小班数学活动教案 乒乓球站稳了.docx

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1、小班数学活动教案 乒乓球站稳了中班科学活动教案 巧取乒乓球 活动目标： 1、让孩子了解磁铁的特征，明白物体的沉浮。 2、帮助孩子积累生活的阅历，巧用学习的学问解决生活中的难题。 活动打算： 磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具；铁制物品如：铁钉、瓶盖等。 活动过程： 一、起先部分。 播放音乐，老师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。 与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿视察。 师：嘘！你们看，老师给大家带来了什么礼物？（出示磁性教具花），这花漂亮吗？（漂亮）多美的花啊，看！把蝴蝶都引来了（出示教具）。咦！怎么这只蝴蝶落不到花上呢？引导幼儿视察，看有什么隐私？（让幼儿视察这只蝴蝶教具，发觉问

2、题。） 师：对了，这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈，大家知道它的名字吗？对，磁铁，大家真聪慧。 二、基本部分。 1、组织幼儿坐好，每人从桌子上拿一块磁铁，了解磁铁的特征。 2、师：小挚友们为了更好的了解磁铁的特征，老师为大家打算了一个万宝盒，大家把桌子上的万宝盒打开。用手中的磁铁吸一吸，看能够吸起什么东西，然后让个别幼儿说一说吸起了什么？这件东西是用什么材料做的？ 总结出：磁铁能吸铁制品。 3、了解物体的沉浮： 小挚友，现在我们把磁铁吸住的物体，放到水盆里看有什么改变？（被磁铁吸起的物体都沉在水底）那把桌面上的东西都放到水盆里有什么改变呢？引导幼儿回答。（塑料制品的物体浮在水面），小挚友们真聪

3、慧，来一齐激励一下自己。（嗨！嗨！嗨！我们都是聪慧娃！） 4、出难题，引导幼儿巧用学习的学问来解决。 小挚友这么聪慧，今日老师遇到了一个难题，你们能帮老师解决吗？（引起新奇）老师出示：玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答，倒过来或把手伸进去，或用筷子夹出来。老师说出要求：可是在取瓶中的物体时，不能把瓶倒过来，也不能把手伸进去，只是打算了线、磁铁、筷子、水，让幼儿分组进行试验，看哪组取得快。 5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。（老师刚好激励孩子。）6、师：小挚友们这么聪慧，老师嘉奖你们一下，玩一玩乒乓球。 三、结束部分。 小挚友，我们在日常生活中可能会遇到一些难题，只要我们肯动脑筋，

4、想方法，巧用我们学习的学问就肯定能解决。 帮孩子了解乒乓球的教案 帮孩子了解乒乓球的教案 活动目标： 1、了解乒乓球的基本特性，会创建性地玩球。 2、发展幼儿的创建想象及动手操作的实力。 3、体验探究、操作活动的乐趣。 活动打算： 乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。 活动过程： 一、导入：老师今日要送大家一件小礼物，想知道是什么吗？好，我请几个小挚友来摸一摸，假如能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个！ 1. 幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西？ 2. 让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。 3. 猜一猜

5、是什么？揭晓谜底：打开看看？是个乒乓球。 4. 让每个幼儿取到球。 二、这一个小小的，轻轻的、圆滚滚的乒乓球可以玩吗？怎么玩，请你找个空地方试试看。 三、提问： 1. 你的乒乓球是怎么玩的？ 2. 小结：因为乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小挚友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真兴奋。那你们知道它还能怎么玩？从哪里知道的？ 3. 介绍乒乓球运动的学问：乒乓球运动是我们中国人很宠爱的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的全部金牌，在刚结束的雅典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。 4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗？你想不想试试刚才

6、小挚友说到的玩法呢？ 四、老师给大家打算了很多乒乓球和其他工具，小挚友可以去视察一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，假如须要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你创建出来的玩法介绍给大家！ 五、个别介绍、演示、老师激励、并可以结合着讲一讲道理。 六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪慧的小挚友手里就能玩出这么多的花样，厉害，连老师都很佩服。 1. 哎，用乒乓球可以玩不同的嬉戏和运动，那还可不行让乒乓球变成个什么东西呢？ 2. 想象一下：你想用乒乓球变个什么东西？ 七、介绍材料、幼儿探究操作：用乒乓球还可以进行装饰和制作小

