学前班生活百科：住的科学.docx

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1、学前班生活百科：住的科学学前班生活百科：食的科学（三） 11、阿尔法米是什么样的米呢? 1.水分含量高、养分价值高的米。 2.将收获的水稻放置半年后再脱壳加工成的米。 3.加入热水便可食用的米。 A 阿尔法米是指经过干燥处理的米饭。加入热水后，米就会膨胀成原来米饭的样子。是可以长期保存的食物。阿尔法米的阿尔法，是指阿尔法型淀粉。 干脆啃食生大米，不仅味道不好，还不易消化，身体不能从米中获得养分物质。将水加入米中一同蒸熟的米饭就不同了，不仅味道香甜，还利于人体汲取。 大米中的主要成分是淀粉，其淀粉有阿尔法型淀粉和贝塔型淀粉之分。刚出锅的大米饭中的淀粉即阿尔法型淀粉，养分美味。然而，将剩下的米饭放

2、入冰箱后，米饭的口味就变差了，这是因为大米中的淀粉转化成了贝塔型淀粉。 贝塔型淀粉中含有许多葡萄糖分子，各种分子整密地排列成结晶结构，因此，冰箱中存放过的米饭，不仅不好吃，还不宜消化汲取。这时，可以在剩下的米饭中再加入一些水加热。米中的结晶结构中的水分在加热下发生运动，从而破坏掉结晶结构。贝塔型淀粉就可以变回阿尔法型淀粉了。 但是，假如米饭再次被冷却后，贝塔型淀粉又会出现且制造结晶结构。 将大米蒸制二非常钟左右马上从锅中取出进行干燥处理的话，就能避开贝塔型淀粉出现。只要保持大米的含水量在30%以下，就能保证米饭的美味，保持阿尔法淀粉不发生转化。 (正确答案是3) 12、蒸煮袋(软罐)食品是什么

3、食品呢? 1.日本明治时期的一种料理。 2.密封在特制的袋子中，经过高压高温杀菌的食物。 3.便利面等加入开水即可食用的便利食品。 A 蒸煮袋食品是指密封在袋子里，经过加压和高温杀菌的便利食品。 其包装材料是由塑料和铝箔(多层复合加工)制成的，是具有遮光性、气密性的小袋子，且包装中有盘状容器，更加保证了密闭性。蒸煮袋里的食物都是熟食，并且经过杀菌工序和密封包装，与外界空气完全隔绝，所以可以保存一年之久而不坏，且依旧保持食物原来的品质。食用时，只须要加入热水，或放入微波炉中加热即可。最早把蒸煮袋食品大规模生产的就是大家熟知的日本品牌BonCurry。只需放入热水加热片刻便可食用的咖喱饭，由大冢食

4、品厂在1968年最先生产并发售。现在，其产品的种类越来越丰富，有肉丸子、汉堡肉、汤、米饭、意大利料理等。 123 蒸煮袋熟食和罐头一样，都是被密封包装后，再杀菌。但是由于包装材质、外形和杀菌方法(加压、加热、杀菌锅)的不同而有所不同。 13、为什么发酵粉可以使面包膨胀呢? 1.发酵粉中含有碳酸氢钠，受热过程中会释放出二氧化碳气体，使面团发生膨胀。 2.发酵粉的成分中含有酵母，将淀粉和糖分发酵释放出二氧化碳气体，使面团发生膨胀。 3.发酵粉的成分中有氯化钠，氯化钠在加热的过程中产生二氧化碳气体，使面团发生膨胀。 A 面包的原料有小麦、水、酵母(微生物)。用温水和面，并加入酵母粉。酵母能使小麦粉中

5、的淀粉和糖发酵，生成二氧化碳气体，然后再用力揉面团，使面团里混杂着二氧化碳气体。再将和好的面团发酵30到35分钟，让酵母充分呼吸繁殖。添加了酵母的面团，内部会产生二氧化碳气体，渐渐揉面团至海绵状，再放入烤炉中烤熟，面包就做好了。 小麦粉的种类有许多，小麦粉里含有的谷蛋白(蛋白质的一种)确定了它的用途。谷蛋白有良好的粘性及弹性且不溶于水，为了制作出好吃松软的面包，要从选择适合的小麦粉起先。发酵粉的成分为碳酸氢钠，碳酸氢纳在受热过程中会转化生成二氧 化碳气体，一克碳酸氢钠可以产生大约140毫升二氧化碳。做面包的时候，可以用碳酸氢钠代替酵母使面团发酵。因为它的运用方法较为简洁，但是，运用过量的话，面

