都市精灵 (3).doc

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1、都市精灵教学设计教学目标：1、学习作者运用描写和议论的表达方式，采用对比的手法来表现主题的创作技巧。2、了解人类与自然界其他生灵的关系，加强爱护动物、保护环境的意识。3、采用学生自主学习、合作探究、教师点拨的学习方式开展教学。教学重点：学习本文组织材料的丰富性和结构的条理性，感悟文章富有个性的语言，提高自然环境的保护意识。教学难点：学会在写作中运用丰富的联想、适当的议论来表达主题的方法。教学准备：导学案、多媒体课件教学过程：一、检查预习导入新课1、抽学生就自己预习中的重点词语听写。2、导入：今天我们来学习著名作家老舍的儿子舒乙写的都市精灵（板书课题）新课开始前，先邀请同学们欣赏几组图片。3、现

2、在大家一起来读一下本节课的教学目标。（出示课件）4、发放导学案二、自读课文完成自主学习要求大声朗读课文，边读边逐个解决自主学习的问题。阅读课文,说明下列词语概括的具体内容，想想文章表达了什么见解。（读一个题，读一自然段，边读边解决问题）1、行宫（现代文学馆）“一景”“一宝”2、北京“一景”3、城市的“一种标志和象征”4、昆明人的“一大骄傲”5、旧金山人的“传统节目和一大享受”6、城市的“一个不错的衡量标准”7一个“漂亮而荒诞的词组”三、合作交流突破重难点合作探究：1、作者运用对比的写法，为我们描写了几幅反差强烈的生活图景，同时文中也有不少精辟的议论，请将它们找出来，读一读，并用“作者将与对比，

3、表达自己的观点。”2、是什么原因导致一些物质文明高度发达的都市成了“孤城寡人”？文中哪个都市是“孤城寡人”？怎样改变这一现象？3、为保护环境，保护动物，创建和谐城市设计几条宣传语。全班交流：对照学生的回答板书，然后让学生看课件内化这一知识。北京：过去乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”“一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只”如今“连乌鸦都久违了”、“居然有野生的小松鼠，简直是奇迹”听到鸟动人的鸣叫，以为是难逢的幸事。“院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。”昆明成千上万红嘴鸥飞来过冬上海城市广场上放养鸽子美国许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭子王国、鹿的王国。旧金

4、山简直是个海兽海鸟城。如今“连乌鸦都久违了”、“居然有野生的小松鼠，简直是奇迹”听到鸟动人的鸣叫，以为是难逢的幸事。“院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。”教师小结：作者由北京城的现状联想到过去，又联想到中国的其他城市，进而联想到国外的一些城市，通过北京今昔以及如今的北京与国内外一些大都市的对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和谐共存。四、短时准备达标测评：出示“达标测评”练习题：1、文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的精灵？找出描写这些可爱精灵的句子读一读。有感情的朗读你最喜欢的一处。2、假如，明年暑期要组织夏令营，你喜欢到哪个都市去？说说原因。3、课文想向我们表达一个什么见解？用简洁、明快、生动的语言概括。五、课堂小结宣布下课内容小结：本文是一篇具有时代意义的随笔，作者有感于以北京为代表的一些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市人应当与鱼鸟兽共处的观点，表达了作者优化生活环境的愿望。课堂小结：就学生参与教学的情况小结