小班游戏教案 秋天的果园.docx

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1、小班游戏教案 秋天的果园小班美术教案：秋天的树 活动目标： 1.学习用左右来回平涂的方法画树，并学会自己动手画线条。 2.激励幼儿幼儿依据主题添画相应形象，并合理布局。 活动打算： 漫步时带幼儿视察过秋天的树；已画好树的画纸每人一张；蜡笔和水彩笔。 活动过程： 一、引起爱好 演唱歌曲秋天，提问：秋天的树是什么样的呢？引导幼儿结合自己的生活经验讲解并描述。 二、讲解示范图 老师这也有些秋天的树，你们瞧！美丽吗？老师觉得这树一点也不美丽因为他什么颜色也没有。你们说说这些秋天的树是什么样子的呢？依据幼儿的回答老师依次用不同颜色的蜡笔给树涂上颜色。看！秋天的树画好了！现在这棵树有没有变美丽啊？可是我觉

2、得只有一颗树站在这里太孤寂了，他也想像小挚友们一样有这么多的伙伴，怎么办呢？请幼儿动脑筋思索并说出来。（用水彩笔在树的四周添上小花小草）嗯！这下多美丽了呀！老师边讲解边示范画。 三、幼儿作业，老师巡回指导 请小挚友们一起来画秋天的树吧！留意要用蜡笔给大叔穿上美丽的衣服，小花小草要用水彩笔哦！老师指导幼儿从上到下，左到右有依次的来回涂。激励幼儿大胆添画，并保持画面整齐。 四、展示幼儿绘画作品，老师表扬画面整齐、有进步的幼儿。 看！我们小二班的小挚友们多棒呀！你们瞧，画的多美丽啊！ 小班嬉戏教案 (一)内容简介 今日是小猪、小兔、小松鼠和小青蛙的生日，老鼠阿姨为它们打算了一份神奇的礼物。小兔子支着

3、耳朵听声音小猪用鼻子闻闻气味小松鼠用手摸了摸小青蛙用嘴尝了尝老鼠阿姨送的礼物是什么呢? (二)主题分析 故事通过讲解并描述小动物们用听、嗅、摸、尝的方法来找寻老鼠阿姨的神奇礼物的好玩历程，让孩子们知道了相识事物除了能用眼睛看以外，还可以运用一些其他常用的感官，从而了解身体各部位的作用，并尝试依据不同的感知觉所获得的信息进行揣测，有效地发展了幼儿的思维实力。 (三)情节分析 过生日是孩子们最快乐的事情，四个好挚友一起过生日更是让人乐不行支。老鼠阿姨为小动物们打算了神奇的礼物，会是什么呢?故事在悬念和揣测中起先。 好玩的是，动物挚友们并没有迫不及待地打开礼物，而是用各自擅长的方式进行揣测。小兔子用

4、长耳朵听，知道了：盒子里有许多东西；小猪用大鼻子闻，知道了：这礼物香香的；小松鼠用灵活的手摸，知道了：礼物硬硬的。随着各种感官的运用，孩子们获得的信息也越来越多，谜底就要揭晓了。最终，小青蛙把礼物放进了嘴里。哇!是小挚友最喜 欢的糖果。故事在共享美味、共享欢乐的氛围中进入尾声，孩子们也在阅读中真真实切地欢乐了一把。 (四)角色分析 故事封面上四个神态各异的小动物形象一下子吸引了孩子们：忠厚的小猪、可爱的小兔、机智的小松鼠和淘气的青蛙，它们都急迫地奔向远处，会去干什么呢? (五)图画分析 综观全本图画书，画面上清爽淡雅的色调，给孩子带来了温馨的阅读环境。同时，作者运用不同的色调衬托了小动物们各自