7、玩具，今日老师帮大家也打算了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探究，边制作。 有些小挚友可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球 ，也可以，留意平安，在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。 八、作品展示： 1. 向客人老师介绍。 2. 集风光前介绍。幼儿园混龄体育活动：舞动乒乓球 设计意图： 幼儿通过合作玩吹乒乓球的嬉戏，熬炼肺活量，同时在嬉戏中感知乒乓球滚动的原理，哥哥姐姐可以在嬉戏中初步形成责任感，尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作沟通，学习解决交往中出现的简洁问题：弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解

8、他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境，理解哥哥姐姐主动关切自己的情感， (一)看谁力气大 嬉戏材料： 乒乓球、桌子、积木。 嬉戏玩法： 桌了两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球放线上，幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内，先进球者胜 嬉戏规则： 合作吹球过程中，手不行以帮忙；对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方： 延长嬉戏： 1、变换轨道(桌面)的长度。 2、通过调整围边积小大小变更轨道(桌面)的宽窄度，越窄的轨道，嬉戏时难度相对越低 3、用积小搭建多种形式的“球门”，激发幼儿嬉戏的爱好。 大班科学教案 不会下落的乒乓球 设计意

9、图： 在一次谈论最宠爱的体育运动项目时，有孩子说，最佩服运动员骑着自行车在大圆筒的斜壁上走，还问这是不是一种特别的自行车？我引导孩子去视察，在生活中是不是还有类似的现象存在？同时设计了这个乒乓球的活动，旨在让孩子亲自感受到离心现象的存在和它带来的奇异乐趣。 活动目标： 1、 通过探究活动，感知乒乓球在瓶内旋转的离心现象，培育视察的敏锐性和操作的精确性。 2、 理解应用概念：旋转、绕动、转动。 活动打算： 玩绳子系着沙包的做圆周运动的嬉戏；乒乓球、瓶口大瓶身高的无底塑料瓶等。 活动建议： 1、动手使乒乓球在瓶中旋转 猜一猜 乒乓球能在瓶中旋转吗？ 试一试 将桌面上的乒乓球扣入一个底部开口的塑料瓶

10、，尝试让球旋转起来 2、感知离心现象 猜一猜 离开桌子，乒乓球还能在无底的塑料瓶里呆着吗？ 试一试 怎么做才能使离开桌子的乒乓球还能留在塑料瓶里，不掉下来。 谈一谈 试验的体会 瓶子离开桌子的同时，还要接着转动瓶子，才能使离开桌子的乒乓球不掉下来，（产生离心现象） 绕得越快，球升得越高， 假如不转动，球就会掉下来。 3、运乒乓球竞赛 练一练 幼儿分成两组，练习手拿瓶子同时转着球，从一张桌子向另一张桌子运球，使球不掉下来。 比一比 哪组幼儿运到的乒乓球多。 想一想， 是什么让乒乓球在旋转的时候，不会从瓶子里掉出来 活动延长： 了解生活中的离心现象 视察在水面上，汽车快速通过时，带起的弧形水线。

11、在盛有水的盆里玩齿轮玩具，当快速转动齿轮时，会带出弧形水线。 快速转动沾水的雨伞，视察飞出的水珠产生的弧形水线。 设计说明 通过动手操作，在让乒乓球在瓶中旋转的过程中，发觉离心现象， 以对现象进行描述的方式，与同伴相互沟通。 感知现象后，进行练习和竞赛，发觉在肯定力气的作用下，才能使球在瓶壁上不下来。 在延长活动中，了解更多在生活中的离心现象，并能看到有形的离心作用线，对试验有进一步的理解。 资源库 在生活中，我们看到许多因为离心现象而产生的好玩的事情。但在物理学领域，并不确定有离心力这个概念存在，在理论上离心力只是一种与向心力方向相反的作用力。所以在本活动中，我们只让孩子感受离心现象，而非离

12、心力。 向心力是物体作圆周运动受到的合力，一般来讲以地面为参考系。它的方向指向圆心。 假如向心力不足（绳子断了），物体就会越转越离开旋转中心甚至干脆被直线甩出去，也就是离心现象。 大班数学活动教案 球球的新车 活动目标： 1、在故事情境中，尝试用3个数字进行排列。 2、同伴之间相互合作。 3、通过排列体验车牌在生活中的意义。 活动打算： 课件，幼儿操作材料（数卡，记录纸，笔） 活动过程： 一、导入（故事提问） 1、提问：小狐狸为什么会遇到这么多的误会的事情呢？ 2、有什么好方法帮助小动物来区分它们的车呢？-引出设计车牌。 二、球球的车牌（排列组合数字） 1、出示三道题，让幼儿找出给定的3个数字