6、包就会发苦了。 (正确答案是1) 14、木棉豆腐和绢豆腐的区分在哪里呢? 1.木棉豆腐是用木棉布过滤做成的，绢豆腐是用绸缎的布过滤做成的，因此得名。 2.两种豆腐的制作材料一样，只是工艺不同。 3.制作的方法和材料都不一样。 A 豆腐是大豆的加工制品。低卡路里、高蛋白质的高养分食品。下面来介绍一下豆腐的制作方法。首先将豆子浸泡在水中，使它变软，然后磨碎，再加水搅拌成糊状的大豆汁，将大豆汁煮干，然后过滤将豆腐渣和豆乳分别。在豆乳中加入凝固剂盐卤，约占豆乳质量的2%。充分搅拌后，略微放置一会儿就会变成固体，再用力压挤成型，豆腐就做好了。 123 木棉豆腐在挤压时，模具中垫有木棉布，豆腐的外侧会出现

7、棉布的布纹，因此而得名，现在指压制成型后的豆腐。 绢豆腐直到放入凝固剂搅拌前，和制作木棉豆腐的工序是相同的。但之后没有压挤成型的工序，而是使它自然凝固变硬。看名字简单被误会成是用丝绸挤压过滤而来，其实是因为豆腐嫩滑，口感如丝绸一般，所以才以绢豆腐命名。和木棉豆腐相比，绢豆腐含水量大、松软、口感爽滑。 所以，木棉豆腐和绢豆腐的区分在于制造工序不同。 (正确答案是2) 15、解冻如金枪鱼、生鱼片之类的生鲜冷冻食品时，快速解冻和缓慢解冻，哪个比较合适呢? 1.快速解冻。 2.缓慢解冻。 3.快速解冻与缓慢解冻都可以。 A 众所周知，为了保证金枪鱼、生鱼片等生鲜食品的品质和味道，应当用快速冷冻的方法保

8、存。但是，当用它们做料理时，是不是也该用快速解冻的方法呢?解冻方式是否得当，确定了生鲜食品尝道的好坏。 解冻是为了让生鲜食品复原到其冷冻前的状态。须要留意的是： 1.将生鲜食品整体匀称解冻。 2.防止生鲜食品在解冻过程中流出汁液。 冰是食品细胞中的汁液冻结而成的，解冻时，生鲜食品中的冰溶化成水，为了不让汁液流出，使汁液重新被细胞组织所汲取，所以要渐渐地解冻，让化出的汁液随着时间(1020分钟)的推移慢慢被细胞汲取，回到冷冻前的状态是很有必要的。 因此，多花点时间，缓慢解冻是明智的选择。假如快速解冻，汁液就会在溶化后从肉中流失，生鲜食品也就回不到原来的状态了。 专卖金枪鱼的市场里，卖主们解冻金枪

9、鱼的时候，就是把金枪鱼在有冰块的水中放置两天左右使它渐渐地溶化的，这就是典型的解冻方法。 大家从超市中买回来的金枪鱼在缓慢解冻时，应当从冷冻室取出，放入冷藏室渐渐解冻。这是保持它原味最好的方法了。不要为了急着做饭，而快速解冻。 一般来说，生鲜食品适合缓慢解冻，而其他的冷冻食品像烧卖、肉丸子、油炸食品、汉堡牛排之类，快速解冻也是没有关系的。依据冷冻食品种类的不同，解冻的方法也不一样。 123学前班生活百科：衣的科学（一） 我们生活在一个奇妙的星球上，假如你留心视察，会发觉身边到处都是科学。即使那些司空见惯的事物，假如重新谛视，你也会发觉一片新天地。 1、洗衣服时，会产生许多泡沫。那么，能够有效地

10、清除衣物上的污渍的，究竟是泡沫还是泡沫下的液体呢? 1.泡沫可以有效地去除污渍。 2.相比之下，泡沫下的液体去污力更强。 3.泡沫和泡沫之下的液体都含有洗涤剂，去污效果相当。 A 用力搅动清水时，会产生许多水泡，但水泡很快会消逝。然而搅拌溶入洗涤剂的水时，产生的泡沫久久都不会消逝，这是因为洗涤剂中含有表面活性剂，它使得水的表面张力变小。所以水的表面张力的大小才是去除污渍的关键。泡沫的多少可以告知我们去污实力的强弱，泡沫越丰富，水中洗涤剂的含量越高，去污效果越好。在洗衣服的过程中，泡沫会不断消逝，这表示水中洗涤剂的含量在不断削减，去污实力也随之减弱了。但原委是泡沫在去除污渍，还是泡沫下的液体的功

