小组探讨，用课桌上的试验器材验证一下。留意：不能用导线干脆将电池两端连起来，连接时开关要断开） 2、小组内探讨：灯泡为什么能发光，电动机为什么会转动呢？怎样才能得到持续的电流？ 3、电路有_、_、_、_构成。它们的作用分别是_、_、_、_。 你还能列举诞生活中的电源、用电器、开关和导线吗？ 4、阅读课本103页小资料，你学到了什么？ 5、比照课本，画出下列元件的符号。（看谁画的又好又快！） 电池_

12、开关_灯泡_电动机_电压表_电流表_电阻_滑动变阻器_ 6、活学活用：请画出P121图5.2-1能使灯泡发光的电路图（要求：尺规作图） 五、课堂检测 1、电流是由于_形成的。 2、下列电路图与实物图一样的是（） 3、画电路图 4、图4所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L2被短路的是（） 5、试验室有三盏灯，闭合开关时三盏灯同时亮，断开开关时三盏灯同时熄灭，可见这三盏灯的连接。（） A串联B并联 C两盏灯并起来再和第三盏灯串联D以上三种状况都有可能 6、雷雨时，避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下列说法正确的是（） A从地面流向尖端B从尖端流向地面 C没有电流D由

13、地面和空气带电多少确定的。 梳理学问，反思教学 5.3串联和并联导学案 一、信息与评价 小组评价：，老师评价： 二、学习目标： 1说出串联、并联电路的特点；会读、会画简洁的串、并联电路；例举生活、生产中采纳简洁的串联或并联电路的实例. 2.通过探究，用试验的方法区分串、并联电路，从而培育对实际问题的探究实力，分析问题和解决问题的实力 3通过试验活动，激发对物理学的酷爱和爱好，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯；在探究串、并联电路的过程中，培育大胆试验，执着探究的精神. 重点：通过视察和试验，探究串、并联电路的特点. 难点：在探究过程中，仔细视察、分析、归纳出正确结果. 八年级物理上册4.2透

14、镜学案新版苏科版 透镜【学习目标】1.知道凸透镜和凹透镜的定义;了解它们对光线的作用2.知道什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距3.会区分凸透镜和凹透镜4.会简略测量凸透镜的焦距【学习重点、难点】重点：会区分凸透镜和凹透镜凸透镜和凹透镜的三条特别光线难点：会简略测量凸透镜的焦距【学习器材】凸透镜、凹透镜、圆柱型塑料瓶、平行光源、多媒体【学习内容】一、初识透镜 问题一：透镜的分类1、发觉问题（学生自学） 第一类： 特点：名称： 其次类：特点：名称： 问题二：凸透镜和凹透镜的初步推断方法 2、（展示演练）：分别通过凸透镜和凹透镜视察书上的文字或其它物体（透镜距书或物体较近），你会发觉通过透镜看到的

15、物体的像是放大的。通过透镜看到的物体的像是缩小的。3、（展示演练）：一束平行光（如太阳光）通过凸透镜。现象：一束平行光（如太阳光）通过凹透镜。现象：依据试验现象大致完成以下光路： 结论：凸透镜对光线有_作用，所以凸透镜又称为_透镜。凹透镜对光线有_作用，所以凹透镜又称为_透镜4、（展示演练）：归纳总结，找寻区分凸透镜和凹透镜的方法。_ 生活中常见的眼镜的镜片就是透镜。依据以上方法，辨别近视眼镜的镜片是_透镜；而老花镜片是_透镜。 二、焦点与焦距问题一：与透镜相关的名词1、（学生自学）以凸透镜为例，学习透镜相关名词：光心（O）： 主光轴：通过且于透镜平面的直线称为透镜 焦点（F）：与主轴平行的光

16、通过凸透镜后会聚在主光轴上的F点 焦距（f）：2、（展示演练）如何来测量一个凸透镜的焦距？3、（老师精讲）：与凹透镜主轴平行的入射光经过凹透镜后将变成发散光线（如下图）。将这些发散光线反向延长也会交于主轴上的F点，由于这一交点F不是光线实际会聚的点，因此叫做凹透镜的虚焦点。问题二：透镜的几条特别光线1、（老师精讲）：通过透镜光心的光线传播方向不变2、（展示演练）：你能依据图4-13及4-14的光路图及光路的可逆性完成以下的光路图及总结出透镜特别光线的折射规律吗？凸透镜的三条特别光线与主光轴平行的光线，经凸透镜后；通过焦点的光线，经凸透镜后；通过光心的光线，经过凸透镜后。 凹透镜的三条特别光线与

17、主光轴平行的光线，经凹透镜后;延长线通过焦点的光线，经凹透镜后;通过光心的光线，经过凹透镜后。 三、会聚和发散的奇妙1、（展示演练）：视察：一束激光通过三棱镜后，出射光线将向哪个方向偏折？发觉：一束光线经三棱镜后，依据光的折射规律画出这束光在三棱镜内和离开三棱镜后的路径。结果表明，出来光线向_偏折。联想：画出平行光线经下图1中后的大致光路图，联想凸透镜和凹透镜，体会凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 图1（当堂检测）：1通过透镜视察邮票上的图案，如所看到的图案的像是缩小的。则此透镜肯定是_；如所看到的图案的像是放大的。则此透镜肯定是_。2将凸透镜的一面正对着太阳光，另一面正对一张白纸，变更透

18、镜与白纸之间的距离，视察白纸上的光斑最小、最亮，这时镜片与纸间的距离近似等于凸透镜的_，平行光线会聚的这一点叫做_。一般的凸透镜有_个这样的点。3试画出与已知光线对应的入射光线或折射光线。4请完成图所示的光路图 5在图示的方框中填入适当的透镜 6.在森林中旅游时，请不要随意丢弃饮料瓶。因为饮料瓶内进入水后，相当于一个_镜，对太阳光有_（会聚或发散）作用，简单引发火灾；骄阳似火的中午不要给花浇水，此时若往花的叶子上浇水，常把叶子烧成一个个黑点，水滴相当于_镜，对光有_（会聚或发散）作用，使叶子表面温度_（上升或降低）。7.小红在视察阳光通过甲乙两个眼镜在地面上形成的光斑时，发觉两个眼镜形成的光斑

19、状况不同。阳光通过眼镜甲形成的光斑中间较四周亮，而阳光通过眼镜乙形成的光斑中间较四周暗，由此推断眼镜甲是_透镜，乙是是_透镜。 8、要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，应把小灯泡放在（）A、凸透镜前随意位置B、凸透镜的焦点上C、凹透镜前随意位置D、凹透镜的焦点上 （总结评价）：项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分得分【课后作业】 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页