13、。 2、操作规则和要求： 两人一组，一人用数字卡排列， 一人记录 用3个数字编车牌，前后排列的依次不能重复，要不一样的 5分钟内比一比，哪一组编的车牌最多 3、幼儿分组操作。 4、共享沟通自编车牌。 （1）依据幼儿所说出示排列卡 （2）小结：三个数字可以编出6种不同的号码，每个数字都可以做领头羊，成为带队的数字，后两个数字改变，就会出现不同的排列 5、球球的车牌。 三、生活中的车牌。 1、出示画面：幼儿视察并说一说生活中的车牌（有汉字，英文，4个数字） 2、思索和延长：用4个数字进行排列。可以编出几种不同的号码？还有什么好方法能做到不重复不漏掉。 附：故事 狐狸球球买了一辆新车，嘀嘀-真神气。

14、 一天，球球去邮局寄信，回家的路上，球球发觉车后座上有一只摇篮，里面还有四只叽叽叫的小鸡。 糟了，开错车了！球球抓紧回去，鸡妈妈正坐在邮局门口哭呢！ 球球说：对不去，鸡妈妈，我错开了您的车，您的孩子都在车上呢！鸡妈妈这才放心。 半路上球球被狗警官挡住了，警官说球球撞了猪大婶。球球觉得真冤枉。后来终于查清晰了，撞猪大婶的是和球球开一模一样车的大猩猩。 汽车给自己带来了这么多麻烦，球球不想开车了，可不开车，出门真不便利。球球想了个好方法，在车窗上贴了自己的名字。 大家都跟着贴，没过多久，这个方法也不灵了，因为有许多同名同姓的人。 最终，大家最终想出了更好的方法：给车编上号。这下子，每辆车都挂上了牌

15、照，再也不会弄错了！ 小班数学活动教案 捞鱼 活动目标： 1、在嬉戏操作中，感知5以内的数量，学习口手一样地进行点数，并说出总数。 2、在嬉戏中引导幼儿依据小鱼的特征按数、大小、颜色取物，并进行相应的分类。 3、在嬉戏情境中，体验在池塘里捞鱼的欢乐。 活动打算： 1、各种颜色、大小不同的小鱼（撒落于事先布置好的场景池塘里）； 2、三套任务卡片：第一套上只有数字；其次套上有数字和对应的颜色；第三套上有数字和对应的颜色及大或小的小鱼 3、塑料小筐若干（任务卡片放在盒子里） 活动过程： 一、情景导入，引发爱好 1、师：宝宝们喜爱去郊游吗？今日老师要带你们去一个很好玩的地方，那里不仅环境很美，还有一群

16、可爱的小动物呢，我们一起去看看好不好？（幼儿跟随老师听音乐入场） 2、师：小挚友快看，这里有一个什么呀？（池塘）池塘里有好多什么？（鱼）这些鱼是不是长得一样呢？哪里不一样？（引导幼儿从颜色、大小来区分鱼的不同） 二、嬉戏操作，体验乐趣 1、按圆点的数量捞鱼 师：小挚友想不想和鱼宝宝做挚友？（想）出示点卡，老师引导幼儿手口一样进行点数并讲解嬉戏操作要求。 幼儿进行按圆点数量捞鱼的嬉戏操作，并请一、两位幼儿在黑板上展示自己的操作结果，其他幼儿通过口手一样点数集体验证。 2、按数、色捞鱼 师：池塘里还有很多的鱼宝宝呢在等着小挚友和它们做嬉戏呢！ 请幼儿从小椅下拿出其次套操作卡，引导他们先细致视察卡片

17、上的数字和颜色标记，然后依据卡片上的要求进行按数、色捞鱼的嬉戏操作 3、按数、色、大小捞鱼 师：刚才小挚友和你们小筐里的小鱼说静静话的时候，老师听到了池塘里传来了一阵哭声，原来还有一些鱼宝宝没有和我们小挚友做嬉戏呢，它们都难过地在流眼泪了，我们把还没有和我们做过嬉戏的鱼宝宝邀请上来，好不好？ 请幼儿从小椅下拿出地三套嬉戏操作卡，老师出示其中一张，请幼儿说出卡片上的数字，巩固颜色和大小标记的相识。 引导幼儿细致视察第三套卡片上的数字、颜色和大小标记，然后依据卡片上的要求进行按数、色、大小捞鱼的嬉戏操作。 请1-2位幼儿在黑板上展示自己的操作结果，其他幼儿通过口手一样点数集体验证。 三、高兴奋兴回