11、劳呢? 结论就是：泡沫下方的液体能更有效地去除污渍。泡沫是由水、少量的洗涤剂和大量的空气构成的，用泡沫揉搓衣物时，衣物接触到的洗涤剂很少，接触的更多的是空气，所以不难理解为什么泡沫的去污实力弱。因此，在洗衣服的时候，轻轻搅匀水中的洗涤剂，避开水中泛起过多的泡沫，洗涤效果会更好。 (正确答案是2) 2、晾晒衣物的时候，让湿衣物在风中像旗子一样飘扬被认为是很有效的晾晒方法，这是为什么呢? 1.附着在湿衣物表面的湿空气被干燥的空气所替换了。 2.湿衣物中的水分，被扭挤了出来。 3.阳光充分地照耀在湿衣物上。 A 影响湿衣物变干的自然因素有温度、湿度，以及流淌的空气，即风。现在让我们来考虑一下风的作用

12、，干燥的空气接触到湿衣物表面时，会汲取衣物中的水分，使水分蒸发，使衣物的表面悬浮着大量的水蒸气，像膜一样包袱着衣物。风能够吹散衣物表面薄膜一样的水蒸气，并且将干燥的空气送到衣物的表面。当衣物表面的水蒸气蒸发后还会接着产生薄膜。像这样不停的反复，直到水分蒸发完毕，衣物就变干了，不考虑其他因素时，风向与湿衣物表面平行的状况下，衣物更简单干。同时，衣物中的水分在风的吹拂扭挤下更简单被挤压出去，从而就加快了湿衣物变干的速度。 123 (正确答案是2) 3、洗好的衣物，在潮湿的夏季或干燥的冬季，哪个季节中比较简单干呢? 1.在气温10摄氏度，湿度30%的冬季，衣物干燥得快。 2.在气温30摄氏度，湿度7

13、0%的夏季，衣物干燥得快。 3.冬天和夏天相同。 A 六七月份的梅雨季节，空气特别潮湿，衣物怎么也干不了，真让人受不了。虽然很麻烦，但我们也常常被迫无奈运用干衣机。空气的温度和湿度的不同，确定了衣物在室外或室内晾晒的速度。只有知道了衣物如何变干的原理，才能够合理地选择晾晒的地点和方式。湿衣物变干的缘由就是利用空气的流淌带走衣物中的水分，所以这就与饱和水分蒸发量(空气还能汲取多少水分)有很大关系。饱和水分蒸发量与空气中的温度和湿度有关。 让我们来计算一下在气温30摄氏度，湿度70%的时候空气的含水量。1立方米空气中，30摄氏度时饱和水蒸气量(空气可容纳的最大的水量)是30.4克，湿度70%时，空

14、气中的已含水量是21.3(30.4*0.7)克，还能容纳9.1(30.4-21.3)克的水分。那么，在气温10摄氏度，湿度30%的时候又会是什么状况呢?我们来计算一下。 1立方米空气中，10摄氏度时饱和水蒸气量(空气可容纳的最大的水量)是9.4克，湿度30%时，空气中的已含水量是2.8(9.4*0.3)克，还能容纳6.6(9.4-2.8)克的水分。 通过这个计算，我们知道了哪种状况下衣物干燥得快。所以在自己洗衣物的时候，可以计算一下。 4、在脱毛衣的时候会听到噼噼啪啪的响声，这是为什么呢? 1.毛衣表面有静电，静电放电时发出响声。 2.衣服与衣服相互摩擦发出的声音。 3.由于静电，衣物相互吸引

15、时发出的声响。 A 洗澡前，脱毛衣的过程中会听到噼噼啪啪的响声，与之伴随还能看到蓝色的小火花。这是由于毛衣与衬衫之类的衣物相互摩擦，产生了数千乃至数万伏的正电荷与负电荷引起的放电现象。下车时手触遇到车门的把手，间或会被瞬间的电流打痛。还有裙子经常会贴在腿上，影响走路。 123 以上两种状况都是因为衣物摩擦产生的静电引起的，特殊是在寒冷的冬季，这些现象发生得更加频繁。物质中含有正电荷与负电荷，原子核带正电，核外电子带负电，它们在带电量相同的状况下呈中性。 但是当两种不同的物质相互摩擦，一方的电子向另一方转移，从而缺失电子的物质带正电，得到电子的物质带负电。依据摩擦的物质不同，所带电荷的正负也是不