5、惟妙惟肖的心理：淡雅的暖色调充分表现了小动物得到礼物的喜悦之情；偏冷的色调将小兔惊慌、焦虑、期盼的心理活动恰到好处地呈现在读者面前；暖色调的背景将已经闻出糖果味的小猪喜悦的心情表现了出来；最终，剧烈的暖色调将故事推向了欢乐的高潮。 故事中，糖果的包装图案简洁、色调艳丽，可激励幼儿在观赏、视察的基础上进行装饰或涂鸦。 (六)语言分析 “老鼠阿姨送的礼物，是什么，是什么?”简洁的句式、反复的语句贯穿全文。不但激发了幼儿的新奇心，也间接调动起幼儿的各种感官，更让整个故事充溢节奏感。 故事中多种词汇的出现有效地促进了幼儿语言及感官的发展。如：表示感官的词语：听、闻、摸、尝；表示动作的词语：支、放。 (

6、一)活动设计1 1、设计思路 3岁幼儿正处于各种知觉感官均衡发展的关键时期，各种感官随着与外部环境的接触渐渐发育精细。因而，此时幼儿已经起先利用知觉作为认知世界的主要手段。 生活中对于声音的认知和积累，为幼儿五种感知觉的发展奠定了良好的阅历基础。幼儿听着简洁的故事，渐渐理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础作出揣测，这样的活动可以培育幼儿的逻辑思维实力和创建力。 2、活动目标 (1)尝试用听一听、摸一摸、闻一闻的方法猜出礼物。 (2)知道嬉戏规则，体验与老师、同伴一起嬉戏的欢乐。 3、活动打算 PPT课件 眼罩 礼物盒 4、活动过程 (1)引发爱好 一这是什么呀? 一是谁要送礼物呢? 一礼物

7、是送给谁的呢? (2)视察发觉 出示小松鼠： 一今日，是小松鼠和好挚友的生日，老鼠阿姨给它们打算了礼物。咦，小松鼠的挚友呢？ 出示小兔的耳朵、小猪的鼻子、小青蛙的嘴： 一你知道它们都是谁呀?你从哪里看出来的? 小结：(课件验证)原来，长长耳朵的是小兔子；大大鼻子的是小猪；大大嘴巴的是小青蛙。它们都得到了老鼠阿姨送的礼物，真是太兴奋了。它们准备用自己的本事猜一猜，原委盒子里是什么好东西。 (3)嬉戏 一你看到小动物们用了什么方法猜礼物? 一用这些方法能猜出礼物是什么吗?我们也来试一试。 听一听我们用耳朵来玩。你听到了什么？你怎么知道礼物许多? 闻一闻这次是用鼻子。你闻到了什么味道，你觉得盒子里装

8、着什么好东西? 摸一摸比比谁的手最灵。这个礼物摸起来是什么感觉? 一你猜盒子里究竟装的是什么?想不想和小青蛙一起尝一尝? 一大声告知挚友，你吃的糖果是什么味道的? 小结：原来我们用耳朵听一听、鼻子闻一闻、小手摸一摸、嘴巴尝一尝就能猜到答案了。 (4)共享糖果 一请你把美味的糖果分给好挚友一起尝尝，并告知好挚友：“我请你吃味的糖果。” (二)活动设计2 1、设计思路 在活动中，借用故事里的小动物形象，让幼儿接着绽开新一轮的感官体验。老鼠阿姨又为小动物们打算了什么礼物?小兔的长耳朵听到了什么?小猪的大鼻子闻到了什么小动物们的不同发觉和不同答案，能引发幼儿运用已有的生活阅历绽开思索和大胆想象，并在各

9、自的沟通中拓展阅历；而“老鼠阿姨现场操作好吃的食物，则让幼儿能更直观地运用五官来感受爆米花的香、响、脆、甜 2、活动目标 (1)自主翻阅图画书，能用简洁的语言表述老鼠阿姨送礼物的故事情节。 (2)感受故事的好玩情景，在共享沟通中丰富、拓展五官的感知阅历。 3、活动打算 图画书人手一本、大图书一本 微波炉一台、爆米花一袋(未爆过) 4、活动过程 (1)回忆故事，幼儿自主阅读 一小动物们用了哪些方法猜到老鼠阿姨的礼物呢? 一老鼠阿姨为小动物们打算了什么礼物? 小结：动物挚友们用听、闻、摸、尝的方法猜出了礼物，原来老鼠阿姨的礼物是糖果。 一今日老鼠阿姨也为小挚友们打算了一份礼物，你们想知道吗? (2