18、家 师：小挚友和鱼宝宝做嬉戏快乐吗？时间不早了我们该回家了，下次我们再来探望鱼宝宝，和它们做嬉戏，好不好？（和小鱼说再见，听音乐做开汽车的动作离场，结束活动）。 小班数学活动教案 数数 活动目标： 1乐意参加集体活动，在嬉戏中本验数学活动的乐趣。 2学会手口一样有序地点数5以内的数量物，并说出总数。 活动打算： 1学问阅历：幼儿相识了数字15，幼儿有初步的点数阅历。 2物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝（熟的鸭蛋、鸡蛋）；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，仓库3座，大黑板一块，15的数字卡片。 活动过程： 1捡蛋学习手口一样地点数5以内的数量物。 （1）

19、自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一样。 （2）提问：你捡了几个蛋？（检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。）（3）再次捡蛋。要求：声音洪亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。 2数蛋学习有序点数5以内的数量物。 （1）集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。 （2）引导思索：我也捡了许多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我？ （3）师幼沟通：发觉一排蛋盘点数的依次从最前面的起先数。 （4）引导思索：我发觉有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢？ （5）师幼探讨、沟通，发觉两排蛋盘的点数依次一排一排地数；圆形蛋盘的点数依次一顺时针方向数，不重复数。 （

20、6）小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避开数错。 3嬉戏：小老鼠偷蛋进一步巩固5以内数的点数。 （1）老师介绍玩法、规则：当听到睡着了时，小挚友要闭上眼睛。 （2）师幼共同玩嬉戏小老鼠偷蛋，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一样的点数方法。 4嬉戏：帮鸡妈妈数蛋进一步学习点数排列方式不一的数量物。 （1）送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。 （2）幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋？请你们帮助它数数好吗？数好了也将它放在相应的仓库里。 （3）小结：不管蛋怎么排紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形态的盘子里的，小挚友都能将它们有序地

21、数清晰，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很快乐，感谢小挚友们！ 小班数学活动教案 修路 活动目标： 1、能够区分图形特征，尝试依据图形特征、大小进行配对。 2、体验帮助小熊的欢乐。 活动重点： 区分图形特征、大小。 活动难点： 依据图形特征、大小进行配对。 活动打算： 1、画有房子和小路的背景图、纸制小路（上面镂刻不同形态、不同大小的图形）。 2、形态、大小不同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。 3、PPT。 活动过程： 一、熊宝宝摔跤了 （价值分析：情境导入，激发帮助小熊的情感） 1、出示手偶小熊胖胖：（幼儿向小熊问好） 2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？为什么会摔跤？ 重点提问：原来路

22、上有洞洞，让小熊摔得好痛！我们一起来看看这些洞洞是什么形态的？那可怎么办呢？（引导幼儿说出洞洞的形态、大小，并想到要修路） 二、一起帮小熊修路 （价值分析：复习巩固图形，依据图形的不同和大小配对） 1、说说怎么修？用什么修？（引导幼儿想象） 2、修路（出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形石头若干。） （1）请个别幼儿来搬石头， 重点提问：你搬的是怎么样的石头？（引导幼儿说出形态和大小） （2）激励幼儿一起帮助同伴搬石头修路（要求幼儿依据坑的形态、大小找寻相应的材料进行配对。） 重点提问：说一说你搬的石头是怎么样的，你的是什么形态的，是大石头还是小石头？ ?可能出现状

23、况1：图形未配上。（提示幼儿看看形态对不对） 状况2：图形配上，大小没配上。（提示幼儿看看大小对不对） 小结：原来要把洞洞填满，把路修好，须要找和洞洞的形态和大小都一样的石头才行。 （3）师生共同检查修路状况。 重点提问：我们最终把路修好了，大家一起看看路修好了吗？（引导幼儿视察依据石头的形态、大小进行检查） 三、结束活动 小熊说：感谢你们！帮老师把路修好！现在老师可以和老师的挚友一起去做嬉戏啦！ 活动评析： 1、细心选材，符合幼儿年龄特点。 动物是小班幼儿极为感爱好和喜爱的，出于幼儿的爱好以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知须要，选择学习活动教材中，动物花花衣主题中的熊这一点，进行了适当的延