16、一样的。我们称这一现象为摩擦起电。 将不同材质的衣服套在一起的过程中，衣服相互摩擦，必定会使一方带正电，一方带负电。比如，玻璃和丝绸摩擦时，玻璃带正电，丝绸带负电。 由于正电荷和负电荷相互吸引，裙子就会贴到腿上，电荷集聚到肯定的程度，就会发生放电，发出噼噼啪啪的声音。这就是摩擦产生的静电，夸张地说，和雷电的原理是一样的。只不过静电含有的电量纤维特别小，小到连电灯，或者是电冰箱都带动 不起来。(正确答案是1) 5、自然纤维与人造纤维，哪种材料更简单起静电呢? 1.人造纤维在任何环境中都简单起静电。 2.自然纤维与人造纤维引起静电的多少取决于其表面电阻的大小。 3.自然纤维的吸湿性好，因此，在空气

17、湿度高的状况下易起静电。 A 静电是由两种不同的物质相互摩擦产生的，产生静电的物体一方带正电荷，另一方带有负电荷，由于两种物质带有相反的电荷，所以会相互吸引，使电荷不断的集聚，达到肯定的量时就会发生放电。纤维是否会产生静电与其种类无关，而是取决于纤维表面电阻(阻碍电流的实力)的大小，纤维表面的电阻越大，越简单产生静电。一般来说，因为自然纤维的吸湿性好，表面的电阻小，所以不简单产生静电。但是当空气干燥时，自然纤维的电阻就会增加，变得很简单产生静电。人造纤维的吸湿性差，表面的电阻大，所以常常有静电产生。但是当空气湿度增加时，其表面的电阻会随之减弱，人造纤维产生的静电也就随之减小了。梅雨季节里，空气

18、的湿度极大，无论是人造纤维还是自然纤维，都不带静电。反之，到了寒冷干燥的冬季，静电就很简单出现。 123学前班折纸教案 纸扇 炎炎夏日，空调电扇又不能随身携带，那么就一起来学折美丽特性的纸扇。纸扇不仅会给你的夏天带来一丝凉快，还能让你多学会一门小手艺。 折纸打算： 自己喜爱颜色的纸。 折纸步骤： 第一步 选取一张方形纸，沿图中虚线对折； 其次步 用剪刀沿虚线剪下四分之一； 第三步 剩下的部分沿图中虚线对折； 第四步 沿垂直方向对折； 第五步 将纸平分四份反交叉对折如图。 第六步 将纸在平分反交叉对折如图。 12 第七步 将纸在平分反交叉对折如图。 第八步 将纸张根据一半一半的原则正反交叉对折；

19、 第九步 纸张经过以上步骤后出现如图所示匀称的折痕； 第十步 用一根橡皮筋或者绳子将扇子绑好； 第十一步 绽开扇子的上半部分。 第十二步 一把美丽的纸扇完成了。 结束语： 纸扇的手工折法虽然简洁，但是每一步都须要耐性和细致。常常练习手工折纸，有利于提高孩子的动手实力和创建力。 12学前班折纸教案 鹈鹕 图中可爱的小动物叫做鹈鹕。下面为小挚友简要介绍下鹈鹕，然后看看这只可爱鹈鹕的手工折纸图解。 鹈鹕是一种大型的游禽，属鹈形目鹈鹕科，又叫塘鹅。鹈鹕，让人一眼就能认出它们的是嘴下面的那个大皮囊。鹈鹕的嘴长30多厘米，大皮囊是下嘴壳与皮肤相连接形成的，可以自由伸缩，是它们存储食物的地方。鹈鹕和鸬鹚一样

20、也是也是捕鱼能手。它的身长150厘米左右，全身长有密而短的羽毛，羽毛为桃红色褐鹈鹕（Pelecanusoccidentalis）或浅灰褐色。 折纸步骤： 1、首先将方形纸张的顶边和底边进行对折。绽开，留出折痕来； 2、将纸张的右边折叠左边； 3、然后把DIY折纸用的纸张的顶边向下进行折叠； 12 4、操作靠近右边中间的角，进行一次四十五度折叠，还原； 5、然后参照白颜色箭头示意的地方，将DIY折纸用的纸张上半部分绽开。可以参考细微环节图； 6、将DIY折纸用的纸张上部分根据黑颜色符号箭头示意，向后进行一次翻折； 7、接着将左边靠近中间的角向后翻折； 8、然后把整个DIY折纸用的纸张的下班部分根

21、据箭头的方向向后翻折，这样大范围的操作在折纸大全图解中相对少见； 9、然后把前一步操作的折纸结构向后翻折一下； 10、将底部的角也向后翻折； 11、用画笔画出鹈鹕的样子来，好啦，一个简洁的幼儿折纸鹈鹕就制作完成咯！ 12学前班跑类嬉戏教案：看谁先跑到 一、嬉戏打算： 在场地上划两条相距15-20米的平行线，中间并排划2-4个长2米、宽1米的长方形格，彼此间距2米，在两条起跑线前1米处对正方格各竖一面小旗（实心球或其他物品）。 二、嬉戏方法： 把嬉戏者分成人数相等的4队，分别成纵队站在两条起跑线后。裁判发令后，各队第一人从小旗右侧向前跑通过方格，绕过对面的小旗，跑回占据左侧的方格，以先后到次序得