10、)操作、体验 一(出示未爆过的爆米花。)摸摸、闻闻、听听，猜猜这是什么好东西? 一(放入微波炉加热。)看看，这礼物和刚才的有什么不一样?你觉得它究竟是什么?你是怎么知道的? 一和挚友一起尝尝，说说它是什么味道的？ (三)活动拓展 1好听的声音：倾听各种声音，依据声音揣测物品 一倾听会唱歌的车，猜猜这是什么车。 一倾听会唱歌的乐器，猜猜这是什么乐器。 2好闻的气味 将各种有气味的调味品装入瓶中，让幼儿依据气味来辨别物品。 3魔术盒 将软、硬等各种材质做的物品放入盒中，让幼儿通过摸一摸来辨别物品。 (四)阅读区的活动 1供应图画书老鼠阿姨的礼物、相应的图夹文卡片。 2分类嬉戏(供应各种卡片)。 (

11、1)依据不同的味道，将食物进行分类。 (2)供应魔术盒，放入不同的物品，激发幼儿运用各种感官进一步探究的爱好。 (袁萍童瑞莉) 小班艺术教案 秋天的树叶 活动目标： 1观赏树叶的形态和色调，激发幼儿对大自然的酷爱及对观赏活动的爱好。 2通过视察和分类活动，加深对秋天树叶特征的印象，并尝试用语言表达自己的想法。 3情愿参与相关的嬉戏活动，丰富对树叶的相识。 活动打算： 各种不同形态与色调的树叶，如枫树叶、银杏叶、松树叶等，歌曲秋天，16开纸浆糊、各组各一份装有各种树叶的盘子等 活动过程： 一、老师带领幼儿边唱秋天涯做韵律活动，导入活动。 1老师绽开挂图，引起幼儿爱好。 老师：请小挚友看一看挂图上

12、有些什么？ 2幼儿争论后，老师总结：挂图上有各种各样的大树妈妈。秋风吹来了，树叶娃娃纷纷飘落下来，离开了大树妈妈，大树妈妈光光秃秃的、孤零零的站在那里，盼望着春天的到来，到那时候，它的树叶娃娃又会回到他的身边。 二、引导幼儿视察、观赏树叶的形态和色调。 1老师：让我们一起来看看，秋天的树叶娃娃是什么样子的？ 2依次出示各种树叶，提问：这是什么树的叶子？它是什么形态的？像什么？它是什么颜色的？看到这么多漂亮的树叶，你们心里怎么样？ 3幼儿视察、争论、回答后，老师总结银杏树叶像一把小扇子，到秋天它就从绿色渐渐变成黄色的，枫树叶像一只小手掌，有像大公鸡的尾巴，到秋天就从绿色渐渐变成红色了，松树叶是细

13、瘦长长的，像一根针，到秋天它的颜色还是绿绿的。所以，秋天的树叶是最漂亮的。 三、幼儿制作树叶拼图，结束活动。 1老师：我们用这些美丽的树叶来拼图吧！ 2老师示范，用树叶拼一个幼儿宠爱的形象。幼儿尝试。 活动延长： 在区域活动中接着作画。 幼儿园小班美术教案：小猪逛果园 活动目标： 1、初步感知三种热带水果的颜色。 2、大胆想象并尝试画记号。 3、体验帮助别人的欢乐。 活动打算： 多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。 活动过程： 一、 以“找脚印”活动激起幼儿的爱好，导入主题。咦，你们看！这是什么呀？我们跟着脚印找找看它是谁？去哪呢？（幼儿进入活动室） 二、 播放多媒体，初步感知三