24、长，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是特别感爱好和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿爱好点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在供应的图形数量上，老师进行了限制，只供应与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但依据幼儿的阅历和发展，可适当将难度提升，供应比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。 2、嬉戏激趣，引发幼儿学习爱好。 幼儿辩认平面几何图形是小班数学教化中的难点，考虑到已经进入小班其次学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特

25、征、大小进行配对，就增加了肯定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的相识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，老师以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将主子公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿；其次，修路的嬉戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感，在肯定程度上也让幼儿感受到了极大的胜利感，以及自老师价值的实现。 3、精致教具，激发幼儿主动学习。 首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图

26、形的相识，又便于幼儿发觉并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得胜利感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的教化价值。其次，将主子公小熊摔跤的可怜形象以及急迫须要帮助的表现，淋漓尽致地表现在PPT的制作中，采纳形象直观画面，以及生动的音效，很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。 小班数学活动教案 种花 活动目标： 1、能按颜色标记帮花朵分类。 2、学习依据点数和花朵匹配。 3、发展幼儿的语言实力，能够完整的表述一句话。 活动打算： 1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形态并在形态中间画上点数。 2、幼儿已相识各种颜色的花以及各种标记。 3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼

27、盒人手一个。 活动过程： 一、探讨活动 1、导入今日吴老师给我们每人打算了一份神奇的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？ 2、幼儿探讨哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。 3、你们也可以和好挚友说一说：你有什么颜色的花？有几朵？ 4、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！ 幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花 二、相识花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐！ 假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？ 三、种花 1、相识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？ 我们要怎么种花才最

28、好呢？ 幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。 师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？ 幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。 师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？ 幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。 小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。 师：在花园里你还发觉了什么？ 幼儿：我发觉有方形、圆形、三角形。 幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。 师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？ 幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。 请幼儿示范，把老师的花

29、种到花园里去。 小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。 2、幼儿操作 四、赏花和小挚友一起检查鲜花有没有种对。 五、结束活动 我们小挚友种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小挚友也一起来看一看吧！ 小班数学活动教案 郊游 活动目标： 1.学会手口一样、不遗漏、不重复地点数1个4个物品，并说出总数。 2.在感知、操作中发觉生活中好玩的数。 3.能主动参加活动。体验数学活动的乐趣。 活动打算： 1.钻圈4个（可做山洞）。 2.各种数量是4的小动物画片若干。 3.可正反面两

30、用的教学板4块，正面是大森林背景，反面是4棵大果树。 4.废旧泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果树上，也可套在小挚友的手指上）。 5.立体教具动物楼房一座（楼房是4层，每层有4扇小窗户，有4个面可供幼儿同时操作）。 活动过程： 一、嬉戏钻山洞学习点数（本环节幼儿在老师的帮助下学习点数） 1.师：小挚友们，今日的天气真好，我们一起去郊游吧。（放音乐，开汽车动身。） 2.师：小挚友快停车，前面几座大山拦住了去路，你们留意平安，我去探探路。（探路回来神奇地告知幼儿）山上有山洞，我们一起数一数有几个山洞。（老师提示幼儿伸出右手食指，从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。）同时激励幼儿英勇地钻过去。

31、 3.幼儿钻山洞，边钻边数，一共钻过4个大山洞。 4.钻过山洞后再次点数，让幼儿记住山洞的总数是4。 5.请几个小挚友自己去数一数，老师个别指导。 二、自由发觉，点数物品（本环节是活动的重点部分，幼儿在嬉戏中充分感知数量是4的物品，尝试自己点数。） 1.老师带领幼儿随音乐开汽车接着郊游（让幼儿的留意力快速转移到下一个嬉戏环节）。 2.出示4块大森林背景的教学板，上面有各种可以取放的小动物卡片，每种动物排在一起，共有4只。 师：前面有一片树林，风景真美，咱们下车到那儿去玩吧。小挚友们去找找草地和树林中都有什么？每种动物有几只？（幼儿自由视察、点数，老师适时指导。） 3.请幼儿说说自己发觉了什么？