22、4、3、2、1分。然后退回队尾。其次人听发令后再接着进行，如此依次进行，最终以得分多的队为胜。 三、嬉戏规则： 1发令前不得踩线或抢跑。 2如两人同时进入方格，按所得名次记同样分。 3如碰倒小旗，必需在原地放好才能接着跑。 4最终积分相等，名次可并列。 四、教法建议： 1按嬉戏队形站好，先找两同学试做，同时讲解规则及留意事项， 然后各队练习一次再起先竞赛。 2结合右侧通行的规则，可进行交通规则的教化。 3为调动学生主动性，可让嬉戏者自行支配跑的依次。 4跑的距离和圈数可依据学生的年龄状况确定。 托班生活教案：抹香香 托班孩子的皮肤娇嫩，脸颊上被冷风吹后简单出现块状红斑或皲裂，须要每天涂抹护肤品

23、。在家中，抹香香大多由家长代劳，许多孩子自己不会涂，也不情愿自己主动涂。老师在区角中供应各种形态、大小、味道的香香罐，能引起孩子的爱好，尝试自己抹香香，体验胜利的喜悦。 活动目标： 1在看看、闻闻、说说及自己动手涂抹的过程中，感知香香罐的形态、香香的香味及颜色的不同。 2体验自己动手抹香香的欢乐。 活动打算： 各种造型、香味的儿童护肤品，人手一面小镜子。 活动过程： (一)出示香香罐，激发爱好 1老师出示草莓瓶装的香香，调动孩子的嗅觉、视觉进行感知。 导入语：今日老师给你们带来了一个好东西，你们相识它吗?和香香说句好听的话吧。 2重点提问：谁能告知老师这是什么香味的香香?你是怎么知道的? 3小

24、结：香香罐上的图案和香香的颜色能够告知我们这瓶香香是什么香味的。 4重点关注 在和香香挚友说句好听的话时，老师要激励孩子运用礼貌用语打招呼(如草莓香香，你好刀嗨，香香你好等)。 孩子能否从香香罐的外形、图案以及香香的颜色、香味上推断出是什么香味的香香(如从瓶子的造型上猜出是草莓味的，从瓶身的水果图案上猜出是哈密瓜味道的)。 (二)说说香香宝宝 1孩子视察各种造型、香味的香香从香香罐的形态、颜色上进行视察和感知。 2重点提问：这里还有很多香香，都一样吗?看看都有些什么香香? 3请孩子选一个喜爱的香香宝宝做挚友，告知大家自己拿到的是什么香香宝宝(关注孩子对所选香香的颜色、造型、形态的感受)。 4重

25、点关注 孩子能否说出选择不同香香的理由(激励孩子大胆介绍自己喜爱香香的理由)。 孩子在视察时，老师可以依据孩子的讲解并描述，适时对孩子关于香香的颜色、香味以及瓶子的造型、形态等方面的阅历进行巩固(如有谁的香香和xx的颜色相同?xx形态的香香有几个?长长的香香是什么香味的?)。 (三)自己尝试抹香香 1孩子自己抹香香体验自己动手的欢乐并积累抹的阅历。 2重点提问：怎么抹才能把香香全部涂开(引导孩子借助小镜子的帮助)? 3小结：原来香香可以爱护我们的皮肤，让我们变得更美丽。让好挚友闻闻你的小脸。给老师也闻闻。你们真棒，回家也可以自己抹香香了。 4重点关注 孩子在抹香香时，是否能借助镜子更好地涂抹。

26、 孩子从香香罐里取出的香香的量是否合适。 (四)活动延长 老师：今日吃完午饭、擦好小脸，我们把香香放在桌子上，自己试试对着小镜子抹香香。 四、活动建议 第一，创设生活化的环境。 老师在创设的生活角中投放各种儿童护肤品，护肤品的瓶子造型要好玩，瓶子有大有小，颜色艳丽，有多种香味；还可供应各种式样大小的镜子，在生活化的环境中，孩子更乐于动手尝试。还可以在生活角中贴上抹香香的步骤图，为孩子供应直观的参考。在创设环境时，老师要特殊留意做好保育工作，可以在孩子抹香香时供应干、湿纸巾，便于孩子擦拭。 其次，在区域中延长活动。 除了生活角之外，老师还可以设计一些与抹香香有关的区域嬉戏，如供应不同大小、形态、