14、种热带水果的颜色。 1、出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢？我们跟着小猪去看一看。 2、果园里有哪些水果？ 3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的？荔枝是什么颜色的？香蕉是什么颜色的？ 三、探讨各种简洁的画记号的方法。 1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小挚友能不能帮噜噜想个方法记住自己吃过的水果？ 2、幼儿探讨。我们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会遗忘了，可是怎样做记号呢？ 3、幼儿探讨简洁的画记号的方法。（如：圆圈、箭头） 四、大胆想象并尝试画记号。

15、小挚友快去帮噜噜画记号吧，果园里还有很多水果噜噜还没有吃过，小挚友可以喂它吃，我们一起行动吧！ 幼儿绘画。 五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在开心自然的气氛中结束。 小班嬉戏教案：欢乐的小鸭 设计意图 双休日的一天，我在公园里看到一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布带领孩子们做相识颜色的嬉戏，但孩子们对布的爱好远远超过相识色调的爱好，他们或躺、或坐，或打滚，或踩踏，特别快乐。由此引发了我的思索。何不利用布的特性，开发其铺垫、折叠、拉扯、包袱等功能，来调动小班幼儿参加体育活动的爱好，发展幼儿的动作呢?正好，我发觉园内手工制作室内堆放了一些幼儿园的宣扬标语条幅，有的已没

16、有再次悬挂、运用的价值。我就拿来简洁拼接，做成了一块大大的长方形绸布。 活动目标 1、在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的灵敏性，促进大动作的协调发展。 2、体验运动的乐趣，培育乐观开朗的特性。 3、体验和大家共同活动的欢乐。 活动重难点：练习不同姿态的翻滚。 活动打算 长约6米、宽约3米的大块长方形绸布，音乐。 活动过程 一、起先部分 1、幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐几只鸭子下河洼，起身，仿照小鸭子进场。 2、伴随儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长颈项，爱吃青菜。 二、基本部分 1、基本动作练习。 师：“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路

17、上会遇到一些状况，你们要当心啊。” (1)“过河沟”，练习不同的跳：长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。 (2)“躲浪花”，练习低头钻跑。 师：“小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。”两老师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花”下穿过。 (3)“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。 师：“听，什么声音?”幼儿钻人大红布下仿照躲避雷雨，老师拳头仿照雨滴轻轻拍打幼儿。 2、练习滚动。 师：“小露珠在荷叶上是怎么滚动的?”“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?” (1)幼儿在红布上或场地上探究并练习滚动的不同方法。 (2)老师总结后，选择一种方法，幼儿依次

18、由红布一端滚到另一端。 三、结束部分 1、“小小的船”，放松动作。 师：“天色不早了，天涯升起了月牙，水面上飘来一条小船。”全部幼儿坐在长条布上，面朝老师，手握两边的布，左右摇摆，进行放松。 幼儿念儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只望见闪闪的星星、蓝蓝的天。 2、乘船回家，自然结束。 幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出活动场地。 活动评析 (李萍) 1、紧抓爱好点，愉悦伴始终。刘老师组织的“欢乐的小鸭”活动。以小班幼儿最宠爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜爱仿照和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几

19、个好玩的嬉戏练习动作，幼儿始终伴随着开心的心情体验，体现了老师擅长紧紧抓住幼儿爱好点的教化艺术。 2、教化无痕迹，目标在心中。活动中刘老师始终以嬉戏的口吻，嬉戏化的情节，嬉戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，主动练习动作，充分体现了老师心中有目标，教化无痕迹的境界。 3、体育嬉戏中，美育紧相融。整个活动，不同的场景伴以不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。 小班数学教案 逛苹果园 活动目标： 1正确感知3以内的数量，并按点卡匹配相应的实物。 2能用简洁的语言表达活动的过程和结果，体验活动的欢乐。 活动打算： 1音