32、每种动物有几只？ 4.出示立体教具楼房。 师：小挚友快来看，前面有一座楼房。我们来看看楼房是什么样的。（引导幼儿自由数楼房，有几层，每层有几扇窗，再次练习点数。） 师：这座楼房是小动物的家，我们把刚才在树林里发觉的小动物送回家吧。（要求（1）同样的小动物住在同一层楼；（2）每扇窗口送一只数一个，在进行点数的基础上初步了解一一对应的关系。） 5.幼儿把自己喜爱的小动物送进动物楼房并点数，引导幼儿发觉自己送回的每种小动物总数都是4只。 三、嬉戏摘果子（本环节再次巩固点数，让幼儿体验到数学的乐趣。） 1.老师带领幼儿随音乐开汽车接着郊游（自然过渡到下一个嬉戏环节）。 2.出示四棵大果树（果树上粘满了

33、可以取下来的果子）。 师：前面有几棵好大的果树呀，小挚友快来数数有几棵。咱们一起摘果子吧，留意每位小挚友只能摘4个果子。 3.老师利用个别小挚友把果子套在手指上的现象，引导其他幼儿把小手变成小刺猬，把取下的果子套在4个手指上，数一数小刺猬扎了几个果子。 4.结束部分：请幼儿把摘到的果子装进口袋，自由交谈，共享郊游的乐趣。 小班数学活动 糖果 活动目标： 1、结合生活阅历，感知5以内的数量，提高幼儿点数、匹配的实力。 2、体验得到礼物的欢乐。 活动打算： 1、糖若干、糖罐一个。 2、盘子三个。 3、小袋、筐若干 活动过程： 一、猜一猜 1、宝宝们，快要过新年了，今日老师带来了礼物送给你们，你们猜

34、猜看里面会是什么？（摇摇、摸摸等形式）这个东西呀，甜甜的，宝宝们最爱吃了。（糖果） 2、那我们就请他出来吧，看看你们猜的对不对。（将糖果倒出放在盘子里）盘子里有多少糖果呀？（有很多糖果） 3、盘子里有各种各样的糖果，请你说说你看到了什么样的糖果？幼儿自由述说，每说到一样就从盘子里挑出来展示给大家看。 小结：糖果有很多种，有软糖、硬糖、有不同形态、不同大小、不同颜色的糖。 二、夹糖嬉戏： 1、看到这么多的糖果心里真快乐，那我们来和糖果宝宝玩个嬉戏吧！请你把手伸出来，食指中指变成大夹子，夹一夹，试试看。 2、现在请我们宝宝用大夹子去夹三颗你喜爱的糖果真后回到小椅子上，我们比一比谁的动作最快，最精确

35、。 小结：我们宝宝的小手本事真大，夹糖果都难不倒你们，现在请你们把糖果送到大糖罐里面老师先帮你们保管一下。 三、装糖、送糖嬉戏： 1、装糖：盘子里有这么多的糖果，拿起来多不便利呀。那有什么好方法让我们拿起来便利点呢？（袋子装） 2、老师打算了一些小袋子，这些小袋子上面可都有隐私哦。（老师示范：先数数袋袋上有几个圆点，然后请大夹子帮忙往口袋里装和圆点一样多的糖） 3、现在请我们宝宝也拿着袋子去装糖果吧，先要看清晰袋子上有几个点点，再去装糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。 4、谁情愿来告知大家，你袋子里的隐私，你请了几颗糖果宝宝。（我袋子上有三个点点，所以我请了三颗糖果） 5、送糖：我们宝宝都累了吧，

36、糖果宝宝也累了，他们要回家了，这里有5间房子，看看房子上面有什么啊？（数字15）这就是糖果宝宝的家，你手里有几颗糖果就把它送到数字几的房子里。 （出示贴有数字的筐，请幼儿把糖装入相对应的数字筐里，提高幼儿匹配实力） 四、品糖嬉戏： 今日我们跟糖果宝宝做嬉戏玩得开不快乐啊？在你们送糖果宝宝回家的时候，糖果宝宝告知老师说你们本事很大的，要老师嘉奖你们呢，现在请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的。 小班数学活动教案 图形挚友 活动目标： 1、引导幼儿初步感知、相识正方形，并能在多种形态中找出正方形。 2、引导幼儿感知正方形的特征。 3、幼儿能够找到与正方形相像的物体。 活动打算： 故事挂图