27、螺口的瓶子，在瓶身、瓶盖上贴上数字、图形、颜色的标记，让孩子做大大和小小的配对嬉戏。还可以供应一些贴纸、彩泥，玩瓶宝宝变变变的嬉戏，让孩子可以按自己的喜好对瓶子进行装饰。 第三，做好家长工作。 要培育孩子洗好脸后自己抹香香的好习惯，须要得到家长的协作。可通过家园联系栏、网络平台等形式，指导家长了解孩子自己动手抹香香的好处，并在家中供应让孩子自己动手的机会。 托班生活教案：大家来喝水 托班的幼儿第一次进入集体生活，他们的生活自理实力还很差。所以，通过教化活动，让幼儿学做力所能及的事情，不仅能帮助他们形成自我服务的实力，还能使他们在自我服务的过程中发展动作，体验胜利，增加独立性，从而尽快的适应集体

28、生活。 1、知道在一起喝水时不拥挤。 2、了解正确的喝水方法。 3、知道口渴要用自己的水杯喝水，懂得喝完水要把水杯放回原处 活动打算： 1、学问打算：课前学习儿歌喝水。 2、物质打算：图片三张（1、小挚友拿着杯子排队喝水；2、小挚友坐在椅子上，一手端杯一手扶杯喝水；3、小挚友喝完水把杯子放回原处），每位幼儿一个小水杯。 活动过程： 一、朗诵儿歌喝水，引出主题。 （评析：此环节，通过老师与幼儿的朗诵诗歌，使幼儿知道喝水是人们生活中必不行少的一部分。） 二、出示图片，学习正确的喝水方法。 1、出示图片一，进行提问： 小挚友拿着杯子在做什么？ 2、出示图片二，小挚友是怎样端着杯子喝水的？ 3、出示图

29、片三，小挚友喝完水是怎样做的？ （评析：通过看图片能使幼儿清晰的了解了喝水的各个步骤，为幼儿驾驭正确的方法打下基础。） 三、引导幼儿喝水。 1、要求幼儿排队喝水，不拥挤。 2、请幼儿比一比，谁把杯子里的水喝干净了？谁没有洒水？ 3、喝完水后，请幼儿把水杯放回原处。 （评析：通过竞赛形式，激发了幼儿的喝水爱好，并知道了平常要节约用水，养成不奢侈水的好习惯。 四、活动延长：把图片贴到饮水区域，让幼儿在生活活动时照着图片上去做。 附：儿歌喝水 花杯子，手中拿， 水儿清清倒满啦。 多喝水，不生病， 双手端平水不洒。 托班生活教案：小鞋找挚友 活动背景： 托班幼儿年龄小，生活自理实力较弱，午睡起床后穿鞋

30、时，常常把鞋穿反。于是，我组织了一系列嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学会把鞋穿正。 活动目标： 相识鞋有反正，学会区分鞋的反正。 活动打算： 1、中午起床后，有意识引导幼儿相识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。 2、拟人化鞋样两双，分别是兴奋和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带小鞋挚友。 活动过程： 1、引导幼儿相识鞋的反正。 老师出示拟人化鞋样，并提问：两双鞋有什么不一样？ 幼儿说一双兴奋，一双不兴奋。 老师接着部：为什么一双鞋兴奋，一双鞋不兴奋呢？ 2、引导幼儿发觉一双鞋穿对了，小鞋兴奋；一双鞋穿反了，小鞋不兴奋。 老师：我们听一听小鞋挚友是怎么说的。然后边演示边引导幼儿听配

31、乐儿歌小鞋挚友(两只小鞋，一对挚友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确推断小鞋穿得对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。 3、嬉戏：给脚印穿鞋。 幼儿自选脚印和鞋样进行操作。老师适时进行引导，用儿歌中的关键话语噘嘴歪头、点头拉手来帮助幼儿学会辨别鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标记可以帮助幼儿推断自己是否穿对了。 4、嬉戏：找鞋穿鞋。 幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。老师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。 老师：你们的小鞋挚友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好挚友。 老师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后激励亿们自己穿上鞋。 再次观赏配乐儿歌小