20、乐铃儿响叮当 2红色和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的圆点。 3小桥，小水沟，红绿篮子各2个。 活动过程： 一、提问导入 老师：今日老师接到一个电话，苹果园里的老婆婆说昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，请我们帮忙捡苹果，你情愿帮帮老婆婆吗？ 老师：我们动身吧，瞧，前面有一座小桥，我们过小桥时候要当心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。 二、捡苹果，正确感知3以内的数量。 1走进果园，幼儿分散捡苹果，老师参加幼儿活动。 老师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个捡起来夹在衣服上，好吗？ 老师：哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱苹果歌吧！ 2感知苹果的数量。

21、 老师：你的树上结了几个苹果？ 老师：谁的树上也是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。 老师：请树上结了2个苹果的小挚友站起来给大家看一看。 老师：请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。 三、送苹果，按颜色特征分类。 老师：现在苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？ 老师：红苹果宝宝应当送到什么颜色的篮子里去？绿苹果呢？ 老师：送苹果宝宝回家的时候要说一句好听的话，红苹果我送你回红颜色的家，绿苹果我送你回绿颜色的家。谁先来试一试？ 老师：我们来检查一下小挚友送得对不对？ 四、送礼物，按点卡匹配相应的实物。 老师：老婆婆说，小挚友帮他捡回了这么多苹果，她要感谢小挚友，

22、这是她送给小挚友的苹果券，券上面有几个点，你就可以拿几个苹果。拿完后请小挚友说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。 老师：你的苹果券上有几个点？ 老师：小挚友都拿到苹果了，尝一尝苹果的味道怎么样。 五、结束活动 老师：今日小挚友帮老婆婆做了这么多事情，快乐吗？我们也累了，和老婆婆再见，我们回家休息休息吧。（幼儿随音乐原路返回。） 活动延长： 数学区：在区域活动中练习颜色分类、按数取物等活动。 小班嬉戏教案：和纸杯做嬉戏 【设计意图】 小班的孩子起先有了初步的合作意识，为了让孩子在嬉戏中体验搭建纸杯的欢乐，喜爱探究，情愿在活动中和同伴合作嬉戏，我设计了本次活动。本次活动借用废旧纸杯一物，让孩子

23、探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作嬉戏的欢乐。 【活动流程】 探讨纸杯的用途好玩的纸杯嬉戏好玩的纸杯玩具 其中，探讨纸杯用途环节主要是通过“探讨哪里见过纸杯，纸杯用来做什么，可以怎样玩”，激发幼儿的想象思维。纸杯嬉戏环节主要是通过探究尝试纸杯可以怎样玩，集体感受从“单个纸杯在身体上怎样玩”到“单个纸杯在地面上怎样玩”到“地面上纸杯高一层怎样玩”到“多个纸杯在一起怎样玩，体验合作搭建的欢乐”。各环节，环环相扣，层层递进，使活动有层次的开展和进行，让幼儿在生动好玩的活动中体验做嬉戏的欢乐。 【教学方法】 示范法、创编法、练习竞赛法、合作嬉戏法 【重难点】 探究一次性纸杯的多种玩法 【活动目标】

24、 1、探究一次性纸杯的多种玩法 2、与同伴合作进行搭建嬉戏。 3、培育孩子的创新思维和大胆尝试的精神。 【活动打算】 一次性纸杯、音乐磁带 【活动过程】 一、探讨纸杯的用途 谈话导入：在哪里见过纸杯？ 纸杯可以用来做什么事情？ 二、和纸杯做嬉戏 （一）单个纸杯的玩法 1、探究单个纸杯的玩法（请幼儿尝试） 2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法 3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法 （二）两个纸杯及多个纸杯的玩法 1、再增加一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法（两个纸杯的玩法） 2、多个纸杯放在一起可以怎样玩？ 尝试用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩塔建嬉戏的欢乐， 3、老