37、图形挚友 重点难点： 相识正方形，并触摸正方形。 活动过程： 一、导入活动 1、老师出示故事挂图图形挚友，请幼儿行观赏故事并回答问题。 老师：小树叶飞到了哪里？ 小树叶和谁一起做嬉戏呢？ 谁开着汽车来了？ 故事里都来了哪些图形宝宝？ 2、老师引导幼儿复习圆形、三角形。 老师：请小挚友看一看，这是什么图形？ 请小挚友说一说，三角形是什么样子的？圆形是什么样子的？ 二、集体活动 1、老师给每位幼儿发一张正方形卡片，引导幼儿通过触摸感知正方形的特征。 2、老师出示图形卡片组中的三角形、圆形、正方形卡片，用三阶段教学法相识正方形。 （1）命名：老师分别触摸三角形、圆形、正方形，用缓慢的语言重复说：这是

38、三角形。这是圆形。这是正方形。 （2）分辨：老师引导幼儿回答：哪一个是三角形？哪一个是圆形？哪一个是正方形？ （3）发音：老师指着其中一个图形问幼儿：这是什么图形？ 3、老师引导幼儿通过视觉的记忆嬉戏，谈幼儿从众多图形中辨别出正方形。 4、老师引导幼儿通过出触觉辨别正方形。 5、老师引导幼儿找寻生活中的正方形。 三、操作活动 老师引导幼儿将学具中几何图形嵌板与空心卡片进行配对。 活动反思： 通过本次活动幼儿能基本的了解正方形的一些基本特征和形态。 小班数学活动教案 串项链 活动目标： 1、尝试按颜色进行有规律的排列。 2、能手眼协调进行操作，感受数学中的规律美。 3、初步学会相互合作。 活动打

39、算： 1、长颈鹿、小狮子动物各一个。 2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。 活动过程： 一、观赏项链，发觉物体排列的规律。 1、幼儿视察项链，发觉其规律。 师：今日是长颈鹿和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份礼物，你们看！是什么？ 师：这条是什么样的？ 2、小结。 师：原来这两条项链上的珠子，一串是一个红的、一个黄的，还有一串是一个橙色 的、一个绿色的，都是有规律的排列的。 过渡：你们想穿一条这样美丽的项链送给长颈鹿和小狮子吗？ 二、穿项链，学习按颜色进行有规律的排序。 1、老师交代要求 师：请你也穿一条有规律的项链送给小动物们，穿的时候请你一边穿一边说：一个X颜 色、一个X颜色。

40、 2、幼儿操作、老师巡回指导。 3、展示礼物、集体检查 师：长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真快乐啊！我们一起来看看大家穿的 项链。 三、制作礼物，巩固按规律进行排序。 1、幼儿视察，发觉新规律。 师：老师也穿了一条项链送给长颈鹿，你们看！我穿的项链是什么样的？ 2、穿项链，尝试制作。 师：你们想穿这样的项链吗？请你们试试穿一条这样的项链送给自己的好挚友，好吗？ 小班数学活动教案 比较异同 活动目标： 1.能够运用多种感官感知1个和很多个。 2.通过实际操作活动体会1和很多的关系。 3.培育幼儿的自我限制实力。 活动打算： 小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片，每种动物卡片须要5张。 活动过程

41、： 一、感知1 1.谈话引导： （1）老师：小挚友你们喜爱小动物吗？你们最喜爱的动物是什么？ （2）幼儿自由发言，说出自己最喜爱的小动物。 2.老师展示小动物卡片（每种小动物拿出一张卡片）。 （1）将卡片依次粘贴在黑板上。 （2）提出问题：老师这里有很多可爱的小动物，你们喜爱其中的哪只动物呢？ （3）引导幼儿说出图片中的小动物名称，如：一只猫；一只小狗。 （4）老师依次举起小动物卡片，幼儿一一说出动物名称后，老师带领孩子总结说出：它们都是一只。 二、感知很多 1.老师展示小动物卡片。 （1）把动物卡片依次排开，把一只小动物的贴在一边，把剩下的动物卡片全部粘到一边。 （2）老师：小动物们都想和小挚友一起玩，你们看！它们来了，来了很多小动物。 2.区分1和很多老师举起一张动物卡片强调说出一只猫，指着黑板上全部的小猫卡片说很多猫。重复几次，并带领孩子说出。 三、听觉辨别1和很多 1.情节引导：小猫很兴奋相识你们，它想给小挚友唱一首歌。你们细致听，她在唱什么？ 2.老师拿起小猫的卡片，仿照小猫叫一声，听！小猫叫了一声，喵。老师