32、鞋挚友。 2022科学活动教案 奇异的影子 活动目标： 1感知影子的颜色、形态，获得有关影子的详细阅历。 2对探究影子的活动产生爱好，提高细致的视察力和能用较完整的语言讲解并描述自己的发觉的实力。 活动打算： 1试验材料：一个漂亮的布娃娃。 2幼儿已获初步阅历，玩过踩影子的嬉戏。 3时间支配：有阳光的日子。 活动过程： 一、情景导入，引发幼儿对影子的探究爱好。 老师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。 二、引导幼儿视察、发觉影子的特征。 1老师：你的影子是什么样的呢？ 2分组试验：老师引导幼儿在阳光下做各种动作，视察影子的颜色和形态改变。 3借助布娃娃玩具

33、，引导幼儿视察、比较布娃娃和影子的不同。老师：漂亮的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？ 老师：布娃娃举起双手，她的影子怎么改变了？ 三、引导幼儿视察、比较自己和影子的不同。 老师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？ 四、绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。 1老师提示幼儿思索怎样画出自己的身体和影子。 2请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？ 3老师和幼儿探讨：影子在身体的什么位置？ 托班生活活动教案 抹抹香 活动目标： 1在看看、闻闻、说说及自己动手涂抹的过程中，感知香香罐的形态、香香的香味及颜色的不同。 2体验自己动手抹香香的欢乐。 活动打算： 各种造型、香

34、味的儿童护肤品，人手一面小镜子。 活动过程： 一、出示香香罐，激发爱好 1老师出示草莓瓶装的香香，调动孩子的嗅觉、视觉进行感知。 导入语：今日老师给你们带来了一个好东西，你们相识它吗?和香香说句好听的话吧。 2重点提问：谁能告知老师这是什么香味的香香?你是怎么知道的? 3小结：香香罐上的图案和香香的颜色能够告知我们这瓶香香是什么香味的。 4重点关注： 在和香香挚友说句好听的话时，老师要激励孩子运用礼貌用语打招呼(如草莓香香，你好刀嗨，香香你好等)。 孩子能否从香香罐的外形、图案以及香香的颜色、香味上推断出是什么香味的香香(如从瓶子的造型上猜出是草莓味的，从瓶身的水果图案上猜出是哈密瓜味道的)。

35、 二、说说香香宝宝 1孩子视察各种造型、香味的香香从香香罐的形态、颜色上进行视察和感知。 2重点提问：这里还有很多香香，都一样吗?看看都有些什么香香? 3请孩子选一个喜爱的香香宝宝做挚友，告知大家自己拿到的是什么香香宝宝(关注孩子对所选香香的颜色、造型、形态的感受)。 4重点关注： 孩子能否说出选择不同香香的理由(激励孩子大胆介绍自己喜爱香香的理由)。 孩子在视察时，老师可以依据孩子的讲解并描述，适时对孩子关于香香的颜色、香味以及瓶子的造型、形态等方面的阅历进行巩固(如有谁的香香和xx的颜色相同?xx形态的香香有几个?长长的香香是什么香味的?)。 三、自己尝试抹香香 1孩子自己抹香香体验自己动

36、手的欢乐并积累抹的阅历。 2重点提问：怎么抹才能把香香全部涂开(引导孩子借助小镜子的帮助)? 3小结：原来香香可以爱护我们的皮肤，让我们变得更美丽。让好挚友闻闻你的小脸。给老师也闻闻。你们真棒，回家也可以自己抹香香了。 4重点关注： 孩子在抹香香时，是否能借助镜子更好地涂抹。 孩子从香香罐里取出的香香的量是否合适。 活动延长： 老师：今日吃完午饭、擦好小脸，我们把香香放在桌子上，自己试试对着小镜子抹香香。 活动建议： 一、创设生活化的环境。 老师在创设的生活角中投放各种儿童护肤品，护肤品的瓶子造型要好玩，瓶子有大有小，颜色艳丽，有多种香味；还可供应各种式样大小的镜子，在生活化的环境中，孩子更乐

37、于动手尝试。还可以在生活角中贴上抹香香的步骤图，为孩子供应直观的参考。在创设环境时，老师要特殊留意做好保育工作，可以在孩子抹香香时供应干、湿纸巾，便于孩子擦拭。 二、在区域中延长活动。 除了生活角之外，老师还可以设计一些与抹香香有关的区域嬉戏，如供应不同大小、形态、螺口的瓶子，在瓶身、瓶盖上贴上数字、图形、颜色的标记，让孩子做大大和小小的配对嬉戏。还可以供应一些贴纸、彩泥，玩瓶宝宝变变变的嬉戏，让孩子可以按自己的喜好对瓶子进行装饰。 三、做好家长工作。 要培育孩子洗好脸后自己抹香香的好习惯，须要得到家长的协作。可通过家园联系栏、网络平台等形式，指导家长了解孩子自己动手抹香香的好处，并在家中供应