25、师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇异。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且熬炼孩子做事有始有终的好习惯。 （三）除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么？ 出示纸杯作品 【活动延长】 “听话筒”嬉戏。 小班说课稿：秋天的水果 小班说课稿：秋天的水果 今日选择说课的主题内容为天气凉了。我的教化对象是小班小挚友。小班小挚友他们的思维是详细形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活阅历结合起来，因此，为小班支配的活动内容更需易贴近幼儿的生活。我在“天气凉了”这个大主题的背景下，选择了“秋天的水果”这个小主题。 大家都知道，秋天是各种水果收获

26、的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形态的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们的相识是详细的，只能依据外部的特征来区分事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了肯定的阅历相识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有很多的教化契机。 活动目标： 1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。 2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。 3、乐意用语言表达自己的感受。 活动流程： 第一环节：视察苹果、桔子。 其次环节：嬉戏“摸水果”。（巩固对苹果、桔子的相识。） 第三环节：品尝苹果、桔子。 第一环节，“视察苹果、桔子”。小班的孩子有意留意的时间较短，在整节课的起先部

27、分，我就充分利用孩子的这段有意留意时间，让幼儿视察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。我要激励幼儿去视察，去发觉这两样水果的不同，并激励幼儿大胆地用语言讲解并描述自己的发觉。起先时，老师与幼儿围坐在大桌子旁，告知幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢？它们都是什么样子的？让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告知老师你是怎么找到的？苹果是圆形的，桔子也是圆圆的；苹果是红色的，桔子是黄色的。 小班小挚友他们最初表达的肯定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。这是老师的作用除了帮助孩子表达清晰，还可以通过顺口溜的形式，把形态与孩子生活中某些相像的东西

28、联系起来，如：“苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的”等等。同时，为了让幼儿进一步视察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。 其次环节为嬉戏“摸水果”。小班的孩子们好动、好玩，对学习的相识很大的程度依靠于行动。“摸水果”的嬉戏，就能满意孩子们好动的天性，在嬉戏中让幼儿体验学习的欢乐。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来进行验证，看回答得是否正确。 这一环节的重点是强调营造一个开心、快乐、自由自在的嬉戏气氛，让孩子们充分体验到嬉戏的欢乐，让孩子们有充分表现自我的机会。 第三环节为“品尝苹果、桔子”。经过以上一段时间对苹果

29、与桔子进行比较，幼儿的神情应得到肯定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么不同，如“苹果是甜甜的，还有点酸酸的；桔子不仅甜甜的，而且水份还多多的。” 整个活动是围围着水果绽开的，以充分呈现孩子们自主的表达，并在开心、轻松的嬉戏中学习、感知。满意孩子们的新奇心，又能激发幼儿宠爱吃水果的爱好。在活动中，老师是引导者，幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的状况，并帮助胆小的孩子能大胆地去嬉戏，去表现；也要爱护敢说敢做的孩子的主动性，发挥他们的想象力，并赐予确定；还要留意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同实力层次的孩子得到发展，其次，活动结束时还要激励幼儿们多吃水果，这

30、样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。 小班特色嬉戏教案 欢乐的小鸟 一、老师出示范图，引导幼儿视察。 师：请小挚友们看看，图上都有什么？它们在干什么？你们在哪里见过小鸟？你见过的小鸟是什么样的？ 二、老师讲解示范小鸟的粘贴及添画方法。 1师：那今日，老师也为小挚友们带来了一只小鸟，请你们来看看那，这只小鸟有什么特殊的地方？那你们想不想也来贴出一只小鸟？ 2师：先贴一个圆形的头，在选出一张梯形或半圆形或三角形的几何图形，紧贴在圆形的后面，是小鸟的身体。两张图形肯定要连在一起，最终再贴上一个小三角形，做小鸟的尾巴。贴完图形后，再拿出彩色笔，添画上小鸟的眼睛、嘴巴和身上的花纹。还可以画上一棵大树让小