38、让孩子自己动手的机会。 2022科学活动教案 好玩的洞洞 活动目标： 1了解身体上一些洞洞的名称和功能，知道须要爱护它们。 2大胆尝试用身体动作变出洞洞，探究解决问题的多种方法。 3感受洞洞的好玩，体验与同伴合作玩洞洞嬉戏的乐趣。 活动打算： 1阅历打算：幼儿对身体各部位已经有肯定了解，会唱歌曲网小鱼。 2材料打算：白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一，照相机、电脑、电视机。 活动过程： 一、魔术激趣，发觉洞洞。 1用实物引出洞洞。（硬币钻进储蓄罐里） 2面具上变出洞洞。（老师在面具上快速剪出眼睛嘴巴） 3彩纸卷成洞洞。（彩纸卷起来变成望远镜） （评析：魔术充溢神奇与期盼，以嬉戏变魔术导入活动，

39、能让每个孩子很快进入角色，投入到活动中，能激发幼儿探究的爱好。出示三类具有洞洞的典型实物：可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。能把生活中有关洞洞的现象和事物与洞洞这个概念链接起来，帮助孩子建立起洞洞粗略的概念。） 二、关注自我，找寻洞洞。 1你在生活中见过洞洞吗？在哪里看到过什么洞洞？（帮助孩子打开思维，把孩子生活中的已有阅历引发出来） 2找找身体上的洞洞，也可以相互找一找。（自由找寻后，老师引导幼儿从头往脚处找寻） 3说说洞洞的用处。（关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等） （评析：中班孩子对自我和他人的身体还有很大的爱好，探究后会发觉身体上有很多洞洞，知道其名称，了解

40、它们都有自己的本事，给我们带来了健康，我们要好好爱惜它们。） 三、创建洞洞，体验好玩。 1身体变洞洞：我们的身体也能变出各种洞洞，谁来试一试。 老师引导幼儿用肢体动作创建洞洞。小手（一只手、双手）：请小挚友伸出小手，小手能变洞洞吗？（变大洞洞和小洞洞）双脚；身体；小手碰碰身体某个部位；不同方位变洞洞。 （评析：给每个幼儿供应参加的机会，激励幼儿用自己的身体解决问题，大胆探究、想象、创建、展示。既熬炼了幼儿的探究实力，又发展了发散性思维。） 2球儿钻洞洞。 出示皮球：你平常是怎么玩皮球的？现在皮球宝宝想玩一个钻洞洞的嬉戏，谁能用身体变洞洞让球儿钻一钻？（两个幼儿合作，一个变洞洞，另一个将球投入洞

41、洞） 出示羊角球：有什么好方法能变出大球钻进去的洞洞呢？（幼儿合作变老师持球钻洞洞。既拓展洞洞的概念，又体验洞洞的好玩） 3观看视频，记录结果。 观看拍摄的三个、四个、五个幼儿手拉手变洞洞的照片，数一数、记一记：35个小挚友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞。 （评析：个体自己变-两人互动-多人变大洞是活动的重点，不断提高改变的难度，使幼儿一步步去解决问题，充溢探究的趣味，是一个跳一跳的发展过程。孩子创建洞洞，老师拿着大小球钻洞洞，这种有效的师生合作，渗透了大小、数的逻辑、社会性发展等，特别有挑战性。多媒体的适时介入解决了本次活动的一个难点，让孩子们感受到合作的人越多，变的洞洞就越多，激发了幼儿

42、的求知欲，对他们的学问阅历又是一次提升。） 四、嬉戏体验，拓展阅历。 1嬉戏：网小鱼。 请小挚友想方法一起变出一个大的洞洞（手拉手围成一个洞洞网），少数幼儿扮小鱼，在洞洞网里面游来游去，跟着音乐一起嬉戏。 2嬉戏：钻山洞。 请大家动脑筋和好挚友合作，变出能让老师钻过去的大洞。 老师钻过洞洞，搭洞洞的幼儿就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。 （评析：创设让孩子亲身感受和探究的情境，既体验一起合作变洞洞的好玩、好玩，又体验与同伴合作玩洞洞嬉戏的乐趣。） 延长活动： 小挚友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，又合作变出了可以让大球钻来钻去的大洞洞。除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞？假如手碰碰椅子、桌子、墙壁有洞洞吗？小挚友去试一试吧！ 2022科学活动教案 好玩的膨胀 活动目标： 1.感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。 2.会用比较的方法视察事物。 3.萌发对物体膨胀现象的爱好和探究欲望。 活动重点： 感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。 活动难点： 比较的方法视察事物。 活动打算： 阅历打算：幼儿在生活中有膨胀的初步阅历。 物质打