31、鸟休息或做窝，树下可以添画小草小花，天上还可以添画上太阳、云朵等。 三、老师分发图画纸，组织幼儿自由粘贴。 1师：现在，请小挚友们选出自己喜爱图形进行粘贴，看谁完成的又快又好。 2老师巡察指导，激励幼儿大胆添画，并帮助几位实力弱的幼儿完成作业。 四、展示幼儿的作品，老师一一进行评价和观赏。 1请幼儿上来介绍一下自己的作品。 2指导幼儿整理自己的绘画材料。 幼儿园小班嬉戏教案：气球嬉戏 活动目的 1. 初步相识空气和皮球的关系。 2. 享受集体做嬉戏的乐趣 3. 发展探究精神。 活动打算 皮球、气球、打气筒。 活动过程 1.出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和分辨，说一说它们两个有什么不

32、一样。 2.启发幼儿想方法怎样给未充气的皮球充气。 3.老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的改变，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。 4.老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师帮助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。 5.解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。（在这个阶段勿须深化说明，只当作一种嬉戏，引发幼儿的爱好。） 6.请幼儿也来玩放气球的嬉戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球（不必充得太大），请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。 总结共享 请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的改变。 活动评价 1.对活动感爱好，能大胆讲解并描

33、述自己的观点。 2.知道气球充气前后的改变。 活动建议 1内容可以扩展，组织幼儿用身体的不同部位碰击气球，促进身体的协调发展。 2在益智区投放各种充气玩具，供幼儿在分区活动时间自由操作，进一步感受空气和充气玩具的关系。 3在日常生活中，老师可引导幼儿用不同的形式来表现气球，提高幼儿运用多种材料表现物体的实力。如画、剪贴、装饰气球、设计动物气球等，可由幼儿一人单独完成，也可集体制作“气球小世界”画卷。 4老师可组织内容丰富的亲子活动，进一步激发幼儿对气球的宠爱之情。如组织家长与幼儿一起吹气球，并在气球上面画上自己喜爱的图案，悬挂在活动室；以家庭为单位，组织运气球竞赛，感受气球易飘浮的特点。 小班

34、嬉戏教案 赶马人 嬉戏目标 训练幼儿跑步。 增加幼儿体力。 嬉戏打算 赶马人和小马的头饰。 嬉戏玩法 1、老师先和孩子做热身活动，活动孩子们全身的各个部位。 2、老师要教大家一个新嬉戏的玩法，出示头饰，这就是嬉戏中的两个角色，这两个角色是什么啊？我们今日的嬉戏就是和马有关系，你们想不想玩啊？ 3、今日玩的嬉戏名叫赶马人，下面老师就把这个嬉戏的玩法讲给大家听。 4、我们把班上的人数分成两半，有一半扮演小马，另一半就扮演赶马人。 5、嬉戏起先：听老师口令做动作，老师说：小马，小马，快快跑，得儿驾! 6、扮演小马的孩子们就像前跑去，赶马人在后面仿照赶马动作，向小马前进方向跑去。 7、老师说：吁时。孩

35、子们要渐渐的停下来，孩子们互换角色，嬉戏接着起先。 8、老师也可以请其他老师来一起做示范，这个嬉戏的玩法。 9、安排头饰戴好，那我们来玩嬉戏吧！要听好老师的口令。 10、嬉戏结束后，老师总结本次嬉戏进行的状况。 嬉戏结束 小班音乐教案：听音嬉戏 设计思路： 1、本活动指向对象为小班上学期的孩子,考虑到“听辩音的凹凸”是孩子们应当具备的最基本的音乐实力之一,所以以此作为本次活动的目标。 2、在活动过程的支配上,本着“从易到难”、“按部就班”的原则,从听辩一个八度以上音的凹凸,到听辩五度、三度等音高相差较小的音,再加进音色的干扰因素,听辩不同音色的音的凹凸,最终,通过嬉戏,辨别音高的改变,初步感知

36、音的上行与下行。一步一步,环环相扣,引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探究。 3、在教化方法的运用上,考虑到孩子们的年龄特点,尽量采纳直观形象和嬉戏的形式。比如,音的凹凸对孩子们来说是个特别抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的视觉形象就很简单理解,当视觉形象和听觉形象相联系时,抽象的东西也变得形象了,孩子们很简单就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时,在活动过程中充分运用嬉戏的形式,也有助于延长孩子的留意时间,提高孩子们参加活动的主动性。 目标：学习听辩音的凹凸。 打算：高人、矮人图片,小手爬录音带 过程： 一、通过视觉形象,引导幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音

37、。 1、出示图片,引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。 2、听高人、矮人唱歌(琴声),问:你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么不同? 3、引导幼儿用动作表现声音的凹凸。 二、练习听辩音高相差较小的音。 1、听歌曲青蛙唱歌,问:大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低? 2、用身体动作表现。 三、练习听辩不同音色的音的凹凸。 1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音,问:应当用哪种乐器为大青蛙伴奏,用哪种乐器为小青蛙伴奏?为什么? 2、表演唱碰铃和大鼓的歌,并用动作表现声音的凹凸。 四、音乐嬉戏小手爬,辨别音的凹凸,初步感知音的上行与下行。 1、边唱歌词边做动作。 2、用“啦”

38、音演唱,并随音高的改变做出相应的动作。 小班教化教案 视觉嬉戏 活动目标： 1、学习事物一到两个特征分类。 2、能主动视察四周事物，感知四周事物的改变。 3、体验胜利的骄傲感。 活动重点： 学习事物一到两个特征分类。 活动难点： 能主动视察四周事物，感知四周事物的改变。 活动打算： 各色皱纹纸、玩具。 活动过程： 一、颜色找挚友 幼儿手持各色纸条，听老师发出的信号找挚友，同样颜色的纸条的幼儿聚在一起，晃动纸条，嘴里喊着：X颜色，找挚友，招呼同样颜色纸条的幼儿。 二、看谁拿的对 幼儿依据老师指令，在四周找寻各种颜色和形态的物品，老师依据幼儿个体发展差异发出适当的指令。起先玩时要求按单个特征取物，

39、以后渐渐增加难度，如红色的，圆圆的东西。 三、什么不见了 在桌上摆放几件物品，幼儿闭眼后取走一件物品，睁开眼睛后看看什么不见了。老师可依据幼儿驾驭状况适当增加难度，如增加物品数量，引导幼儿发觉改变。 活动延长： 请幼儿回家后，看看你的玩具有没有挚友。有什么是一样的颜色或者形态。 小班语言教案 秋天到 活动目标： 1、细致视察图片内容，提升图片视察实力，感受秋天丰收的喜悦！ 2、学会用秋天一词说句子，仿照教材中的句法。 3、大胆、自信的自我表述。 活动重点： 仿照句式，说出画中秋天的内容。 活动难点： 用秋天一词进行创编。 活动打算： 教材，课本内容大图。 活动过程： 一、谈话导入 师：小挚友们

40、现在是什么季节呀？ 幼：秋天 师：那秋天有些什么蔬菜、水果呢？你们知道吗？ 幼儿起先探讨回答，可能幼儿不能分出哪个季节有些什么蔬菜、水果，但是她们肯定能够依据生活阅历回答上，现在刚好是秋天，那现在是能吃到的蔬菜、水果就是秋季的啦！ 二、视察图片 师；小挚友们真棒！一下子说出了这么多秋季的蔬菜、水果，那我们现在来看看你们说的对不对，看看秋季都有些什么！ 幼儿视察图片，分别讲解并描述秋季相蔬菜、水果，这里要求小挚友们细致视察，不要有遗漏，老师着重引导幼儿图片视察实力。 三、看图学句 依据图片内容，用秋天到句式表述，这里必需图片逐一讲解，老师假如只是示范一副图片内容表达，幼儿可能很难学会，老师可以多示范几句，（示范时留意形象记忆法）可以让孩子重复几遍，加强记忆。 四、仿照创新 最终一个环节是孩子们的创新环节，依据书本内容的学习，用其他的蔬菜、水果进行创编，帮助孩子们加强记忆、理解，也开发想象力！ 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页